班主任与任课教师的协调会
班主任-科任教师协调会教师发言要点5则范文
班主任-科任教师协调会教师发言要点5则范文第一篇：班主任-科任教师协调会教师发言要点班主任-科任教师协调会教师发言要点科目：姓名：发言要点：1、该科成绩分析及后半期采取的写措施。
（非统考科目略）2、本班该科课堂学生表现情况如何，课堂学生表现最棘手的问题是什么？3、知识的过手问题如何解决？4、对本班的建议，对班主任本人的建议。
5、其他第二篇：家长会科任教师发言我老师每次家长会都把我留下来帮忙，所以整个过程我都比较熟悉。
首先，科任老师应针对当前学生的学习状况进行分析(一般家长会都是在考前或考后，可以讲些成绩状况等等)分析之后讲学生的弊端，就是大家都经常出错的地方。
针对这些疏漏，提一些解决的方法，尽量说些家长可以帮到学生的方法，提醒家长要加紧督促等等。
然后规划一下最近的教学计划。
多说些鼓舞家长的话，让他们能积极配合老师的工作。
也可以表扬最近表现很好的同学，至于差生，除非差到无可救药必须当场点名外，尽量私下与家长交谈。
差不多就这些了，再多扩充一些即可。
不过每次家长会要讲话的老师太多，除非班主任讲得多点，其余老师只要点到为止，否则家长是听不进去的，他们可不比学生。
尊敬的各位家长朋友：大家好!在这个欢声笑语、激动人心的日子里，我们迎来了期末家长会。
首先，我对各位家长朋友的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢!借此机会，我想和家长朋友探讨三个话题：一是学生在语文学习中存在的问题;二是要在家庭中培养学生语文学习的能力和兴趣;三是假期语文作业的监督和检查。
希望通过我们对这些问题的探讨，能够为明年语文教学的顺利进行和学生语文成绩的提高积蓄力量、创造条件。
一、学生在语文学习中存在的问题〈一〉在语文学习中，学生书写水平总体较差。
语文考试中，学生能否把字写好至关重要，尤其是50分的作文，即使作文水平相当，书写工整美观的学生得分明显高于书写潦草混乱的学生。
再者，小学和初中是学生锻炼书写的重要时机，书写的好坏还将影响今后的工作，写一手漂亮的钢笔字是十分令人羡慕的事。
班主任怎样与科任老师协调合作（合集5篇）
班主任怎样与科任老师协调合作（合集5篇）第一篇：班主任怎样与科任老师协调合作班主任怎样与科任老师协调合作班主任是学校教育工作最基层的最组织者与管理者。
一个再有能力的班主任，如果不能与各任课教师协调合作，形成和睦相处，齐心协力，齐抓共管的工作局面，班级工作开展就不会顺利。
因此，努力协调好各任课教师的关系，是班主任工作的一项重要任务。
现结合十几年的班主任工作实践，谈点粗浅的体会。
一、邀请科任老师参与班级活动。
一个班级的教学人员组成后,作为班主任,在拟定班级工作计划、班规，选拔班干部与科代表、优生培养、后进生转化等工作中,要让科任老师参与进来,多点尊重、参考、采纳科任老师提出的宝贵意见和建议,并迅速实施，如让科任老师自己选择本学科的科代表,分派后进生转化任务,让他们协助班主任培养班级拔尖人才等。
邀请科任老师参加班级举行的各种活动，主题班会、家长会、联欢会、体育比赛等；邀请科任老师一起到该科学习差的学生家里做家访，在学生家长来校了解学生情况时及时与有关科任老师联系，向他们提供了解学生家庭的机会；平时找违反纪律或不交作业的学生谈话时也可以邀请有关科任老师参加。
这样，通过各种渠道，借助各种机会让科任老师了解学生，了解班级，使科任老师有可能，也愿意协助班主任搞好班级工作。
二、加强教学信息交流，主动协助科任教师处理教学中出现的问题。
在工作实践中，班主任应随时与科任老师保持联系，交流班级的教学信息，了解学生的学习情况，了解科任老师对学生的要求，倾听任课老师的意见或建议。
作为班主任,切忌把科任教师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地以为那是他们自己的事,应由他们自己去解决,不要有那种“事不关己,高高挂起”的念头或袖手旁观,或有意回避，要理解和明白协助科任教师解决教学中出现和遇到的困难与解决班务工作中存在的问题有密切的关系。
如经常向科任教师了解其学科作业缴交和批改情况。
自习和早读时，班主任不仅要检查自己所任学科的作业情况，还应检查科任老师布置的作业，以便及时了解学生的学习情况，防止学生偏科等现象的发生。
班主任与任课教师的协调会总结
班主任与任课教师的协调会总结开展班主任与任课教师的协调会是为了促进学生全面健康发展，加强班级教育管理，提高教学质量。
在本次协调会上，我们就班级管理、学生学习情况和教学方法等问题展开了交流和讨论。
