中班语言小雨伞教案
中班儿歌小雨伞教案
中班儿歌《小雨伞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小雨伞，了解雨伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天的喜爱，激发幼儿对自然环境的探究兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《小雨伞》。
难点：帮助幼儿理解雨伞的用途，以及如何在雨天使用雨伞。
三、教学准备：1. 教具准备：小雨伞图片、雨伞实物、儿歌《小雨伞》音频。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。
2. 认识雨伞：教师讲解雨伞的用途，让幼儿了解雨伞在雨天的作用。
3. 学习儿歌：教师播放儿歌《小雨伞》，引导幼儿跟着音乐一起唱。
4. 动作表演：教师带领幼儿一起做雨伞的动作，让幼儿边唱边表演。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿在雨天使用雨伞，并拍摄照片或视频。
2. 家长引导幼儿观察雨伞在使用过程中的变化，与幼儿一起讨论。
3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘制自己的雨伞，培养幼儿的想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与讨论和动作表演。
2. 评估幼儿对雨伞用途的理解程度，是否能正确回答相关问题。
3. 考察幼儿对儿歌《小雨伞》的掌握情况，是否能熟练唱出歌曲。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和难度，确保教学目标达成。
2. 在课堂上，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和鼓励。
3. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同参与雨伞的制作和表演活动。
2. 组织幼儿参观雨伞工厂，了解雨伞的制作过程，增进对雨伞的认识。
3. 开展雨伞设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的审美能力。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动参与课堂。
2. 教师应关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的支持和帮助。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的故事情节、角色扮演、词汇学习（如“小雨伞”、“雨天”、“朋友”等），以及句子构造（如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”等）。
二、教学目标1. 让学生通过故事情节，了解小雨伞的特点及其在雨天的重要性。
2. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享和交流。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用故事中的词汇和句子构造。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中句子构造的运用和角色扮演。
2. 教学重点：词汇学习和故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞道具、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持小雨伞道具，以互动的方式询问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”引导学生回答。
（2）播放故事录音，让学生跟随录音一起讲述故事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，引导学生观察图画，讲述故事情节。
（2）针对故事中的关键句子，如“我有一把小雨伞”、“我们一起去玩”，进行讲解和示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让学生两人一组，运用故事中的句子构造，进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
4. 词汇学习（5分钟）（1）教师展示卡片，引导学生学习词汇。
（2）学生跟随教师一起读词汇，巩固记忆。
教师回顾本节课所学内容，强调小雨伞的重要性和与同伴分享的意义。
六、板书设计1. 故事小雨伞2. 主要角色：小明、小红、小丽3. 关键词汇：小雨伞、雨天、朋友、一起、玩4. 句子构造：我有一把小雨伞，我们一起去玩。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用故事中的句子构造，写一段关于你和小伙伴一起玩小雨伞的故事。
（2）画一幅关于小雨伞的画。
2. 答案：（1）例文：我有一把小雨伞，一天，我和小明、小红一起去公园玩。
突然下起了大雨，我们打开小雨伞，躲在伞下一起玩耍。
