乘法的初步认识教案 青岛版
乘法的初步认识(教案)——一年级下册数学 青岛版(五四学制)
乘法的初步认识（教案）——一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够正确使用数学术语“乘法”；2.学生能够初步掌握两个数的乘法法则，并能熟练进行简单的乘法运算；3.学生能够理解乘法的应用，如计算面积、体积等。
二、教学重点1.掌握乘法的定义和基本性质；2.掌握两个数的乘法法则；3.理解乘法的应用。
三、教学准备1.教学PPT；2.数学教学用具：计算器、直尺、三角板等；3.相关课件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生思考以下问题： 1. 什么是加法？如何进行加法运算？ 2. 有什么运算符号？ 3. 那么，你是否了解乘法？它和加法有什么区别？2. 提出问题（10分钟）教师将题目“小明家有三个果园，每个果园有2棵果树，问他家共有多少棵果树？”展示出来，让学生思考如何用数学的方法来计算出答案。
3. 引入乘法的定义和性质（15分钟）1.引入乘法运算符号：×，例如：2×3 = 6；2.定义乘法：两个数通过乘法运算得到的结果叫做乘积；3.乘法的性质：结合律和交换律。
4. 引入两个数的乘法法则（15分钟）1.逐步引入两个数的乘法法则，如：1×2、2×2、3×2等；2.让学生通过例题掌握两个数的乘法规律。
5. 习题练习（20分钟）1.布置习题，让学生独立完成；2.教师在课堂上巡查答题情况，并及时解答学生的疑问。
6. 小结（5分钟）教师对本节课学习的内容进行小结，并帮助学生升华对乘法的认识。
五、教学反思本节课主要通过提出问题、引导学生思考、介绍定义和性质，以及引入两个数的乘法法则等多种方式，让学生初步认识乘法的概念及应用，并通过课堂练习巩固所学知识。
在讲解过程中，教师要注重引导学生积极思考，引导学生从现实生活中感知和理解乘法的应用。
此外，在课前要认真备课，充分准备相关教学资料，以提高课堂效率。
青岛版二年级数学上册乘法的初步认识教案
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青岛版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案
青岛版二年级数学上册《乘法的初步认识》教案
一、教学目标：
1、结合具体情景，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、体会乘法与生活的密切联系。
3、培养合作意识。
二、教材内容
1、相同加数连加
2、乘法的初步认识（包括有关1和0的乘法的认识）
3、综合练习。
三、教学重点：
初步理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。
四、教学难点：
有关0的乘法。
五、教法和学法：
操作法、观察法、讲解法、小组讨论法。
六、教学措施：
1、认真备课，充分了解学生的学习基础。
2、重视在具体情景中，引导学生理解乘法，知道求几个相同加数和的时候用乘法计算比较简便。
3、重视直观操作与体验，让学生逐步理解乘法的意义。
4、重视学困生的辅导，和他们多沟通，多交流，使他们勇于提出问题和解决问题。
七、教学时间安排:5课时。
青岛版二年级上册数学《第一单元乘法的初步认识》教案
青岛版二年级上册数学《第一单元乘法的初步认识》教案一、教学目标1.知道乘法的概念。
2.能够熟练地口算小于10以内的简单乘法。
3.能够应用乘法解决简单问题。
4.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点1.乘法的概念及应用。
2.口算小于10以内的简单乘法。
三、教学准备1.教师准备好教学课件、小黑板、彩色粉笔、各种水果等实物。
2.学生准备好课本和文具。
四、教学过程1. 导入：教师问：小朋友，你们最喜欢吃哪些水果呢？学生举手回答：苹果、香蕉、葡萄、橘子、西瓜、梨、桃子等。
教师引导：好，那我们来和这些水果玩一玩。
2. 学习乘法：教师在黑板上写出一个式子：2 x 3 = ?教师问：小朋友们知道这个符号是什么吗？学生回答：乘号。
教师问：那它是什么意思呢？学生回答：两个三组成的一共有多少。
教师引导：好，那我们来算一下，2个3一共有多少？学生一起喊：六！教师总结：乘法其实就是把若干个数合成为一个数，合成的方法就是用乘法符号“×”表示。
例如，2 x 3 = 6。
3. 练习口算：教师展示一张小黑板，上面写着10组小学生每组4个，让学生猜一下总共有多少个小学生。
学生估算后，教师让学生把结果记录在笔记本上。
接下来，教师写出一个算式：10 x 4 = ?教师要求学生口算，完成后把答案告诉老师，并核对答案。
教师出示更多的例子，让学生口算，体验乘法的威力。
4. 应用乘法：教师出示两个盘子，一个盘子里有4个苹果，另一个盘子里有3个苹果。
教师问：如果我们要计算一共有多少个苹果，应该如何计算呢？学生思考后，有人回答：4 + 4 + 4 + 3 + 3 + 3 = 21。
教师指出：这种计算方法比较繁琐，我们可以用乘法简化计算。
