语文讲座一等奖
小学语文教学专题讲座
语文能力对其他学科的影响
语文能力是学 习其他学科的 基础，能够帮 助学生更好地 理解概念和知
识点。
语文能力的高低 直接影响学生的 思维能力、表达 能力和交流能力， 对其他学科的学 习具有重要影响。
语文能力培养了 学生的阅读习惯 和阅读理解能力， 有助于学生更好 地掌握其他学科
的知识。
语文能力的提 升有助于提高 学生的综合素 质，为其他学 科的学习打下 坚实的基础。
写作基础：教授学生基本的写作技 巧和规范
写作评价：对学生的写作进行评估 和指导
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写作实践：通过写作练习提高学生 的写作能力
写作兴趣：激发学生的写作兴趣， 培养良好的写作习惯
口语交际能力
定义：口语交际能力是指学生在口头表达和交流中能够准确、清晰地传递信息、表达思想的能力。
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文学素养：小学语文教师需要了解中外文学史、文学理论、文学作品等方面的知识，能够分析和鉴赏文学 作品，培养学生的文学素养。
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教育学知识：小学语文教师需要了解教育学的基本原理和方法，能够根据学生的身心发展规律和特点，采 用科学的教育方法，提高学生的学习效果。
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心理学知识：小学语文教师需要了解心理学的基本原理和方法，能够分析学生的心理特征和需求，采用合 适的教学策略，激发学生的学习兴趣和动力。
利用现代教育技术提升教学效果的途径
利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。 采用网络教学资源，拓宽教学渠道，增加学生的知识面。 利用互动教学平台，加强师生互动，提高学生的参与度。 结合现代教育技术，创新教学方式，提升教学效果。
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PART FIVE
小学语文教学中 的难点与对策
小学语文骨干教师主题讲座《让孩子遇见更美好的自己》
小学语文骨干教师专题讲座《让孩子遇见更美好的自己》时间：地点：参加：主讲人：主题：让孩子遇见更美好的自己内容：“站上三尺讲台，让自己的青春绽放最美的色彩！”刚离开校园的我带着对教师这份职业的向往和神圣走上了小学语文教师的舞台。
面对着一群稚气的孩子，我曾经青春洋溢，热情激昂，想把每一位孩子都努力培养出来，将自己的温柔和爱心全部交付于他们，让他们遇见更美好的自己。
但随着时间的流逝，班上渐渐出现了让我头疼的孩子，我开始尝试各种方法把他们教育成我所谓的“听话”，但我发现孩子们都有自己鲜明的个性，有各自不同的成长环境，他们并不是都能按照老师给予他们的希望去努力，去发展。
而他则是几个孩子中最为特殊的一个，而正是遇见了他，我才真正明白了著名教育家赫尔巴特曾说过的一句话：孩子需求爱，特别是当孩子不值得爱的时分。
刚入校的他和别的孩子并无两样，可以说他比别的孩子更为聪明和可爱。
一年级的生活很快就过去了，二年级的学习生活刚开始不久，孩子逐渐出现了一些不良的习惯。
在课堂上时常睡觉，下课后和同学经常发生矛盾，家庭作业也时常不做……和一年级的他完全不一样。
孩子究竟怎么啦？孩子如此反常的变化肯定背后有原因。
要改变一个孩子，就要找到原因，对症下药，才能事半功倍。
一、走进生活，开启爱之源苏霍姆林斯基曾说：“要是不进行系统教育学的教育，不提高家长的素养教育的话，无论什么样的成功教育工作都是完全不可思议的”。
在孩子的成长过程中，家长是孩子的第一任教师，对孩子的教育具有至关重要的作用。
面对着发生如此大变化的他，我决定深入走进孩子的生活。
在孩子刚进小学时，我了解到孩子家庭的特殊性，孩子从小跟着爸爸和奶奶生活在一起，而孩子的生活起居都是由奶奶和姑妈来照管。
在某种意义上，姑妈充当了孩子妈妈的角色，孩子对于姑妈比较依赖，又有点畏惧。
在姑妈的照料下，孩子一年级的生活过得比较平静。
进入二年级的时候，姑妈由于家庭原因，不能再照管孩子，孩子完全交给了爸爸和奶奶来带。
小学语文骨干教师专题讲座《让读书成为孩子的乐趣》
小学语文骨干教师专题讲座——让读书成为孩子的乐趣时间：地点：参加：主讲人：主题：《让读书成为孩子的乐趣》内容：大家好！我是咱们三年级组的班主任、语文老师，也是一个青春期孩子的妈妈。
期待孩子们个个喜欢读书，所以，今天跟朋友们聊聊这个话题，让读书成为孩子的乐趣。
案例：雯雯6岁的时候，马上要上小学。
因为雯雯小的时候学说话很晚，妈妈很希望她能上学前看一些儿童读物，这样能对汉字有多一点了解，上学的时候就轻松一点。
可是每次妈妈拿出儿童读物要让她看的时候，她就大哭不止，怎么说也不愿意看。
