2018届中考物理 第八章 运动和力复习 新人教版

性.以上说法正确的是 ( C )
A.①② B.②④C.③④D.①③
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6.(2015·广东)如图8-4所示,人沿水平方向推装满沙子的车,但没有 推动,下列说法正确的是 ( D )
A.人对车的作用力小于车对人的作用力 B.人对车的推力小于地面对车的摩擦力 C.沙子受到的重力与地面对车的支持力是一对平衡力 D.人对车的推力与地面对车的摩擦力是一对平衡力
(1)如图甲所示,实验中为了测量滑动摩擦力大小,应用弹簧测力计 沿水平方向 匀速 拉动木块,测得的实验数据如下:
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序号 1 2 3
接触面 木块与木板 木块与木扳 木块与砂纸
压力/N 4.0 5.0 4.0
滑动摩擦力/N 0.8 1.0 1.2
分析 1、2 (选填序号)两次实验数据,可以得出滑动摩擦力大小 与接触面压力的关系,它们的关系为:
考纲导 航
近几年来本章内容的考查主要集中在惯性、二力平衡、 探究影响摩擦力大小的因素及增大和减小摩擦力的方法 等内容上. 本章内容有一定的难度,是力学的基础部分,在中考中占 有一定的分量,要注意掌握.此部分内容在中考中各种题 型都有可能出现.
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一、牛顿第一定律和二力平衡 1.牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止状 态或匀速直线运动状态. 重点认知 一个物体,当作用在它上面的力突然全部消失,如果它 原来是静止的,那么它就继续静止;如果它原来是运动的,那么它将 做匀速直线运动.牛顿第一定律表明,物体的运动不需要力来维持. 力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动状态的原因. 2.惯性:物体保持运动状态不变的性质叫做惯性.一切物体在任何 情况下都具有惯性. 重点认知 惯性的大小只与物体的质量有关,质量大的惯性大,质 量小的惯性小,与其他因素无关.
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【变式训练1】 如图8-2所示,弹簧测力计拉着放在水平桌面上的木 块,使其做匀速直线运动.以下叙述中的两个力属于一对平衡力的 是( C )
A.测力计对木块的拉力与木块所受的重力 B.手受到测力计的拉力与木块受到桌面的摩擦力 C.木块受到的重力与桌面对木块的支持力 D.木块对桌面的压力与桌面对木块的支持力
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3.力的平衡:物体受到几个力的作用,如果保持静止状态或匀速直 线运动状态,我们就说这几个力平衡.
重点认知 物体处于静止状态或匀速直线运动状态,有两种可能: 一是物体没有受到任何力的作用;二是物体所受的是平衡力.
4.二力平衡的条件:作用在同一个物体上的两个力,如果大小相等, 方向相反,并且作用在同一直线上,这两个力就彼此平衡.
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考点1 力的平衡与合成 【例1】 如图8-1所示,下列说法正确的是 ( )
A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力 B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 C.小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力 D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力
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【解析】 小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力,这两个力作用在 两个物体上,故A项错误;小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力, 这两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在两个 物体上,是一对相互作用力,故B项错误;小鸟受到的重力与树枝对 小鸟的支持力,这两个力符合二力平衡的四个条件,故C项正确;小 鸟受到的重力与树枝受到的重力,两个力既不是相互作用力也不是 平衡力,故D项错误. 【点拨】 二力平衡的四个条件:两个力(1)大小相等;(2)方向相反;(3) 作用在同一条直线上;(4)作用在同一个物体上,即受力物体相同.四 个条件缺一不可. 【答案】 C
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2.(2017·四川省自贡市)在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验 中,实验装置如图所示,选取三个相同的木块分别放在不同的接触 面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,丙图的接触面是棉 布.
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(1)实验中用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做 匀速直线 运 动.根据 二力平衡 条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧 测力计的示数. (2)由 乙 图和 丙 图可以探究滑动摩擦力大小与接触面的粗 糙程度关系. (3)若乙装置中,木块在运动过程中拉力突然变大,滑动摩擦力将 不变 (选填“不变”“变大”或“变小”). (4)评估此实验方案的不足之处是 不能保证木块一直做匀速直线 运动 .(答出一条即可)
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4.(2013·广州)忽略一切阻力,原静止在水平面上的大石头被另一块 小石头水平撞击,大石头的运动情况是 ( D ) A.始终静止不动 B.动了一点点,很快停下来 C.撞击时开始运动,然后慢慢停下来 D.撞击时开始运动,然后做匀速直线运动
5.(2015·广东)关于惯性现象的解释:①行驶的汽车关闭发动机后还 能行驶一段距离是因为汽车受到惯性力作用;②跳远运动员助跑起 跳是为了增大惯性;③小汽车配置安全带可以减小惯性带来的危害; ④抛出去的实心球还会在空中运行一段距离是因为实心球具有惯
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【变式训练2】 许多交通事故是因物体惯性造成的.下列交通规则 与惯性无关的是 ( D ) A.系安全带 B.保持车距C.限速行驶D.靠右行驶
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考点3 摩擦力 【例3】 教室的门关不紧,常被风吹开.小明在门与门框之间塞入硬 纸片后,门就不易被风吹开了.下列解释合理的是 ( ) A.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用 B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力 C.塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦 D.塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
2014 深圳选择题 2 分,实验题 2 分
佛山选择题 3 分
广东填空题 1 分
2.认识摩擦力,实验探究 并知道影响摩擦力大小 的因素以及增大和减小 摩擦的方法.
