党校师资队伍建设情况汇报材料【DOC范文整理】
党校师资库建设总结汇报
党校师资库建设总结汇报党校师资库建设总结汇报党校师资库建设是一个系统性工程，是党校工作的重要组成部分。
近年来，我单位在党校师资库建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
为此，我特此总结经验教训，希望能在今后的工作中进一步推动党校师资库建设的发展。
一、取得成绩1.师资力量增强我们通过引进外部专家和优秀教师，扩大了党校的师资来源，提升了教学质量。
同时，通过定期举办培训和授课比赛等活动，激发了教师的教学热情和创新意识。
2.师资结构优化我们结合党校的实际需求，重点培养了一批具备研究和教学能力的骨干教师，建立了一支理论水平较高、实践经验丰富的师资队伍。
这些教师不仅在专业知识领域有深厚的造诣，而且具备教学能力和经验，能够更好地为教学工作提供支持。
3.教育培训成果显著我们通过加强教育培训管理，提高了教师的教学水平和教育教学能力，使师资队伍的整体素质得到了提升。
在各项教育培训活动中，教师们积极学习、主动参与，为提高教育培训的效果做出了积极的贡献。
二、存在问题和不足1.师资储备不足虽然我们引进了一些外部专家和优秀教师，但在党校师资库的建设上仍存在一定的不足。
首先，我们对外部引进专家的规划较为简单，没有建立长期稳定的合作机制；其次，对内部教师的培养和储备也不够全面，缺乏系统性的培养计划。
2.技术支持不足在师资库建设方面，我们的技术支持还比较薄弱。
因为缺乏专业的技术人员，我们在信息系统建设、网络支持等方面存在一些问题。
这给我们师资库的建设和管理带来了一定的困难。
三、改进措施1.加强师资储备为了解决师资库建设中的人员储备问题，我们应该加强对外部专家的引进和合作规划，建立长期稳定的合作机制。
对于内部教师，我们要制定一套完整的培养计划，提供学习和成长的机会，鼓励他们不断提升自己的教学水平和研究能力。
2.加强技术支持为了改善技术支持不足的问题，我们要加强对技术人员的培养和引进，提高他们的综合素质和专业能力。
同时，我们还应该加强与相关单位的合作，共同解决技术支持方面的问题。
师资队伍建设情况报告(精选)(一)
师资队伍建设情况报告(精选)（一）引言概述：师资队伍是高校的核心力量之一，对于学校的教学质量和科研水平具有重要影响。
本文将对我校师资队伍建设情况进行综合性报告，以便全面了解师资队伍的发展状况。
正文：一、人才引进与培养1. 在国内外一流高校开展招聘活动，吸引优秀教师加盟我校。
2. 制定并落实教学改革计划，提升师资队伍教学能力。
3. 组织举办内外学术交流活动，增加师资队伍的国际化程度。
4. 加大师资培训投入，提高师资队伍的专业素养。
5. 联合企业开展项目合作，培训和引导师资队伍适应行业需求。
二、学术研究与科研支持1. 鼓励师资队伍参与科研项目，提供一定的研究经费支持。
2. 搭建学术交流平台，促进师资之间的合作与交流。
3. 加强与科研院所的合作，提供更多的科研资源支持。
4. 建立健全科研评价制度，激励师资队伍积极从事学术研究。
5. 鼓励发表学术论文，提升学术声誉和影响力。
三、人事制度和待遇保障1. 完善师资队伍的评聘制度，确保公平公正的选拔过程。
2. 根据师资队伍绩效考核结果，制定合理的晋升机制。
3. 提供优厚的薪酬待遇和福利保障，吸引和激励师资队伍的长期发展。
4. 加强教师职称评定工作，提高师资队伍的专业水平。
5. 建立健全师资队伍培养计划，提供师资队伍发展路径的指导。
四、师生关系和教学质量保障1. 加强师生沟通交流，建立良好的师生关系。
2. 提供良好的教学环境和条件，保障教学质量。
3. 组织师资队伍参与学生活动，增进师生之间的互动和理解。
4. 定期进行教学评估，改进教学方法和内容。
5. 建立健全教师培训体系，提高师资队伍的教学水平。
五、师资队伍发展规划和评估1. 制定长远的师资队伍发展规划，明确发展目标和路径。