例如，4个苹果一共有3组，所以一共有：4 x 3 = 12个苹果。
教师引导：好，那我们再来试一试。
如果第一个盘子里有6个苹果，第二个盘子里也有6个苹果，一共有多少个苹果呢？学生思考后，有人回答：6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 36。
青岛版数学二年级上册乘法的初步认识教案(详案)
乘法的初步认识教案一、教学目标1、知识与技能让学生经历乘法是几个相同数相加的简便形式的创造过程，从中初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。
能正确的读、写乘法算式。
2、过程与方法让学生从简单实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理的思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
3、情感态度与价值观让学生在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。
二、重难点教学重点：理解乘法的意义，认识乘号，会读写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称。
教学难点：初步体会乘法算式的意义，理解乘号前、后两个数所表示的不同意义，识别相同加数。
三、教学过程（一）情境导入老师听说咱们班的同学可聪明了，是真的吗？（答：是）今天就让老师来见识见识好吗？同学们说，人的一只手上有几根手指？（说着伸出右手）（答：五根）好，那同学们跟老师一样，伸出你的右手，两只手有几根手指头呢？是十根，也就是两个五，三只手有几根？四只手呢。
同学们真的是太棒了！（二）创设情境师：那同学们，你们去过马戏团吗？生：没有。
师：今天，马戏团来我们这里表演了，同学们看看，现在出场的是谁？生：是魔术师。
师：魔术师给大家带来了精彩的表演，同学们看，他来啦！他的魔法棒一挥，同学们看变出了什么？生：鲜花。
师：这鲜花可真漂亮呀！同学们能不能看着这幅图，提一个数学问题呢？你来说生：一共有多少朵花？师：这个问题好不好？非常好，这就是老师想要的问题。
这位同学请坐。
我们一起来解决这个问题，一共有多少朵花呢？为了方便看，我们可以用学具来摆一摆，一个圆表示一朵花，要求一共有多少多花？我们可以用加法来计算，谁能帮老师解决这个问题呢？生：2+2+2=6（朵）师：真棒，那同学们看这次魔术师变出了什么？生：灯笼。
师：谁来提一个数学问题？生：一共有多少个灯笼？师：非常好，那哪位同学能来解决这个问题？生：3+3+3+3+3=15（个）师：非常好。
第一单元 乘法的初步认识 教案2023-2024学年数学二年级上册 青岛版
第一单元乘法的初步认识教案内容：一、教学目标1. 让学生初步理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探索的精神。
二、教学内容1. 乘法的概念。
2. 乘法算式的读写。
3. 运用乘法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念，乘法算式的读写。
2. 教学难点：乘法意义的理解，乘法与加法的联系。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察图片，发现生活中的乘法现象，激发学生学习乘法的兴趣。
2. 探究新知（1）让学生观察图片，说出图片中的乘法现象。
（2）引导学生用加法表示乘法现象，如3个2可以表示为2 2 2。
（3）介绍乘法算式，如3个2可以表示为3×2。
（4）让学生举例说明乘法在生活中的应用。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本P18的练习题。
（2）教师讲解练习题，检查学生对乘法概念的理解。
4. 拓展提高（1）让学生讨论：乘法与加法有什么联系？（2）引导学生发现：乘法是求几个相同加数和的简便运算。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深对乘法的理解。
五、课后作业1. 让学生完成课本P19的作业题。
2. 家长签字，检查学生的学习效果。
六、板书设计第一单元乘法的初步认识乘法：求几个相同加数和的简便运算。
乘法算式：如3个2可以表示为3×2。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
八、课后评价教师应根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生进行综合评价，激发学生的学习积极性。
九、教学资源1. 课本P18、P19。
2. 相关教学图片、视频等。
十、教学时间1课时。
注：本教案适用于2023-2024学年数学二年级上册青岛版教材，教学时间、教学内容等可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为它是教案中的核心部分，直接关系到学生对乘法概念的理解和应用。
