维也纳生活圆舞曲共61页
《维也纳生活圆舞曲》勃拉姆斯
《维也纳生活圆舞曲》勃拉姆斯德国作曲家。
1833年5月7日出生于德国汉堡的一个音乐家庭。
7岁随父亲学钢琴，早年师从马克逊（Eduard Marxsen）。
1853年在魏玛与Remenyi约阿希姆（Joseph Joachim）结交，并被介绍给舒曼夫妇，得到赏识与支持。
1862年到维也纳。
在充分准备后才开始写交响曲，1876年完成C小调第1交响曲， 1877年完成D大调第2交响曲， 1883年完成F大调第3交响曲， 1885年完成E小调第4交响曲。
1897年4月3日逝世于维也纳。
勃拉姆斯是德国音乐史上最后一个有重大影响的古典作曲家，被视为19世纪浪漫主义音乐时期的“复古”者。
他的作品兼有古典法和浪漫精神，极少采用标题，交响作品中模仿贝多芬的气势宏大，然而笔法工细，情绪变化多端，时有牧歌气息的流露，仍带有自己特点。
勃拉姆斯的音乐既反映出他德国北部故乡的朴实无华，又反映出维也纳的妩媚动人。
在他的最大型作品《德意志安魂曲》中表现出了这两个方面。
他出自对人类善良的信念和对德国人民的爱，紧紧依靠德国古典音乐大师——自巴赫、莫扎特、贝多芬到舒伯特和舒曼的传统，创作出足以同十九世纪末德国音乐中开始出现的一些颓废现象相对抗的包罗万象的作品来。
这正是他创作的主要历史功绩所在。
在德国音乐中，人们常把勃拉姆斯同巴赫、贝多芬姓名的第一个字母总称为“三B’，原因概在于此。
勃拉姆斯继承贝多芬交响乐的传统，以深刻的人道主义和热烈的爱国主义精神出发，着力表现时代精神风貌和斗争生活，作品成为贝多芬之后西欧交响音乐的杰出典范。
难怪人们把他的《第一交响曲》誉为“贝多芬第十交响曲”。
勃拉姆斯自己也曾记叙说：“在我背后不断地听到巨人（指贝多芬）的脚步声。
”勃拉姆斯写作交响曲并不追求色彩和光辉的表现，但他的乐队表现却格外精致而富有表情。
在继承古典乐派交响乐的结构形式的同时，勃拉姆斯又赋予作品浪漫主义的色彩和气质。
作品结构严谨，情思蕴藉，规模庞大。
维也纳生活圆舞曲 学科信息：语文-人教版-五年级下
维也纳生活圆舞曲
人教版本五年级第十册选读课文第8课
维也纳生活圆舞曲
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维也纳生活圆舞曲
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人教版本五年级第十册选读课文第8课 维也纳生活圆舞曲
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维也纳生活圆舞曲
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维也纳生活圆舞曲
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维也纳，欧洲国家奥地利 首都，位于多瑙河畔被誉 为“世界音乐之都”
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贝多芬
维也纳生活圆舞曲
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舒伯特
维也纳生活圆舞曲
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施特劳 斯
维也纳生活圆舞曲
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随时随地感受美妙的音乐 世界
道路像五线谱中的（ ） 线谱 汽车像（ 音符 ）房舍和 树木像是（音节线 ）有快 有慢，有高有低，有节奏， 有旋律，才是优美的音乐， 多么优美的生活圆舞曲啊！
维也纳生活圆舞曲
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维也纳生活圆舞曲
人教版本五年级第十册选读课文第8课
本文主要写了什么？
本文主要写了维也纳的（音乐之美），有 鸟的（ ），及它们美妙动听的（歌 种类 声），还有花的（芳香四溢），并且维也纳 的音乐不在金色大厅或歌剧院而是在小酒馆 里。
语文人教版五年级下册维也纳生活圆舞曲
维也纳生活圆舞曲教材分析：课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与向往。
如果仅是从课文出发，学生也许能明白维也纳的生活之美，音乐之美，但对深层次的文化因素却一无所知。
因此，我觉得还要用资料来充实课文，包括文字、图片、影象等，比如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、斯特劳斯在音乐史上的地位、作用，比如金色大厅每年一次的新年音乐会等，至少在课前、课后让学生知晓，甚至在课中也加以渗透。
我们可以让学生边听音乐边读书，让音乐自然地流淌，让内心的情感慢慢地抒发。
教学理念：对于这样的课文，与其说学一篇课文，不如说是让学生进行一次精神文化之旅。
我想能不能在教学的其中穿插一些高雅的古典音乐，展示维也纳优美的风光，作为教学铺垫，让学生能够尽快地走进角色，首先从精神上达到一种共鸣。
学生是学习和发展的主体，是学习的主人。
在教学中要充分体现学生的自主学习。
要让学生在读中体会、读中感悟，通过多种形式，不同层次的朗读，让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时，训练语言，推敲词句的丰富内涵，丰富学生的语言积累。
另外，在教学中充分地利用了现代教育媒体手段，为学生的感悟创设课文情境，给予展开想象的空间，呈现给学生一个立体、生动的维也纳【教学目标】1、读准“尽量、尽快、喷发、喷香”这几个多音字的读音；积累“??而??”、“??又??”形式的词语。
2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。
3、通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。
【教学重难点】通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。
