论大学生创业动机与创业模式之间的关系
大学生创业意向及创业模式选择的调查分析——以温州为例
获得的数据 ， 对调 查结 果进 行 了定量 分析 。本 次调 查共 发放 问卷 ３ ０ ０份 ， 回收 ３ ０ ０份 ， 其 中有 效问卷 ２ ５ ６份 ， 有
效率达 ８ ５ ． ３ ％
一
、
调 查 结 果 分 析
（ 一） 被调查对 象性 别和专业构成
在本次调查 中， 大学生男 性为 １ ７ ９名 ， 占样 本 的 ７ ０ ％， 女性７ ７名 ， 占样本 的 ３ ０ ％ 。在专业构成上 ， 文科 生
的认 同程度 、 对创业模式的选择等 问题 ， 调查结果 显示 ： 温 州大学的 大学生创 业意识 不断增 强 ， 对创 业的认知
形成 了一定共识 ， 部分 大学生有创 业的 想 法， 能 理智 选择 入 门较 低 、 风 险较 小的创 业模 式 ， 如连 锁 经营模式
等。 因此 ， 高校应注重培养 实践型人 才； 应在 大学生创 业教 育上设计合 理的课 程体 系， 配备合 格优 秀的创 业
和理 工科 学生各 占样本 的 ５ ０ ％。
为 了缓 解庞大 的就业 压力 ， 各级 政府 提 出了鼓 励 和 支持大学生 自主创业 ， 以创 业促就业 ， 同时提 出了多项优 惠政策 支持大学 生创业 。近年 来 ， 越来越 多 的大学 毕 业
生（ 包括在校生 ） 加入 了创业 大军 ， 在解决 自身就 业 问题 的同时 ， 也 为社会创造 了更多的就业机会 。 温州是全 国经 济最 为发 达的 地区之 一 ， 民 营经济 获 得了高速发展 ， 自主创 业是该 地 区的历史 传统 。温 州很
博士研 究生 ， 研 究方向 ： 国际贸 易理论 与政 策 、 大学生创业 。 基金 项 目： 温州大 学瓯江 学院院级教师科研课题 阶段性成果 。
大学生创业动机主要有
大学生创业动机主要有引言近年来，越来越多的大学生选择创业而非就业。
创业对于大学生来说既是一种挑战，也是一种机遇。
那么，大学生创业的主要动机是什么呢？本文将通过分析大学生创业动机的几个主要因素，帮助读者更好地了解大学生创业的动因。
1. 独立精神大学生创业的一个主要动机是独立精神。
相比于就业，创业让大学生可以独立决策和掌控自己的事业。
这种独立精神使他们更有动力去创造自己的商业模式和发展路径。
2. 追求个人成长大学生创业的另一个主要动机是追求个人成长。
创业是一种非常具有挑战性的经历，可以让大学生在实践中学习各种管理和创新技能。
通过创业，大学生能够不断锻炼自己的能力，迅速成长为出色的企业家。
3. 实现自己的梦想很多大学生创业的动机是实现自己的梦想。
他们可能有独特的创意或者热爱某个领域，创业能够让他们实现自己的梦想，并且将自己的创意或者热情付诸实践。
4. 赚取更多收入一些大学生选择创业的主要动机是赚取更多的收入。
相比于就业，创业提供了更多的机会和潜在利润。
大学生创业者可以通过努力工作和创新来获取更多的经济回报，实现财务自由。
5. 解决社会问题最后，一些大学生选择创业是出于对社会问题的关注。
他们希望通过创新的商业模式来解决社会问题，为社会带来更多的积极影响。
他们将自己的创业之路与社会责任紧密联系在一起。
总结大学生创业的动机是多方面的，包括独立精神、个人成长、实现梦想、赚取更多收入和解决社会问题等因素。
理解这些创业动机可以帮助大学生更好地规划自己的创业之路，并取得更好的成果。
无论是哪种动机，大学生创业需要付出艰辛的努力和不断的学习，才能实现自己的创业梦想。
整理：智能助手。
大学生创业如何平衡学业与创业的关系
大学生创业如何平衡学业与创业的关系大学生创业如何平衡学业与创业的关系一直是一个备受关注的问题。
