热爱和尊重每一个学生是教育成功的关键
优秀教师的人格特征
优秀教师的人格特征引言教师是社会中非常重要的角色，他们承担着培养和教育下一代的责任。
优秀的教师不仅仅是对知识的传授，更是对学生人格和价值观的塑造。
优秀教师的人格特征是他们取得成功的关键因素之一。
本文将从多个角度探讨优秀教师的人格特征。
1. 热爱教育事业优秀教师首先需要对教育事业怀有热爱之情。
他们深深理解教育的重要性，愿意将自己的一生奉献给教育事业。
热爱教育事业的教师会不断追求进步，不断学习和提升自己的专业知识和教育技能，以更好地服务学生。
2. 积极乐观的态度优秀教师通常具备积极乐观的态度。
他们相信每个学生都有潜力，相信每个学生都可以取得成功。
他们用鼓励和赞扬来激励学生，帮助他们建立自信心，并激发他们的学习动力。
优秀教师还会面对困难和挑战时保持乐观，以积极的心态面对问题，并寻找解决方案。
3. 耐心和耐心耐心和耐心是优秀教师必备的品质之一。
教育是一个长期的过程，学生的进步可能需要很长时间。
优秀教师会耐心地与学生进行沟通和交流，倾听他们的问题和困惑，并给予适当的指导和支持。
他们理解每个学生的学习进程不同，会给予他们足够的时间和空间来发展和成长。
4. 公正和公平优秀教师具备公正和公平的品质。
他们不会对学生有偏见，不会因为个人喜好或偏见而对待学生。
他们会根据学生的能力和需求提供个性化的教学，并为每个学生创造公平的学习环境。
优秀教师还会教育学生尊重和包容他人的观点和差异，培养他们的公正和公平意识。
5. 良好的沟通能力优秀教师需要具备良好的沟通能力。
他们能够清晰地表达自己的思想和观点，与学生和家长建立良好的沟通渠道。
优秀教师还会倾听学生和家长的意见和反馈，积极与他们合作，共同解决问题。
良好的沟通能力有助于教师与学生之间建立信任和理解的关系。
6. 知识和专业素养优秀教师需要具备扎实的知识和专业素养。
他们深入了解自己所教授的学科，不断更新自己的知识，保持与时俱进。
优秀教师还会关注教育研究和教育改革的最新动态，不断提升自己的教育技能。
2024年初二班主任个人工作计划样本（三篇）
2024年初二班主任个人工作计划样本1. 教师的言行对学生具有深远的影响，正如“老师自己都做不到，还要求我做!”这样的言论所揭示的。
2. 尊重学生与关爱学生是教育工作的核心。
教师应将“爱”作为教育的主旋律，尤其是班主任，更应将育人视为首要职责。
我们需尊重学生的人格、兴趣与爱好，深入了解其习惯及处世态度，从而因材施教，帮助学生构建健全、完善的人格。
在尊重与理解的基础上，我们应努力成为学生真正的朋友，倾听他们的心声，接纳其感受，包容其不足，分享其喜悦。
被尊重是学生内心深处的需求，我们应在日常工作中潜移默化地将此转化为学生成长的内在动力。
3. 针对班级中的后进生，我们应采取“五导”教育策略：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。
我们需树立为学生全面发展负责的责任感，将后进生视为待雕琢的璞玉、渴望甘露的幼苗，以和风细雨般的关怀精心培育。
通过满腔的热情与不懈的努力，在他们心中点燃希望的火焰，将其培养成为新时代的有用之才。
4. 为促进班级管理的规范化与科学化，我们将继续开展各项常规检查评比活动，并及时公布结果。
5. 家校合作是形成良好教育合力的关键。
我们将结合学生考试成绩定期召开家长会，与家长共同探讨解决学生问题的策略，并对后续工作做出规划。
在日常工作中，我们将及时将学生在校表现反馈给家长，加强家校沟通，形成教育合力。
我们也将向家长了解学生在家的表现情况，以便更有针对性地开展教育工作。
6. 安全教育与法制教育是班主任工作的重要组成部分。
我们将充分利用班会等阵地加强学生的安全教育包括食品安全、交通安全及日常安全等方面的教育。
同时我们也将强化学生的防火防盗意识以及突发事故应对能力的培养。
在执行学校安全责任制方面我们将坚决落实到位。
此外我们还将注重教育方式的文明化科学化避免任何形式的体罚或变相体罚确保学生的身心健康。
7. 为培养优秀的班干部队伍我们将对班级干部进行大胆使用与严格管理。
8. 为丰富学生课余生活促进学生全面发展我们将结合学生身心发展特点开展一系列特色活动。
有了爱才有教育
有了爱才有教育有了爱才有教育,良好的师德师风是教育的前提和保证,8月23日我们在洪家中学拉开了师德培训的帷幕。
全体教师汇聚一堂,以饱满的精神状态和良好的学风投入到学习之中,认真听取了6位老师报告的先进事迹,感触颇深。
我想,作为一名教师,除了要工作认真、努力外,还要有热爱、尊重学生的心,有钻研科研的精神。