在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”。
【教学准备】1、多媒体课件（音乐、图片资料）；2、维也纳简介材料。
【教学过程】一、认识维也纳1、同学们，你们知道维也纳吗？谁能给大家介绍一下维也纳？2、大家听过圆舞曲吗，谁知道什么是圆舞曲？让我们边听音乐边欣赏维也纳的美丽风光吧！（播放音乐）3、说说，圆舞曲带给你的心情如何？今天，我们来学习课文《维也纳生活圆舞曲》请同学们带着这份心情来读读课题吧！读了课题，你想了解些什么吗？4、那么，维也纳生活与圆舞曲有什么关系呢？带着问题让我们走进今天的课文。
维也纳生活圆舞曲
维也纳生活圆舞曲教学目标：1.通过初读，读通文本，感知文本主要内容。
2创设情景，展开想象，感受鸟叫声的音乐之美，维也纳生活的惬意。
3.通过抓住维也纳的事物，感受浓郁音乐和风情，体会音乐是维也纳的灵魂，是生活的灵魂。
教学重点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂，是生活的灵魂。
教学难点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂，是生活的灵魂。
教学过程：一、朗读课题，图片导入：1、读课题，今天我们要学习的课文是《维也纳生活圆舞曲》这个题目里面有一个地名是哪？预设（维也纳）2、我们来看看美丽的维也纳。
教师随图解说：维也纳是奥地利的首都，是奥地利最大的经济中心和政治中心。
更重要的是，它是世界闻名的音乐之都和建筑之都。
二、初读课文，了解课文1、欣赏了维也纳的美景，再读一读我们的课文。
读的时候注意，要把字音读准，句子读通顺。
想一想如果让你用一句话来概括你心中的维也纳，你会怎么说呢？2、其实，课文中也有一句话概括了大家所有的想法，你能找到么，划出来。
（音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
）三、精度课文，解决问题（一）为什么说音乐是维也纳的灵魂之所在？请同学们仔细读课文，边读边思考一下几个问题：（1）课文中的“免费音乐会”指什么？（2）维也纳的主题——音乐与花是怎样被表达的？（3）为什么说在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符？（4）真正的维也纳音乐在哪？为什么？（二）“免费音乐会”指什么？1、这些问题你能解决了吗？我们来看看第一个问题。
课文中的“免费音乐会”指什么？（指鸟儿的合唱和教堂的钟声）2、参加这音乐会的还有远远近近教堂的钟声。
从远方传来的卡尔大教堂的钟声沉雄而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。
小教堂钟声的加入，常常使这“免费音乐会”达到高潮。
这钟声是怎么样的？男生读卡尔大教堂，女生读克罗利茨小教堂。
3、鸟儿们发出那些动人的声音了？出示鸟发出的声音我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。
语文人教版五年级下册维也纳生活圆舞曲
语⽂⼈教版五年级下册维也纳⽣活圆舞曲△ 8、维也纳⽣活圆舞曲（第2稿）《维也纳⽣活圆舞曲》是⼈教版五年级下册⼀篇课⽂。
⽂章选材独特。
作者冯骥才⽤充满⽣活⽓息的材料表达“⾳乐是维也纳⼈灵魂之所在”这⼀主旨；同时⽤极富想象、富有画⾯、情趣盎然的笔调，⽣动地描写了维也纳⼈的⽣活时时、处处都洋溢着⾳乐的⽓息。
学习⽬标1、在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳⼈⼈热爱⾳乐、欣赏⾳乐、享受⾳乐的独特风情。
2、理清⽂章脉络，弄清作者是从哪⼏⽅⾯具体叙述维也纳⽣活中处处充满⾳乐⽓息的。
在阅读中，理解“维也纳⽣活与⾳乐的关系”，感受“⾳乐是维也纳灵魂之所在”，体会作者对维也纳⽣活的喜爱。
3、初步领悟本⽂选材特⾊，体会⽂中语⾔⽂字表达的特点，激发阅读兴趣，延伸课外阅读。
课时安排：1课时教学准备：⽣搜集了解“维也纳”和“圆舞曲”教学过程课前欣赏《蓝⾊多瑙河》圆舞曲⼀、赏“圆舞曲”，聊“维也纳”1、（板书圆舞曲）聊聊圆舞曲2、（板书维也纳）聊聊维也纳⼆、整体感知，梳理脉络1、通过预习，维也纳给你留下了怎样的印象？2、你能⽤⽂中的⼀句话来表达你此时的⼼声吗？指名读，出⽰句⼦，齐读，说说你对这句话的理解3、快速浏览课⽂，看看作者是从哪⼏⽅⾯具体抒写维也纳⽣活圆舞曲的？（鸟鸣1-4 鲜花5-6 街道7 酒馆8 ）三、研读课⽂，学习写法（⼀）导学“鸟鸣圆舞曲”1.让我们先⾛进鸟鸣圆舞曲，请同学们读课⽂1-4⾃然段，看看鸟鸣声是如何奏响⽣活圆舞曲的？边读边划划关键的词句，边想象画⾯，还可以联系⾃⼰的⽣活体验。
2、⽣⾃由读3、指名交流4、体会写法▲聊着聊着，我们仿佛也置⾝与这场免费⾳乐会了。
让我们把⽬光聚焦到这两处句⼦，冯骥才先⽣是怎样把鸟鸣的声⾳写得这么细致、形象呢？⼩组讨论课件出⽰句⼦：有⼀种鸟的叫声宛如花腔⼥⾼⾳，婉转、嘹亮、悠长、变化⽆穷，它怎么能唱出如此丰富⽽不重复的⾳乐？有⼀种鸟的叫声像是有⼈磕⽛，时断时续，嗒嗒作响；另⼀种鸟的叫声好似⽼⼈叹息，声⾳沙哑⼜苍⽼；还有⼀种鸟的叫声很像猫叫。
《维也纳生活圆舞曲》课件.ppt
《珍珠鸟》《花的勇气》《刷子李》
维也纳金色大厅
维也纳国家歌剧院
维也纳：是奥地利的首都，享有“世界音乐之都”和“乐都”的美称，有著名的“维也 纳歌剧院”和“维也纳金色大厅”，许多音乐大师，如莫扎特、贝多芬、舒伯特，约 翰·施特劳斯父子等都曾在此度过多年音乐生涯。莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬 的《命运交响曲》、《月光奏鸣曲》，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》等著名乐曲均 诞生于此。
另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音 沙哑又苍老；
还有一种鸟叫声很像猫叫。
有一种ห้องสมุดไป่ตู้的叫声宛如花腔女高音，婉 转、嘹亮、悠长，变化无穷;
有一 种鸟的叫声像是有人磕牙，时 断时续，嗒嗒作响；