对于大部分大学生而言，创业可以提供宝贵的实践经验和机会，但也会给学业带来压力。
因此，如何合理安排时间和管理能力，成为大学生创业者需要解决的难题。
下面本文将从时间管理、能力提升和团队合作三个方面，探讨大学生如何平衡学业与创业的关系。
一、时间管理时间管理是大学生创业中最重要的一环。
首先，创业者需要建立明确的目标和计划。
大学生往往同时面临着各种课程、考试和社交活动，创业的时间和精力必然受到限制。
因此，创业者应该明确自己的优先级，将时间分配给最重要的事情。
其次，合理安排时间，避免浪费。
可以通过制定详细的日程表，定期回顾并调整计划，确保时间的有效利用。
此外，充分利用碎片时间，比如在上下课、排队等等，进行一些简单的创业工作，可以最大限度地提高效率。
二、能力提升大学生创业需要具备一定的能力和知识背景。
因此，提升自己的能力是平衡学业和创业的关键。
首先，创业者应该注重自我学习和提高。
可以通过参加创业相关的讲座、培训和课程，了解创业知识和技巧。
此外，积极参与学校提供的实践项目和社团活动，锻炼自己的组织、沟通和领导能力。
其次，建立良好的人际关系网络也是非常重要的。
大学可以提供丰富的资源和人脉，创业者可以通过参加各类社交活动和交流会议，拓展自己的人际关系，结交志同道合的合作伙伴和导师。
三、团队合作在大学生创业过程中，团队合作起到了至关重要的作用。
首先，创业者需要建立一个合适的团队。
团队成员的能力、特长和个人特点互补，可以提高整个团队的创业效率和成功率。
其次，创业者应该注重团队的协作和沟通。
可以通过定期的团队会议、项目分工和任务分配等方式，促进团队的有效合作。
此外，建立良好的团队文化和价值观，激励团队成员的积极性和创造力，也是非常重要的。
综上所述，大学生创业与学业的平衡是一个挑战，但也是具有可行性的。
通过合理的时间管理、提升个人能力以及良好的团队合作，大学生可以取得较好的效果。
《大学生创新创业教程》 第三章
五、 大学生创业的意义
（二）大学生创业对个人的意义
1．充分发挥自己的才能
自主创业则可以完全摆脱原 有的种种羁绊，充分施展自己 的才华，发挥自己的最大潜能。
创业者可以自己主宰自己， 把未来握在自己手中，可以摆 脱上班的约束，摆脱受人管理、 行动受控的局面。
3．实现和满足“权力”意愿
第一节 创业的基本知识
— 9—
三、 创业的分类
（四） 按创业项目性质分
传统技能型创业：是指使用传统技术、工艺的创业项目。这些独特的传统技能项目 具有永恒的生命力，尤其是在酿酒、饮料、中药、工艺美术品、服装与食品加工、修理 等与人们日常生活紧密相关的行业中，许多现代技术都无法与之竞争。 高新技术型创业：是指知识密集度高，带有前沿性、研究开发性质的新技术、新产 品项目。 知识服务型创业：是指为人们提供知识、信息的创业项目。当今社会，信息量越来 越大，知识更新越来越快，各类知识性咨询服务机构将会不断细化和增加，如律师事务 所、会计事务所、管理咨询公司、广告公司等，这类项目投资少、见效快，竞争也日渐 激烈。
基于组织管理体系 创新的创业：是指采 取有别于其他厂商的 企业组织管理体系， 因而能够更高效地实 现产品的商业化和产 业化。
第一节 创业的基本知识
— 12 —
四、 创业的过程
（一） 产生创业动机
创业动机是创业的原动力，它推动创业者 去发现和识别市场机会。创业活动的主体是创 业者，创业活动首先取决于个人是否希望成为 创业者。创业动机不仅是打算创业的一时冲动， 更是对创业目标与预期收益的深思熟虑。
第一节 创业的基本知识
— 17 —
四、 创业的过程
（六）收获创业回报