《乘法的初步认识》(教案)-二年级上册数学青岛版
《乘法的初步认识》一、教学目标1. 让学生初步理解乘法的概念，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
二、教学内容1. 乘法的概念。
2. 乘法与加法的关系。
3. 乘法算式的读法、写法。
4. 运用乘法解决实际问题。
三、教学重点、难点重点：乘法的概念及乘法算式的读法、写法。
难点：理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生观察主题图，并提出问题：“同学们，你们看到了什么？你们知道有多少个小朋友在玩荡秋千吗？”引导学生用加法列出算式，为乘法的引入作铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察荡秋千的画面，提出问题：“荡秋千的小朋友有几个？我们可以用加法怎样表示？”让学生用加法算式表示出来，并引导学生发现：这些加数都是相同的。
（2）教师讲解乘法的概念，让学生初步理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
同时，引导学生发现乘法算式的读法、写法。
（3）通过实例，让学生进一步理解乘法的意义。
如：4个同学每人有3个苹果，一共有多少个苹果？让学生用加法和乘法两种方法解答，并比较哪种方法更简便。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固乘法的概念及乘法算式的读法、写法。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、评析。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乘法的概念、乘法与加法的关系以及乘法算式的读法、写法。
5. 课后作业布置课后作业，让学生运用乘法解决实际问题，进一步巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过创设情境、引导学生观察、探究，让学生初步理解了乘法的概念，掌握了乘法算式的读法、写法。
但在教学过程中，发现部分学生对乘法的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强练习和讲解。
同时，要注意培养学生的合作交流能力和积极参与课堂活动的习惯。
六、板书设计《乘法的初步认识》1. 乘法的概念：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
青岛版二年级上册数学乘法的初步认识教学设计
3.注重培养学生的动手操作能力，通过实践操作活动，让学生在实践中感受乘法的应用，提高解决问题的能力。
4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和鼓励，使每个学生都能在乘法学习中找到适合自己的方法，获得成功的体验。
4.家长协助题：请家长协助学生完成一次乘法购物实践活动，记录购物过程中涉及的乘法运算，并让学生在家长的帮助下总结购物清单。
5.小组合作任务：学生分小组，共同探讨乘法在生活中的其他应用，如时间、长度、面积等，并以小组为单位，制作一份乘法应用海报，展示乘法在日常生活中的重要性。
6.拓展阅读：推荐学生阅读与乘法相关的数学故事书籍，如《爱因斯坦小小数学家》，让学生在阅读中感受数学的乐趣，拓展乘法知识。
7.观察日记：鼓励学生记录一周内遇到的乘法问题，并尝试运用所学知识解决，将解决过程和心得体会以日记形式记录下来。
9. **跨学科整合**：将乘法知识与语文、科学等学科相结合，如通过故事、诗歌等形式，增强学生对乘法概念的理解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以学生熟悉的生活场景引入新课，例如：“同学们，你们去超市购物时，有没有遇到过这样的问题：一盒彩笔有3支，你们想买4盒，那你们一共会买多少支彩笔呢？”通过这个实际问题，让学生感受到乘法的实际意义。
3.教师针对学生的讨论，给予及时反馈和指导，强调乘法口诀的重要性，帮助学生掌握乘法运算。
（四）课堂练习
1.设计不同难度的乘法练习题，让学生独立完成。练习题包括基础题、提高题和应用题，以巩固学生对乘法的理解和应用。
2.教师巡回指导，关注学生的解题过程，对有困难的学生给予个别辅导。
3.学生完成练习后，教师选取部分题目进行讲解，强调解题方法和注意事项。
乘法的初步认识(教案)一年级下册数学青岛版(五四学制)
乘法的初步认识（教案）一年级下册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解乘法的概念，知道乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 能正确地读出乘法算式，能将乘法算式转化为加法算式。
3. 能正确计算表内乘法，解决简单的实际问题。
4. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及小组合作、交流的能力。
二、教学内容1. 乘法的概念：理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 乘法算式的读写：掌握乘法算式的读写方法，能将乘法算式转化为加法算式。
3. 表内乘法：学习表内乘法，能正确计算乘法算式。
4. 实际应用：能运用乘法解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算。
2. 教学难点：乘法概念的理解，乘法算式与加法算式之间的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：乘法卡片、乘法表、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘法的概念，让学生理解乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
3. 案例分析：通过PPT展示乘法算式，让学生学会乘法算式的读写，能将乘法算式转化为加法算式。
4. 实践操作：让学生分组进行表内乘法的计算练习，巩固乘法计算方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论乘法在生活中的应用，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
7. 课后作业布置：布置相关的乘法练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 乘法的概念：表示几个相同加数的和的简便运算。
2. 乘法算式的读写：乘法算式的读写方法，乘法算式与加法算式之间的转化。
3. 表内乘法：表内乘法的计算方法。
4. 实际应用：乘法在生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：计算表内乘法。
2. 提高题：解决简单的实际问题，运用乘法进行计算。
3. 拓展题：探讨乘法在生活中的其他应用。
八、课后反思本节课通过生动的案例、丰富的实践操作和小组讨论，让学生掌握了乘法的概念、乘法算式的读写、表内乘法的计算等知识。
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乘法的初步认识教案青岛版
1、让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系和区别。
2、能正确地读、写乘法算式，知道算式中各部分的名称。
3、会通过加法得出乘法的积。
教学重、难点：重点：使学生体会乘法的意义。
难点：根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
教具学具：课件、实物投影教学过程：
一、复习旧知识
1、出示钢笔挂图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个两支？回答：（3个）谁会列加法算式？2+2+2=6（个）小组讨论交流：根据加法算式列乘法算式。
2、汇报
学习成果32=6或23=6，分别说明理由。
3、出示小花图，教师问：同学们仔细看图，一共有几个5朵？回答：2个。
下面小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列，汇报
学习结果。
二、补充练习
（一）动手操作题：
1、每堆摆2个，摆4堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、汇报
学习结果。
（二）动手摆一摆
1、每堆摆4个，摆2堆。
2、小组讨论交流加法算式和乘法算式怎么列。
3、教师和全班学生讨论结果。
三、自主练习
（一）练习第三题：写出乘法算式，再读出来
1、让学生观察题意
2、全班进行交流
3、教师提示：题目中有乘法，有加法，注意仔细审题。
4、学生完成
5、全班交流
（二）练习第四题：找朋友
1、先让学生观察图，自己说说图意
2、小组交流图意
3、集体交流
4、教师提示：秋天到了，枫树上的叶子掉了下来，要仔细帮它们找到家。
5、学生做题
（三）练习第五题：大手、小手秀一秀
1、同学们把手拿出来，摆一摆，你看到了什么？
2、小组交流图意，教师加以指导
3、独立列出算式
4、集体交流
5、教师讲解：注意观察图片
（四）练习第六题：找规律、画一画
1、先让学生巩固复习乘法算式的意义
2、让学生观察图，自己说说图意
3、独立画一画
4、集体交流
四、补充练习
1、把下面的加法算式改写成乘法算式。
5+5+5+53+32+2+2 （54或4523或3223或32 ）
2、练习第一题。
出示投影，学生做练习：每堆有几个胡萝卜，有几堆，一共有几个。
每盘有几个草莓，有几盘，一共有几个。
同桌讨论后，把答案填到数上。
3、先摆一摆，再说一说。
（）个（）相加以及乘法算式，进一步理解加法与乘法之间的联系。
2个3相加23=6 或
32=63个4相加34=12 或43=12
五、布置作业完成基础训练。