另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音 沙哑又苍老；
还有一种鸟叫声很像猫叫。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉 转、嘹亮、悠长，变化无穷;
古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这 些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像 是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是 几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的 路上绝对没有的感受。
古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。 车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两 边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精 致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的 树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。
音乐，是撩动人们心 情的“神仙的手指”，是 维也纳灵魂之所在。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷; 有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响； 另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老； 还有一种鸟叫声很像猫叫。
今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用 白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。
人教新课标五年级下册语文《维也纳生活圆舞曲》(共9张PPT)
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:23:2811:23:2811:234/30/2021 11:23:28 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.3011:23:2811:23Apr-2130-Apr -21
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12、人乱于心，不宽余请。11:23:2811:23:2811:23Fri day, April 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.3021.4.3011:23:2811:23:28April 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日 星期五 上午11时23分 28秒11:23:2821.4.30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午11时23分 21.4.3011:23April 30, 2021
圆舞曲
圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民 间三拍子舞蹈。圆舞曲分快步、慢步两种， 舞时两人成对旋转。自日常生活的音乐体裁，风格独特，能 表现多样的内容和丰富的感情。也叫华尔 兹。
有一种鸟的叫声 宛如花腔女高音，婉转、嘹 亮、悠长，变化无穷；
有一种鸟的叫声 像是有人磕牙，时断时续， 嗒嗒作响；
另一种鸟的叫声 好似老人叹息，声音沙哑又 苍老；
还有一种鸟叫声 很像猫叫。
扭头一看，一个满脸通红 的老汉，满是硬胡茬的下巴夹 着一把又小又旧的小提琴，在 你身后使劲地拉着。他朝你挤 着眼，希望你兴奋起来，尽快 融入音乐。
一条短尾巴的大黑狗已经围着 他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里 人们的目光都快乐地抛向他。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月30日 星期五 11时23分28秒 11:23:2830 April 2021
维也纳生活圆舞曲
维也纳生活圆舞曲
教材分析：
课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与向往。
教学目标：
1、正确认读“婉转、磕牙、撩动”词语；积累“丰富而不重复、深沉而持久、清脆而透彻”等词语。
2、抓“随时随地”一词，引导学生整体感知维也纳充满音乐气息；通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”；引导运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。
3、通过有感情地朗读，感受维也纳的生活之美、音乐之美；体会作者对维也纳的赞美与向往之情。
教学重点：
通过具体品读描写“鸟鸣、钟声”的语段，初步感悟理解文章的中心句——“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在”
教学难点：
运用总分的写法进行写话练习，写出维也纳充满音乐的气息。
教学流程：
一、初识维也纳
1、配乐欣赏维也纳的风情。
2、板书课题：维也纳
二、走近维也纳
1、导入质疑；
2、初读课文；
3、解决疑难字词。
三、感受维也纳
1、抓“随时随地”一词，整体感知维也纳充满音乐气息。
2、重点引导品读描写“鸟鸣、钟声”的语段。
3、小练笔：
（选择一种声音写★，选择两种声音写★★，选择三种声音写★★★）
维也纳的清晨，鸟儿的叫声丰富而不重复；教堂的钟声深沉而持久、清脆而透彻；使“免费音乐会”达到了高潮。
第四板块：享受维也纳
四、激情引读