中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自中班语言教材《小雨伞》章节，详细内容包括：小雨伞的来历、小雨伞的特点、小雨伞的作用以及和小雨伞相关的儿歌。
二、教学目标1. 了解小雨伞的基本知识，知道小雨伞的来历、特点及作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述小雨伞的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享小雨伞。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小雨伞的特点。
教学重点：了解小雨伞的来历、特点及作用。
四、教具与学具准备教具：小雨伞一把，相关图片若干。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察下雨天的场景，引导幼儿关注小雨伞。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示小雨伞，引导幼儿观察小雨伞的形状、颜色和图案。
（2）教师讲述小雨伞的来历、特点及作用。
（3）教师带领幼儿学习与小雨伞相关的儿歌。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述小雨伞的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸自己动手画一把小雨伞。
（2）让幼儿与同伴分享自己画的小雨伞，并互相用语言描述对方的小雨伞。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述小雨伞的来历、特点及作用。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：（1）小雨伞的来历（2）小雨伞的特点（3）小雨伞的作用（4）小雨伞儿歌七、作业设计1. 作业题目：画一把小雨伞，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画的小雨伞是红色的，上面有黄色的圆点，它的形状像蘑菇。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解小雨伞的基本知识，培养了幼儿的语言表达能力和合作意识。
课后，教师可以组织幼儿开展“小雨伞分享会”，让幼儿带自己画的小雨伞到班级展示，进一步巩固所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师还可以引导幼儿关注其他雨具，了解它们的用途，拓展幼儿的知识面。
幼儿园中班语言小雨伞教案反思记录
幼儿园中班语言小雨伞教案反思记录一、教案背景幼儿园中班的语言教育是培养幼儿语言能力和表达能力的重要环节。
小雨伞是一种寓教于乐的教具，可以帮助幼儿学习和巩固语言知识。
本教案旨在通过小雨伞的教学活动，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学目标1.能够辨认和使用教案中的生词，如“sun”和“rain”等。
2.能够理解和运用相应的基本句型，如“I like sunny days.”和“It’sraining.”等。
3.能够通过图片和动作模拟表达天气情况，如晴天、阴天和下雨天等。
4.能够与他人进行简单的对话，表达自己对天气的感受和喜好。
三、教学流程1.导入（5分钟）–通过播放天气音乐和展示天气图片引起幼儿的兴趣。
–让幼儿自由表达对不同天气的感受和喜好。
2.生词学习（10分钟）–教师使用图片和动作示范生词的读音和意思。
–引导幼儿模仿教师发音，并与教师一起大声朗读和拼写生词。
3.句型学习（15分钟）–教师通过图片和动作示范句型的意思和用法。
–引导幼儿模仿教师的表达方式，并与教师一起练习句型。
4.活动设计（30分钟）–将教室分成不同的区域，分别代表晴天、阴天和下雨天。
–将小雨伞散放在教室中，让幼儿根据不同的天气情况选择小雨伞。
–教师利用小雨伞进行游戏和交流，引导幼儿使用学过的生词和句型。
5.总结（5分钟）–教师与幼儿回顾今天的学习内容，并提问相关问题。
–引导幼儿发表自己的感受和建议。
四、教学反思本次教案设计的目的是提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
通过小雨伞的教学活动，幼儿能够学习和运用与天气相关的生词和句型，同时培养他们的听说能力和合作能力。
在教学过程中，教师需注意以下几点：1.教学内容设置合理：本教案结合幼儿的实际情况和学习需求，设计了与天气相关的生词和句型。
通过图片和动作的示范，使幼儿更容易理解和记忆。
同时，通过游戏和交流活动，培养幼儿的表达能力和合作意识。
2.教学方法多样化：本教案采用了多种教学方法，如动作示范、图片展示、游戏和交流等。
幼儿园中班语言伞教案优秀8篇
幼儿园中班语言伞教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言小雨伞教案通用
中班语言小雨伞教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《小雨伞》章节，详细内容包括：认识和理解“雨伞”的概念，学习描述雨伞的特征和用途，通过故事、儿歌、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出“雨伞”的名称，理解雨伞的用途。
2. 学会描述雨伞的颜色、形状等特征，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。
