你嫌作文开头太单调
小学作文如何避免用语单调
小学作文如何避免用语单调小学写作文的时候，大家是不是经常觉得自己的语言干巴巴的，翻来覆去就那么几个词、几句话，像个没味道的馒头，让人提不起兴趣？其实呀，要让作文语言变得丰富多彩，就像是给我们的文字穿上漂亮的花衣裳，一点都不难。
我记得有一次，我们班组织去公园游玩。
老师让我们回来写一篇游记。
这可把我难住了，我当时满脑子都是“今天天气真好”“公园里的花真美”“我们玩得很开心”这类单调的话。
结果写出来的作文，自己看着都觉得无聊。
那公园里的景色到底是咋样的呢？我只写了“花真美”，可到底怎么个美法呢？我根本没说清楚。
其实呀，那花五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
还有的花半开着，像个害羞的小姑娘；有的全都展开了，露出嫩黄色的花蕊，像是在热情地欢迎我们。
再说说我们玩耍的场景。
我就写了“我们玩得很开心”。
可开心的样子是啥样的呢？有个同学在草地上打滚，一边滚一边笑，头发上沾满了草叶；有的在放风筝，跑得上气不接下气，还一个劲儿地喊：“再高点，再高点！”；我呢，和几个小伙伴玩捉迷藏，我躲在一棵大树后面，心砰砰直跳，紧张得要命，听到小伙伴的脚步声靠近，我大气都不敢出。
还有我们休息的时候，大家围坐在一起分享零食。
我带的是巧克力，咬一口，甜甜的味道在嘴里散开，那感觉就像心里开了一朵花。
旁边的小明带的是薯片，“嘎吱嘎吱”咬得可响了，看他那满足的样子，好像这是世界上最美味的东西。
后来老师把我的作文发下来，上面全是红笔的批注，说我的语言太单调，让读者感受不到公园的美和游玩的乐趣。
我当时可沮丧了，觉得写好作文怎么这么难啊！但我可没放弃，我开始学着观察更多的细节。
比如写一个人的表情，不再只是说“他笑了”，而是“他的眼睛眯成了一条缝，嘴角都快咧到耳根了，露出一排洁白的牙齿，笑声像银铃一样清脆”。
写景色也不再是简单的“天很蓝”，而是“天空湛蓝湛蓝的，像被水洗过一样，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着，让我忍不住想咬一口”。
写动作也不再是“他跑了”，而是“他像一支离弦的箭一样冲了出去，脚步轻快得像踩在弹簧上，双臂有节奏地摆动着”。
高考作文技巧如何避免句式重复和单调乏味
高考作文技巧如何避免句式重复和单调乏味高考作文技巧：如何避免句式重复和单调乏味高考作文是每个考生都需要面对的重要考试环节，而作文中常见的问题之一就是句式重复和单调乏味。
一篇作文如果句式固定、表达单一，必然会给阅卷老师留下枯燥乏味的印象，影响作文的质量评价。
因此，掌握一些技巧来避免句式重复和单调乏味，对于提高作文的表达能力和得分至关重要。
一、多样运用句式结构首先，我们可以通过多样运用句式结构来避免句式重复和单调乏味。
传统的主谓宾结构虽然简单明了，但如果整篇作文都采用这种句式，就会显得呆板和缺乏变化。
可以适当增加其他句式，如并列句、复合句、倒装句等，以及一些常用的修辞手法，如排比、设问、比喻等来丰富句式结构，提升作文的表达力。
例如，在描述一个事件时，可以使用并列句来展示不同的情节和细节，使文章更加生动有趣。
另外，在表达自己的观点时，可以运用复合句结构，将自己的观点与相关的原因、例证等进行有机组合，增强说服力。
二、恰当运用过渡词和连接词除了句式结构的变化，合理运用过渡词和连接词也是避免句式重复和单调乏味的重要方法。
过渡词和连接词可以起到衔接句子、段落和篇章的作用，使整篇文章更加连贯流畅。
在句子层面上，可以使用一些表示因果关系、转折关系、并列关系等的过渡词和连接词，如因此、然而、同时等，来使句子之间更加紧密联系，增加句子的丰富性。
在段落层面上，可以使用表示转折、递进、总结等的过渡词和连接词，如然而、此外、最后等，使段落之间的关系更加清晰明了。
三、合理运用修辞手法除了句式结构和过渡词的运用，合理运用修辞手法也是提高作文表达力，避免句式重复和单调乏味的关键。
修辞手法可以使文章更富有感染力和影响力，提升作文的艺术性。
