串珠教学大纲
蒙氏教育串珠子教案
蒙氏教育串珠子教案一、教案概述蒙氏教育是一种以儿童为中心、关注儿童整体发展的教育理念。
串珠子是蒙氏教育中的一个重要教具，通过串珠子的活动，可以促进儿童的认知和手眼协调能力的发展。
本教案旨在介绍如何利用串珠子进行蒙氏教育活动，提供一种有趣而有效的学习方式。
二、教学目标1.帮助儿童提升手眼协调能力；2.培养儿童观察和专注力；3.提升儿童数学和认知能力；4.培养儿童的想象力和创造力。
三、教学准备1.一套串珠子教具；2.一张大纸板；3.彩色纸片和胶水；4.计数卡片。
四、教学步骤1.介绍教具：–给学生展示串珠子教具，告诉他们它的用途以及如何操作。
–与学生一起讨论串珠子的颜色、形状等特征，并解释每种颜色和形状的含义。
2.手部活动：–让学生自由地探索串珠子，感受串珠子的质感和重量。
–引导学生使用手指穿线，培养手指的灵活性。
3.颜色分类：–将一些彩色纸片粘在大纸板上，并与串珠子的颜色相对应。
–让学生将串珠子按照颜色分类，并放置在相应的纸片上。
–引导学生发现一些不同颜色的串珠子可以混合在一起形成新的颜色。
4.形状分类：–让学生观察和比较串珠子的形状，如圆形、方形、三角形等。
–让学生将串珠子按照形状分类，并放置在相应的位置上。
–引导学生发现一些不同形状的串珠子可以组合成有趣的图案。
5.数数和排序：–给学生一些计数卡片，让他们将串珠子按照数量进行排序。
–引导学生使用串珠子进行简单的加法和减法运算。
6.创意串珠子：–鼓励学生用串珠子创造自己的艺术品或装饰品。
–可以提供一些示例和指导，同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
五、教学评估1.观察学生在活动中的参与程度和专注度；2.与学生交流，了解他们对串珠子活动的理解和感受；3.在教学过程中记录学生的表现，并在课后进行评估。
六、教学延伸1.继续使用串珠子进行更复杂的数学运算和逻辑推理；2.利用串珠子进行多种主题的创意活动，如建筑、动物等；3.结合其他教具和游戏，拓展串珠子教学的内容和形式。
幼儿园中班教案《串珠》含反思
幼儿园中班教案《串珠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《有趣的饰品》，详细内容为“串珠”。
通过引导幼儿动手串制各种颜色和形状的珠子，培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握串珠的基本技巧，提高幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿对颜色的识别和搭配能力，激发幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：串珠过程中，保持珠子的整齐与间距均匀。
重点：掌握串珠的基本技巧，培养幼儿的颜色搭配能力。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠样品、彩珠、绳子、展示板。
2. 学具：彩珠、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解示范（5分钟）教师讲解串珠的基本步骤，并进行示范操作。
步骤如下：（1）将绳子穿过珠子。
（2）将绳子拉紧，使珠子紧密相连。
（3）重复上述动作，直至串完所需长度。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行串珠活动，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一个简单的串珠图案，进行步骤讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图案，独立完成串珠作品。
6. 展示评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的串珠2. 内容：（1）串珠的基本步骤（2）颜色搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：用彩珠和绳子，制作一个属于自己的手链。
2. 答案：（1）颜色搭配合理。
（2）手链长度适中。
（3）珠子间隔均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了串珠的基本技巧，但部分幼儿在颜色搭配方面仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，尝试用不同的材料进行串珠创作。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的串珠创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：串珠过程中，保持珠子的整齐与间距均匀。
2. 教学重点：掌握串珠的基本技巧，培养幼儿的颜色搭配能力。
串珠综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的快速发展，教育越来越注重培养学生的动手能力、创新能力和实践能力。
串珠艺术作为一种集美学、工艺、创意于一体的活动，既能培养学生的审美情趣，又能锻炼学生的动手操作能力。
本教学设计旨在通过串珠实践活动，让学生在动手操作中学习，在合作交流中成长，从而达到提高学生综合素质的目的。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握串珠的基本技巧，如穿珠、打结、串连等。
- 了解不同材质、颜色、形状的珠子特点及其在串珠中的应用。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、讨论等方式，提高学生的观察能力和动手能力。
- 学会与他人合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对美学的欣赏能力，提高审美情趣。
- 增强学生的自信心和成就感，激发学生的创造力和想象力。
三、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生，具备一定的动手操作能力和合作意识。
四、教学资源1. 教材：《手工制作教程》2. 教具：彩色珠子、线、剪刀、胶水、模具等3. 学具：彩色珠子、线、剪刀、胶水等五、教学过程（一）导入新课1. 图片展示：展示各种精美的串珠作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考串珠艺术的魅力所在，以及学习串珠的意义。
（二）基本技巧学习1. 讲解：教师讲解串珠的基本技巧，如穿珠、打结、串连等。
2. 示范：教师现场示范，让学生直观地了解操作步骤。
3. 练习：学生跟随教师步骤，进行基本技巧的练习。
（三）创意设计1. 分组讨论：学生分组讨论，确定自己的串珠作品主题和设计思路。
2. 材料选择：根据设计主题，选择合适的珠子、线等材料。
