学生阅读材料1分析
九年级语文阅读材料分析
九年级语文阅读材料分析语文是中国学生必修的一门学科，也是培养学生语言表达和思维逻辑能力的重要课程。
在九年级语文中，阅读材料的分析是一个重要的环节，它旨在培养学生对文本的理解和思考能力。
本文将对九年级语文阅读材料分析的重要性、分析方法以及学习技巧进行详细探讨。
一、九年级语文阅读材料分析的重要性语文阅读材料分析是培养学生阅读理解能力的重要手段之一。
通过分析阅读材料，学生可以深入理解文章的主旨和观点，把握语言和修辞手法对情感的表达，从而提升阅读能力和理解能力。
此外，九年级的语文课程要求学生在阅读中能够融会贯通，将所学的语言知识运用到实际阅读中，进一步提升语言运用能力。
二、九年级语文阅读材料分析的方法1.整体理解法：首先要对整个阅读材料进行全面的理解，把握文章的主旨和基本内容。
通过快速阅读，了解文章的大意和结构，并标记出关键信息。
2.逐句理解法：在整体理解的基础上，学生可以逐句分析每个句子的含义，注意关键词的作用和修辞手法的运用。
通过分析句子成分和句法结构，进一步理解作者的意图和观点。
3.段落归纳法：学生可以通过归纳整理每个段落的主题和要点，然后梳理段落之间的逻辑关系。
这样可以更好地理解文本的结构和发展脉络，有助于整体把握文章。
4.词语解析法：在阅读材料中，有时会出现生僻词汇或难于理解的词语。
学生可以通过查字典或上下文推测词义的方法，逐一解析这些词语的含义。
这样可以避免词汇障碍对理解产生的影响。
三、九年级语文阅读材料分析的学习技巧1.注重思维训练：通过多读多练，注重思维的训练和培养，提高学生的逻辑思维和分析能力。
可以通过解决语文问题、参与讨论和写作训练的方式，逐渐培养学生的思维能力。
2.增加阅读量：多读优秀的文章，扩大阅读的广度和深度。
可以阅读各类文学作品、专业书籍和报纸杂志等，培养学生对不同主题和文体的阅读能力。
3.培养阅读兴趣：学生对阅读感兴趣，愿意主动阅读的前提是培养学生的阅读兴趣。
教师可以通过讲解文章背后的故事，引发学生的兴趣和思考。
新材料作文题目及分析 (1)
二、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
（佛山市）《老子》第二十二章说：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新”；又说：“夫唯不争，故天下莫能与之争。
”意思就是说：“委曲就会保全，弯曲就会伸直，低洼就会充盈，破旧就会更新”；“因为不与人相争，所以没有谁能争过他。
”有人说，《老子》讲无为而治，其实讲的也是为人的道理。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
切题：（一）从“曲则全”、“洼则盈”、“夫唯不争，故天下莫能与之争”等，看到为人应该“谦虚，处人之下”，这样则更容易获得你想得到的。
也就是说看到《老子》并不是消极的，而是积极的，不过老子是采取了以退为进的方法。
委曲是为了保全，低下是为了获得更多，不争是为了别人无法与之争，这也是一种积极的人生态度。
启示：在充满竞争的时代，更应该从古人那里吸收智慧，讲究方式方法，去取得成功。
勾践、韩信。
（二）考生能看到《老子》中所讲的都是比喻。
“洼则盈，水聚集的地方，一定是凹陷下去的地方。
如江河湖海都是凹陷下去的地方，所以水都归到哪里。
人如果虚心，所以品德都会归到你身上。
所以说洼则盈。