教学重点：学会正确使用“雨伞”这个词，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：小雨伞、图片、故事卡片、儿歌录音。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事角色，讲述一个关于雨伞的故事，引导幼儿关注故事中的雨伞，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示小雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的颜色、形状等特征。
然后邀请幼儿用语言描述自己看到的雨伞。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的雨伞，并鼓励幼儿互相分享自己的作品。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《小雨伞》，带领幼儿一起学唱，巩固对雨伞的认识。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“找雨伞”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定颜色或形状的雨伞，锻炼幼儿的观察力和反应能力。
六、板书设计1. 板书《小雨伞》2. 板书内容：雨伞的名称、颜色、形状儿歌《小雨伞》歌词游戏环节提示七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞，并用语言描述其特征。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察雨伞，并尝试用语言描述，巩固所学知识。
同时，可以开展相关主题活动，如制作小雨伞手工、讲述雨伞的故事等，提高幼儿的综合素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述雨伞的颜色、形状等特征。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏环节。
幼儿园中班语言优质教案《伞》（精选16篇）
幼儿园中班语言优质教案《伞》（精选16篇）幼儿园中班语言优质教案《伞》篇1活动目标1、鼓励幼儿积极、大胆参与探索活动。
2、能大胆地提己想要了解的有关伞的各种问题，并通过自己的努力寻找解决的办法。
3、通过多种活动形式和途径去发现和了解有关伞的形状、种类、功用、制作工艺等。
4、加强家园合作，通过亲子间的共同制作、收集等活动加强亲子交流。
5、感受伞给我们生活带来的便利。
6、感受伞的美感。
教学重点、难点根据制作材料对伞进行分类；伞的功用。
活动准备1、幼儿自带小雨伞。
2、请家长帮助收集不同材料和各种样式的伞及有关资料和图片。
3、与伞相似的菇类、荷叶及其他物品的实物和图片。
活动过程活动一调查活动：我们的问题通过调查，我们了解到很多孩子对伞的略知一二，对伞的功能和形状感兴趣，于是我决定从欣赏开始，了解伞的种类、形状、颜色。
活动二谈话：欣赏伞请幼儿介绍自己带来的伞，充分培养幼儿的表达能力。
活动中幼儿通过细致的观察、比较，初步了解不同伞的不同特征，对伞的外观较多，能用完整的句子表达，但不够连贯。
活动三认知活动：伞的种类摸一摸你们自己带来的伞，有什么感觉？粗粗的感觉，有绣花的叫“小洋伞”；滑滑的，尼龙布做的，不吸水叫“尼龙伞”；很光滑，又看得见外面，是用塑料做成的，叫“透明伞”；粗粗的，好像厚厚的纸做成的，叫“油纸伞”这是古时候的人用的，在上面涂了一层蜡防水。
通过观察比较，孩子们对伞的制作材料有了初步的了解。
活动四认知活动：大自然中的伞寻找大自然中像伞的物品，发散幼儿思维。
出示图片，夏天躲到树下，大树就像一把大伞；小花像伞给蜗牛遮雨；荷叶是青蛙的伞；蘑菇是小蚂蚁的伞等。
把你们找到的大自然中的伞画出来。
活动五亲子活动：伞的展示会运用各种材料，幼儿与家长共同思考，制作别致的小伞，制作过程中幼儿与家长互相协作。
在整个活动中，孩子们学会了思考和解决问题，他们遇到问题积极用各种方法去解决，提高解决问题的能力。
在活动中我们让幼儿先观察后动手，这样孩子的观察意识增强了。
幼儿园《小雨伞》教案
幼儿园《小雨伞》教案一、教学目标1. 了解雨伞的形状、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 通过学习儿歌《小雨伞》，提高幼儿的韵律感、节奏感和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1. 认识雨伞：雨伞的形状、颜色、大小等。
2. 学习儿歌《小雨伞》：歌词记忆、韵律感、节奏感。
3. 手工制作：用纸张制作小雨伞。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识雨伞的特点，学会儿歌《小雨伞》，掌握手工制作技巧。
2. 教学难点：儿歌的韵律感、节奏感的把握，手工制作中的细节处理。
四、教学准备1. 教具：雨伞图片、儿歌乐谱、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，音响设备，手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示雨伞图片，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色等特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小雨伞》，注意韵律感、节奏感的培养，让幼儿跟着音乐一起唱。