对回报的正当追求是创业活动的目的，有助于强 化创业者对事业的执着。对创业者来说，创业是获取 回报的手段和途径，是一种载体。回报可能是多种多 样的，对回报的满意程度在很大程度上取决于创业者 的创业动机。
论高校创业教育与学生创业实践之间的差距
一
个 较新 的领 域 ， 对 于创业 教 育之 路 都处 在 不断 探索 的 阶段 。 因此
（ ） 一 开设 创 业教 育课 程 并逐 步将 其 纳入 公 共 必 须课 的行 列 《 学 生 就业 指 导 》 在 很 多 学 校 都 已 经 被 纳 入 公 共 必 须 课 大 程 ，创 业 教 育 也作 为 就 业 指 导 课 的一 个 重 要 部 分 是 所 有 毕 业 生 都必 须 要 接触 的 。 部 分 学 校 除 了在 就 业 指 导 课 中体 现 对 学 生 的 创 业 教 育 ， 专 门开 设 了有 关 创 业 教 育 的 选 修 课 ， 是 真 正 要 将 还 但 这些 创 业 教 育 模 式 引进 还 需 要 一 个 过 程 。 （ ） 业 教 育 师 资 队伍 的建 设 二 创 由于 创 业 教 育 并 非 一 个 已有 的专 业 ，高 校 前 几 年 几 乎 没 有 专 门从 事 这 一 领 域 的教 师 队伍 。 为 大 学 生 创 业 本 身 难 度 较 大 ， 因 对 创 业 者 和 创 业 导 师 的 要 求 较 高 ，所 以要 有 效 开 办 创 业 教 育 并 取 得 优 良成 果 ，建 设 一 支 专 业 的 高 素 质 的 师 资 队 伍 很 非 常 关 键 的 。目前 沿 海 地 区很 多 高 校 都 在 选 拔 并 组 织 专 业 的 教 师 队 伍 ， 参 加 Ｋ Ｂ 以及 Ｓ Ａ ＹＢ的创 业 讲 师 培 训 班 ，建 设 专 业 化 的师 资 队伍 ， 以适 应 时 代 发 展 和 现 代 化 教 育 的 需 要 。 （ ） 三 学生 创 业 园既 大 学生 创 业 企 业 孵 化 园 的建 设 大 学 生 创 业 教 育是 一 门 实 践 性 非 常 强 的课 程 ，如 果 只停 留
基于五因素人格模型的大学生创业分析
Ｖｏ １ ． ６ ＮＯ ． ７
Ｊ ｕ １ ．２ ０ １ ４
基 于 五 因 素 人 格 模 型 的 大 学 生 创 业 分 析
对规则 的遵守 以及履 行 他人 承诺 的 的决心 和义务 ， 越 是
表 现 为 可 靠 的人 越 是 显 得 稳 重 ， 但往往 缺乏 冒险精神 ， 他
高学历 的家庭 中 ， 其子女进行 创业 的可能性 较高 ， 他们 对于创业往往 拥有 更 为开 放 的心态 ， 并 且具 有更 高 的失 败容忍度 ， 愿意承担创业所带来 的风险 。
客观 ， 如何引导大学 生 对创 业机 会进 行合 理 的识 别 和判 断， 是当前高校创业指导所面 临的重要课题 。
大学生个体 层 面的创 业 动机 、 创 业 素质方 面 的研 究 受到 了越来越 多学 者的关注 。朱 贺玲等 …认 为影 响创业 动机产生 的主要 因素包 括“ 社会经验不足 ” 、 “ 缺乏创 业资
大学生创业 不仅 是适 应 创新 创造 的 时代要 求 ， 更 是
的研究 ， 该模 型提供 了一个 有效 的工具 以 区分不 同的人
国家创新发展 战略 的强劲 推 动力 ， 得 到 了政府 及 社会 的 广泛支持 。现今 的高校创业 教育 主要还 停 留在 对于创 业
过程 、 商业模 式的研究与探讨 ， 更 多是授 予大学 生创业 的 技能与理论基 础 ， 而从 人格 特征 的视 角 去关 注大 学生 创 业的并不多 。如何让大学 生在创 业 的选 择上更 加理性 与