”魏征曾对唐太宗说：“惧满溢，则思江海下百川。
”考生从这个角度谈，也是切合题意。
（三）任取其中一个短语展开，谈“委曲与保全”、“曲与直”等，可判切合题意。
如谈“敝则新”，破的旧的，不洗就不会新，不改也不会变新，“旧的不去新的不来”。
为人亦如此，改正缺点，即成新人。
符题：只就其中一个短语展开，谈哲学道理的，符合题意。
偏题：不从材料出发，凭以前对《老子》的理解而大谈老子的其它思想（如无为、天人合一、虚无……）的。
但考生还是能够从中看到与材料中的短语之间的联系，离题：完全不联系材料，而从《老子》的其它文句谈“诚信”、“有无相生”、“小国寡民”等，与作文材料怎么也扯不上关系，可判离题。
加拿大魁北克的山上同时生长着红松和雪松，红松数量少却株株笔直而粗壮高大；雪松数量多却普遍较矮小枝干如虬。
小学语文阅读材料分析与解题技巧分享
小学语文阅读材料分析与解题技巧分享在小学语文学习中，阅读理解是一个非常重要的部分。
通过阅读理解，学生可以提高自己的语文水平，理解文章的内涵，在题目中进行准确的解答。
为了帮助学生更好地完成阅读理解的题目，本文将分享一些分析阅读材料和解题的技巧。
一、分析阅读材料1. 了解文章类型：在开始阅读之前，先简要了解文章的类型，例如记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文章有不同的特点和目的，了解文章类型有助于我们更好地理解文章的内容。
2. 阅读文章段落：将一篇文章分成若干段落，在阅读时要注意每个段落的主题和内容。
每个段落都有自己的中心思想，理解每个段落的意思有助于整体理解文章。
3. 掌握关键词汇：在阅读过程中，遇到一些关键词汇时要特别注意，这些词汇往往关乎整个文章的主旨。
例如，解释性的词汇可帮助学生更好地理解文章的内容。
4. 善用标点符号：标点符号在阅读理解中起到连接句子和段落的作用。
要仔细阅读标点符号，了解句子之间的关系和逻辑推理，有助于理解文章。
二、解题技巧1.重点关注题干：在阅读理解中，题目是解题的关键。
在阅读文章之前，先读题干，了解要解答的问题和题目类型，这样可以在阅读过程中有针对性地寻找答案。
2. 找出关键信息：在阅读文章时，要注意找出与题目相关的关键信息。
关键信息往往是文章中的一些数字、具体事实或某个观点，通过找出这些信息可以更快地解答问题。
3. 答案定位：有时候题目的答案并不是直接出现在文章中，而是需要通过阅读推理进行判断。
此时要根据题干信息和关键信息，在文章中进行答案定位，找到与题目相关的片段进行分析和推理，最终得出答案。
4. 多维度思考：阅读理解题目有时要求学生进行自主思考和想象。
在解答这类题目时，可以从多个角度去思考和回答问题，尽量展开思维，给出全面准确的答案。
综上所述，分析阅读材料和解题是提高小学语文阅读理解能力的关键。
通过了解文章类型、分析段落、掌握关键词汇和善用标点符号，可以更好地理解文章。
小班阅读案例深度分析
小班阅读案例深度分析在小班教学中，阅读案例是一种常见的教学方法。
它通过给学生提供真实的语言材料，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读能力和语言运用能力。
本文将对小班阅读案例进行深度分析。
阅读案例的定义和作用阅读案例是指通过真实的语言材料，如新闻报道、故事、采访等，来进行阅读教学的一种方法。
通过阅读案例，学生可以接触到真实的语言使用情境，理解语言的实际运用，提高语言的理解和运用能力。