比如，可以在作文中运用排比的修辞手法，将相同结构的词语或短语并列使用，使句子的节奏感更强，表达更有韵律感。
另外，比喻也是一个常用的修辞手法，通过比喻可以使抽象概念具象化，增强作文的形象感和感染力。
如何避免作文单调(布衣天子)
画龙点睛显主旨，叙议结合文多姿——怎样避免作文内容单调布衣天子【点击技法】很多同学写作文，常会遇到老师这样的评语：叙事清楚，但是内容单调，很呆板。
如何让我们的作文内容有了变化，文章摇曳多姿？方法有很多，其中在记叙文中穿插一些议论的文字，则可增强文章的表现力和感染力。
那么我们在记叙中如何做到画龙点睛显主旨，叙议结合文多姿？下面我们就结合一些例子来谈谈技法的运用。
1．要言不繁，画龙点睛。
记叙文中的议论往往要言不繁，画龙点睛，把所记叙事物本身包含的深刻意义揭示出来，以加深读者的理解。
记叙文中的议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。
例如《爸爸的花儿落了》中的那个带议论性的句子：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了。
”《故乡》结尾的名句：“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这些话的寓意是何等深刻；而这些精僻的议论，言简意赅，要言不繁，寥寥数语，把全文的要旨点出来了。
2．叙议结合，摇曳多姿记叙中插进必要的议论，是为了加深和提高主题思想，是帮助我们认识作品思想意义和作者感受的一种重要手段。
因此，这种议论成分必须建立在记叙的基础之上，而不是凭空发议论，跟所论的事脱节；这种议论成分必须是从作品的记叙内容中提炼出来的，和记叙的思想内容保持一致。
如学生作文《望月》：“啊！又是八月十五了，又是中秋节，仰望这无边的夜空，这明亮的圆月，我想起了外婆。
外婆走了，永远地离开了她最疼爱的孙儿。
”在记叙之后，作者不由发出这样的议论：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
是呀，外婆走了，留给我的是无法弥补的痛。
但我不会永远沉浸在这悲痛之中，因为我知道万事都不可能十全十美，我会好好地把握现在，以慰外婆在天之灵。
”3．直抒间议，各表一枝记叙文中的议论方式，有直接议论和间接议论两种。
直接议论，就是作者直接抒发对人、事、物的看法，这种议论常常带有抒情的色彩，又叫抒情性的议论。
作文开头和过度的写作技巧
作⽂开头和过度的写作技巧.作⽂开头写作技巧开头，是⽂章结构的⼀个有机组成部分，俗话说：万事开头难，写⽂章也不例外。
开头好⽐乐曲演奏定调⼀样，调定不准，乐队必然乱套。
因此，好的开头是成功的⼀半。
那么，究竟怎样开头好呢？⼀句话：⽂⽆定法，应该百花齐放。
开头没有固定的模式，只能探索⼀般的规律，万万不可⽣搬硬套。
唯⼀正确的途径是：依据⽂章的内容、中⼼思想和读者对象⽽定。
开头要对准题⽬和正⽂，开门见⼭，单⼑直⼊，以便引出思路，打开通道。
犹如蚕丝抽头，绵绵不断，恰似破门之⽔，奔涌不绝。
做到简洁、⾃然、顺畅。
⼀个好的开头，⼜好⽐凤头⼀样，富于魅⼒，引⼈⼊胜，⼀开始就给⼈以美的享受，激起读者强烈的阅读兴趣。
便于领会作者的写作⽬的，把握⾏⽂思想脉络。
1、简介开头法：指在⽂章开始便对⽂章的主要内容作概括性介绍。
在记叙⽂中表现为对⼈物、事件做简介；在说明⽂中表现为对所要介绍的事物作简要说明；在议论⽂中则是⽤精炼的语⾔引出所要议论的问题。
2、开门见⼭法开门见⼭，⼜称开篇⼊题，即⽂章开篇直⼊本题，揭⽰提旨，引出主要⼈物和展开故事情节的⼀种开头技巧。
这种⽅法在各类⽂章的写作中运⽤⼴泛。
它的表达⽅式多种多样，或落笔⼊题，说明写作缘由；或开宗明义，揭⽰全⽂主旨；或⾔归正传，即速开讲故事；或单⼑直⼊，挑明论敌谬误。
3、简要交代式开头在⽂章开始时或交待记叙的要素、事情的结局；或点明⽂章的主旨、写作缘由；或紧扣题意交待叙事线索。
这种开头⽅式主要⽤于记叙类⽂章。