3. 制作过程：学生按照设计思路，动手制作串珠作品。
（四）展示与评价1. 作品展示：学生展示自己的串珠作品，分享创作心得。
2. 评价：教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
3. 反思：引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在学习过程中的表现，如参与度、合作意识、动手能力等。
串珠教学大纲
《手工串珠》培训教学大纲
一、培训对象
农村富余劳动力或将要从事手工串珠的人员。
二、培训目标
通过理论与实践学习，使其具备一定的专业编织技能。
在提高培训人员自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就近、就地就业的目的。
通过培训，造就一些懂技术，能进行串珠的从业人员。
三、培训形式：
采用课堂讲授，实习操作与现场参观等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯片、实物结合的模式，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。
四、培训内容
（一）、常用术语及图示
1、左线、右线。
2、三珠角、四珠方、五珠圆的由来及基本图样。
3、改变线的走向。
4、共用部分
5、借珠
（二）、串珠苹果制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
（三）、串珠杯垫制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
五、教学基本要求：
将传统的串珠技法与现代的装饰材料，现代的设计理念、流向倾向创造性的、有机的结合起来，寻找现代人的审美心理同传统手工编织的切入点，丰富现代饰品语言。
六、对培训学员的要求
1、课内教学贯穿讲练结合，培养学员空间思维能力，以及设计动手能力。
2、课外配有大量作业，培养学员自学能力和动手能力。
2024精选手工串珠子教案任意下载[完整版]
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2024精选手工串珠子教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《手工艺术》教材第四章第二节“串珠子艺术”，详细内容涉及串珠子的基本技巧、颜色搭配、图案设计以及成品制作。
通过本节课的学习，学生将掌握串珠子的基本操作要领，培养动手能力、审美观念和创新思维。
二、教学目标1. 了解串珠子的基本技巧和颜色搭配原则，提高学生的审美素养。
2. 掌握串珠子的制作方法，培养学生的动手能力和实践操作技能。
3. 鼓励学生发挥创意，设计独特的手工串珠子作品，提升创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：串珠子的颜色搭配和图案设计。
教学重点：串珠子的基本技巧和制作方法。
四、教具与学具准备教师准备：串珠子教材、串珠子作品样品、教学课件、串珠子材料包。
学生准备：串珠子材料包、剪刀、镊子、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示精美的串珠子作品，引发学生的兴趣，导入本节课的内容。
2. 知识讲解：a. 介绍串珠子的基本技巧，如串珠、绕线、打结等。
3. 示范操作：a. 教师现场演示串珠子的制作方法。
b. 学生跟随教师一起操作，加深理解。
4. 实践操作：a. 学生自主设计图案，进行串珠子制作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 课堂展示：a. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 串珠子基本技巧a. 串珠b. 绕线c. 打结2. 颜色搭配原则3. 串珠子制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意的手工串珠子作品。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主设计并制作作品，作品要求具有创意，颜色搭配合理，图案设计独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，开展亲子手工串珠子活动，增进亲子关系。
b. 组织学生参加校内外手工艺术比赛，提高学生的竞争意识和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：串珠子的颜色搭配和图案设计。
2. 教学重点：串珠子的基本技巧和制作方法。
《串珠》教案
《串珠》教案《串珠》教案（通用15篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是本店铺收集整理的《串珠》教案，希望能够帮助到大家。
《串珠》教案 1活动目标:1.能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2.能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
活动准备:准备装有各色珠子的小篮子、玻璃绳、托盘若干活动过程:1.以情节引出某一活动内容并介绍规则如穿珠活动。
教师可以兔妈妈家的大门需要珠帘为由，吸引幼儿参加穿珠的活动。
向幼儿说明规则:穿珠时，要按绳头上的标记来选珠子穿。
也可以用厨师帽引起幼儿的活动兴趣，请幼儿按竹签上的标记选珠子，为娃娃做几串爱吃的冰糖球。
2.介绍其他平行或相关活动内容及规则如"穿回卤干"和"穿蔬果串"活动。
告诉幼儿，规则与"穿珠珠"一样，按竹签上的标记来选材料穿。
玩"喂娃娃"活动时，要按娃娃选好的食物标记(事先贴好的)选材料喂。
3.活动过程的指导幼儿自选活动后，教师观察幼儿的操作，为需要帮助的幼儿提供援助或提出活动建议，如:协调活动材料，解释活动规则，建议参加其他平行活动等。
如幼儿操作有误，可以质疑的方式引起幼儿对出错问题的注意，让幼儿自己意识到出错所在后自己纠正。
4.活动结束的交流⑴展示幼儿的作业:穿好的珠帘或冰糖球、回卤干、蔬果串、吃饱肚子的娃娃等，分别请幼儿描述自己在穿物品或喂娃娃时，选出来的是些什么材料。
(即用语言表述归类材料的共同属性)⑵引导幼儿集体检查各归类材料的结果对错情况，讨论有争议的结果，如:"是将所有形状的苹果穿在一起对还是只把一种形状的苹果穿在一起对?"二、体育活动:1.早操:学习新操。
2.体育游戏:拉着小动物走目的:练习向指定方向走，培养正确的走路姿势。
指导要点:A.做游戏时应注意，只有听到"预备-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼儿才能开始向前走或往回走。
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2024精选手工串珠子教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《手工制作》教材第四章第三节，详细内容为手工串珠子的基本技巧和创意设计。