妈妈也没有办法，不知道怎么才能让孩子爱上阅读。
后来雯雯上学了，每天老师教的汉字她都不会，看着孩子那么小，晚上就要回家补课，妈妈心里别提多难受了。
现在学龄期的少年儿童喜欢玩游戏、看动画，一提看书就头痛，影响了孩子培养阅读兴趣的大好时机。
培养阅读兴趣不只是学校的事情，父母更应该成为激发孩子阅读兴趣的好老师。
那么要培养孩子的阅读兴趣，父母应该怎么做呢?选书――快乐阅读的基础选好书才可以有效的激发孩子地阅读兴趣，开始选书时要淡化书的知识性和教育性，突出书的趣味性，孩子读了感觉开心、快乐、机智、幽默、诙谐的故事书应该是首选。
选书要符合儿童的心理发育特点：学龄初期思维处于形象抽象思维水平，即由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，图文并茂的书更适合小学生的口味。
学龄初期的儿童识字有限，开始时最好选购有拼音的读物。
为了使孩子有读书的兴趣，最好和孩子一起去买书，尊重孩子的自主性。
将孩子带入书的海洋，让他感受书的世界。
家长做好引导工作，可以重点提供一些有益读物，把最终选购权交给孩子。
购买的主动性与阅读的自觉性是相关的，孩子自己选择的，他会更愿意去读。
根据孩子爱看的动画片或者电视剧，选择相对的读物。
《大头儿子和小头爸爸》一度热播，一位朋友买回去给她的孩子阅读，孩子看了几遍都不肯罢手。
另外，尽可能让孩子读原著，而不是简缩本，不要小看孩子的阅读理解能力，只要本着循序渐进的原则，孩子的阅读能力会有很快的提升。
小学语文教学专题讲座
小学语文古诗教学策略古诗是中华民族千古传承的宝贵文化遗产，也是少年儿童不可或缺的精神食粮。
它以其精练的语言，丰富的想象，真挚的情感传诵千年不衰，成为中国文化史上一道靓丽的风景线。
加强古诗教学不仅可以传承中华文化，培养青少年的审美能力，还可以发展小学生的想象力，让小学生体会诗人的情感，提高艺术鉴赏水平。
为了提高小学生的古诗素养，让小学生得到美的熏陶和感染，使小学生在高尚情操的陶冶下形成健康积极的人生观和价值取向，我们应当注重小学古诗教学的策略，让孩子们自主探究，深切体会诗的语言美、音乐美、形象美与意境美，享受徜徉古典文化中的无穷乐趣，让他们领略到生命的美好，感受人文艺术欣赏带来的愉悦。
教学实践中，我们如何依据古诗的特点和小学生的认知规律及能力进行具体的教学呢？以下是几点粗浅看法。
一、要培养学生认真的学习态度，养成良好的学习习惯认真学的态度和良好的习惯，是学好古诗的关键。
读书，不是囫囵吞枣，一目十行，过目即忘。
写东西，不能不经思索，下笔千言，离题万里。
这些都是不认真的态度。
如果这样，一定学不好古诗。
课堂教学活动中，马虎的风气是常有的，学生读错音，写错字等现象普遍存在，这种不认真的态度，应该由教师负责，教师没有用科学有效的办法培养学生认真的态度和良好的习惯。
叶圣陶先生指出：教育，就是要养成良好的学习习惯。
学生有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
小学阶段，特别是小学低、中学段是学生形成良好习惯的最佳时期，教师要根据学生心身发展的规律及语文学科的特点严格要求学生，严格训练学生。
此外，教师更要注重自己的言传身教。
读古诗千万不能马虎，要认真，要持之以恒积累，有了认真读和积累的习惯，然后再求读得精，悟得深。
二、教师要向学生提出明确的学习目标，提出学习任务，定准学法现代教育理论提出每堂课“教与学”要有目标，有任务，注重学法指导，向学生提出明确的学习目标，阐明学习任务，让学生学有方向。
然而，采取：1、诵读法，就是把诗中所贮存着的能贯通古今的人生意蕴，情感通过读来表现，再现诗作的神韵，是学习古诗的基本方法。
小学语文骨干教师主题讲座《让孩子遇见更美好的自己》
小学语文骨干教师主题讲座《让孩子遇见更美好的自己》时间：地点：参加：主讲人：主题：让孩子遇见更美好的自己内容：站上三尺讲台，让自己的青春绽放最美的色彩！”刚离开校园的我带着对教师这份职业的向往和神圣走上了小学语文教师的舞台。
面对着一群稚气的孩子，我曾经青春洋溢，热情激昂，想把每一位孩子都努力培养出来，将自己的温柔和爱心全部交付于他们，让他们遇见更美好的自己。
但随着时间的流逝，班上渐渐出现了让我头疼的孩子，我开始尝试各种方法把他们教育成我所谓的“听话”，但我发现孩子们都有自己鲜明的个性，有各自不同的成长环境，他们并不是都能按照老师给予他们的希望去努力，去发展。
而他则是几个孩子中最为特殊的一个，而正是遇见了他，我才真正明白了著名教育家XXX曾说过的一句话：孩子需求爱，特别是当孩子不值得爱的时分。
刚入校的他和别的孩子并没有两样，可以说他比别的孩子更为聪明和心爱。
一年级的生活很快就过去了，二年级的研究生活刚入手下手不久，孩子逐步出现了一些不良的惯。
在课堂上时常睡觉，下课后和同学经常产生冲突，家庭功课也时常不做……和一年级的他完全不一样。
孩子究竟怎么啦？孩子如此反常的变化肯定背后有原因。