4、截取故事式开头这是从事物发展的链条中截取最贴切⽂章中⼼的⼀环作为开头的⽅法。
有时是故事的叙述，有时是⼈物的对话。
这种⽅法在写⼈记事的⽂章中⽤得最多。
⽤这种⽅法开头既能启发读者的阅读兴趣，⼜有利于⽂章主题思想的表达。
5、树旗挂靶式开头树旗，是形象说法，指⽂章⼀开始就提出对某个问题的看法，常⽤于⽴论⽂章。
挂靶，指在⽂章开头把要批驳的错误观点摆出来，好⽐射箭挂出靶⼦，这种写法常⽤于驳论⽂章。
小学作文写作如何避免单调
小学作文写作如何避免单调咱就说，小学生写作文，有时候那叫一个单调！不是流水账似的记录，就是干巴巴几句话，读起来一点意思都没有。
那怎么才能避免这种情况呢？我跟您唠唠我观察到的一件小事儿，您就明白啦。
我邻居家有个小弟弟，上小学三年级，有一回写作文，题目是《我的周末》。
只见他坐在桌前，咬着笔头，苦思冥想了半天，然后在本子上歪歪扭扭地写下：“周末，我早上起床，然后吃饭，接着看电视，下午写作业，晚上睡觉。
”这就完啦！我一看，这也太单调了吧。
我就问他：“小弟弟，你周末就没点好玩的事儿？”他眨巴眨巴眼睛说：“没啥好玩的呀。
”我不信，接着追问：“那看电视的时候，有没有看到特别有趣的节目呀？”他想了想说：“看了动画片，可好看啦。
”我赶紧说：“那你就把动画片的情节说一说呗。
”他又挠挠头：“我不记得了。
”这可不行，我决定引导引导他。
我就说：“那咱想想，早上起床的时候，是不是太阳照到脸上啦，被窝是不是特别暖和，不想起来？”小弟弟眼睛一亮，说：“对呀，太阳照得我眼睛都睁不开，妈妈叫了我好几遍我才起来。
”我接着说：“那起来之后，穿衣服是不是着急忙慌的，找袜子还找了半天？”他兴奋地说：“是呀是呀，我的袜子藏在床底下啦。
”“那吃饭的时候呢，吃的啥好吃的？香不香？”我继续启发他。
小弟弟说：“吃了妈妈做的饺子，可香啦，我吃了一大碗。
”“那饺子啥馅的？”“韭菜鸡蛋的，我还蘸了醋呢。
”“再想想看电视的时候，那个动画片里的主人公叫啥，长啥样，干了啥英勇的事儿？”小弟弟这下打开了话匣子：“那个主人公叫小明，他有一把神奇的剑，能打败好多坏人。
他长得可帅啦，眼睛大大的，头发竖着，穿着一身蓝色的衣服。
他和坏人打斗的时候，特别精彩，一下子就把坏人打倒了。
”“下午写作业的时候，有没有遇到不会的题，着急不？”“有一道数学题可难了，我想了好久都不会，都快哭了。
”“那晚上睡觉前，是不是还偷偷玩了会儿玩具？”小弟弟有点不好意思地笑了：“我抱着我的小熊玩具，玩了一会儿才睡。
作文不太出彩欠缺
作文不太出彩欠缺《我的作文之烦恼》我一直为我的作文发愁，每次写出来总觉得不太出彩，缺了那么点韵味。
就像做一道菜，材料都有，但少了独特的调味料。
就说上次老师让写《我的一天》，我想这有啥难的，于是就开始写。
早上我起床，刷牙洗脸吃早饭，然后去学校，上课下课，中午吃饭，下午再上课，最后放学回家。
我觉得自己把一天的流程都写得清清楚楚，可老师批改完发下来一看，评语是“缺乏亮点，叙述平淡”。
我仔细想了想，确实写得干巴巴的。
我记得那天上学路上其实很有趣的。
我在路上看到一只小松鼠，那小松鼠呀，在树上跳来跳去，一会儿咬咬这个树枝，一会儿挠挠自己的毛。
它的尾巴像一把毛茸茸的大扇子，在阳光下一摆一摆的特别好看。
我还站在那里看了好一会儿，心里想着这小松鼠怎么这么调皮呢。
这么有趣的事儿，我怎么就简单地一笔带过，只是写“我走在上学路上”呢？再看那些作文写得好的同学，同样是写上学路上，人家能把路上看到的一朵花怎么慢慢绽放，旁边的小虫子怎么嗡嗡飞着都描写得活灵活现。
而我这么真实有趣的小松鼠，都被我忽略了，这作文能出彩才怪呢。
看来这作文想要出彩，光有事情还不行，得把那些细节像串珍珠一样串起来。
不过这说起来容易做起来难，我还得好好琢磨琢磨，怎么才能把平时观察到的这些好东西都巧妙地用到作文里，让我的作文像被魔法棒点了一样，从灰姑娘变成耀眼的小公主呢。
《那次旅游的作文惨败》老师布置了作文是《难忘的旅行》，我心想我可有好多旅行经历呢。
于是我写了一次和家人去海边旅游。
我在作文里写道我们去了海边，看到大海，在沙滩上玩了一会儿就回酒店了。