阅读案例在小班教学中具有以下作用：1. 激发学生的兴趣：真实的语言材料往往更能吸引学生的兴趣，激发他们主动学习的欲望。
2. 提高阅读能力：通过接触真实的语言材料，学生可以提高阅读速度和阅读理解能力。
3. 增加语言运用能力：阅读案例中的语言材料可以帮助学生学习和掌握各种语法结构和词汇，提高他们的语言运用能力。
阅读案例的设计和实施在设计和实施小班阅读案例时，可以遵循以下几个步骤：1. 选择合适的案例：选择与学生年龄和兴趣相关的案例，确保案例内容能够引起学生的兴趣和注意。
2. 设定学习目标：明确阅读案例的学习目标，例如提高学生的阅读速度、理解能力或语言运用能力。
3. 预测和讨论：在阅读案例之前，可以通过预测和讨论的方式激发学生的学习兴趣，预测案例内容或讨论案例中可能出现的问题。
4. 阅读和理解：学生在阅读案例时，可以使用各种阅读策略，如扫读、略读和详读，帮助他们理解案例内容。
5. 分析和总结：学生在阅读案例后，可以进行案例分析和总结，讨论案例中的语言现象、词汇和语法结构。
6. 语言运用和扩展：学生可以通过案例进行语言运用和扩展，例如模仿案例中的语言表达方式，编写类似的语言材料。
阅读案例的评估和反馈在小班阅读案例教学中，评估和反馈是必不可少的环节。
可以采用以下方式进行评估和反馈：1. 口头评估：通过学生的口头表达和回答问题来评估他们对案例内容的理解和运用能力。
2. 书面评估：可以让学生写一篇关于案例内容的文章或回答相关问题，评估他们的阅读和写作能力。
阅读材料选择选取适合学生阅读的材料
阅读材料选择选取适合学生阅读的材料阅读材料选择：选取适合学生阅读的材料作为教育者和家长，我们都希望孩子能够培养出阅读的习惯并享受阅读的乐趣。
为了帮助学生更好地阅读，我们需要选择适合他们的阅读材料。
本文将探讨如何选择适合学生阅读的材料，并提供一些示例。
1.了解学生的兴趣和水平了解学生的兴趣和水平是选择适合阅读材料的首要考虑因素。
每个学生都有自己的兴趣爱好，选择与他们兴趣相关的主题将更容易引起他们的兴趣。
此外，学生的阅读水平也是需要考虑的因素，过难或过简单的阅读材料都会使学生失去阅读的兴趣。
举例来说，如果学生对科学和宇宙有浓厚的兴趣，可以选择一本关于宇宙探索的科普读物。
如果他们的阅读水平较低，可以选择一些图文并茂的书籍或漫画，这样他们可以通过图像来辅助理解文本。
2.选择丰富多样的文体和题材为了激发学生的阅读热情，我们需要选择丰富多样的文体和题材的阅读材料。
这样可以帮助学生扩展阅读的广度和深度，增加他们的阅读经验。
可以选择小说、科普读物、传记、历史故事等不同类型的书籍。
此外，还可以引导学生阅读报纸、杂志、博客等各种其他形式的文本，以便让他们接触不同的阅读材料。
3.关注孩子的年龄段和阅读能力根据学生的年龄段和阅读能力，选择适合的阅读材料也是至关重要的。
孩子们的认知能力和阅读技巧会随年龄的增长而有所不同，我们需要确保选择的材料与他们的年龄和能力相符。
为了满足学生的阅读需求，市场上有很多针对不同年龄段和阅读水平的图书系列，如启蒙读物、儿童读物、青少年读物等。
我们可以根据学生的具体情况选择对应的系列，并在适当时期进行过渡，提供更具挑战性的材料。
4.注重文化多样性和包容性在选择阅读材料时，我们应该尽量注重文化多样性和包容性。
世界是多元的，每个学生都应该有机会接触到不同地区、不同文化的阅读材料，以便拓宽他们的视野和了解不同文化背景下的故事。