通过本节课的学习，学生将掌握串珠子的基本步骤，认识不同类型的珠子及配件，并能运用所学知识创作出具有个性和创意的手工串珠作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能熟练掌握串珠子的基本技巧，了解各种珠子及配件的用途，创作出富有创意的手工串珠作品。
2. 过程与方法：通过实践、观察、讨论，培养学生动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统手工艺的热爱，提高审美情趣，培养耐心、细心的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：串珠子的技巧、创意设计。
2. 教学重点：基本步骤的掌握、珠子及配件的认识、作品创作。
四、教具与学具准备1. 教具：串珠子教材、示范作品、教学视频、投影仪。
2. 学具：各种珠子、配件、线、钳子、剪刀、尺子。
五、教学过程1. 导入：展示精美的手工串珠作品，引导学生关注传统手工艺，激发学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 介绍教材章节内容，明确学习目标。
b. 演示串珠子的基本步骤，讲解注意事项。
c. 展示不同类型的珠子及配件，介绍其用途。
3. 实践操作：a. 学生分组，每组选择一种主题进行创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生按照基本步骤，动手制作手工串珠作品。
4. 作品展示与评价：a. 各小组展示作品，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励性评价，指出改进方向。
a. 回顾本节课所学内容，强调重点。
b. 布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 手工串珠子2. 内容：a. 教材章节：第四章第三节b. 串珠子基本步骤c. 珠子及配件认识d. 创意设计七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一个手工串珠作品。
2. 答案要求：作品美观、创意新颖，符合主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思
2024年幼儿园中班教案《串珠》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园手工活动指导手册》第四章，主题为“串珠”。
详细内容包括：认识串珠的基本材料与工具，学习串珠的基本技巧，创作自己的串珠作品。
二、教学目标1. 了解串珠的基本材料与工具，能够安全使用。
2. 学习并掌握串珠的基本技巧，提高动手能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：串珠的基本技巧。
重点：认识串珠材料与工具，安全使用，创作独特的串珠作品。
四、教具与学具准备教具：串珠样品、串珠材料（珠子、线等）、展示板。
学具：串珠材料（每人一份）、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用展示板展示各种漂亮的串珠作品，引导幼儿观察并说出作品的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍串珠的基本材料与工具，讲解安全使用方法。
（2）示范串珠的基本技巧，讲解注意事项。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿按照教师的要求，进行串珠练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师展示一个简单的串珠作品，讲解制作步骤。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据例题，尝试制作自己的串珠作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《串珠》2. 内容：（1）串珠的基本材料与工具（2）串珠的基本技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个串珠手链或项链。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿积极参与，大部分幼儿掌握了串珠的基本技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的创作情况，鼓励幼儿运用所学技巧进行更多创作。
拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试使用其他材料进行串珠创作，如废旧物品等，提高幼儿的环保意识。
同时，鼓励幼儿与家人分享自己的作品，增强自信心和表达能力。
重点和难点解析：1. 串珠的基本技巧2. 安全使用材料与工具3. 作品创作与评价4. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、串珠的基本技巧1. 选择合适的珠子大小和线材，以便幼儿操作。
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《手工串珠》培训教学大纲
一、培训对象
农村富余劳动力或将要从事手工串珠的人员。
二、培训目标
通过理论与实践学习，使其具备一定的专业编织技能。
在提高培训人员自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就近、就地就业的目的。
通过培训，造就一些懂技术，能进行串珠的从业人员。
三、培训形式：
采用课堂讲授，实习操作与现场参观等灵活多样的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯片、实物结合的模式，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。
四、培训内容
（一）、常用术语及图示
1、左线、右线。
2、三珠角、四珠方、五珠圆的由来及基本图样。
3、改变线的走向。
4、共用部分
5、借珠
（二）、串珠苹果制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
（三）、串珠杯垫制作
1、使用工具、原料
2、步骤/方法
3、注意事项
五、教学基本要求：
将传统的串珠技法与现代的装饰材料，现代的设计理念、流向倾向创造性的、有机的结合起来，寻找现代人的审美心理同传统手工编织的切入点，丰富现代饰品语言。
六、对培训学员的要求
1、课内教学贯穿讲练结合，培养学员空间思维能力，以及设计动手能力。
2、课外配有大量作业，培养学员自学能力和动手能力。