我当时觉得这不是把旅行写了吗？可是当作文本发回来的时候，老师在旁边批注“作文像是流水账，缺乏感染力”。
回想那次海边之旅，其实有好多激动人心的时刻呢。
当我们刚到达海边的时候，那大海的壮阔把我震撼到了。
阳光洒在海面上，波光粼粼像无数的钻石在闪耀。
沙滩上的沙子特别细腻，我光脚踩下去的时候，沙子从脚趾缝中缓缓溢出，痒痒的又很舒服。
形容文章开头写的信息不好
形容文章开头写的信息不好
1、作文的开头你没有写出这篇文章的点睛之笔，而且写的一点都不好，让我感觉有点杂乱不堪，导致是你下面的内容无法叙述的更加的清晰！
2、你这篇作文始终没有用心去写，虽然你下面讲的游戏过程非常的详细，但是你的开头写的一点都不好，我希望你将自己的开头再认真细致化，只有这样才有一篇好的作文！
3、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
4、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
5、详略安排不当，主次不够分明。
6、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
7、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
8、重点突出，中心明确，立意鲜明。
9、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
10、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
11、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
12、中心不够明确，立意不够清晰。
13、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
14、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
15、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
妈妈你嫌我烦吗作文
妈妈你嫌我烦吗作文
《妈妈，你嫌我烦吗》
在我成长的过程中，这个问题曾无数次在我心中徘徊。
妈妈，你嫌我烦吗？
小时候，我总是叽叽喳喳地跟在你身后，有着问不完的问题，讲不完的趣事。
那时的我，天真地以为你会永远耐心地听我诉说。
可有时候，当我过于兴奋地表达时，我会看到你脸上闪过一丝疲惫，我不禁会想，妈妈是不是嫌我烦了呢？
后来，我渐渐长大，开始有了自己的想法和烦恼。
我会向你倾诉学习的压力，朋友间的矛盾，还有那些青春的懵懂与困惑。
有时候，我可能会反复地说同一件事，或者情绪激动地发泄。
这时，我又会担心，妈妈会不会觉得我太啰嗦，太烦人了呢？
当我犯错的时候，我害怕你的批评，害怕你对我失望的眼神。
我会想，你是不是因为我总是惹麻烦而嫌我烦了呢？
然而，每次看到你为我精心准备的饭菜，每次感受到你在我生病时无微不至的照顾，每次在我遇到困难时你坚定地站在我身边给予鼓励，我又觉得，妈妈是爱我的，不会嫌我烦。
妈妈，其实我知道你很辛苦，你要操持整个家，要照顾我和家人的生活。
我也知道，有时候我可能真的会让你感到疲惫。
但我多么希望你能一直包容我，不管我是幼稚的还是任性的。
妈妈，我想告诉你，我会努力变得更好，少让你操心。
我希望你永远不要嫌我烦，因为你的爱和耐心对我来说是无比珍贵的。
妈妈，不管怎样，我永远爱你，也希望你永远爱我，不要嫌我烦。
阅卷老师很反感这10种作文开头
注意！阅卷老师很反感这10种作文开头一忌：陈词老套有些文章开头总是总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。
二忌：故弄玄虚有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。
仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。
其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
三忌：开头突然有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。
如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。
写材料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会”，材料内容只字不提就这样写，太突然了。
四忌：不必要的解释文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。
如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。
当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。
五忌：凭空抒情有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。
这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。
六忌：绕大圈子有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。
不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。
七忌：堆砌名言警句有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。
其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。
八忌：开头重复文章只能有一个开头，可是有的文章有两个开头。
比如有的文章本想从引用写起，写好后又觉得扣题目谈更好，于是又开个头。
有的文章一开头就介绍背景，写好后又觉得首先应该揭示文章的中心，于是又开个头。
这样都会出现两个开头。
出现这种情况，可根据题目或中心的要求，取其一个开头即可。
烦心事作文开头
烦心事作文开头1. 我爸总说：“你看看人家孩子，多听话！”哼，难道我就很差劲吗？就像我养的小仓鼠，我觉得它超可爱，可爸妈却总说它只会瞎跑乱咬。
每次听到这话，我心里就像堵了块大石头，特难受。
2. 妈妈对着我喊：“你这房间乱得像猪窝，还不赶紧收拾！”我无奈地看着那一地的玩具和书本，感觉自己就像个被嫌弃的小流浪猫。
我嘟囔着：“收拾了还会乱嘛，为啥总要说我。
”这时候，心里满是委屈和不满。
3. 朋友小明冲我抱怨：“你怎么每次都迟到，是不是不把我当回事啊？”我着急地解释：“路上车太多了呀，又不是我故意的。
”那一刻，我像只热锅上的蚂蚁，又着急又懊恼，觉得友谊好像变得很脆弱，难道一次迟到就能否定我对朋友的真心吗？4. 奶奶皱着眉头说：“你这孩子，整天就知道玩手机，眼睛还要不要啦？”我小声嘀咕：“玩一会儿放松一下嘛。
”可看着奶奶担忧的眼神，我就像被抓住现行的小偷，心里很愧疚，手机好像也变成了一个坏东西。
5. 老师在讲台上说：“这次考试，有些同学成绩下降得厉害。
”我心里“咯噔”一下，想着肯定有我。
同桌还在旁边小声说：“你是不是没好好复习啊？”我像只泄了气的皮球，反驳道：“我努力了呀，只是题太难了。
”那种失落和自我怀疑一下子涌上心头。
6. 邻居阿姨笑着说：“你这小胖子，该减肥啦！”我红着脸回答：“我这是壮，不是胖。
”但心里却像被针轻轻扎了一下，我看着镜子里的自己，难道胖一点就不招人喜欢了吗？就像一颗饱满的大苹果，虽然圆滚滚但也很可爱啊。
7. 哥哥嘲笑我：“你这么胆小，连只小虫子都怕。
”我害怕地躲在他身后说：“虫子很吓人好不好。
”我感觉自己像个被嘲笑的小豆芽，弱不禁风。
我就纳闷了，胆子小难道是我的错吗？8. 妹妹哭着喊：“你把我的画笔弄坏了，你赔！”我着急地说：“我不是故意的，咱们一起修修吧。
