中班听说游戏：圆圆商店
圆圆商店中班教案
圆圆商店中班教案教案标题：圆圆商店中班教案教案目标：1. 学生能够认识和理解圆形这个几何形状，并能够辨认和描述圆形物体。
2. 学生能够通过参与圆圆商店角色扮演活动，培养社交技能和团队合作精神。
3. 学生能够通过游戏和实践活动，发展数学概念和计算能力。
教学资源：1. 圆形物体的图片和实物（例如球、盘子等）。
2. 圆圆商店角色扮演道具（例如收银台、货架、玩具货物等）。
3. 数学游戏和实践活动材料（例如计数卡片、算术符号卡片等）。
教学活动：1. 导入活动：- 引导学生观察教室中的圆形物体，例如时钟、圆形地毯等，引发对圆形的兴趣。
- 展示圆形物体的图片，让学生辨认并描述这些物体的特征。
2. 学习活动：- 观看圆形物体的短视频或动画，加深学生对圆形的认识。
- 分发圆形物体的图片，让学生用手指指出图片中的圆形，并说出物体的名称。
- 进行圆形物体的分类活动，将不同的圆形物体分别放在不同的区域或容器中。
3. 角色扮演活动：- 设立一个圆圆商店角色扮演区域，包括收银台、货架和玩具货物等。
- 将学生分成小组，每个小组轮流扮演商店员工和顾客的角色，进行购物和结账的模拟活动。
- 引导学生在角色扮演中学习如何与他人合作、分享和交流。
4. 数学游戏和实践活动：- 使用计数卡片和算术符号卡片，让学生进行简单的数学计算练习，例如将两个圆形物体相加或相减。
- 利用玩具货物进行数学游戏，例如让学生用玩具圆形物体进行排序、计数和分组。
5. 结束活动：- 回顾当天的学习内容，让学生分享他们在角色扮演和数学游戏中的收获和体会。
- 鼓励学生用自己的话总结圆形的特征和用途。
教学评估：1. 观察学生在学习活动中的参与程度和对圆形的理解程度。
2. 观察学生在角色扮演活动中的社交技能和团队合作表现。
3. 收集学生在数学游戏和实践活动中的答题记录和表现。
4. 针对学生的表现，提供及时的反馈和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中寻找并记录更多的圆形物体，拓展他们对圆形的认知。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店中的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验角色扮演的乐趣。
二、教学内容：1. 认识商店中的各种角色。
2. 学习在商店中进行礼貌交流。
3. 体验角色扮演的游戏乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店中的各种角色，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在角色扮演中运用所学知识，进行有效的交流。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色头饰、商品道具等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察并认识商店中的各种角色。
2. 基本技能学习：教师示范商店中的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 角色扮演游戏：教师组织幼儿进行角色分配，如售货员、顾客等，引导幼儿在游戏中运用所学知识进行交流。
4. 情景模拟：教师设置购物场景，让幼儿扮演不同角色，进行购物模拟。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对商店角色的认识和礼貌用语的掌握程度。
2. 通过情景模拟，评价幼儿在实际购物场景中的交流能力和合作精神。
3. 收集幼儿在游戏过程中的作品，如绘画、手工制作等，评价幼儿的创新能力和动手能力。
七、教学拓展：1. 开展“小小营业员”活动，让幼儿亲自体验售货员的工作，培养幼儿的责任感和服务意识。
2. 组织“家庭购物日”活动，让幼儿与家长一起参与购物，提高幼儿的实践能力和家庭亲子关系。
3. 邀请家长来园参与角色游戏，增进家长对幼儿的了解，促进家校合作。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励幼儿在角色游戏中积极表现，提高幼儿的自信心。
2. 对幼儿在游戏中的问题，教师应耐心引导，帮助幼儿解决问题，促进幼儿的全面发展。
【中班游戏教案】中班角色游戏活动：商店
【中班游戏教案】中班角色游戏活动：商店中班角色游戏活动：商店活动目标：1．知道商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4．巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备：1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，电话亭，表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
活动过程：一、以谈话的形式引入。
1．师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了，如果你是商店的小老板，有顾客来了怎么办?2．师：如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3．引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1．我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色?2．师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。