要改变一个孩子，就要找到原因，对症下药，才能事半功倍。
一、走进生活，开启爱之源XXX曾说：“要是不举行系统教育学的教育，不进步家长的素养教育的话，无论什么样的成功教育工作都是完全不可思议的”。
在孩子的成长过程当中，家长是孩子的第一任教师，对孩子的教育具有相当重要的作用。
面对着产生如此大变化的他，我决定深入走进孩子的生活。
在孩子刚进小学时，我了解到孩子家庭的特殊性，孩子从小跟着爸爸和奶奶生活在一同，而孩子的生活起居都是由奶奶和姑妈来看管。
在某种意义上，姑妈充任了孩子妈妈的角色，孩子对于姑妈比较依靠，又有点畏惧。
在姑妈的照料下，孩子一年级的生活过得比较僻静。
进入二年级的时分，姑妈由于家庭原因，不能再看管孩子，孩子完全交给了爸爸和奶奶来带。
小学语文教学讲座稿
小学语文教学讲座稿陈家小学杨碧山一、有效备课，提高课堂教学效率的前提。
常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。
对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。
于是，备好课自然而然成了上好课的前提。
1、认真研读课程标准、教参、教材。
因为本人是2010年进的小学，对小学课程标准很生疏，于是，在备课之前，我找来小学语文课程标准，认真研读它对每一学段教学的要求，然后认真阅读教师用书及教材，了解每个单元的主题以及本单元在全册的位置，明确每组教材的编写目的，同时联系每单元的内容和训练重点，构思备课。
为了能备好课，我努力做到细读课文，对课文内容了然于胸。
课后的思考题我也仔细阅读，了解了每道题的设计意图。
在此基础上再确定每一节课的教学目标、重难点和教法学法。
我严格要求自己每一节课都这样备课，我发现有准备的“仗”打得更有意思，我也从中获得了自信。
2、精心设计教学环节。
备讲，备导。
要想上课的效果好，教师的只言片语就都要精心推敲，所以从课前的导入语，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后的总结语，我都进行了精心设计，力求为上课的重点服务，力求为引导学生服务。
备问，问题的设计也要精心考虑，教师设计的问题要突出教学的重点，凸显单元训练重点，要少而精，要做到牵一发而动全身。
备作业，现在的作业要求有拓展有延伸，这样学生才会有所提高。
所以，每次备课，我都要广泛查找资料，精心设计练习和作业，做到既减轻学生负担，又达到训练、巩固、提高的目的。
3、备学生。
学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和探究问题的能力，才能适时调控，恰当引导。
我班的学生提出有价值的问题能力较差，主动提问的动力不足，抓重点句子理解的能力差，因此我在这些方面会特意做好引导的准备。
精心的备课是上好课的前提，所以今后的日子里我会更认真的备好每一节课，努力地提高课堂质量，让学生们学有所得，学有所乐。
高中语文教师讲座
高中语文教师讲座
1、梦想的力量——如何培养学生的梦想
2、文学思想的塑造——如何培养学生的文学思想
3、文学精神的传承——如何让学生懂得文学精神
4、文学素养的培养——如何让学生拥有文学素养
5、文学修养的培育——如何让学生养成文学修养
6、文学知识的拓展——如何扩大学生的文学知识面
7、文学创作的激发——如何激发学生的文学创作能力
8、文学艺术的欣赏——如何让学生欣赏文学艺术
9、文学语言的掌握——如何让学生掌握文学语言
10、文学观念的拓展——如何拓展学生的文学观念。
新版部编版二年级上册语文13《寒号鸟》主题讲座省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
号
缝
hào（标语 几号） fèng（裂缝 崖缝）
dāng（当初 应该） dé（得过且过 得数）
当
得
dàng（当做 上当） de（跑得快 跳得高）
认读生字
给生字选择正确旳读音。
háo hào féng fèng
háo
hào
号叫 标语
fèng féng
门缝 缝合
dāng dàng
dàng dāng
上当 当初
狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一 样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。
比喻
阐明天气 更冷了
说一说课文写了什么？
课文论述了喜鹊和寒号鸟看待垒 巢旳不同态度和不同成果。
我会认
háo dǔ fèng dàng què lǎng
号堵缝当鹊朗
xián kū quàn chèn jiāng qiě
很够懒旳。
这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处旳位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说 寒号鸟埋下伏笔。