1、小结引读，升华感情；
2、引读：
2、总结全文，补充课题（板书：生活圆舞曲）。
维也纳生活圆舞曲课件
古老的维也纳，很难找到一条笔 直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流 水的街道上跑着，两边的景物像是突 然冒出来的。或是一座宁静又精致的 房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵 的树……这是行驶在笔直的路上绝对 没有的感受。而且，跑着跑着，很容 易想起音乐来。
闻到了—— 芳香四闻溢到的葡了萄酒……
尝到了—— 刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的 烤猪排……
家家户户挂在窗外的长方形花 盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像 是从这些人家喷发出来的。
许多商店用彩色的花缠绕 在门框上，穿过这门，如同走 进花的巢穴。
按照惯例，城市公园年年 都用鲜花装置起一座大表，表 针走得很准时，花儿组成的表 盘年年都是全新的图案。
今年，园艺家们别出心裁，在 公园东北角临街的一块高地上用白 玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢 琴。于是，维也纳的主题——音乐 与花，就这样被表达了出来。
维也纳生活圆舞曲
在人们的生活中，音乐无处不在：
散步时，鞋子与地面
，
这就是音乐 。
做饭时，
，这就是音乐 。
……
音乐，是撩动人们心情 的“神仙的手指”，是维也 纳灵魂之所在。
坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香 四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫 嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的 华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看， 一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下 巴夹着一把又小又旧的提琴，在你身后 起劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴 奋起来，尽快融入音乐。一条短尾巴的 大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞 来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、 嘹亮、悠长，变化无穷……
有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续， 嗒嗒作响；
另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑 又苍老；
维也纳生活圆舞曲
“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉
而又持久；来自后街上克罗利茨小教堂的
钟声清脆而透彻。”
今年，园艺家
们别出心裁，在公
园东北角临街的一 块高地上，用白玫 瑰和冬青搭起一架 芬芳的三角钢琴。
（德国）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户 的窗子都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一 起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。
概括你心中的维也纳，可以是哪一 句呢？
◇作者围绕“音乐是维也纳灵
魂之所在”具体描写了哪几方面的 内容呢？
“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、 悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的 音乐？” “有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒 嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑 又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。”
小练笔： 我真想去维也纳看一看！
你随时随地都会感受到音乐的存在。
耳边传来鸟儿们的合唱，再加上远远街上教堂传来的 钟声，犹如一场“免费音乐会”； 园艺家们别出心裁，搭起一架芬芳的三角钢琴，维也 纳的主题——音乐与花，就这样被表达出来了 ； 车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的 景物像是突然冒出来的，跑着跑着，很容易想起音乐 来； 欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起 ，让你兴奋起来。
著名的作曲家勃拉姆斯说：“在
维也纳散步可要小心，别踩着地上的
音符。”
“古老的维也纳，很难找到一条笔直的 路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上 跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是 一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一 样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上 绝对没有的感受。而且跑着跑着，很容易想
起音乐来。”
“坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡 萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