1．师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀?2．师：你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?3．师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢?可以换吗?四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
五、结束：收拾游戏场地，引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?活动评价：在本次的实践活动的过程中，让我感受最深的就是――情景的创设。
在理解新纲要的过程中，要求教师能够在活动中创设有趣味、有吸引力的活动情景，重点突出要让幼儿“在情景中学习”，拥有充分的情感体验。
创设了富有情趣的情景，有利于对于激发幼儿的学习动机。
让他们通过情景的创设来探究问题，使学习过程变成探究、发现、加深个人体验的过程。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店中的不同角色，如售货员、顾客等，并了解他们的职责。
2. 技能目标：培养幼儿的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对角色游戏的兴趣，培养他们的社会交往能力。
二、教学内容：1. 学习商店中的不同角色及其职责。
2. 学习在角色游戏中与他人沟通、协作。
3. 学习解决角色游戏中遇到的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店中的不同角色，了解他们的职责；培养幼儿在角色游戏中的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：让幼儿在角色游戏中主动与他人沟通、协作，并独立解决问题。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色道具（如售货员胸牌、顾客钱包等）、商品模型等。
2. 经验准备：幼儿有过类似角色游戏的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店场景，引导幼儿观察并认识商店中的不同角色。
2. 基本技能学习：教师示范商店角色的职责，如售货员接待顾客、顾客挑选商品等，并引导幼儿进行模仿练习。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色游戏，如售货员与顾客互动、解决购物问题等，引导幼儿在游戏中学会与他人沟通、协作，并独立解决问题。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行相关延伸活动，如参观实体商店、模拟购物等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评估他们对于角色认知、职责理解的情况。
2. 通过小组讨论或个别访谈，了解幼儿在解决问题、沟通协作方面的进步。
3. 收集幼儿在游戏过程中的作品（如绘画、手工制作等），分析他们的创造力和想象力发展。
七、教学延伸活动：1. 组织一次“小小商人日”，让幼儿在班级内摆设自己的小摊位，出售手工艺品或二手玩具，培养幼儿的商品意识和经营能力。
2. 安排一次社区访问，让幼儿参观当地的商店，与店员交流，了解商店运营的基本知识。
3. 开展家庭作业，鼓励幼儿与家长一起设计一个简单的家庭商店场景，记录家庭成员扮演不同角色的过程，并在家庭中进行角色扮演游戏。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学内容本节课选自幼儿角色游戏课程第四章《商店游戏》，详细内容围绕商店的日常运营和角色扮演，包括商店的布局、货品的分类、买卖交易的基本流程以及顾客与店员之间的交流。
二、教学目标1. 让幼儿理解商店的基本概念，能够识别并区分不同的商品类别。
2. 培养幼儿在买卖交易中的基本沟通能力，增强其社会交往技能。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的合作意识和解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：商店运营中的交流沟通和货品分类。
教学重点：角色扮演中的语言表达和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：模拟商店的货品架、收银台、货币、商品标签等。
2. 学具：每位幼儿准备一套模拟货币、购物清单、角色扮演的头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成商店店长，向幼儿介绍今天的商店主题，通过互动提问引导幼儿思考在商店中可能发生的事情。
2. 教学新课（10分钟）讲解商店的基本布局和货品分类。
通过例题讲解买卖交易的基本流程。
3. 例题讲解（10分钟）教师扮演顾客，与扮演店员的幼儿进行互动，展示交易的完整过程。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟商店交易情境。