作为教师,首先要作风正派,为人师表,套用一句话叫做树人先树己。
作为教师除了要认真解答学生的每一个疑惑,要认真评写学生的每一次评语,还要合理处理学生的每一个错误,充分调动学生的每一个闪光之处。
做到从生活的点点滴滴中对学生进行潜移默化的教育。
热爱学生就是热爱教育事业。
热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。
师爱应该是一种无私的爱,无私在于师爱是不求回报的,我们应该凭着带着一颗心来,不衔半根草去的思想,在日常工作中,无论是理智之前,还是误解之后,我们都要一味地奉献付出,决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。
懂得关心学生、尊重学生,带着一颗宽容的心对待他们。
当教师要有耐心和爱心,缺乏耐心的老师就会对学生说一些挖苦的话,对学生造成伤害。
记得我自己在刚从教时就是这样,但是后来,我发现挖苦和讽刺只会让学生与老师之间的关系更恶化,对教育好学生有害无益,我必须去寻找适合他的方法。
去年,我所教的一年级就有个男孩,是个在幼儿园就被认为是问题儿童孩子,他不讲究卫生,衣服总是赃兮兮的,特别捣蛋,常常无故打别的孩子,老师批评他还敢顶嘴,总之是个不受欢迎的孩子,在他上一年级时,幼儿园的老师就给我打了预防针,让我小心他。
我想,这么小的孩子还能坏到哪去?不就是捣蛋点吗。
接班后,我才领教了他的厉害,他会在课堂上搅得你上不了课;他还整天惹事,让你不得安宁......批评轻了不当一回事,批评重了他更让你下不来台。
小小年纪性格怎会如此叛逆?我决定走进他的内心去了解他。
首先,我了解他的家庭情况,原来他生活在一个单亲家庭,父亲脾气暴躁,他母亲就是因此离开家的,父亲整天忙于奔波,无暇管教他,偶尔教一下也是说不到三句就拿棍子,在这样的家庭中成长才使得他形成了这样叛逆的性格。
有关师德师风的演讲稿样本（3篇）
有关师德师风的演讲稿样本尊敬的领导、亲爱的同事、亲爱的学生们：大家好！我很荣幸能在这个场合发表关于师德师风的演讲。
今天，我想和大家分享一些师德师风的重要性以及如何做一名优秀的教师。
首先，让我们先来了解一下什么是师德师风。
简单来说，师德师风是指教师在教育教学过程中应该遵循的道德规范和行为规范。
它是教师职业道德和职业形象的体现，是教师对学生、社会和自我负责的表现。
一位具有良好师德师风的教师应当具备以下几个方面的品质：第一，爱岗敬业。
教师是肩负教育使命的人，应该对自己的工作充满责任感和使命感。
教师应该热爱教育事业，乐于奉献，教书育人是教师的天职。
只有真心热爱这份工作，并以此为荣，才能把工作做好，才能培养出真正有用的人才。
第二，德行高尚。
教师是学生的楷模和引路人，应该具备高尚的品德和良好的道德修养。
教师应该努力做到诚实守信，言行一致，不说谎，不作弊；要有良好的礼仪和仪表，要注重保持自身形象的整洁与端庄。
第三，严于律己。
教育工作是充满责任和挑战的，教师应该要求自己严格要求自我。
教师要做到自律，按时完成工作任务，保持工作的高效性和时效性。
教师要做到自我提升，不断学习，不断进取，提高自己的业务水平和综合素质。
第四，关心学生。
教师应该将学生的发展放在首位，关心学生的身心健康和全面发展。
教师应该尊重学生的个性和利益，关注每一位学生，关心他们的成长和困惑，给予他们关怀和鼓励。
第五，合理管理。
教师要做好班级的管理和教学工作的组织，要善于安排时间和资源，确保教学工作的顺利进行。
教师要懂得如何处理学生之间的关系，解决纠纷和冲突，营造良好的教育环境。
以上几点只是对师德师风的一些浅显的理解，希望能给大家带来一些启发。
如何做好一名优秀的教师呢？我认为，做好教师需要从以下几个方面努力：首先，做好自我教育。
作为教师，要做到学以致用，不断学习，提高自己的教育教学水平。
要积极参加各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和教育观念，不断提高自己的教育能力。
2024年教师师德师风学习总结及感悟精选（3篇）
2024年教师师德师风学习总结及感悟精选教育的核心是教师对学生无私的爱，这种爱体现了教师的敬业精神和高尚品质，既是教育的根本目标，又是教师职业行为的具体体现。
教师的人格魅力在教育过程中起着至关重要的作用。
教师的人格特质，如"为人师表"、"以身作则"等，不仅是师德的规范，也是教师优秀人格特质的展现。