本 文 以大 学 生 人 格 特 征 为 研 究 视 角 ， 基 于 Ｍｃ Ｃ ｒ ａ ｅ＆
创业、创业情境与创业思维
– 4. 创建新企业或是新事业
– 5. 实现机会价值 – 6. 收获回报
18
创业
Entrepreneurship
练习：以下谁在创业？
• 一位妇女喜欢为家庭聚会制作开胃食品，朋友们经常称赞 她，告诉她这些食品有多么的美味。后来她建立了一家公 司来制作和销售开胃食品。
• 一位从事生物化学基础研究的科学家做出了能推动该领域 前沿发展的重要发现。但是，他对识别该发现的实际用途 没有兴趣，而且从未尝试那样做。
4
创业
Entrepreneurship
1.1 创业活动及其本质
• 创业活动的特殊性
– 创业的两层含义
• 活动
– 主要指创业者及其团队为孕育和创建新企业或新事业而采取的 行动，扩展开来，可以包括新企业的生存和初期发展
5
创业 企业生命周期前端的创业活动
Entrepreneurship
生存与成长
扩张与发展
➢ 创业活动失败率高
8
创业
Entrepreneurship
创业: 广义与狭义
• 广义的创业
– 即为开创新事业，英文中倾向于使用 “Entrepreneurship”一词。
• 狭义的创业
– 是广义创业的载体，英文中经常用“Start-up” 一词
9
创业 莫里斯所做的创业定义研究
Entrepreneurship
• 创业动机不同
– 生存型创业者的创业动机是没有其他合适的工作所以 创业；机会型创业的动机是发现有吸引力的机会所以 创业。
• 发现商机市场不同
– 生存型创业是在现有市场中捕抓机会；机会型创业是 发现了新需要与新市场。
• 进入市场不同
– 生存型创业是进入现有的小市场；机会型创业是面向 大市场。
大学生创业心态
大学生创业心态在遥远的年代，大学生的终极目标似乎都只有考上大学，拿到学位证书，然后找份体面的工作。
然而，随着时代的发展，大学生创业的声音越来越响亮，越来越多的学生开始追求自己的创业梦想。
在这个信息社会，大学生创业心态也扮演着至关重要的角色。
1. 创业的动机大学生选择创业的动机多种多样。
首先，创业可以给予大学生更多的自由与独立。
相比于传统的就业方式，创业可以让大学生摆脱朝九晚五的束缚，自由安排时间、决策和行动。
其次，创业可以满足大学生的价值追求。
在创业过程中，大学生可以发挥自己的才华和创造力，实现自己的梦想和目标。
此外，创业还可以为大学生提供更多的机遇和挑战，培养他们的领导能力和创新精神。
2. 创业的困难和挑战然而，大学生创业过程中也面临着许多困难和挑战。
首先，资金问题是创业者最常面临的挑战之一。
大学生通常缺乏足够的启动资金，需要通过各种途径寻找投资者或争取政府资助。
其次，市场竞争激烈，新创业企业需要面对巨头企业的竞争和市场份额的争夺。
此外，大学生创业缺乏经验和人脉资源，需要不断学习和积累，同时也要主动与行业内专业人士建立联系。
3. 建立正确的心态面对创业的困难和挑战，大学生需要建立正确的心态。
首先，要保持积极乐观的心态。
创业的道路注定是充满坎坷和波折的，但只有保持积极的态度，面对困难时才能更好地解决问题。
其次，要拥有坚定的信念和自信心。
面对竞争和挑战，只有相信自己的能力和价值，才能取得良好的成绩。
此外，要勇于接受失败和挫折，从中吸取教训并不断调整和改进自己的创业策略。
4. 培养创业能力为了更好地应对创业的挑战，大学生需要培养一系列的创业能力。
首先，要具备创新精神和创造力，能够发现市场需求并提供有价值的产品或服务。
其次，要具备良好的团队合作和领导能力，能够与他人有效地合作并带领团队实现共同目标。
此外，要具备市场分析和经营管理能力，能够做出明智的决策和有效地运营企业。