2. 建立师资队伍评估制度，对教师进行定期绩效评估。
3. 定期组织教师座谈会，了解和解决师资队伍的需求和问题。
4. 加强对青年教师的培养和扶持，提供发展机会。
5. 定期进行师资队伍满意度调查，改进管理和服务。
教师队伍建设报告范文(精选3篇)
教师队伍建设报告范文（精选3篇）1.教师队伍建设报告范文篇1根据县教体局通知要求，我们依据问卷调研提纲，就我校教师队伍情况进行了认真调研。
现将调研具体情况报告如下：**小学教师队伍基本情况：实有在编教师83人，现在在岗教师为78人，借出2人，3人因病不在岗，学历达标百100%。
1、目前，我校现有2名教师个人自行借调到了**县进修学校，三名教师因病不在岗。
我们对下一步清理整顿占编不在岗的教师的问题建议为：尽快归岗。
对畅通教师“出口”问题建议为：一是尽快补齐学校编制，二是严把借调关口。
2.在编专任教师中，没有人是由原民办教师转为公办教师的。
3.现在教学岗临时聘用人员为29人，占专任教师人数的比例40%;临聘人员存在的主要原因是缺编，对于彻底解决临聘人员问题有何建议为：一是压缩招生，二是县里统一配备教师，三是现在借调出的教师尽快归还原单位本岗位。
4.中小学教师专业技术岗位设置比例是97%;现在编教师中有81人取得了专业技术职务资格(职称)人数，小学高级、中学高级职称存在比较严重的已评待聘情况;目前中小学教师专业技术资格评审体制机制存在不合理因素：一是入口多，评上的多，聘任的少，二是鱼龙混杂，不具备相应职称级别的资格能力。
现执行的评审条件、办法和程序科学合理。
有效评价每一位教师的`水平、能力和业绩成果建议为：一是提高评价教师能力标准，二是给每一位教师创造机会，三是上级部门不能乱干预。
5.没有设立农村牧区教师岗位津贴、生活补贴、交通补助或专项奖金。
对于吸引和引进优秀教师到农村牧区学校任教的建议为：一是提高生活方面的待遇，二是提高政治方面的待遇，三是提高职称方面的待遇。
6.目前，本校主要是通过政府统招，统一开支为主渠道补充新教师。
对于今后规范新教师招聘工作建议为：如果由学校招聘，由学校来解决新教师的工资开支，学校压力极大，还是采取政府统招，统一开支的渠道补充新教师的方式效果好。
也可以返聘退休老教师回校任教。
党校人才高地建设情况汇报
党校人才高地建设情况汇报
党校人才高地建设是当前党建工作中的重要任务之一，也是推动党的建设高质
量发展的关键举措。
近年来，我们党校在党校人才高地建设方面取得了一系列积极成效，特此进行情况汇报。
首先，我们党校加强了师资队伍建设。
通过引进高层次人才和加强内部培训，
我们党校的教师队伍整体素质得到了提升。
现有的教师团队中，80%以上具有硕士
以上学历，30%以上具有国家级或省级专业技术职称，他们在党校教学、科研和管
理方面发挥了重要作用。
其次，我们党校注重课程建设，不断丰富和完善学科体系。
我们开设了一系列
符合时代特点和实际需要的课程，包括党的基本知识、党史、党建理论、党风廉政建设等，形成了一套完整的课程体系，满足了不同层次、不同岗位党员干部的学习需求。
此外，我们党校积极开展了各类培训活动，为党员干部提供了丰富多彩的学习
机会。
我们组织了各类专题培训班、研讨会、座谈会等形式多样的学习活动，使党员干部能够在学习中不断提升自己的理论水平和实践能力。
同时，我们党校还加强了科研工作，积极推动党建理论和实践的结合。
我们成
立了专门的科研团队，开展了一系列关于党建工作的研究项目，取得了一些理论创新和实践成果，为党的建设提供了理论支撑和智力支持。
总的来说，我们党校在党校人才高地建设方面取得了一定成绩，但也清醒地认
识到还存在一些不足和问题。
未来，我们将继续加大力度，不断完善党校人才高地建设工作，努力打造一支高素质的党建人才队伍，为党的事业发展贡献更大的力量。
教师队伍建设汇报
教师队伍建设汇报一、引言教师队伍是学校教育教学工作的核心力量，对于提高教育质量和培养优秀人材具有重要意义。