在学生眼中，教师是社会道德的典范，他们的人格魅力源于对教育事业的忠诚，他们全身心投入教育，不视其为谋生的手段，而是视为崇高的使命，并从中获得人生的乐趣。
教师应以大局为重，克服个人主义，遵守社会公德和校规，以模范行为影响学生。
"教育无小事，事事是教育"，教师的每一个举动都可能成为学生的榜样。
热爱学生是教育的关键，教师对学生的挚爱之情是建立良好师生关系的情感基础。
学生感受到这种情感，会更加信任和尊重教师，从而更愿意接受教育。
教师对所有学生，尤其是需要更多关注的学生，应给予关爱和理解，帮助他们建立自尊、自信和自强的精神。
教师的职责不仅是传授知识，更是塑造品格。
教师的言行举止对学生产生深远影响，因此，教师应具备高尚的师德，以无私的爱、深沉的关怀和严谨的教诲，培养学生的高尚情操和美好心灵。
每一位教师都是学生人生的塑造者，他们的影响力超越课堂，深入学生的内心世界。
总之，教师的职业道德、精神风貌和教育热情是教育事业成功的关键。
提高师德师风，强化教师队伍的素质，是新时代教育工作的首要任务。
教师应以身作则，以高尚的师德和良好的师风，为培养社会所需的优秀人才做出贡献。
2024年教师师德师风学习总结及感悟精选（二）素质教育旨在全面提升学生的各项基本能力，确保每个学生都能在学习中取得进步和成就，因此对教育的严谨态度至关重要。
我国的教育传统一直倡导“严谨施教，严谨治学”，强调“以深沉的爱触动学生，以严格来指导他们的行为”，以及“教师不严格，就是教师的懒惰”，“严师出高徒”等原则。
2024年小学二年级班主任教师工作计划以及总结下学期样本（3篇）
2024年小学二年级班主任教师工作计划以及总结下学期样本自从事教育工作以来，我一直承担着班主任的职责，持续管理着同一个班级。
该班级共有____名学生，其中包括____名男生和____名女生。
鉴于男生数量较多且普遍活跃好动，我始终将加强班级风气建设作为首要任务，通过定期的班会、晨会以及各种教育途径来强化班级的团结。
我深信，唯有构建一个充满关爱、互助和谅解的和谐集体，才能引领班级在各方面取得进步。
以下是我所实施的具体工作概述。
1. 开展思想品德教育这是班主任的核心任务，也是班级工作的重点。
我始终坚持以关爱为基础，对学生产生积极影响，进而进行思想品德教育。
我致力于培养学生的集体荣誉感，塑造高尚的情操，建立一个遵守纪律、团结向上的班级。
我每天都会利用晨会课进行教育，必要时也会在语文课中抽出时间进行额外的指导。
2. 培养和指导班干部对于班干部，我不仅注重使用，更重视教育和培养。
我教育他们要树立为集体服务的意识和责任感，鼓励他们努力学习、团结同学、以身作则，并在工作中保持严谨的态度。
对于班干部的不当行为，我绝不纵容，而是引导他们以身作则，影响并带动其他同学，以促进班级的整体管理。
3. 尊重并关爱每一位学生热爱和尊重学生是教师职业道德的体现，也是取得教育成功的关键。
我始终以尊重学生为前提，对他们的行为进行适当的指导和纠正。
对于那些在学习或行为上存在困难的学生，我会给予关心和帮助，鼓励他们建立自信心，并在学习和生活中持续关注和指导他们。
4. 后进生的转化工作后进生通常缺乏自信心，需要更多的关注和支持。
我通过积极的激励，鼓励他们勇敢地学习、思考和参与活动，即使他们的表现并不完美，我也会及时肯定他们的努力，激发他们的上进心。
后进生的转化需要持久的耐心和恒心，我始终以耐心和理解的态度与他们交流，帮助他们克服困难。
5. 与家长保持紧密联系学生在家中的学习情况对他们的成长至关重要。
因此，我与学生家长保持密切的沟通，共同促进学生的学习和良好习惯的养成。
新晋教师感悟心得体会
时光荏苒，转眼间我已从一名新手教师成长为一名有一定经验的教师。
回顾这段时间的工作，我感慨万分，收获颇丰。
在此，我想分享一下我的感悟心得体会。
首先，热爱教育事业是成为一名优秀教师的基石。
作为一名新晋教师，我深知自己肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
因此，我始终怀揣着对教育事业的热爱，以饱满的热情投入到教学工作中。
在教学过程中，我关注每一个学生的成长，用心去发现他们的优点，耐心地引导他们改正不足。
我相信，只有热爱教育事业，才能用心去关爱每一个学生，让他们在知识的海洋里畅游，收获快乐和成长。
其次，不断提升自身素质是教师成长的关键。
作为一名新晋教师，我深知自己还有很多不足之处。
为了更好地适应教育教学工作，我积极参加各类培训，学习先进的教育理念和教学方法。
在教学中，我努力提高自己的业务水平，关注学生的个体差异，因材施教。
同时，我还注重与同事沟通交流，学习他们的优点，取长补短。