5. 大学教育的作用大学教育在培养大学生创业心态和创业能力方面起着至关重要的作用。
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论大学生创业动机与创业模式之间的关系[论文关键词]大学生创业动机创业模式[论文摘要]近年来，我国高等教育规模不断扩大。
大学毕业生数量的迅速增加使大学生就业产生了一些新的问题，即大学生出现了就业难的问题。
再加上全球性的金融危机来袭，使得就业市场更加冷清。
在严峻的就业形势面前许多大学生开始思考自主创业，本研究希望对大学生的创业动机与创业模式进行探讨。
一、大学生创业动机根据Erkko Autio等人在“Entrepreneurial Intent Among Stu dents Testing an Intent Model in Asia ,Scandinavia and in the U.S.A”中的研究结果，创业的动机大体上可以归为以下4类：对成就的需要、对独立性的偏好、控制的欲望、改变家庭和个人的经济状况。
大学生创业是适宜的创业环境与做好创业准备的大学生相结合的产物，但为什么会有大学生在本应认真学习的时候走上了创业的道路？他们的动机有一定的特殊性，归纳起来主要有以下4种类型：1.生存的需要。
首先，由于经济的原因，许多的家庭越来越难以负担昂贵的学费，国家有助学贷款、奖学金制度也不能完全解决问题。
在沉重的经济负担压力之下，为了顺利完成学业，这部分学生中的一部分人只好利用课余时间打工来维持正常的学习和生活。
在打工的过程中有一部分具有创业素质的人会发现商机并且去把握它，开始走上了创业的道路。
其次，当前我国高校学生中城镇生源的学生95%均是独生子女，培养他们的独立性已经成为当务之急。
目前已经有一部分学生开始独立承担自己的学习、生活费用，在他们中也产生了一定数量的创业先行者。
这部分创业者通常都以学习为主要目的，从事一些需要投入时间、精力较少的行业，对经济回报要求较低。
2.积累的需要。
按照奥尔德弗（Alderfer）的ERG理论，人的需求分为生存、相互关系和成长。
这三种需求并不一定按照严格的由低向高的顺序发展，可以越级。
当代大学生随着年龄的增长，对于相互关系和成长的需要会逐渐强烈。
一部分大学生为了增加自己的实践经验，丰富自己的社会阅历，或者为了自己以后的发展或实现自己的某个目标做好经济上的准备，在条件成熟的情况下也会利用课余时间走上创业的道路。
这个类型的创业者往往以锻炼为目的，承受失败的能力较强。
同时由于压力较小，失败和半途而废的比例也比较高。
3.自我实现的需要。
心理学研究表明：25—29岁是创造力最为活跃的时期，这个年龄段的青年正处于创造能力的觉醒时期，对创新充满了渴望和憧憬。
他们思维活跃、创新意识强烈同时所受的约束和束缚较少，按照ERG理论对成长的需要也更为强烈。
另外，由于大学生所处的环境，他们往往更容易接触一些新的发明和学术上的新成果，或者他们中的一部分人本身拥有具有自主知识产权的科研成果。
为了能早日实现自己成功的目标，他们中的一部分人改变了自己的成功观念也开始了自己的创业生涯。
4.就业的需要。
当前，我国的大学生就业形势相当严峻，一方面表现为需求不足，另外一方面表现为大学毕业生的工资待遇降低。
在这种情况之下，为了找到一份自己满意的工作，有一部分大学生也开始了创业。
二、大学生创业动机研究大学生的创业模式，按照大学生参与创业的时间可以划分为以下三种：兼职创业、休学创业和大学后创业。
这三种模式是大学生创业实践的选择结果。
本章我们将分别讨论他们的特点和适用性，并且对这三种模式进行比较，以期为大学生在创业模式的选择上提供一些帮助和指导。