本文将对我校教师队伍建设的情况进行详细汇报，包括教师队伍的数量、结构、素质提升、培训等方面的内容。
二、教师队伍数量截至目前，我校教师总人数为200人，其中男性教师占比40%，女性教师占比60%。
教师队伍的数量保持稳定，能够满足学校教育教学的需求。
三、教师队伍结构1. 年龄结构：教师队伍年龄分布合理，年轻教师占比30%，中年教师占比50%，老年教师占比20%。
这样的年龄结构有利于保持教师队伍的稳定性和传承性。
2. 学历结构：教师队伍学历结构较为完善，硕士研究生占比30%，本科学历占比50%，专科学历占比20%。
高学历的教师能够提供更高质量的教育教学服务。
3. 职称结构：教师队伍职称结构较为平衡，高级职称教师占比30%，中级职称教师占比50%，初级职称教师占比20%。
这样的职称结构有利于提高教师队伍的整体素质。
四、教师素质提升1. 教育教学能力：我校教师参加了多次教育教学能力提升培训，通过培训提高了教师的教学水平和教育教学能力。
目前，80%的教师具备较高的教育教学能力。
2. 学科专业素质：教师队伍中有70%的教师具备深厚的学科专业素质，能够为学生提供专业的学科知识和指导。
3. 教育科研能力：我校鼓励教师积极参预教育科研活动，提升教师的科研能力。
目前，40%的教师具备一定的科研能力，并在相关领域发表了一定数量的论文。
五、教师培训为了进一步提升教师队伍的素质，我校积极组织各类教师培训活动。
近年来，我校共举办了10期教师培训班，培训内容涵盖教育教学理论、教育技术、教育管理等方面。
培训班通过邀请专家学者进行讲座、组织教师交流研讨等方式，提高了教师的专业水平和教学能力。
六、教师激励机制为了激励教师队伍的积极性和创造性，我校建立了一套完善的教师激励机制。
包括评选优秀教师、设立教学科研奖励、提供职称晋升机会等措施，激励教师不断提高自身素质和教学水平。
教师队伍建设情况的汇报材料范文
教师队伍建设情况汇报材料范文引言教师队伍建设是教育事业发展的关键。
近年来，我校高度重视教师队伍建设，通过一系列措施，不断提升教师的专业素养和教学能力，努力打造一支高素质、专业化的教师队伍。
现将我校教师队伍建设情况汇报如下。
教师队伍基本情况我校现有教职工共计XX人，其中专任教师XX人，占教职工总数的XX%。
专任教师中，具有高级职称的教师XX人，占专任教师总数的XX%；具有硕士及以上学位的教师XX人，占专任教师总数的XX%。
教师队伍年龄结构合理，平均年龄为XX岁。
教师队伍建设措施1. 加强师德师风建设我校始终将师德师风建设放在首位，通过开展师德教育、师德考核等活动，引导教师树立正确的价值观和教育观。
同时，我校还建立了师德失范行为的惩戒机制，对违反师德的行为进行严肃处理。
2. 提升教师专业素养为提升教师的专业素养，我校采取了以下措施：定期组织教师参加各类培训和学术研讨活动，更新教育教学理念。
鼓励教师参与教学改革和科研工作，提高教学和科研能力。
建立教师专业发展档案，记录教师的成长历程和成果。
3. 优化教师队伍结构我校通过引进高层次人才、培养青年教师等方式，不断优化教师队伍结构。
近年来，我校引进了XX名具有博士学位的教师，培养了XX名青年教师成为教学骨干。
4. 完善教师激励机制为激发教师的工作积极性，我校建立了完善的教师激励机制。
包括：建立教师绩效考核体系，将教师的工作绩效与薪酬、职称晋升等挂钩。
设立教学成果奖、科研成果奖等奖项，对表现突出的教师给予物质和精神上的奖励。
为教师提供职业发展平台，支持教师参加学术交流、职称晋升等活动。
教师队伍建设成效通过一系列措施的实施，我校教师队伍建设取得了显著成效：教师的教学水平和科研能力得到了显著提升，多名教师在教学竞赛和科研工作中获奖。
教师队伍结构更加合理，高层次人才和青年教师的比例不断提高。
教师的工作积极性和满意度得到了提升，教师流失率明显降低。