我们可以选择一些国际著名的儿童文学作品，或者寻找关于少数民族、外国文化等方面的图书。
小学语文阅读材料分析方法整理
小学语文阅读材料分析方法整理在小学教育中，语文阅读是培养学生阅读理解和语言表达能力的重要环节。
为了帮助学生更好地理解阅读材料，需要使用一些分析方法来帮助他们提取信息、理解文本，从而提高阅读能力。
下面将介绍几种小学语文阅读材料分析方法。
1. 理解主题理解文章的主题是阅读理解的基础。
学生应该学会通过阅读材料的标题、段落、关键词等来判断文章的主题。
他们可以将标题与文章中的内容进行对比，找到标题中的关键词在文章中的出现位置，进而确定文章的主题。
此外，学生还可以通过快速浏览文章的开头和结尾来获取主题的信息。
2. 提取关键信息阅读材料中包含大量的信息，学生需要学会提取其中的关键信息。
关键信息是文章中最重要的、有助于理解文章内容的信息。
学生可以通过标注、摘录或划线关键词和句子的方式来记住这些信息。
同时，他们还可以使用图表、表格等形式整理和总结关键信息，以便更好地理解文章。
3. 分析文章结构了解文章的结构有助于学生理解文章的篇章结构和逻辑关系。
学生可以通过观察文章的开头、中间和结尾，找出段落之间的联系和逻辑推理关系。
他们可以注意文章的首尾句、转折词、因果关系等，以提高对文章结构的分析能力。
此外，学生还可以绘制思维导图来描绘文章结构，帮助自己更好地整理思路。
4. 理解词语和词组学生在阅读中会遇到一些生僻词语和短语，他们需要学会通过上下文来猜测这些生词的意思。
他们可以通过同义词、反义词、关联词等方法来推测生词的意思。
同时，学生还应该学会使用词典等工具来查找生词的释义和用法，以加深理解。
5. 掌握阅读技巧在实际阅读过程中，学生应该掌握一些阅读技巧来更好地理解和分析阅读材料。
例如，他们可以预测文章的内容，并根据预测来寻找对应的信息。
此外，学生还可以使用标记符号、关键词标注、问题回答等方法来帮助记忆和理解文章。
6. 进行推理和判断学生在阅读过程中需要进行推理和判断，来加深对文章的理解。
他们可以通过推断作者意图、判断文章的真假、分析事实和观点的支持等来提升推理和判断能力。
阅读材料分析技巧
阅读材料分析技巧阅读是我们获取知识和信息的主要途径之一。
然而，对于大部分人来说，有效地分析阅读材料并从中提取有用的信息可能是一项挑战。
本文将分享一些有关阅读材料分析技巧的方法，帮助读者更好地理解和应用所阅读的内容。
一、整体把握在开始分析阅读材料之前，先获取一些整体信息是非常重要的。
可以通读一遍文章，了解文章的主旨和结构，大致了解作者的观点和论证逻辑，确保自己对文章的整体内容和意图有一个清晰的理解。
二、关注关键信息在阅读过程中，我们需要时刻关注并记录下一些关键信息。
这些关键信息通常是与文章主旨或作者论点相关的事实、数据、例证、概念或论述等。
关注关键信息可以帮助我们更好地理解文章，并为后续的分析和提炼提供依据。
三、识别论证结构大部分阅读材料都是为了表达某种观点或论证某种结论。
因此，识别并理解文章的论证结构是非常重要的。
一种常见的论证结构是问题解决型，即文章提出一个问题，并通过一系列论述和例证来解决该问题。
还有其他类型的论证结构，如因果关系型、比较分析型等，需要根据具体文章进行判断和识别。
四、辨析观点和论证在分析阅读材料时，我们需要对文章中的观点和论证进行辨析。
观点是作者的主张或态度，可以通过作者使用的词语、论述的方式、举例的方法等来判断。