六、板书设计1. 商店基本布局图2. 货品分类表3. 买卖交易流程图七、作业设计作业题目：1. 画出你心中的商店布局。
2. 列出你在随堂练习中购买的商品清单。
答案：1. 商店布局图无固定答案，要求包括货品架、收银台等基本元素。
2. 商品清单根据个人随堂练习的情况填写。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：分析幼儿在角色扮演中的语言表达和合作情况，针对个别幼儿进行辅导。
拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿向家长展示所学内容，增强家庭与学校的互动。
结合其他社会角色，如邮局、医院等，开展综合性的角色扮演游戏。
重点和难点解析1. 教学难点：商店运营中的交流沟通和货品分类。
2. 教学过程中的角色扮演活动。
3. 作业设计中的实践操作。
圆圆玩具店中班科学教案
圆圆玩具店中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识不同种类的玩具。
2. 引导学生观察和发现玩具的材质、形状和功能。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
4. 增强学生的科学兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 不同种类的玩具，如积木、泡泡枪、摇铃等。
2. 适量的纸和铅笔。
3. 彩色卡片和胶水。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师引导学生回忆昨天的内容，询问他们最喜欢的玩具是什么，并鼓励他们谈论自己的理由。
然后，老师可以分享一些有趣的玩具故事，激发学生的兴趣。
2. 观察和分类玩具（10分钟）老师将不同种类的玩具放在桌上，并告诉学生他们将观察和分类这些玩具。
每个学生可以选择一个玩具进行观察。
学生们仔细观察玩具的形状、颜色和材质，并记录在纸上。
然后，学生将玩具按照自己的观察结果进行分类，例如按照颜色、形状或用途分类。
3. 小组讨论（15分钟）学生按照分类将玩具分成不同的小组，并用纸和铅笔准备一个小组报告。
每个小组选择一个领导者来组织讨论并撰写报告。
学生们可以讨论他们分类的标准，并分享自己各自组别的玩具特点。
小组讨论结束后，每个小组派一个学生向全班报告。
4. 制作玩具海报（20分钟）老师给学生发放彩色卡片和胶水，鼓励他们利用这些材料制作玩具海报。
学生可以将自己喜欢的玩具贴在海报上，并写下玩具的名称和特点。
他们可以用彩色笔勾画出玩具的形状，并用文字描述玩具的功能。
制作完成后，学生可以将自己的海报展示给全班。
5. 游戏时间（10分钟）为了巩固学生对玩具的观察和分类能力，老师可以组织一个游戏时间。
老师随机抽取一个玩具，并描述其形状、颜色和特征。
学生根据描述猜测是哪个玩具，并举手回答。
答对的学生可以获得一定的奖励，激发他们的积极性。
6. 总结（5分钟）通过让学生分享他们制作的海报和玩具分类思维的讨论，老师可以帮助学生总结和归纳这节课的内容。
鼓励学生分享他们在这节课中学到的新知识和新技能，并提醒他们将这些知识应用到日常生活中。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班角色游戏教材第四章《热闹的商店》，详细内容包括商店的场景布置、角色分配、购买物品的基本流程以及商店游戏中的基本礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本功能和角色扮演游戏的乐趣。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌用语和良好行为习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：角色分配和购买物品的基本流程。
重点：商店场景布置、礼貌用语以及团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：商店场景布置材料、各种角色扮演道具、购物清单、钱币等。
2. 学具：每组一套商店场景布置材料、角色扮演道具、购物清单、钱币。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）介绍一个商店的场景，让幼儿观察并描述商店里的物品和人物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解商店游戏的基本规则，包括角色分配、购买物品流程、礼貌用语等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色游戏，教师巡回指导，纠正不正确的行为。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享在游戏过程中的感受，讨论如何更好地进行角色扮演。
六、板书设计1. 课程热闹的商店2. 重点内容：角色分配：售货员、顾客购买物品流程：挑选商品、询问价格、付钱、道谢礼貌用语：请、谢谢、对不起七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭角色游戏，以商店为主题。
答案示例：以家庭成员为角色，分配售货员、顾客等角色，模拟商店购物场景，注意使用礼貌用语。
