人美版小学六年级美术下册第14课《发现老房子的美》教学反思
发现老房子的美教案
发现老房子的美教案【篇一：发现老房子的美教案】《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
教学重点：学习盘条法、泥板成型的陶艺技法，表现老房子。
教学难点：对老房子结构的理解与掌握。
教学准备：教具：课件、学生优秀作品学具：黄泥及工具教学活动：激发兴趣、导入新课认识图片上的建筑吗？北京四合院。
无论你曾经生活在南方还是北方、城市还是乡村，发现身边有一些历史悠久的老房子，可能是乡村的老戏台、具有地方特色的民居、名人故居。
说一说，你印象深刻的老房子什么样的？学生积极回答，教师出示课题。
欣赏讨论、小组探究欣赏回忆图片中的老房子，说一说你觉得他们美在什么地方？学生分小组探究、讨论。
引导学生分析：格局的美、材质的美、风格的美。
在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？欣赏书中图片及相关资料。
引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？提示方法步骤：做地基——墙体、柱子——屋顶——细节：门、窗、材料纹理、树木花草、鸡鸭牛羊等。
总结：可以用堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加花纹和装饰，表现出不同的肌理效果。
注意事项:座底要略大，主体不宜太高，添加富有生活情趣的装饰细节：院中小井、墙头小猫、门前古树、檐下木梯等。
说说你喜欢的同学作品，有什么优点?使用了哪些方法？学生积极发言。
三、学生制作、教师辅导作业提示：制作一处富有生活情趣的老房子。
学生制作、教师个别指导，找出细节有新意的作品随时进行展评。
四、小组互评，展示交流引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。
引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。
组评：选出大胆表现、富有创意的作品展示在黑板上。
大家评：说一说你喜欢的作品，理由是什么？有什么更好的建议？【篇二：发现老房子的美美术教案】篇一：六年级美术下册发现老房子的美1教案人美版12篇二：发现老房子的美教案《发现老房子的美》教案教学目标：通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条法、泥板成型的陶艺技法，了解、表现老房子，发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力和表现力。
六年级上册美术教案-发现老房子的美｜人美版(2023秋)
-审美观点的个性化：每位学生对美的感知都有差异，难点在于如何引导学生形成自己独特的审美观点，并敢于在作品中表达出来。
-古建筑保护意识：培养学生对古建筑的保护意识，难点在于如何让学生理解保护古建筑的重要性，并转化为实际行动。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老房子相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧来表现老房子的美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是一种具有历史、艺术和科学价值的建筑。它是我国文化遗产的重要组成部分，反映了不同时期的社会风貌和建筑风格。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了老房子在实际中的艺术价值，以及如何从中发现美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调老房子的建筑特点、绘画技巧和审美观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护老房子”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在教学过程中，我尝试通过讲解、案例分析、实践活动等多种方式，让学生深入了解老房子的美。从学生的反馈来看，这种方法还是取得了不错的效果。他们不仅掌握了老房子的基本知识，还能运用绘画技巧表现老房子的美，这让我感到很欣慰。
六年级美术《发现老房子的美》教学设计
六年级美术《发现老房子的美》教学设计一. 教材分析《发现老房子的美》是一堂六年级美术课，旨在让学生通过观察和描绘老房子的外貌特征，培养学生对传统文化的认识和保护意识。
教材内容主要包括老房子的历史背景、建筑特点、描绘老房子的方法等。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的绘画基础，对美术作品有一定的欣赏能力。
但他们对老房子的了解可能有限，需要通过教师的引导，培养学生对老房子美的发现和保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的历史背景和建筑特点，提高学生的文化素养。
2.培养学生发现老房子美的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生通过绘画表达自己对老房子的认识和情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
2.难点：培养学生发现老房子美的能力，以及通过绘画表达自己的认识和情感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的外貌特征，培养学生发现美的能力。
2.讲授法：教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法。
3.实践法：学生动手描绘老房子，提高学生的绘画技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
六. 教学准备1.教师准备老房子的图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示老房子的图片和视频，引导学生关注老房子的外貌特征，激发学生对老房子美的发现和保护意识。