论证是支持观点的理由、证据或例证。
辨析观点和论证可以帮助我们深入理解作者的意图和论证逻辑，并在后续的应用中更好地引用和运用相关内容。
五、与自身知识结合在阅读材料分析过程中，将所读内容与自身的知识结合起来是非常重要的一步。
通过与已有的知识进行关联和比较，可以帮助我们更好地理解和应用所阅读的内容。
当文章与自身领域的知识有交叉时，可以借鉴已有的知识来加深理解；当文章与自身领域的知识无交叉时，可以扩展自己的知识边界，提高综合运用能力。
六、提炼总结最后一步是将整个阅读分析的过程进行总结和提炼。
可以将关键信息、作者观点、论证逻辑等进行整合，得出一个简洁而准确的摘要。
通过提炼总结，我们不仅可以更好地记忆和理解所读内容，还可以将其应用于相关的领域和问题中。
小学语文阅读材料推荐与分析
小学语文阅读材料推荐与分析一、引言语文阅读是学生学习语文的重要环节，对于培养学生的语文素养和阅读能力具有重要意义。
而选择适合小学生阅读的材料对培养学生的阅读兴趣和提高语文水平也起着关键作用。
本文将推荐几种适合小学生阅读的材料，并对其特点和价值进行分析。
二、校园读物推荐1.《小学生英文报》《小学生英文报》是一份以英语学习为主题的报纸，内容涵盖了动画、游戏、音乐、故事等各个方面。
这份报纸的特点是语言简单易懂，图文并茂，适合小学生阅读。
通过阅读该报纸，学生既能巩固英语学习，又能了解到国际双语教学的先进经验。
2.《儿童文学》《儿童文学》是一本针对小学生阅读的文学杂志，内容涵盖了童话、寓言、诗歌、小说等多种文学形式。
该杂志通过丰富多样的文学作品，培养学生的阅读兴趣和审美能力。
同时，通过阅读优秀的文学作品，学生能够了解到丰富的思想内容和不同的文化背景。
三、经典作品推荐1.《小王子》《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里的作品，以童话的形式讲述了一个小王子的成长故事。
该作品既有意境深远的图画，又有寓意深刻的文字，适合小学生阅读。
通过阅读《小王子》，学生可以培养对生命、友情、爱情等主题的思考，提高他们的情感和心灵修养。
2.《三字经》《三字经》是中国传统的启蒙读物，以三字一句的形式，讲述了中国古代文化和历史的基本知识。
该书内容简洁明了，易于记忆和理解。
通过阅读《三字经》，学生可以了解到中国传统文化的精髓，培养他们的民族自豪感和文化身份认同。
四、绘本推荐1.《安徒生童话》《安徒生童话》是世界著名的绘本作品集，包含了众多经典的童话故事。
该书以简洁的语言和生动的插图，讲述了关于爱、勇气、友谊等主题的故事。
通过阅读《安徒生童话》，学生可以开阔他们的想象力和审美观，同时也能够学会从故事中领悟到人生的智慧。
2.《小熊和妈妈》《小熊和妈妈》是一本适合小学生阅读的绘本，故事内容简单明了，适合小学生阅读。
该书以小熊和妈妈的日常生活为背景，讲述了家庭、友情等主题的故事。
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醉他决定大醉一场，于是去了“游民部落”酒吧，叫了一大堆啤酒，独自享受。
酒吧外最后一辆汽车远去，摇滚乐也随暗色灯光宁静了。
他端起硕大的酒杯一饮而尽，啤酒瞬间在胃里膨胀，似乎要溢出来。
“先生，酒吧３点打烊，请明天再来吧。
”一个清纯的女孩恭立在旁，眼睛大大的，声音很甜。
许可一颤，说：“哦，好。
”他掏出一支烟来，几次没点着。
他的脸消瘦而苍白。