2. 作业要求：完成作业后，让家长签字确认，并在下次课上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸鼓励幼儿在家庭和社区中观察商店的场景，了解不同角色的工作职责，提高幼儿的社会实践能力。
同时，可开展类似主题的角色游戏，如医院、消防队等，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 角色分配和购买物品的基本流程2. 礼貌用语的实践与应用3. 教学过程中的互动与指导4. 作业设计与课后反思一、角色分配和购买物品的基本流程1. 角色分配：明确售货员、顾客等角色的职责，让幼儿了解不同角色在商店中的作用。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学内容本节课选自《幼儿园角色游戏教材》第四章“生活中的角色”，详细内容为“小小商店”一节。
通过模拟商店购物的场景，让幼儿在角色扮演中学习社会交往技能，认识货币及其使用方法，培养幼儿的数学概念和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本结构和购物流程，能进行简单的角色扮演。
2. 培养幼儿对货币的认识，学会使用货币进行购物。
3. 培养幼儿的团队协作和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：货币的认识和使用，购物流程的掌握。
重点：角色扮演，货币的使用，语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：商店模型，各种商品道具，货币模型。
2. 学具：购物清单，货币卡片，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以讲故事的形式，引入“小小商店”的主题。
邀请幼儿分享自己去商店购物的经历。
2. 角色扮演（5分钟）分组进行角色扮演，每组设立一个商店，其他幼儿扮演顾客。
教师示范如何进行购物，引导幼儿了解购物流程。
3. 货币认识与使用（5分钟）教师展示货币模型，让幼儿认识各种面值的货币。
通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示购物清单，讲解如何使用货币完成购物。
邀请幼儿上台演示购物过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行购物实践活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿用语言描述购物过程，培养语言表达能力。
教师邀请幼儿分享购物过程中的收获和问题。
六、板书设计1. 主题：小小商店2. 内容：商店结构：收银台、货架、商品货币认识：1元、5元、10元购物流程：挑选商品、支付货币、找零七、作业设计1. 作业题目：我的购物清单请家长协助，让幼儿根据实际情况制定一份购物清单，并使用货币完成购物。
2. 答案：购物清单：商品名称、数量、价格货币使用：支付金额、找零金额八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，针对幼儿在购物过程中出现的问题，调整教学方法。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商店的各种角色，如售货员、顾客等。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，体验角色扮演的乐趣。
二、教学内容：1. 认识商店角色：售货员、顾客、收银员等。
2. 学习礼貌用语：请问、谢谢、不客气等。
3. 学习商店的基本规则：如排队、付款等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识商店角色，学会礼貌用语，了解商店的基本规则。
2. 教学难点：幼儿在角色扮演中运用礼貌用语，自觉遵守商店规则。
四、教学准备：1. 物质准备：商店场景布置、角色头饰、商品等。
2. 经验准备：幼儿有过购物经验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观商店，引导幼儿观察商店的各种角色和物品。
2. 基本技能学习：教师示范售货员、顾客等角色的行为和礼貌用语，让幼儿模仿学习。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色分配，进行商店购物情景模拟。
4. 情景剧：教师选取一个情景，让幼儿表演，如顾客询问商品价格、售货员介绍商品等。
5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次教学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，如是否能正确使用礼貌用语，是否遵守商店规则等。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工等，以评估幼儿对商店角色的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小小售货员”比赛，让幼儿在比赛中运用所学知识。
2. 组织家庭亲子活动，让家长参与，共同体验角色游戏商店的乐趣。
3. 进行跨班级的互动，让幼儿与其他班级的小朋友一起进行角色游戏。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 创造轻松、愉快的课堂氛围，激发幼儿的学习兴趣。