经过讨论，取得了以下共识和建议：一、关于班级管理：1. 班级管理要注重培养学生的自主意识和合作精神，鼓励学生自觉参与班级活动和班级事务的组织与管理。
2. 班主任和任课教师要建立紧密的合作关系，密切关注学生的日常表现和学习情况，及时沟通和交流，共同解决学生的问题。
二、关于学生学习情况：1. 班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习态度和成绩变化，及时采取措施帮助落后学生，提醒进步学生，鼓励优秀学生。
2. 任课教师要关注学生的学习习惯和学习方法，适应不同学生的学习特点，根据学生的实际情况调整教学策略，提高学生的学习效果。
三、关于教学方法：1. 任课教师要注重启发式教学，培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生提出问题和进行独立思考。
2. 班主任要关注学生的思想教育，引导学生正确树立人生观和价值观，培养学生健康的心理素质。
3. 班主任和任课教师要加强教育教学研讨，共同探讨有效的教学方法和教学资源，提高教学质量。
四、关于交流与合作：1. 班主任和任课教师要定期召开协调会，分享学生的情况，交流教学经验和教育管理经验，促进相互学习和共同进步。
2. 班主任和任课教师要加强家校合作，与家长保持及时沟通和联系，共同关注孩子的成长和学习情况。
班主任与任课教师的协调会是促进教育教学有效开展的重要途径，通过加强沟通、交流与合作，能够解决班级管理和教学中遇到的问题，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望班主任和任课教师能够积极参与协调会，共同推动学生的健康成长。
班主任与任课教师的协调会总结
班主任与任课教师的协调会总结一、会议目的和重要性为了有效推动班级教育工作的开展，加强班主任与任课教师的协作，提升班级整体教学质量，我们组织召开了班主任与任课教师的协调会。
通过此次协调会，旨在加强师生之间的沟通与合作，共同探讨班级教育问题，并寻求解决办法，以期达到优质教育资源的充分利用和班级整体教育质量的提高。
二、会议流程和议程1.开场白（5分钟）主持人对与会人员进行简单介绍，并说明会议的目的和重要性。
2.分享教学方式和经验（30分钟）任课教师针对自己所教科目的特点，分享教学中的一些创新方法和经验，用以激发学生学习的兴趣。
3.分析学情问题（20分钟）班主任针对班级学生的学习情况和问题进行分析，包括学习成绩、学习动力、学习习惯等方面的情况，共同探讨学情问题的原因和解决办法。
4.讨论班级教育目标（15分钟）班主任与任课教师一起讨论制定班级教育目标，明确每个人的责任和任务，共同为学生的全面发展和综合素质提升制定具体目标。
5.制定教学计划（30分钟）班主任与任课教师一起制定教学计划，明确教学目标和内容，并合理安排教学进度和作业布置，确保学生学习的连续性和系统性。
6.其他事项（10分钟）针对其他与班级教育工作相关的事项进行讨论，如协调家长沟通、学生关系处理等方面的问题。
7.总结与展望（10分钟）主持人对本次会议进行总结，并展望未来的工作展望和计划。
三、会议成果和意义1.增进了班主任和任课教师之间的合作与沟通，加强了团队协作精神。
2.通过分享教学方式和经验，扩大了教学思路，促进了教师之间的互相学习和进步。
3.通过分析学情问题，找出了学生学习中存在的问题和原因，并探讨了相应的解决办法。
4.制定了明确的班级教育目标和教学计划，为班级教育工作的开展提供了指导和依据。
5.解决了其他与班级教育工作相关的问题，促进了班级教育工作的正常开展。
6.通过本次会议，班主任和任课教师之间的感情得到了进一步的增进，为今后的合作打下了良好的基础。
班主任与任课教师的协调会总结
班主任与任课教师的协调会总结近日，本校进行了一次班主任与任课教师的协调会，旨在促进班主任与任课教师之间的沟通合作，共同为学生的成长和发展服务。
会议涵盖了很多重要议题，以下是会议总结。
一、班主任与任课教师的角色定位会上，大家一致认为，班主任和任课教师是学生成长的重要组成部分，两者共同肩负着培养学生全面发展的责任。
班主任要负责学生德育、心理健康和家校沟通等重要工作，而任课教师则要承担学生学科知识的教育任务。
两者密切合作，协调一致，才能更好地帮助学生成长。
二、学生学习习惯的培养会上，大家认为，班主任和任课教师要共同关注学生的学习习惯，营造健康的学习氛围。
班主任可以通过家访等方式了解学生的学习情况和问题，指导学生制定有效的学习计划，调整学习策略，同时任课教师要关注学生学习状态，及时了解学生的学习进度和掌握课堂反馈，以便调整教学方案。