几阵秋风，树叶落尽，冬天将近到了。
冬天到来之前旳景象
有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，
衔回来某些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却
整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“寒号鸟，
别睡了，天气暖和，赶快做窝。”
组词：将要 将来 造句：我们这学期将 要结束。
书写指导：左窄右宽，右边 旳横在横中线上。
fēn
纷
音序：F 部首：纟 构造:左右
组词：纷飞 纷纷 造句：在大雪纷飞旳日子 里，他依旧坚持站岗。
书写指导：左窄右宽，刀旳 横折钩接近横中线，注意笔 画穿插。
yè
夜
音序：Y 部首：亠 构造:上下
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（
（
）目了然
）马奔腾
（
（
）东击西
）喻户晓
顾客：厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上 面的喜鹊可是栩栩如生呐！ 厂长（惊喜的）：是吗？ 顾客：我洗脸时，那喜鹊竟飞到我脸上来了！
有一天，有个人爬墙出校，被校长抓到了，校长问他为什么不从 校门走？ 他说： 。（美特斯邦威） 校长又问他这么高的墙怎么翻过去的？ 他说： （李宁） 校长问他翻墙是什么感觉？ 他指了指鞋他说： （安踏） 第3天，他穿混混装， 校长说他不能穿混混装 . 他说： （森玛服饰） 第4天，他穿背心上学，校长说：不能穿背心上学。 他说： （爱登堡服饰） 校长说：我要记你大过。 他说：为什么？ 校长说： （动感地带）
授之鱼还是授之渔
中小学阶段最难学的是那门课？
1、博大精深 2、延续时长 3、专业性强
你能区别这几个字吗？ 戊 戌 戍 成 戎 己 已 巳
你能在这个字上加一笔变成别的字吗？
日
目、田、由、甲、申、电、旧、旦、白
多音字的故事
“啊”的四声分别表示什么意思？
窈窕淑女，君子好逑。
趣填成语
（水落石出） （1）泵 （颠三倒四 ） （2）2.4．3
由一个问题引发的思考
提高学生的学习动力
——XX教育打造学生学习的加油站
学生学习的原动力是什么？
——学习的自信
小学和中学语文的区别
1、改变认识语文的误区 2、不但要“知其然”更要“知其所以然” 3、要认真选择 4、要有耐心
•听 •说 •读
仔细听 大胆说 广泛读 勤奋写
•写
教育不是万能的 不教育是万万不能的
（七上八下） （4）-718 （横七竖八 ） （3）八分之七 （5）加起来十一种颜色（五颜六色） (6)1111111 (独一无二) (7)0000 (万无一失)
填 成 语 猜 谜 语
把成语填完整。 （ （ ）针引线 ）月披星 （ （ ）上添花 ）颜薄命 （ （ ）冠禽兽 ）言巧语
（
（
）苦连天
）天动地
常读常新的人鱼公主
毕淑敏
大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。 读完后泪流满面，抽 噎得不能自己。觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡， 真是倒霉极了。……读的过程中，最焦急的并不是人鱼公主的爱情， 而 是最痛她的哑。认定她无法说出话来，是一生未能有好结局的最主要的 根源。 大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。也许是情窦初 开，这一次很容易地就读出了爱情。……她忍受了非人的折磨，在刀尖 样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。这是一 种多么无私和高尚的不求回报的爱啊! …… 到了28岁的时候，我已经做了妈妈。这时来读人鱼公主，竟深深地 关切起人鱼公主的家人来了。她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜 这个女人临 死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最 小的。……当人鱼公主遇到了危难的时候，老皇后的一头白发都掉光了， 她不顾年迈体弱，升到海面上，看望自己的孙女……到了38岁的时候， 因为我也开始写小说， 读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的 写作技巧来了…… 现在，我48岁了。为了写这篇文章，又读了几遍人鱼公主。……这 是一篇写灵魂的故事。无论海底的世界怎样瑰丽丰饶，因为没有灵魂， 所以人鱼公主毅然离开了自己的亲人。……在 一个接一个严峻的考验之 后，在肉体和精神的磨砺煎熬之后，人鱼公主谁都不再依靠，紧紧依赖 着自己的精神，踏上了寻找不朽灵魂的漫漫旅途。