通过不断学习，我逐渐提高了自己的教育教学能力，赢得了学生的喜爱和家长的信任。
再次，关爱学生是教师的天职。
在教学过程中，我始终坚持以学生为本，关注学生的身心健康。
我尊重每一个学生的个性，关心他们的生活，倾听他们的心声。
在课堂上，我鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。
在课下，我关心学生的生活，帮助他们解决困难。
我相信，只有关爱学生，才能赢得他们的尊重和信任，让他们在温馨的班级氛围中茁壮成长。
此外，团结协作是教师团队成功的关键。
在教育教学工作中，我深知团队协作的重要性。
因此，我积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
在团队中，我乐于助人，关心同事，共同为学生的成长努力。
通过团结协作，我们共同进步，为学校的发展做出了贡献。
最后，教师要有坚定的信念。
在教育教学中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，取得成功。
作为一名新晋教师，我深知自己还有很多不足，但我相信，在今后的教育教学工作中，我会不断努力，不断提升自己，为祖国的教育事业贡献自己的力量。
如何让学生喜欢语文
如何让学生喜欢语文课的关键。
所以要想让语文课堂焕发生命活力，就得让学生喜欢语文课。
如何能让学生喜欢语文课呢？一、尊重、热爱学生热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系是学生喜欢语文课的关键。
教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。
教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。
如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。
二、让学生品味成功的喜悦作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这个部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。
如何有效提升弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。
然后逐步增大训练难度，提升训练要求，让学习困难生在持续的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。
另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。
例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。
”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。
由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总来说之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬。
幼儿园教师师德师风个人总结
幼儿园教师师德师风个人总结幼儿园教师师德师风个人总结（精选12篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编精心整理的幼儿园教师师德师风个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园教师师德师风个人总结篇1教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。
其中师德是最主要的。
师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中务必遵守的道德规范和行为准则。
透过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：一、爱岗敬业。
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。
要对幼儿教育尽心尽力。
积极进取，努力创新。
认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。
努力提高自己的文化知识，工作潜力等的培养。