三、课程的讲解和评价会上，任课教师分享了自己的成功经验，提出了自己对课程讲解与评价的看法。
通过分享经验，大家共同总结了课程讲解和评价的方法，包括多媒体辅助教学、生动形象的讲解、适当的互动等。
同时，大家还讨论了如何正确评价学生，包括要点明确、客观公正、有针对性等。
四、学生综合素质评价会上，大家讨论了学生综合素质评价的问题。
通过讨论，我们认识到，学生的综合素质评价不仅包括学生的学业表现，还包括其品德、健康、创新意识、团队精神等方面。
班主任和任课教师要通力协作，全面评价学生的综合素质，为学生的成长和发展提供指导。
五、交流互动的建立会上，大家认识到，建立班主任与任课教师之间的交流互动至关重要。
我们将建立教学档案、班级圈等交流平台，加强信息沟通和共享。
同时，班主任和任课教师应定期举行协调会，及时了解学生的学习情况和问题，共同制定解决方案，为学生提供更好的教学支持。
六、持续改进和开放最后，会议强调，持续改进和开放是班主任和任课教师的必要素质。
教师要保持教学热情和创新意识，不断学习、再创新，提升自己的教学水平。
班主任与任课老师的协调（5篇）
班主任与任课老师的协调（5篇）第一篇：班主任与任课老师的协调班主任与任课老师的协调说到班主任与任课教师的协调，其实每一个班主任都是高手，每个人都有自己的秘诀，我把自己班主任工作中的一些不成熟的体会和做法跟大家汇报一下，不当之处，还请各位老师指正。
首先，随时沟通，和谐相处平时，经常与任课老师沟通交流，及时了解不同课堂上学生存在的问题，对任课老师所反映的问题高度重视，并认真听取和采纳任课老师的意见，那些任课老师提出的纪律问题和转化问题生等方面的具体措施，好的建议，我都及时采纳。
真的很感谢六年一班所有的任课老师，我从他们身上学到了很多，因为有他们的帮助与支持，才使我的班主任工作轻松有序。
在教学上尽量做到不分你我，尽量顾全大局，不仅抓好自己所教的科目，也不忽略其他的学科，并从任课老师那了解学生存在哪些薄弱环节，一起解决。
尤其是数学课和英语课，每节课下课后，我都及时了解当天的数学、英语作业是什么，以便于随时监督学生完成，一般情况下，每天我都留一定的时间给学生在学校完成英语、数学作业，把语文作业放回家去完成，因为学生在学校完成作业比较认真，而回家作业比较潦草，但是相对的来说，我班主任的语文作业学生不敢糊弄，这样一来，一天当中，所有的作业都能保质保量的完成。
对于那些问题学生，如果我的精力顾不上，我会责成某个学生帮助监督，尽量不让一个学生在任何一科掉队。
其实我只是起了一个小小的监督作用，成绩的取得关键在于任课老师付出的辛苦，我们班的数学是王军老师，他作为总务主任，平时杂七杂八的事情很多，但他从不随便丢课，总是挤时间把课上完，还经常跟其他任课老师要课上，一有时间他就到班级里批改、辅导，他辅导学生有一个特点，非常耐心、细致，针对个别学生出现的问题不厌其烦的一遍又一遍的讲，有时我听着都很着急，不由自主的想朝着学生吼几声，但是王军老师从来不发火，反复的举例子讲解，直到学生弄懂为止，第二天，他再就这个问题单独出几道题给学生做，看看是不是真的懂了，有时针对同一个问题他能与个别学生反反复复周旋好几天。
班主任与任课教师的协调会总结
班主任与任课教师的协调会总结本次班主任与任课教师的协调会，旨在加强班级管理与教学工作的密切配合，共同为学生的全面发展和个性特长的培养而努力。
会议于XX年XX月XX日上午XX时在学校会议室顺利召开，班主任XXX主持会议，参会人员有各科任课教师和班级相关工作人员。
一、教学工作进展情况汇报各科任课教师按班级顺序汇报了本学期的教学工作进展情况。
大部分教师表示学生的学习积极性较高，课堂纪律良好，学习成绩相对稳定。
但同时也存在部分学生学习态度不端正，上课分心、不认真听讲的现象。
针对这一情况，教师们纷纷表示将采取更加有效的教学手段和方法，提高学生的学习效果。
二、班级管理工作情况汇报班主任XXX汇报了班级管理工作情况。
他重点强调了近期班级管理的重点任务，包括学生综合素质评价、学生学习情况分析、家校合作等方面的工作。
班主任表示，将进一步加强与学生家长的沟通与联系，及时了解学生的学习情况和家庭背景，制定更加个性化的教育方案，帮助学生克服学习困难。
三、班主任与任课教师合作方式探讨班主任与任课教师就如何加强协作、共同落实班级管理与教学工作进行了深入的讨论。
讨论结果如下：1. 加强沟通配合：班主任与任课教师要时常交流，及时了解学生的学习情况和问题，相互配合解决学生在学习和生活中出现的难题。
2. 班级管理与学科教学相结合：班级管理工作要能够与各科教学的内容、方法和目标相衔接，任课教师要在教学中注重学生素质的培养，班主任要在管理中关注学生成绩和个性特长的培养。