3. 注重幼儿的安全，确保教学过程中幼儿不受伤害。
中班角色游戏商店教案
中班角色游戏商店教案一、教学目标：1. 了解商店的基本知识，知道商店的组成部分和功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 教育幼儿学会理财，懂得消费的意义。
二、教学内容：1. 商店的组成部分：店铺、货架、商品、收银台等。
2. 商店的功能：买卖商品、服务顾客、促进经济发展等。
3. 角色扮演：店员、顾客、收银员等。
4. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不随意乱动人家的东西等。
5. 理财教育：认识货币、学会计算、合理消费等。
三、教学重点与难点：难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，教育幼儿学会理财，懂得消费的意义。
四、教学准备：1. 教具：商店模型、商品模型、货币模型等。
2. 场地：宽敞的教室或户外空地。
3. 角色卡片：店员、顾客、收银员等。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍商店的基本知识，引导幼儿观察商店的组成部分和功能。
2. 角色分配：教师给每位幼儿分发角色卡片，让幼儿了解自己的角色职责。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿在商店中进行买卖商品、服务顾客等活动。
4. 购物礼仪教育：教师引导幼儿学会排队、礼貌用语、不随意乱动人家的东西等购物礼仪。
5. 理财教育：教师引导幼儿认识货币、学会计算、合理消费等理财知识。
6. 总结与反思：教师组织幼儿总结本次角色游戏商店的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受和体验。
7. 作业：教师布置相关作业，让幼儿回家后与家长一起进行角色扮演，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们对商店知识的理解和运用。
2. 通过幼儿的总结和反思，了解他们在活动中的收获和成长。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的角色扮演情况和理财表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体商店，让他们亲身体验商店的运营过程。
2. 开展“小小企业家”活动，让幼儿自己设计商品并进行买卖。
3. 邀请专业人士（如商店店员、理财师等）来园进行讲座，增加幼儿对商店和理财的认识。
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中班听说游戏：圆圆商店
中班听说游戏：圆圆商店中班听说游戏：圆圆商店成长目标1、认识各种圆圆的物品，并能对它们的形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等进行描述。
2、能大胆、清楚的向别人表达自己的需要。
3、感受游戏的趣味和快乐重点能大胆、清楚地向别人表达自己的需要，说出物体的特征。
难点能从形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等方面对物体进行描述。
活动准备儿童经验准备：生活中有过购物的经验积累，见过各种圆圆的物品。
物质材料准备：店牌一张，各种圆圆物品图片、实物若干、框子三个。
活动过程：一、语言结合创设游戏情境、引发儿童兴趣。
师：今天老师准备在我们中（3）班开一家特别的商店，到底这家店特别在哪里呢？请小朋友根据我手中的图片猜猜。
幼儿：师：我的这家店卖的东西都是圆圆的，哪位小朋友能给他取个合适的名字？
二、引入各种圆圆的物品，让幼儿初步体验使用描述性语言。
1、幼儿自由设想物品。
师：小朋友们知道哪些东西是圆圆的呢？吃的、用的、玩的都可以，看谁想的多。
幼儿：2、进货。
教师提供各种圆圆的物品的图片或者实物，让幼儿根据吃的、用的、玩的分类。
师：生活中我们见过的圆圆的东西真多啊。
老师的圆圆商店已经去进了一些货。
现在想请几位能干的小朋友帮忙把这些东西分分类。
可以根据它的用途来分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。
3、引导幼儿逐一讲述物品名称，并描述出物品特征。
师：我们的商品已经都放好了，现在我们先来一起认识一下，说说它们各自的特征。
三、游戏环节，让幼儿在购物过程中学习使用描述性语言。
1、营业。
教师讲述游戏规则，并请一名幼儿配合示范购买流程。
师：准备了这么久我的圆圆商店终于可以开张了，但是在我的商店里买东西还有个特别的要求。
买东西的人不能直接说出要买的东西的名称，只能描述它是什么形状的，是用来干什么的，或者是什么颜色的。
让营业员猜，只要小朋友能够描述清楚，营业员就能猜到你想买的东西是什么，然后把东西卖给你，否则这次购买就不成功。
师：老师先示范买一次东西，请一位小朋友来当营业员，看看我能不能成功买到东西。
2、购物游戏，老师扮演营业员，同时请几位幼儿一起来购买东西。
师：大家都了解了在圆圆商店买东西的要求了，哪些小朋友也想来买东西的？只要你描述的清楚就可以把东西买回家了。
四、结束语东西卖的差不多了，圆圆商店要关门了，小朋友们再见！。