存在问题与改进措施在教师队伍建设过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的教学理念有待更新，部分青年教师的专业成长需要更多的支持等。
教师队伍建设汇报
教师队伍建设汇报一、引言教师队伍建设是学校发展的重要支撑，也是提高教育质量的关键因素。
为了加强我校教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平，我们制定了一系列的措施和计划。
本文将对我校教师队伍建设的情况进行汇报，并介绍我们的具体工作和取得的成效。
二、教师队伍建设情况1. 教师总体情况截至目前，我校共有教职工XXX人，其中正式教师XXX人，副高级职称以上教师XX人。
教师队伍结构合理，学历层次较高，具备较强的学科专业能力和教学经验。
2. 教师培训与发展为了提升教师的专业水平，我们积极组织教师参加各类培训和学术交流活动。
过去一年，共有XXX名教师参加了国内外学术会议、研讨会和培训班，提升了教师的学科知识和教育教学能力。
3. 教师评价与激励机制为了激励教师积极投入教学工作，我们建立了科学公正的教师评价体系。
根据教学质量、科研成果、教学经验和学术影响力等方面进行评价，并根据评价结果赋予相应的激励措施，包括奖励、晋升和岗位聘任等。
三、教师队伍建设的具体工作1. 招聘与选拔为了吸引优秀的教师加入我校，我们采取多种方式进行招聘与选拔工作。
通过发布招聘信息、参加教育人材招聘会等途径，吸引了一批高水平的人材加入我校。
同时，我们严格按照招聘程序和标准，进行面试、考察和聘用，确保招聘的教师具备良好的专业素质和教学能力。
2. 培训与提升为了提高教师的教学水平和专业素质，我们开展了一系列的培训和提升活动。
包括定期组织教师参加教学方法培训、学科前沿研讨会、教育技术应用培训等。
通过这些培训，教师们不断更新教学理念，提升教学能力，适应新时代教育发展的需求。
3. 学科建设与团队合作为了加强学科建设，我们鼓励教师参预学科团队合作和科研项目。
通过建立学科团队，促进教师之间的交流与合作，提高学科建设的整体水平。
同时，我们积极申请科研项目，为教师提供科研经费和支持，推动教师在学术研究方面的发展。
四、教师队伍建设的成效1. 教学质量的提升通过教师队伍建设的努力，我校的教学质量得到了明显的提升。
教师队伍建设汇报
教师队伍建设汇报引言概述：教师队伍建设是学校教育工作的重要组成部份，直接影响着教育教学质量和学生发展。
本文将就我校教师队伍建设情况进行汇报，详细分析教师队伍建设的现状和问题，并提出改进建议，以期进一步提升教师队伍素质和教学水平。
一、教师队伍结构1.1 教师数量：目前我校共有教师100人，其中男性教师占比30%，女性教师占比70%。
1.2 教师学历：本科学历占比60%，硕士学历占比30%，博士学历占比10%。
1.3 教师资历：教师平均工作年限为10年，有中青年教师各占30%，老教师占40%。
二、教师队伍素质2.1 教学水平：教师教学质量整体较高，具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
2.2 教育理念：教师普遍具有教书育人的理念，注重学生全面发展，关注学生个性发展。
2.3 创新能力：部份教师缺乏创新意识和实践能力，需要进一步培养和提升。
三、教师队伍培训3.1 教师培训机制：学校建立了完善的教师培训机制，每学期定期组织教师参加各类培训活动。
3.2 培训内容：培训内容涵盖教学方法、教育技术、心理健康等方面，满足教师不同需求。
3.3 培训效果：教师培训效果显著，教师综合素质和教学水平得到提升。
四、教师队伍激励机制4.1 奖励制度：学校建立了多层次的奖励制度，对优秀教师进行表彰和奖励。
4.2 激励政策：制定了激励政策，提高了教师的工作积极性和创造性。
4.3 发展空间：学校为教师提供广阔的发展空间和职业晋升通道，激励教师持续发展。