3. 手工制作：教师讲解制作小雨伞的步骤，引导幼儿合作完成手工制作，培养幼儿的动手能力和团队精神。
4. 展示与评价：幼儿展示自己制作的小雨伞，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调雨伞的特点和制作过程中的注意事项。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用雨伞的情况，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社会实践：组织幼儿参观雨伞店或者厂家，了解雨伞的制作过程，培养幼儿的社会实践能力。
七、教学评价1. 幼儿评价：通过幼儿之间的互相评价，了解他们在学习过程中的表现，鼓励优点，改进不足。
2. 教师评价：教师对幼儿的学习情况进行评价，关注幼儿的进步和需要加强的方面。
八、教学反思1. 教师总结：教师在教学活动结束后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学内容和方法。
九、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿开展与雨伞相关的活动，如雨伞绘画、雨伞设计等，激发幼儿的创造力。
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中班语言小雨伞教案
中班语言小雨伞教学的开展是为了帮助幼儿们认识雨伞的作用。
下面是推荐给大家的中班语言小雨伞教案，希望大家有所收获。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌有趣的情感。
2、学习飞、跳、钻、爬等动词，能用动作表现。
3、能结合生活经验大胆想象，为小动物寻找雨伞，尝试续编儿歌。
重点：
理解诗歌内容，并能有表情地朗诵。
难点：
为小动物寻着合适的伞，并能创编儿歌。
活动准备：
1小鸟、小兔、小鸡、青蛙、蝴蝶、蚂蚁、图片。
森林背景图片
2、图文结合的儿歌字卡。
活动过程：
一、谈话导入活动
——今天老师要带你们去一个美丽的地方。
（出示森林背景图）看这就是我们要去的地方，你知道这是哪里？（森林里）。
你看到森林里有哪些小动物呢？幼儿讲述。
——今天的天气真好，森林里的小动物都出来玩了，小动物们玩得可高兴了。
突然，哗啦，哗啦，下雨了，（出示下雨的图片）下雨的时候我们常常用什么来遮雨呢？
——下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，森林里的小动物们也要避雨，它们把什么当做伞呢？请你跟旁边的小朋友说说。
——幼儿讨论小动物避雨的方法。
二、引导幼儿学习儿歌
1、出示小鸟的图片
——哗啦，哗啦。
下雨了（出示字卡），小动物都急着要去找避雨的地方。
（出示小鸟的图片）小鸟会到哪里去避雨呢？（幼儿凭经验讲述。
）
——小鸟飞到大树上去避雨，（把小鸟的图片移到大树下。
）我们一起来学一学。
——小鸟找的这把伞可真大，谁来给大伞取个名字？（引出大树伞。
）
——和幼儿一起朗读：小鸟飞到大树上，大树伞！同时出示图文结合的字卡
2、教师做小兔跳的动作
——谁也急着去找避雨的地方？小兔
——小兔会想什么办法躲雨呢？（幼儿猜测，引出蘑菇伞。
——你们想的办法真多，我们一起来看看小兔到底找到什
么当雨伞的？
——小兔跳呀跳呀，跳到了蘑菇下。
原来小兔子找到的是蘑菇伞。
（移动小兔的图片到蘑菇下）
——我们一起来学学小兔跳的动作
——小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！并出示相应的字卡，一起朗读
3、教师学小鸡的叫声
——叽叽叽，谁也要去避雨了？
——想想小鸡会用什么当伞呢？（幼儿讲述）。
——小鸡跑到妈妈的身边，钻到了妈妈的翅膀下，（把小鸡的图片移到妈妈的翅膀下），小鸡找到的是什么伞？（妈妈伞）
——我们一起来学学钻的动作。
——和幼儿一起朗读：小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞。
并出示相应的字卡。
三、教师示范朗诵，幼儿学习朗诵诗歌。
——小动物都有了一把伞，真高兴。
老师把它们找伞的事编成一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
——教师指着图文结合的儿歌示范朗诵。
哗啦，哗啦，下雨了，
小鸟飞到大树上，大树伞！
小兔跳到蘑菇下，蘑菇伞！
小鸡钻到妈妈的翅膀下，妈妈伞！
大家都有一把伞！
——提问：这首儿歌好听吗？他还有一个好听的名字叫《动物的雨伞》（出示字卡）幼儿一起朗读题目。
——那我们一起看着图来跟着老师把这首好听的儿歌来读一遍。
——分几种形式朗读儿歌
四、创编儿歌
——小鸟、小兔、小鸡都有了自己的伞可高兴了！可是还有几个小动物没有找到伞？我们来帮助它们好吗？
——分别出示：蝴蝶、青蛙、蚂蚁，请幼儿上来为小动物找伞。
引导幼儿说说他们找什么来当伞？
——根据幼儿的回答，引导幼儿续编：并和幼儿一起朗读。
——和幼儿一起朗读儿歌。
五、结束活动
小朋友们帮小动物们都找到了雨伞，那还有什么可以当小动物的雨伞呢？我们一起到外面去找找。
活动延伸：
1、引导幼儿将儿歌的内容用图片和文字结合做成小书。
2、引导幼儿用绘画的形式表现儿歌内容。