只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
二、尊重每一个孩子。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。
爱生是教师务必具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。
发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。
老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。
应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种自信与自尊、善良与宽厚的种子，让他们在获得知识的同时享受完美快乐的童年。
三、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。
如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。
(刘瑞松)以德服人以爱育生
以德服人，以爱育生刘瑞松著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，孩子们幼小的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”今天我想说的是：孩子们需要班主任老师爱的目光。
班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。
我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。
那么,怎样才能做好班主任工作呢？一、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为“认真负责”、“嘴勤脚勤”是做好班主任工作的前提。
这份责任感不仅来源于我的对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。
因为我们学校是全封闭式的寄宿性学校,所以我不仅要管理他们的学习,同时还要照顾他们的生活。
对于每一个孩子我尽量给予他们最大的帮助与呵护。
俗话说:十年树木,百年树人。
这些孩子正处于人生的关键时期,无论是老师还是家长都有责任帮助他们完成人生的过渡。
而在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做他们的工作,所以我在平时时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的人生港湾。
二、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
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热爱和尊重每一个学生是教育成功的关键【摘要】我是一个从事教育教学工作三十多年的初中教师。
三十多年来，为了搞好教育教学工作，提高教育教学水平，提高自己在学生中的威信，我以教育教学理论为指导，虚心吸取各种教育教学经验，并以自己的学生为实验对象，对每届学生的教育教学实践进行了认真地总结，得到了这样一个结论：热爱和尊重每一个学生是教育取得成功的关键，也是搞好九年制义务教育的关键。
【关键词】热爱学生教育成功
时代的步伐已经踏进了二十一世纪，改革开放的热潮风起云涌，一浪高过一浪；传统的教育方法已经远远不能适应二十一世纪的教育对象了，我们教育工作者也不能再用上个世纪五、六十年代的旧观念去硬塞给学生了。
我们也面临着一场前所未有的改革。
因为，今天的学生和上个世纪五六十年代的学生有着很大的不同：现在的学生来自全国各地，走的路多，见的人多，见多识广，性格类型多而杂；有的学生性格内向，思想闭塞，胆子极小；而有的学生思想活而乱，见识广而杂，胆子大而莽。
他们对自己的老师、自己父母的话不轻信、不听从，而对社会上、对江河上的一些人的话倒会轻信、盲从；他们对现实生活往往不满足，有热反心理；他们渴望心灵的沟通和理解。
在这种教育对象面前，如果我们仍旧用五六十年代的教育方法，板起面孔唠唠叨叨地训个不停，或者把一些现成的结论硬塞给这一代年轻人；那么，效果一定是不理想的；
一定要少讲道理，多讲故事。
三十多年来的教育生涯，使我悟出了一条真理：热爱和尊重每一个学生是教育成功的关键。