五、教师队伍建设展望5.1 优化结构：进一步优化教师队伍结构，提高高学历、高资历教师比例。
5.2 提升素质：加强教师培训，提升教师创新能力和教学水平。
5.3 完善机制：不断完善教师激励机制，激发教师的工作热情和创造力。
结语：教师队伍建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校和教师共同努力。
希翼通过不懈的努力和持续的改进，我校的教师队伍能够不断壮大、不断提升，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
【范文】关于xx市委党校教师队伍建设情况的报告
关于xx市委党校教师队伍建设情况的报告xx省委党校：按照省委党校调研提纲的要求，现将我们xx市委党校教师队伍建设的相关情况报告如下：一、教师队伍的基本情况xx市委党校现有在职教职工xx人，其中，专职教师xx 人，占教职工总数36.6%。
兼职教师x人，占教职工总数的17%，分别为正、副校长x人、行政科x人，秘书科x人。
xx名专职教师均为本科学历，都具有讲师技术职称，年龄结构为：xx岁以下的3人，占27.2%，35岁至xx岁的2人，占18.2%，40岁至45岁的4人，占36.4%，45岁以上的2人，占18.2%。
其中，毕业于中共xx省委党校经济管理专业的7人，党政管理专业的1人，哲学专业的1人，法律专业的1人；毕业于哈尔滨师范学院中文系的1人；他们分别分布于基础理论教研室4人，行政管理教研室1人，经济管理教研室2人，教务科2人，函授站2人。
他们中有4人能初步掌握使用微机，其中有1人能用教学。
二、教师队伍发挥作用情况几年来，我们注重教师队伍的建设并发挥教师在教学及提高干部整体素质上的作用。
自200x年以来，专兼职教师在主体班次年人均授课时数为50课时。
专兼职教师在函授班次年人均授课时数为60课时。
专兼职教师被外请讲课、作报告年均授课时数为20课时。
同时，我们还十分重视社会调查及科研工作，仅XX年至现在，专兼职教师在省级刊物发表论文6篇；在四平市级获奖论文20篇。
以上发表和获奖的论文，包括参加市委、市政府有关工作所创作的社会调研及科研成果。
三、市委和党校校委对教师培养和使用情况应该说，xx市委对党校工作及党校教师队伍建设历来是十分重视的，并采取了一些必要的措施，也收到了一些成果。
XX年，按照中央和省、市委的要求，市委就建设一支政治强、业务精、作风正、素质高的党校教师队伍专门下发文件（中共xx市委文件双发[200x]16号），提出：要积极创造条件，有计划地通过教学工作、科学研究和社会实践的途径，不断提高党校教师队伍的素质。
师资队伍建设情况报告范文（精选4篇）
师资队伍建设情况报告范文（精选4篇）师资队伍建设情况报告范文篇1百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。
近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。
一、精研业务是提高教师队伍质量的关键要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。
我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。
(一)加强学习让学习成为教师的需要。
随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。
所以，我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。
让学习成为学校的制度。
我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。
要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系。