1.兼职创业兼职型创业是指学生不放弃或中断自己的大学学习而采取的在课余时间从事创业活动的创业模式。
我国目前的大学生创业者对于这种模式倾向性很高，根据《大学城市学院大学生创业情况调查》结果，我校学生创业活动中此种模式的比例占98%以上。
这种模式要求学生在创业的同时不能影响大学课程的学习，因此选取此种模式的创业者在创业活动中所涉及的行业通常都是对创业者时间投入要求较灵活的行业，而创业者本人对于学习和创业的时间、精力安排必须合理，否则将会是一事无成。
从大学生创业者的角度来看，选择此种模式主要有以下几种情况：（1）创业的目的是为大学学习服务的，即大学生创业是为了更好的完成大学的学习而开展创业活动，通常可以归为两类：一是为了筹集上学费用开展创业，二是为了锻炼自己的实践能力开展创业。
（2）创业的风险性太高，即大学生创业者认为创业的风险太高，为了给自己创业失败后多一种选择，因此选择了兼职型创业。
（3）迫于社会、家庭的压力，我国大学生对于家庭、社会的依赖在本文前部分已经阐明，所以大学生在对创业模式进行选择时，往往需要征得家庭、社会的同意。
兼职型创业模式的特点：（1）企业经营模式多样性，由于不仅要面对创业的风险和挑战还要完成繁重的大学课程，创业者只能利用课余时间从事创业，而由于我国的教育体制不灵活的原因，企业的运营模式只能根据创业者的实际情况进行调整。
（2）企业的组织形式的多样性，一方面这是因为创业资本来源的多样性造成的，另一方面由于大学校园相对于社会的相对独立性，一些创业者的创业活动仅局限其中甚至没有正规的法律形式。
（3）创业企业的平均科技含量较低，这一方面是由我国创业大学生的整体现状决定的，另外一方面在校大学生尤其是低年级学生的专业技术知识上不完备也是一个重要的原因。
2.休学创业休学创业是指学生为了创业而申请休学从事创业活动的一种模式。
这种模式受教育体制的影响较大。
因为我国高校中现在还有很大一部分实行的是学年制或不完全学分制，学生由于创业提出的休学申请很难获得批准，大学目前就处于这样的情况。
这种现状的改变还需要社会、学校对大学学生创业的认识进一步加强和我国教育体制改革的进一步深化。
目前我国创业大学生中采用此种模式的比例很小，清华大学作为我国大学生创业的发源地和创业氛围最浓的院校之一，作为全国第一家批准选择这种模式的大学，到目前为止只有10人以创业的理由申请了休学，只占清华大学总人数的0.04%，在清华大学创业学生中的比例是2%。
选择这种模式的大学生不仅要面对创业的风险和挑战还要应对周围环境的压力。
从另外一个角度，由于这部分创业者创业失败后还有另外的选择，即回到大学继续读书，在创业过程中要有充分的应对风险和困难的准备，否则容易半途而废。
这种模式也可以称之为缓冲模式，即创业大学生在休学期通过自己的实践和创业企业的发展能更有针对性地对创业模式作出选择。
休学创业模式的特点：（1）创业大学生有较为充裕的时间和精力进行创业，休学可以为大学生创业者提供更为充足的实践和经历，这对于创业的成功是大有裨益的。
（2）创业者的承受失败能力相对较强，在同等条件下这种模式又给创业者提供了一种推出机制。
（3）可变性，由于休学的时间限制最终大学生创业者还要根据休学期创业实际，在其余两种模式之间做出选择转变为其余两种模式中的一种。
3．毕业后创业这种模式是指大学生在结束大学课程之后走上创业的道路。
选择此种模式的大学生其动机通常都是出于自我实现或就业的需要。
这种模式对于高等教育的冲击较小。
而且，创业者在接受高等教育的过程中实践能力、自身知识水平等各方面素质也会有较大提高。
同时由于自身的素质提高，其在创业的过程中可选择围也较大。
这对创业者的成功都起到了很大的作用。