”看着妹妹的眼泪，我像个做错事的小猴子，抓耳挠腮不知道怎么办，心里满是懊悔和对妹妹的愧疚。
9. 爸爸生气地说：“你怎么把衣服弄得这么脏，是不是又去野了？”我争辩道：“我在外面玩不小心蹭到的。
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你嫌作文开头太单调？不妨试试古
诗文，法宝在手，高分作文我有
万事开头难，写作文也是如此。
你有没有过这样的经历：笔帽都咬出牙印了，还是逼不出一个字？为什么开头难，因为一旦你开了头，就说明这篇作文的雏形就已经出现在“胸中”了，这是构思的功夫。
同时，开头怎样抓住读者的眼球，让人产生阅读的兴趣，也是要思考的。
一篇作文开头平平庸庸，毫无新意，过于单调，对于只有几百字的小学生作文，是很难取得高分的。
所以，开头难成为很多学生作文的“拦路虎”。
作文的开头方式有很多，同样的作文题，甚至每一个小学生的开头都不一样。
每一种开头方式都能写出精彩的文字，每一种开头方式也都可能落入窠臼。
今天专门谈谈用古诗文来开头的情况，怎样成功避开“开头太单调”这个作文陷阱？
流传下来的古诗文是经过时间检验的，是文化的经典，富有文采。
我们在作文开头恰当使用古诗文能够给作文赋能加码，让笔下的作文也沾沾古诗文的灵气秀气才气，给人与众不同的感觉。
这样的话，读者尤其是阅卷老师对作文的第一印象就不错。
例一：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，春天踏着音乐的节拍，扭动着婀娜的身姿，带着斜风细雨向我们走来了。
（《春天来了》）
点评：小学生写春天的作文太多了，可以说每一个小学生都写过，绝大部分是描写春天的景色。
《春天来了》这篇作文的开头很特别，引用宋朝朱熹《春日》里的名句，写春天美丽的景色，百花齐放，万紫千红。
其实这篇作文开头的意思就一句话：春天来了。
如果只是说“春天来了”，显得过于单调乏味，缺少了文采。
例二：“腹有诗书气自华”，读书不仅是为了获得一个好成绩，考初中考高中考大学，更是为了涵养自己的品德，提升自己的修养。
（《谈读书》）
点评：这是一篇命题作文的开头，作文题就是“谈读书”，让小学生谈谈读书的心得体会，这个题目也是老生常谈，可以说说读书的好处、读书的方法、读书的目的以及自己读书的趣事等等。
这个小作者写的是读书可以增进个人的修养，开头就引用了宋朝苏东坡的《和董传留别》中的句子：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
让人眼前一亮，好感顿生。
如果我们按照常规套路来写，写读书可以让爸妈高兴，可以得高分让同学羡慕老师夸奖，就味如嚼蜡了，因为大部分孩子都这么写，写得太多太滥了。
例三：“谁言寸草心，报得三春晖。
”唐朝孟郊在《游子吟》里描述了伟大的母爱，是无声的呼喊，穿越时空投射到我们的心底里。
日常生活中，很多时候我们对母亲缺少了那份爱意，不仅如此，有的时候还有“敌意”，是母爱不再有了，还是我们近视了看不清母爱？（《母爱》）
点评：关于母爱的作文，是小学生遇到最多的主题之一。
小作者这篇作文写母亲平日里严肃要求高，自己对她由爱到恨，觉得母亲不近人情，感受不到母爱。
随着慢
慢长大，小作者发现母爱是隐藏着的，只有细细体会才能发现。
开头引用了人人能背诵的《游子吟》，点明了作文主题，引出了下文，显得自然，同时又不失文采。
举这三个例子是想说明，作文开头引用古诗文是可行的，能够引起读者的关注，让作文显得有文采。
但是使用古诗文开头有两个前提，第一你必须理解所引用的古诗文，知道作者、出处，了解所表达的意思，并能准确背诵；第二你使用的古诗文必须和整篇作文的主题一致，如果风牛马不相及，那是不能引用的。
作文开头方法千万种，引用古诗文只是其中之一。
如果你正好喜欢古诗文，你又习惯在作文里引用古诗文，不妨试一试。
引用古诗文是作文开头的一个法宝，用好了能成为作文的亮点，更容易让整篇作文出彩，也是作文拿高分的一个小窍门。