为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行开展“教师教育教学反思谈”，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。
通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。
(二)加强研究1、坚持开展好常规研究教师的工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的'一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。
我们的具体做法是：推行集体备课制度，提高备课质量。
我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出——集体研究——修改使用——课后反思。
集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。
写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。
我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失;还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。
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党校师资队伍建设情况汇报材料
按照要求，现将xx党校教科研队伍建设的有关情况简要汇报如下：
一、基本情况
目前，我校在编教职工xx人，承担教学、科研任务具有教师身份的xx人。
教师队伍中，参公管理人员xx人，全额事业人员xx人；高级讲师职称xx名，讲师职称xx人、助理讲师职称1人；教师学历全部在大学本科以上，其中xx 人具有研究生学历；35岁以下青年教师占比xx%。
此外，还选聘xx名党政部门的领导干部、农村一线的先进典型以及知名企业家作为党校客座教授，弥补力量不足的短板。
二、工作实绩
认真贯彻落实《中国共产党党校工作条例》和《中共江苏省委关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见》，坚守干部教育培训主责主业，围绕中心、服务大局，争当党的创新理论的学习者、党的主张的宣传者、党的政策的落实者。
近2年来，举办高层次的全区干部大学堂专题讲座12期、xx市干部教育名家讲坛送学到区活动8次、周末课堂xx期，累计培训副科级以上领导干部xx人次；主办、承办、联办、协办各类培训班xx期，近xx名学员通过党校培训，更新了理念、锻炼了能力、提升了水平。
先后承接xx职院等区外
培训任务多批次，扩大了xx农业、生态、旅游、建筑等工作品牌影响力。
继续教育大专、本科、研究生在籍学员近xx 人。
每年新开发授课专题xx个以上，在xx市党校系统教学竞赛活动中获一等奖1人次、二等奖1人次、三等奖2人次。
开展“行走的课堂”、下基层上专题党课、作学习辅导每年都超过xx场次，受教育党员干部近xx人次。
1人被评为全省理论宣讲先进个人。
全面对接区委区政府中心工作，及时跟进重大决策部署，每年形成1篇以上决策咨询报告，呈送区领导。
聚焦全区经济社会发展热点、难点、痛点问题，以项目化方式推进区情区策重点课题研究，每年形成10篇以上有质量的调研报告，及时发出党校声音、亮出党校观点、贡献党校智慧、推动成果应用。
立项、结项全市党校系统年度调研课题28项，申报XX年度课题6项，立项数、结项数、结项等次在县区级党校位列，2篇研讨论文分获全市党校系统二等奖、三等奖，在市级以上报刊公开发表论文xx篇。
每年出版《学习》双月刊6期，校内刊物被打造成了全区党员干部交流思想、共享成果、展示工作、宣传自己的平台。