从大学生的从业意义角度来讲，这种模式的大学生创业对于社会经济发展和缓解大学生就业压力的作用都非同一般。
因此，这种模式应该是我国应该大力提倡和引导的。
大学毕业后创业的特点：（1）对高等教育没有冲击。
（2）创业企业的组织形式、经营模式相对稳定，大学生毕业后创业直接面对市场经济的机遇和挑战，正规的企业形式是不可缺少的，因此选用此种模式要求创业者必须提高自己的管理技能。
（3）创业企业的平均技术含量较高，大学生在接受完大学教育之后，自身的专业技能、社会实践能力都有很大的提高，使得利用自有技术创业的可能性得以增时对于相关技术领域的发展也会更好的把握，这提高了创业企业利用先进的技术的可能性。
根据参与创业的时间还有一种模式，即退学创业。
但是，考虑到目前我国的高等教育已经开始逐渐转变为一种基础性教育和能力教育，大学生如果放弃这一阶段的学习对大学生的成长弊大于利。
三、大学生创业动机与创业模式之间的关系大学生是大学生创业的主体，也是创业模式的最终决定者。
因此，创业者的个人动机会对模式的选择发挥很大影响。
具体来说，大学生创业模式的选择的核心问题是大学生如何有效的达到自己的创业目的，而其中的有效性表现在创业目的与进入大学目的的统一性。
所以首先我们来讨论大学生上大学的目的。
从短期目标来看大学生进入大学是为了掌握更高层次的文化知识、提高自己的实践能力。
但是从进入大学的最终目标来讲，包括大学学习在的青年阶段的所有形式和容的学习均是为了提高自己的素质来掌握未来参加社会竞争的手段和方法并以此为人类社会的发展和进步贡献自己的力量。
从经济学的角度来讲，大学期间的人力和财力的投入是为了获得将来参与社会竞争时的收益，因此大学生在创业的预期收益超过大学学习预期收益的时候，就会选择部分或全部占用大学时间进行创业。
本次调查是在学生配合之下完成的，共发放问卷200份，有效问卷195份。
被调查对象涉及理、工、管理等三个学科的在校大学生。
被调查男、女比例为130:65。
其中高年级与低年级比例为47:148。
调查的容主要包括以下几个方面：大学生的创业态度、大学生的创业模式、大学生创业的困难及需要提供的帮助、大学生的创业动机。
调查结果如下：（1）从对创业的态度来看：70.4%的学生支持大学生的创业活动，23%的学生不支持大学生的创业活动，其余6.6%的被访者表示中立，自己有创业愿望的学生为 21.4%。
（2）对大学生创业成功率的估计，77.5%的学生认为成功率不高，22.5%的认为成功率极低，对大学生创业失败的看法，66.3%的学生认为是正常的，32.0%的学生认为大学生创业的自身条件尚未成熟。
（3）在创业存在的困难方面：51.4%的学生认为创业最缺的是资金，33.7%的学生认为是缺乏创业的知识，12.6%的学生认为缺少自己开发的新产品。
（4）在创业模式的选择方面：在有创业愿望的学生里67.4%的学生选择了大学后创业，25.9%选择了兼职型创业，有6.7%的学生表示会在条件成熟时选择休学创业。
（5）在有创业愿望的学生中，工科学生占17.4%文科学生占36.3%，管理类学生占46.3%。
（6）在创业动机方面：约75%的学生认为大学生创业的目的在于检验和锻炼自己的能力，20%的学生认为是自我实现，9%的学生认为要筹集大学费用；1.8%的学生认为大学生创业就是挣钱。
通过相关性检验，我们发现，创业动机与创业模式之间明显正相关。
参考文献[1]宋克勤.创业成功学[M].：经济管理，2002.[2]雷霖，江永亨.大学生创业指南[M].：中南大学，2001.[3]汪萍，熊丙奇.大学生创业[M].：交通大学，2001.[4]垣，汪应络.关于企业技术创新模式的探讨[J].科学管理研究，1994(12).。