芦花荡

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的 水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下 面歇凉去了。
作用：使用比拟（拟人和拟物）手法，反 衬鬼子的残暴。
这里的水却是镜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一样平，蓝天一般清， 拉长的水草在水底轻轻地浮动。
作用：描写平静水面，渲染平静气氛，反衬不平 静的气氛，预示着将有一场激烈的战斗发生。为 老头子消灭敌人交代环境，埋下伏笔。
黄粱美梦: 比喻想要实现的好事落得一场空。
噤若寒蝉: 形容不敢做声 张皇失措: 慌慌张张，不知怎么办才好。
飒爽英姿: 豪迈而矫健的身姿。
拐弯抹角:
沿着弯弯曲曲的路走；或比喻说话、写文章不直截了当。
二、试复述课文
老头子
（过于自信和自尊）
护送女孩
女孩受伤
痛打鬼子
发誓复仇
人物分析：
“老头子”——芦花荡里的传奇人物 他是谁？ 他有何“传奇”的地方？ 他是怎样一个人？
月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风 响。（注：形容风吹动树木枝叶等的声音秋 风飒飒寒雨飒飒 ）
作用：衬托了老头子因大菱受伤而痛苦自责的心 情。“飒飒的风响”正像老头子不平静的心。
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红 日当天，水面上浮着一层烟气。
作用：描写闷热天气，渲染既平定又神秘的气氛，为 后文写鬼子洗澡埋下伏笔，推动故事情节的发展。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的 丝绒，正在迎风飘撒。
作用：烘托了老头子致敌人于死地时内心萌发的 轻松、愉快的心情。突出了老头子的高大形象。
归纳：环境描写的作用
交代故事发生的时间、地点，交代或暗 示社会环境，揭示社会本质特征。 （环境本身） 揭示人物心境，表现人物性格。 （对人物） 渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 为后文做铺垫，推动情节的发展。 （对情节）
强调：对人物形象的分析，必须结合课本情节
内容分析，不能失之于空洞，遵循“情节—— 性格”的思路。另外，要准确把握塑造手法。
传奇的“老头子”
身 份： 抗战时期，芦花荡水上交通员
外在形象： 年老、干瘦、眼睛尖利明亮
内在气质： 精神
核心性格： 过于自信和自尊 具体性格： 本领强，有爱国抗日的热情，有老
当益壮的气概；自尊自信，固执任 性；爱憎分明，有勇有谋。
塑造人物的手法
小说形象丰满的人物形象的塑造，有赖 于作家多种塑造手法的使用，请同学们从 章中找出例句，分析手法。
赏析文章
一、找出文章环境描写的语段，体会环境描 写的作用。（同学找，自由表达）
二、归纳环境描写在文章中的作用。
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑 暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要 滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水 鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里 躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目 标好像就是天上。
月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就 可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀 里，像一片苇叶，奔着东南去了。
作用：运用比喻手法，将小船比作一片苇叶，突出 小船轻快的特点，老头子撑船技术的娴熟和行踪神 出鬼没。
弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
作用：生动形象地写出了水乡夜里的幽静。为 下文发生的不平常的事作了铺垫。
文体知识
小说：
以刻画人物为中心,通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会 生活的一种文学体裁。
小说三要素：人物、情节、环境 塑造人物手法： 动作行为、语言、心理、外貌、
细节、侧面、人物映衬等
阅读课文：
提防 提醒 舀水
一、字词积累
剥削
剥花生 泅水
竹篙
蓬蒿 仄歪
奔着（头） 疟子
奔跑 蹿 高粱 疟疾 寒噤
深化主题。（对主题）
作用：突出环境的险恶，渲染了紧张的气氛，为后文描写老 英雄行为做好铺垫，突出了老英雄的英雄行为与传奇色彩。 努力长高的苇子生动的展现了在残酷的战争年代里，白洋淀 人民威武不屈，顽强生存的姿态。象征的白洋淀人民的意志 和力量。"狠狠"表现了抗日军民对日寇的仇恨。"钻"表现了抗 日军民的坚定信念和不屈精神。
芦花荡
孙犁
白洋淀
孙犁简介

原名孙树勋，现代小说家、散文 家 ，“荷花淀派”（一般都充满浪漫主义气息 和乐观精神,语言清新朴素，描写逼真，心理刻 画细腻，抒情味浓，富有诗情画意）创始人。以 小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的 创作风格的代表作，其中《荷花淀》 、《芦 花荡》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇 章。孙犁的小说有“诗体小说”之称。