他搓了搓手，问女孩：“抽烟吗？”“不，谢谢。
”女孩有些惊讶。
“抽支吧，外国烟呢。
我抽过最棒的烟，对鼻腔刺激不像一般的烟草味那样粗糙而模糊，它带着一种舒适的温情。
而且，它还有独特的香味，你闻闻，一种馨香，无法言说味道……”“对不起，我不抽烟的。
”女孩笑笑，眼角流露出一丝熬夜的憔悴。
“你到这没多久吧？似乎不习惯夜生活。
这烟有提神的功效，抽一支保准精神。
放心，绝对没放毒品……”许可说着笑起来。
女孩也笑了。
“您是广告人吧？”她问。
“不！我搞美术。
我不太喜欢广告，每天吸进的是广告，呼出的还是广告，真让人窒息。
而且我思考不够周详，行动也不够敏捷干练，我不喜欢加班，不喜欢和意见相左的人争辩……我热爱美术，热爱自由，就像热爱我的生命。
我喜欢在艺术的天空里随心所欲……”透过蒸腾迷散的烟雾，许可觉得女孩很迷人，不知不觉说了许多话。
事实上，他失业两个月了。
“您的语言含蓄而有张力，如果做广告，一定是个优秀的广告人。
”女孩笑着说。
“真的？”“３点了，先生。
”看领班朝这边走来，女孩忙说。
许可摇晃着站起身来，拿起挂在凳子上的外套惊叫起来：“钱包！我的钱包呢？”吧台那边听到喊声，把灯光开到最亮。
许可围着座位找了两圈，然后嚷道：“你们这怎么搞的？太，太乱了，下次再不来这种地方喝、喝酒啦。
客人随身财物都没保障，怎、怎么做生意啊！”他边嚷着边踉跄地往外走。
保安在门口堵住他：“在哪丢的？什么时候丢的？”“我进来时把衣服挂、挂在椅子上，喝完酒钱包不见了……”“是吗？干嘛急着走呢？不等找回钱包，也不索赔？”保安满脸横肉，瞪眼看得许可心里发毛，手心出汗。
“算，算了，我有急事，算，算我倒霉！”“倒霉？这么简单！在老子地盘上撒野，吃了熊心豹子胆啦你？！”保安拽起许可，把他摔倒在地，一顿拳打脚踢。
“凌队，放了他吧。
他的单，我买。
”甜甜的声音在耳边响起，许可感激地抬头，看到一张微笑的脸。
她真美，比月光还明亮……念叨着女孩的话，许可接连几天跑新华书店看广告书。
他发现这是个新兴行业，半路出家的人很多。
他留意了不少招聘启示，感觉自己符合文案要求。
于是，他决定去广告公司应聘。
到第七家广告公司应聘时，经理决定让他试用三个月。
这家叫“名舰”的公司办公室不大，人却不少，十几个人挤在一起，天天开动脑会议，许可喜欢这种气氛。
上班一星期，许可便发现了自己的广告天赋，他提的几条意见都被采纳，并赢得了客户好评，经理对他很满意。
周末，许可带着羞愧与感激再次走进“游民部落”，可女孩已辞职了。
“昨天走的。
”酒吧的人告诉他。
他感到一阵心痛，干枯已久的泪腺和灵魂一齐潮湿了。
第二天，许可正写一个酒吧文案，恍惚听到隔壁的经理室里传来似曾相识的声音：“游民部落优势突出，价格低，服务好，但酒水质量不高，这是我们的突破口，取长补短，定能给其致命打击，挽回欧典走廊的败局……”“你好，我叫艾佳，欢迎加入‘名舰’。
”正在愣神的一刻，甜甜的声音在耳边响起。
许可涨红着脸，摇晃着站起来，仿佛又有了醉的感觉。
放心不下她患了肺癌，住了院，做了手术，手术后，医生说她癌症晚期，在人世间的日子，也就一个月了。
起初孩子们忍着悲痛，不愿意把这消息告诉她，可越掩盖她越怀疑，因为从女儿的眼睛里，她已经读到了她的病情。
到她的男人真正把病情的真相告诉了她时，她倒平静下来。
死，她倒不怕，人早一天或晚一天，都要死的，这只是个早晚的问题。
可目前，她不愿死，也不能死，因为她还放心不下她的男人：他不会做饭，不会洗衣，不会照顾自己，他有高血压，连按时吃药都不知道。