2.呈现（10分钟）教师讲解老房子的历史背景、建筑特点和描绘方法，帮助学生了解老房子的价值，培养学生发现美的能力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对老房子的认识和感受。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生动手描绘老房子，教师继续巡回指导，提醒学生注意绘画技巧和表现手法。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，引导学生思考如何保护老房子。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调老房子的历史价值和美学价值，提醒学生关注身边的传统文化。
六年级美术《发现老房子的美》教案
教案标题：发现老房子的美一、教学目标1.知识目标：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.技能目标：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
3.情感目标：a.培养学生对传统文化的尊重和热爱；b.培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
二、教学重难点1.教学重点：a.了解老房子的特点和美丽之处；b.掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
2.教学难点：a.培养学生独立观察和发现美的能力；b.提高学生的绘画技巧和创作能力。
三、教学过程1.导入（10分钟）a.利用图片或视频展示一些具有中国传统特色的老房子，并提问学生这些房子有什么特点和美丽之处。
2.知识讲解（20分钟）a.介绍老房子的特点：仿木结构、假山、琉璃瓦等；b.讲解画老房子的基本技巧和表现方法，例如线条的运用、透视法的使用等。
3.案例分析（20分钟）a.给学生展示一些画家或学生绘制的老房子作品，并分析其技法和表现手法；b.引导学生对这些作品进行观察和思考，提问学生关于作品的感受和评价。
4.实践练习（30分钟）a.让学生分组到校园或周边寻找老房子进行观察；b.学生可以选择角度进行素描或用彩色铅笔开始绘画。
5.作品展示（10分钟）a.学生将自己的作品展示给全班同学；b.教师对学生的作品进行点评和评价。
6.总结反思（10分钟）a.与学生一起总结今天的学习内容和体会；b.鼓励学生表达自己对老房子的感受和发现。
四、教学资源1.图片、视频展示老房子的特色和美丽之处；2.画家、学生绘制的老房子作品；3.素描纸、彩色铅笔等绘画材料。
五、板书设计教学目标：了解老房子的特点和美丽之处；掌握画老房子的基本技巧和表现方法。
六、教学反思本节课通过图片和视频的展示，激发了学生的兴趣，同时让学生了解到了传统老房子的特点和美丽之处。
在知识讲解环节，结合案例分析，让学生更加深入地了解到画老房子的技巧和表现方法。
在实践练习环节，学生通过自主观察和绘画实践，培养了独立观察和发现美的能力，同时也提高了绘画技巧和创作能力。
六年级美术下册教案《发现老房子的美》
六年级美术下册教案《发现老房子的美》一、设计意图这个教案主要是让学生带着美感去观察老房子，去体会老房子在时间的涤荡下所散发出的独特美感。
通过观察、画画等活动，来培养学生敏锐的审美能力，增强他们对于美的认知与感受。
二、教学目标1.让学生理解老房子的历史、文化、艺术价值，并初步感受老房子所散发出的独特的魅力和风采。
2.通过美术作品创作，发现老房子美的特点，体味老房子的内在美感。
3.初步掌握画画技巧，能够用笔、墨、色表现老房子的美感。
三、教学内容1. 认识老房子（1）为什么要去了解老房子？通过思考，让学生慢慢地认识到老房子的重要性，了解老房子的历史价值和文化价值。
（2）介绍老房子的基本构造老房子外观的材料、屋顶形状、窗户类型等，让学生感受到老房子建筑所蕴含的美感。
2. 感性认识老房子（1）让学生去寻找老房子的美到老城区走一走，去观察老房子，通过肉眼观察和所感受到的情绪去体会老房子所散发出的美感。
（2）让学生用画画的方式来发现老房子的美让学生自己选择初步掌握技巧的一个或几个技法，如素描、水彩、铅笔画等，用自己的视角去表达老房子的美感。
3. 艺术创作指导学生如何构思创作题目、让学生掌握绘画技巧。
四、教学过程1. 认识老房子（1）引入在课堂上播放一段介绍老房子的短片，让学生快速进入老房子话题。
（2）了解老房子介绍old house到中国的历史，为什么重视old house。
然后介绍老房子的基本构造以及不同地方的老房子的特点。
2. 感性认识老房子（1）老房子的美现场观察老房子传达的信息和气息，去感受老房子所散发出的美。
（2）用画画的方式发现老房子的美学生自己选择自己擅长的表现技法的一种或几种去表达老房子的美感。
3. 艺术创作（1）构思题目学生根据所察觉到的情绪和所听到的声音构思老房子创作题目。
（2）绘画技巧教授学生如何运用所学技法，去绘画表现出自己构思的老房子。
五、教学评估1. 填写教学反馈表教师结合学生的作品，用填写反馈表的方式去总结教学过程中表现好的地方和需要再努力的地方。
六年级美术下册教案《发现老房子的美》两篇
六年级美术下册教案《发现老房子的美》两篇篇一教材分析：发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。
教学目标1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言。
能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程与方法：在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受生活和艺术的联系。
教学重点：1、了解中国主要的五种民居类型。
比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
2、了解民居在建筑材料方面的多样性。
3、欣赏和描述民居的造型艺术特色。
教学难点：了解民居的人文性质。