连续两年在xx党校系统综合考核评比中名列。
三、主要做法
用目标管。
把“讲好每堂课、办好每期班、搞好每次理论研究、做好每项工作、过好每天生活”作为队伍建设行动导向、价值取向、努力方向，运用系统化思维推动“五个好”
融入日常，细化为具体目标任务，分解落实到每个工作岗位。
通过年初定计划、一月一交流、一季一推进、半年一点评、年底抓考核的方式，把干部职工热情、智慧、精力聚焦到“五个好”上，时刻牢记“上好党课、做好调研”这一安身立命的根本。
全校教学调研科研工作加速融合、按序时开展。
多途径学。
坚持“培训培训者，教育教育者”要求，把学习思考作为任务，围绕系统掌握和宣传当代马克思主义基本功，年初谋划方案，贯彻上级要求、体现工作力度、透视工作深度，先学一步、学深一步，工作学习化、学习工作化。
结合“两学一做”学习教育常态化制度化，定期组织开展理论和业务辅导、研讨、交流，及时“补钙”、“充电”、“换脑”，不断坚定政治理想、优化知识结构、提升教学水平。
主动走出去，有目的地选送教学骨干、年轻教师到中央党校、省委党校进行学习深造，接受高端教育。
分批组织赴先进党校开展学习观摩活动，吸收先进教学理念、借鉴成熟工作经验。
多角度、深层次、全方位的学习和培训，开阔了眼界、转变了观念，看到了差距、增加了压力、传递了动力，推动师资队伍整体素质不断更新。
常态化练。
以提升授课水平为突破口，坚持常态化练兵、制度化评比，提升业务能力。
开展激情诵读，全员参加，每周两次，长期坚持。
定期举行“嘴巴运动会”，有目的地“选”，形成具有鲜明党校特色、满足社会需求的备课菜单，教师根
据个人知识积累、研究方向、专业特长选择适合自己的专题；实打实地“练”，精心打磨讲稿，反复演示流程，不断解决问题，努力使所讲内容既有前沿理论、又有本土特色，语言上既富有品位、又不失风趣；背靠背地“评”，在校内公开试讲，把同行当听众、把试讲当实战，以无记名方式背靠背打分，把大家公认的精品名课评出来；大力度地“推”，对排名靠后的专题，采取“一帮一”方式推动打磨提高，限期达标，把排名靠前的专题汇编成精品清单，通过发文、党校网站、《学习》杂志向镇街、机关部门广泛推介。
结对子帮。
优良的品牌需要延续，过硬的作风必须传承。
为缩短年轻教师成长周期，全面实施“三个带”计划，以师带徒的方式帮助年轻教师尽快脱颖而出。
教学、科研能力突出、实绩显著、有社会影响的资深教师被确定为“名师”，7名年轻教师根据自身特点与师父进行双向选择，师父因人制宜制定培养方案，不定期举办业务咨询，交流师带徒的思路和做法，展示徒弟拜师的体会和成果，师父之间取长补短，徒弟之间互相学习，师徒之间互动并进，形成“共商、共建、共享”的新格局。
通过以任务带队伍、以力度换速度，传授经验、帮助成长、带出高徒。
活动开展以来，年轻教师快速进入角色，具备了独当一面的能力——有的徒弟走出大学校门仅一年，就受邀到镇街部门宣讲，领导肯定、学员叫好；有的已经在科研上初露头角，科研能力迅速提高，接连获得
上级征文和理论研讨会的奖项。
开放式引。
在抓好校内专职教师资源开发、管理工作的同时，把视野拓展到全区经济社会建设主战场，以开放的胸怀精心选聘我区党政部门的领导干部、农村一线的先进典型以及知名企业家担任首批党校客座教授，充实党校师资队伍，借助外脑外力，膨胀发展自己，满足党员干部各方面培训需求，开创党校各项工作新局面。
四、几点建议
——设置正高职称岗位。
县级政工、医卫、农业、林业等部门都设有正高专业技术岗位，中学系列也将设置教授级中学高级教师，作为干部教育培训的主渠道、主阵地、主力军，建议县级党校设置相应正高专业技术岗位。
——解决评上高级职称而无岗位聘用、评聘分离的现象。
由于基层党校核定的高级专业技术岗位少，部分人员尽管已经取得高级职称，但无法聘任到相应的岗位，在一定程度上挫伤了积极性。
希望出台相应政策，对取得高级职称的人员可以直接聘用，让工作激情充分涌流。