他就是这样一个书呆子，几十万字的书，能写；可连热了减件衣服、冷了添件衣服都不会。
这衣食住行，一切都得她操心。
一次，单位要她去外地出差，她就去了三天，可回来，家里锅、碗、瓢、勺都翻了天。
大女儿在外地工作，生孩子的时候，她去了一个月，家里便去了电话，说老头子高血压病犯了，住了院，她急急忙忙地回来，到了医院，据医生说，老头子这病，就是不按时吃药闹的。
你看，她离开一天行吗？她想，在她的有生之年，得教会他做饭、洗衣，按时吃药，他知道自己照顾自己了，她再去死，到那时，她死也瞑目了。
在住院的日子里，本来医院的饭菜很好，汤汤水水的都有，可她不吃，她要让他送饭，让他亲自做了饭给她送来。
她要吃他炒的菜、熬的鸡汤，尽管他做得不好吃，她也要他来做。
他第一次送的小米饭，有点糊味了，她仍说好吃，好吃。
他含着泪，看着她把饭吃了。
他每次送饭来，她都忍着疼痛，问他，衣服洗了没有？药按时吃了没有？老头点点头。
老头知道他的用意，便有意地穿上件新洗的衣服让她看，她看了，那苍白的脸上，便泛上一丝的笑。
女儿知道了，便说，爸爸的衣服我来洗，饭我来做。
她说，还是让你爸自己做吧，自己洗吧。
你们上班，时间有限，再说，他自己会做了，我死了也放心了。
这些，老头心里明白。
她在医院里住了２０余天，便出院了。
回家来，他还忙着培养老头的自立能力。
他做饭，她亲自看着他往锅里添水，添几碗水，放多少米，米熬到什么时候才好吃，她都告诉他，这是她平时的经验，她像一个老师教小学生那样，耐心的细心的，看着他炒菜、洗衣，每天都提醒他吃药……饭菜、洗衣，学得差不多了，可就是，那高血压的药，他总忘了吃。
她想，我还是不能死啊！夜里，老头躺在她的身边，深情地说：“其实，做饭、洗衣，我早就学会了。
可我知道，你总牵挂着我，就不离开我。
有个心理学家，曾讲过这样的一个故事：二战时集中营的人，自然死亡中毫无牵挂的占多数，而那些牵肠挂肚的人大都活下来。
我总希望你牵挂着我，始终不离开我……”女人笑了，她因放心不下他，她竟然，熬过了预死期，一个３０天，又一个３０天，转眼已过了五十个３０天了，老天，竟然，让她奇迹般地活下来！蚁无数褐色的小怪物，在那嵌着两片玻璃的纸盒里骚动着、工作着。
卖蚁人给它们一点儿沙，它们便在沙里掘下一条条的坑道。
当中有一只比较大的蚂蚁，差不多始终伏着不动。
这是其余的蚂蚁敬畏供养着的蚁后。
“这些蚂蚁是丝毫不要人照顾的，”卖蚁人说，“只要每月从这洞口投下一滴蜜就够了……仅一滴……蚂蚁自己会将它运走并将它分派的。
”“一个月只要一滴吗？”年轻的女人说，“一滴蜜便可以把这许多蚂蚁养活一个月吗？”她头上戴着一顶阔边的白草帽，身上穿着一件花色的褂子。
她的两臂是赤裸着的。
卖蚁人凄寂地瞧着她。
“一滴就够了。
”他重复着说。
“这多有趣。
”她说。
于是她买了那透明的蚁窝。
“亲爱的，”她说，“你看到我养的蚂蚁吗？”她用指甲上涂有颜色的苍白的手指，捻着那看得见蚂蚁在动的小玻璃匣。
男子坐在她身边，欣赏她的微俯的后颈。
“你是怎样使生活有趣啊，亲爱的……有了你便什么都是新鲜的，昨晚是听巴赫……现在却是这些蚂蚁……”“瞧啊，亲爱的，”她带着一种他所喜欢的（她知道他喜欢的）小孩子的热情说，“你瞧这巨大的蚂蚁啦。
这是蚁后……那些工蚁服侍着她……我亲身饲养它们……并且，你相信吗？亲爱的，它们一个月只要有一滴蜜就够了……这不颇有诗意吗？”八天之后，她的情人和她的丈夫两人都厌倦了那蚁窝。
她把它藏在自己房里壁炉上的镜子后面。