广东作图题 1 分、计算 题2分 揭阳填空题 2 分 茂名选择题 2 分
揭阳选择题 3 分 广州选择题 3 分 佛山选择题 3 分
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二、摩擦力 1.摩擦力:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对 运动趋势时,就会在接触面产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力, 这个力叫摩擦力. 重点认知 摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反,而不能 简单地说成与物体运动方向相反.摩擦力方向有时与物体运动方向 相同,有时相反.如人走路时地面给脚的摩擦力与人的运动方向相 同.
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【解析】 被风吹开是因为门与门框间的最大静摩擦力很小,风很 容易克服摩擦将门吹开,故A项错误;门没被吹开,说明此时的摩擦 力为静摩擦力,所以风吹门的力等于摩擦力,故B项错误;塞入硬纸 片后,门与门框之间的压力增大,因此是通过增大压力来增大摩擦; 故C项正确,D项错误. 【点拨】 增大有益摩擦的方法:增大压力或增加接触面的粗糙程 度.减小有害摩擦的方法:(1)减小压力;(2)减小接触面的粗糙程度;(3) 加润滑油;(4)分离接触面;(5)用滚动代替滑动. 【答案】 C
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1.实验探究,理解物体的惯性;
考纲内 能表述牛顿第一定律;知道二
容
力平衡条件;了解物体运动状
态变化的原因.
2017
广东选择题 3 分 广州填空题 2 分
广州填空题 2 分、实验作图
2016 填空 3 分
考
揭阳选择题 3 分
查 2015 广东选择题 6 分
情
广东选择题 3 分
况
揭阳选择ห้องสมุดไป่ตู้ 3 分
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8.(2013·茂名)小汽车已经进入普通家庭,如图8-6所示.下列说法正 确的是 ( A )
A.汽车静止在水平地面上,受到的重力与地面对它的支持力是一对 平衡力 B.汽车静止在水平地面上,汽车对地面的压力与地面对它的支持力 是一对平衡力 C.在同一水平路上,汽车加速运动时受到的牵引力小于受到的阻力 D.汽车高速行驶时对地面的压力小于静止时对地面的压力
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【变式训练3】 如图8-3是小朋友玩滑板的情景,以下分析合理的是 (A)
A.滑板底部安装有轮子,是为了减小摩擦 B.人和滑板滑行的速度越快,它们的惯性越大 C.人对滑板的压力和滑板对人的支持力是一对平衡力 D.人和滑板在滑行过程中所受到的力突然消失,将立即停下来
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【例题】 (2017·哈尔滨)实验小组要探究二力平衡的条件.实验中 每个钩码重力相同,摩擦力忽略不计.
当接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 ; (2)一个实验小组对测量摩擦力大小的方案进行了改进:将轻质弹 簧测力计一端固定,另一端钩住木块,木块下面是一长木板.如图乙 所示,实验时拉着长木板沿水平方向向右运动,读出弹簧测力计示 数即可测出木块所受摩擦力大小,这种改进的好处是 不需要控制 木板做匀速直线运动,方便实验操作 (写出一种即可).
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2.(2016·泰圳)“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动, 是船行.”这段诗词蕴含多个科学道理.其中“看山恰似走来迎”所选 取的参照物是 ( B ) A.山 B.船 C.地面D.河岸 3.(2014·深圳)李明同学在学习运动和力的知识后,对下列问题认识 正确的是 ( C ) A.两个力方向相同、大小相等,则作用效果一定相同 B.两个力大小相同、方向相反,则一定是一对平衡力 C.运动物体突然不受力,则它将永远运动下去 D.物体受力越大,则惯性也越大
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2.“探究影响摩擦力大小的因素”实验中的注意事项: (1)实验中要注意用到控制变量法; (2)实验过程中要匀速拉动物体. 重点认知 只有匀速拉动的时候,物体所受拉力和摩擦力才是一 对平衡力,此时弹簧测力计的示数才能反映摩擦力的大小. (3)实验结论:滑动摩擦力的大小跟物体表面的压力大小和接触面 的粗糙程度有关.接触面一定时,压力越大,摩擦力越大;压力一定时, 接触面越粗糙,摩擦力越大. 3.增大有益摩擦的方法:(1)增大压力,如:刹车时用力捏手刹、张 紧机器的转动皮带等;(2)增加接触面的粗糙程度,如:鞋底的花纹、 在冰面上洒沙子等. 4.减小有害摩擦的方法:(1)减小压力;(2)减小接触面的粗糙程 度;(3)分离接触面,如磁悬浮列车、气垫船等;(4)用滚动代替滑动. 5.摩擦力的种类:滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力.