谈起热爱和尊重学生，热爱和尊重品学兼优的学生，这是比较自然的，也是很容易做到的。
但要热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重成绩好的学生，而且更重要的是要热爱和尊重所谓的“差生”，这倒是不太容易做到的，看上去也是不大自然的。
因为实行九年制义务教育以后的今天，生源不经过挑选，小学毕业后全部升入初中学习，落后面就相对加大了。
这部分学生如果不教好，整个教学工作就搞不好，校风校貌也无法搞好。
所以要搞好九年制义务教育，必须要做到热爱每一个学生。
正如大教育家爱默森所说的：“教育成功的秘密在于热爱和尊重学生”。
实践证明，教师只有热爱和尊重学生，学生就会尊重老师；老师只有理解学生的心理，学生就会体谅老师的辛劳；教师只有从学业上、思想上、生活上、健康上等各方面去关心学生，爱护学生，学生就会乐意和教师在一起，亲密无间，心心相印，师生之间就能产生感情上的共鸣。
在这种情况下，学生的学习热情就高了，教育教学效果就好了。
因为教学（育）工作是师生之间的双边活动，单靠一方的努力是搞不好的。
教师一方的十分努力，也抵不上师生双方各自的一分努力。
大量事实证明：一些学生喜欢某位老师，他们就会努力学习这位老师所教的那门功课，有时甚至恰恰是他们以前
感到讨厌的那门学科，由于感情上的关系，他们也会逐渐改变原来的态度，而学好这门功课。
相反，当一些学生不喜欢某位老师时，他们也会放弃这位老师所教的那门功课，拒绝接受他的教育。
因而他就搞不好教学工作。
这正如大教育家卢梭所说的：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
”
案例一：如，我班的一位学生叫张杰（化名），他处于全班的下游位置。
对这个学生，我就是用师生间的友爱之情去激发他的学习热情，调动他的学习积极性，从而转化了他的学习成绩，改变了他的落后面貌。
这位学生由于身体差，胆子小，思想内向、封闭，又有一点屈犟，脾气、性格不一般；加上患有严重的“口吃”，对老师有一种恐惧之感，不懂也不敢向老师问，造成基础很差。
使之丧失了学习信心，对学习毫无兴趣，存在着“躺倒”思想。
对此，我就是用自己的热爱之情去感化他。
这当然不是去迁就学生的落后，姑息学生的错误；而是在严格要求下去爱护学生，给学生以明确的努力方向和所达目标。
开始我就千方百计去亲近他，利用课余时间跟他说说笑笑，开开玩笑，谈谈家常；同时从生活上去关心他，如天下雨时，给他解决雨具，生病时带他去治病等。
通过一段时间的感化，他对老师就有了好感，恐惧感也随之消失了。
由于情绪好转了，他的“口吃”程度也有了大幅度的减轻，所以碰到问题也就敢来问老师了。
在这以后，我就经常找他谈一些鼓励性的话，在他身上找闪光点；同时给他辅导一些作业题。
根据他的实际情况，介绍
一些行之有效的学习方法。
这样一来，由于师生之间有了友爱之情，产生了感情上的共鸣，所以学习热情十分高涨。
上课时非常专心，并能积极开动脑筋，举手发言。
课堂上回答问题和黑板上演算题目的正确率都比较高。
他的作业也比较认真，测验成绩一次比一次好。
到期末考试，他的科学成绩得了98分，上升到班级前列。
这就是师生之间友爱之情的结晶。
我在乍浦初级中学三十多年来的教学（育）实践，使我深深体会到：热爱和尊重每一个学生，建立良好的师生关系，是树立教师威信，取得教育成功的必要条件。
这不仅是我个人的体会，而是古今中外，凡是有所成就的老师，没有一个不与自己的学生有着良好的关系的，没有一个不热爱和尊重自己的学生的。
我国古代的伟大教育家孔子，对他的弟子循循善诱，诲人不倦，从而也就引起了他的弟子对他无限敬仰和热爱。
西方教育家斐斯泰齐，对他的学生十分关心、赤诚、热爱，被誉为“孤儿之父”。
我国近代教育家陶行之先生，热心教育事业、爱护学生，与学生生活在一起，学习在一起，以自己的实际行动感化学生，取得了学生的无限尊敬。
目前涌现出来的许多优秀教师也是热爱和尊重每一个学生的典范。
理论和实践都说明了，热爱和尊重每一个学生是教育取得成功的关键，也是搞好九年制义务教育的关键，这也是古今中外历代教育家精神的结晶。
【参考文献】
1、《大众心理学》杂志
2、《心理健康教育读本》主编：边玉芳浙江教育出版社
3、《班级管理经典案例评析》，主编：余如进科学出版社龙门书局
4、《班主任培训工作读本》，中小学班主任专题培训教材，主编：麦志强，
潘海燕中国轻工业出版社
《班主任工作漫谈》，魏书生著作，责任编辑朱新平陈植武漓江出版社
（作者单位：浙江省（嘉兴市）平湖市乍浦镇初级中学）。