到了月末，她忘记了那一滴蜜，蚂蚁都慢慢饿死了。
它们直到末了还留着一点儿蜜给那最后死去的蚁后。
渴望母爱我一岁多时，母亲就去世了，所以在我的记忆中，根本没有母亲的印象。
我想知道母亲是什么样子的，就问奶奶，奶奶说：“你母亲长得很漂亮，跟阿香的妈一个样。
”从此，我常常对阿香的妈出神，望着她，就像望着我的妈妈。
我叫阿香的妈做二婶，其实她不是我的亲二婶，只是同村人，大家都习惯叫得亲热一些。
二婶对阿香很好，帮阿香编辫子，扎蝴蝶结，漂亮极了。
我说：“二婶，你也帮我编辫子，扎蝴蝶结，好吗？”二婶说：“我现在没有空，过两天吧。
”我以为二婶过两天真的会帮我编辫子，扎蝴蝶结，就准备好扎蝴蝶结用的花布条，可是两个月过去后，我的头上依然只有一头乱发。
这使我更加羡慕阿香。
我差不多天天到阿香家去玩。
她家院子里有一棵红枣树，红枣还没有熟，阿香就邀我偷红枣吃。
我说：“我不敢，我怕你妈打。
”阿香说：“我妈不在家。
”我说：“你妈不在家我也怕。
”阿香嫌我胆子小，就自己偷红枣。
红枣树上有很多刺，阿香上不去，就用棍子打，正打得起劲，二婶就回来了。
二婶气得破口大骂，揪住阿香，举起巴掌就打。
我想，这回阿香苦了，谁知，二婶的手掌举得高高的，落下来却轻轻的，印在阿香的脸上简直就是抚摸。
阿香丢下竹棍，嘻嘻哈哈地笑着跑了。
那一晚，我做了一个梦，梦见二婶也像打阿香一样，轻轻地打我。
她的手掌那么软，那么温柔。
第二天，我也像阿香那样，用棍子打她家的红枣树。
打得三四下，二婶就从屋里出来了，她大骂：“小畜生，你竟敢偷我的红枣！”我扔掉棍子，站着不动，等二婶来捉我。
二婶抓住我，又高高地举起巴掌。
我闭上眼睛，等待她的巴掌轻轻地印在我的脸上。
可是，我听到“拍”一声脆响，左边脸又辣又痛，嘴里又咸又甜，吐一口到地上，竟是红红的鲜血。
二婶的一巴掌，使我一下子长大了，从此，我再也不做渴望母爱的白日梦。
花旦花旦正在和女儿包饺子。
花旦的饺子包得像兰花。
花旦的丈夫在厨房里烧菜，香味飘满了小小的斗室，这时，电话响了。
电话是叫花旦去演出的。
女儿怅怅的，丈夫怅怅的，花旦也怅怅的。
丈夫说，今晚是除夕呢。
花旦眼圈红了，说，等我回来接着过。
大厅里，摆满了一桌桌酒席，很高档。
酒席旁，坐满了好多单位的人，大大小小，都是有头有脸的人物。
舞台很小，酒席很近。
文化局长对演员说，都卖力点，拿绝活出来，要让各路神仙高兴。
局长说话时，有意无意地瞟着花旦。
花旦侧过脸，看一面屏风。
演出开始了。
先是一个相声，拜大年，颂政绩。
花旦听到了台下的掌声。
再之后，花旦就听到了猜拳声、嬉笑声。
花旦想女儿，想丈夫。
花旦想着那些兰花状的饺子，热腾腾地出锅后，盛在盘子里，该是如何的晶润如玉……导演说，快快，还愣什么神呢，该你了。
花旦如梦方醒，哦了声，恍恍惚惚地走上前台。
掌声四起，像油锅里沸出的声音。
花旦看到了一双双眼睛，很亮，那是花旦的脸。
花旦的脸很俏，花旦的脸就像一杆杆火柴，会把人的眼睛点燃。
花旦静静气，唱她的传统段子。
花旦看到文化局长在给人敬酒，局长的脸从来没有这么灿烂，那是酒精烧的，笑容像菊花一样开得层层叠叠。
花旦看到局长的腿有点站不稳了，发飘。
花旦就也有点晕，酒气太浓，让她的嗓子也有些发飘。
花旦唱完了，就想谢幕。
但是花旦下不了台。
再来一段。
台下的人喊，甚至有人吹口哨。
花旦没想到，这些平常很严肃的脸，竟然会吹出如此嘹亮的口哨。
那口哨像一枚薄薄的刀片，在花旦的皮肤上轻轻地划了一下。