3. 提供师生互动平台：建立教师和学生之间的互动交流平台，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和创新意识。
4. 加强家校沟通与合作：班主任与任课教师要积极与学生家长沟通，了解学生的家庭情况和问题，协助家长进行教育引导，共同推动学生的全面发展。
四、下一步工作计划会议班主任与任课教师共同制定了下一步工作计划，包括：1. 继续加强班级管理，完善学生综合素质评价制度，关注学生的思想品德和行为习惯的培养。
班主任与任课教师的协调会总结
班主任与任课教师的协调会总结为了更好地促进学校教育教学工作的顺利开展，提高教学质量，确保学生健康成长，班主任与任课教师之间的协调与沟通显得尤为重要。
近期，我们召开了班主任与任课教师的协调会议，对学校教育教学工作进行了深入的分析和讨论，并就一些具体问题进行了具体规划和安排。
在此次会议中，大家积极发言，表达了各自的观点和建议，共同为学生和学校的发展献计献策。
以下是本次会议的总结：一、学生学习情况针对学生的学习情况，我们从学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行了分析和讨论。
在这方面，我们提出了以下几点意见和建议：1. 班主任要加强对学生成绩的关注和分析，及时发现学习困难的学生，为他们提供针对性的帮助和指导。
2. 任课教师要认真备课，注重知识的讲解和学生学习兴趣的引导，激发学生的学习动力，提高课堂教学效果。
3. 班主任和任课教师要加强对学生学习态度的观察和引导，及时对学生的学习状态进行反馈，促进学生形成良好的学习习惯。
二、班级管理工作在班级管理工作方面，我们就学生纪律、班级活动、安全卫生等方面进行了讨论，提出了以下几点意见和建议：1. 班主任要加强对学生纪律的管理，建立健全的班级纪律制度，制定相应的奖惩措施，引导学生养成良好的行为习惯。
2. 任课教师要关注学生的心理健康，提高学生的安全意识，加强安全教育，保障学生在校园内的安全。
三、家校沟通对于家校沟通这一点，我们提出了以下几点意见和建议：1. 班主任要与家长保持密切联系，及时将学生的学习和生活情况反馈给家长，解决家校之间的沟通障碍，实现家校合作。
2. 任课教师要与家长保持联系，了解学生家庭情况，积极开展家校合作，共同关注学生的成长。
四、未来工作计划我们就未来的工作计划进行了详细的安排和规划，确定了各项工作的责任人和时间节点，为学校的教育教学工作提出了明确的目标和方向。
通过这次班主任与任课教师的协调会议，我们深入分析了学校教育教学工作的一些矛盾和问题，提出了一些建设性的意见和建议，为学校的教育教学工作指明了方向，为学生的健康成长和学校的长远发展打下了坚实的基础。
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班主任与任课教师的协调会
为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，我班所有教师召开了协调会。
各学科教师踊跃发言，既分析整个班级学风，也重点分析个别学生特别是后进生存在的问题，共同研究了对策。
通过这次会议，班主任和班级任课教师统一了思想，增进了了解，为推动班级管理和学业整体进步打下了扎实基础。
常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。
在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。
作为班主任，怎样做好与任课教师的融洽沟通，促进学生进步呢？
一．认真听取和采纳任课教师的意见
二．工作中要互相学习，相互理解，共同进步
三．班主任老师要在班上树起科任老师的威信
作为任课教师，应该积极配合帮助班主任管理学生，使班级全体学生都获得长足的进步。
一．及时反映课堂上出现的种种问题，帮助班主任出谋划策。
二．做好自己力所能及的事，协助班主任，减轻其负担。
三．深入到学生中间去，了解学生的内心世界，进行沟通，促进学生进步。
四．课下及时的辅导学生，确保每个学生都不会被落下。
采取措施
一．严抓班级常规管理，
二．明确学生的培养目标，规划教育内容。
三．培养学生自主学习的能力。
四．采取表扬鼓励的措施对学生的学习进行正确的引导。
五．加强与家长之间的沟通和联系
六．关于后进生采取“一帮一”的措施，促进其进步。
总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。