教学准备有关民居的光碟、图片资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。
教学过程：一、导入新课：你们了解家乡的老房子吗？你觉得家乡的老房子漂亮吗？它和我们现在的高楼大厦有什么区别？二、欣赏课件1、设问、激趣对比一组民居图片，分辨南北民居，激发学生欣赏的兴趣。
2、观察、感受观赏有关民居的图片或*，引导学生对民居进行初步的审美体验和感受。
三、小组讨论：鼓励学生大胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充一些学生遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特色？民居和当地的气候、地理环境有什么关系？各小组可负责某一问题的探究，由组长安排组员先进行自主学习，然后组织组员发言讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
综合各小组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学生描述、欣赏、表现认识家乡老房子在建造形式、装饰艺术等方面的特征，提出用恰当的口头或书面语言对典型的民居进行描述，说出其特色，表达自己感受，同时鼓励学生课后以绘画形式加以表现。
五、课后延伸引导学生课后观察家乡的古老民居，翻阅有关的资料表现家乡民居的绘画、雕塑和邮票上的作品。
六年级美术下册教案《发现老房子的美》两篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 发现和感受⽼房⼦丰富的⼈⽂蕴含和⼯艺特⾊，提⾼审美能⼒。
教学⽬标 1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居的多样性的地理和⼈⽂环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语⾔。
能⽤形、⾊、材质、使⽤空间等美术语⾔表现家乡民居的特征。
2、过程与⽅法：在观察与⽐较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成⾃主学习与合作学习的能⼒。
3、情感、态度、价值观： 在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统，能感受⽣活和艺术的联系。
教学重点： 1、了解中国主要的五种民居类型。
⽐较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、⽓候的关系。
2、了解民居在建筑材料⽅⾯的多样性。
3、欣赏和描述民居的造型艺术特⾊。
教学难点： 了解民居的⼈⽂性质。
教学准备 有关民居的光碟、图⽚资料；表现家乡民居的视觉艺术作品。
教学过程： ⼀、导⼊新课：你们了解家乡的⽼房⼦吗？你觉得家乡的⽼房⼦漂亮吗？它和我们现在的⾼楼⼤厦有什么区别？ ⼆、欣赏课件 1、设问、激趣 对⽐⼀组民居图⽚，分辨南北民居，激发学⽣欣赏的兴趣。
2、观察、感受 观赏有关民居的图⽚或*，引导学⽣对民居进⾏初步的审美体验和感受。
三、⼩组讨论： ⿎励学⽣⼤胆提出有关民居的种种疑问，教师酌情补充⼀些学⽣遗漏的重要问题，如各个地区的民居建筑在造型上有何不同？在选材上有什么特⾊？民居和当地的⽓候、地理环境有什么关系？ 各⼩组可负责某⼀问题的探究，由组长安排组员先进⾏⾃主学习，然后组织组员发⾔讨论，最后由组长或组员写出学习报告。
综合各⼩组的研究结果后，就能对各种民居建筑形成较为完整的认识和理解。
四、学⽣描述、欣赏、表现 认识家乡⽼房⼦在建造形式、装饰艺术等⽅⾯的特征，提出⽤恰当的⼝头或书⾯语⾔对典型的民居进⾏描述，说出其特⾊，表达⾃⼰感受，同时⿎励学⽣课后以绘画形式加以表现。
六年级美术《发现老房子的美》说课稿
六年级美术《发现老房子的美》说课稿一. 教材分析《发现老房子的美》这一课题，旨在让学生通过观察、描绘老房子的外貌特征，培养学生对老房子建筑特色的认识和审美能力。
六年级的学生已有一定的绘画基础，对老房子的认识也不再陌生，因此，这一课题既符合学生的年龄特点，又具有一定的挑战性。
二. 学情分析六年级的学生好奇心强，善于观察，具备一定的绘画技巧。
但在发现老房子的美方面，部分学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，发现老房子的独特魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解老房子的建筑特点，学会用绘画的方式表现老房子的美。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，提高学生的审美素养。
3.情感、态度与价值观：培养学生对老房子文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握表现老房子美的绘画技巧。
2.难点：引导学生发现老房子的独特魅力，培养学生的审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式教学法，引导学生主动观察、思考、交流。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片欣赏、实地考察等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以图片欣赏的方式，展示各种风格的老房子，引导学生关注老房子的美。
2.讲解：讲解老房子的建筑特点，分析老房子的美感所在。
3.示范：教师示范如何绘画老房子，讲解绘画技巧。
4.练习：学生动手绘画老房子，教师巡回指导。
5.交流：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
6.拓展：引导学生关注身边的老房子，发现生活中的美。
七. 说板书设计板书设计如下：1.建筑特点2.绘画技巧3.审美观念八. 说教学评价1.学生绘画作品的质量：观察学生作品中的线条、色彩、构图等方面，评价学生的绘画水平。
2.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
3.学生审美能力：通过课堂表现、作品展示等方式，评价学生的审美能力。