幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)
中班语言游戏教案《炒青菜》
中班语言游戏教案《炒青菜》1. 教案简介本教案是为中班幼儿设计的语言游戏教学活动，通过游戏的形式引导幼儿学习和使用一些基本的语言表达，并培养他们的语言能力和合作意识。
2. 教学目标•学习和使用基本的食物和动作词汇。
•增强幼儿们的语言表达能力和沟通能力。
•培养幼儿们合作的意识和团队精神。
3. 教学准备•教师准备一张中班幼儿所学过的食物图片，如青菜、油、锅等。
•手势示范卡片，包括食物和动作词汇。
•教师准备一份小组活动指导表。
4. 教学过程步骤一：导入1.教师拿出所准备的食物图片，向幼儿展示并引导幼儿回忆这些食物的名称。
2.教师简单说明今天的活动是关于“炒青菜”的，向幼儿们介绍一下炒青菜的制作过程。
3.教师逐个示范所需的动作，包括握拳、搅拌、翻炒等，并带动幼儿模仿。
步骤二：游戏规则介绍1.教师向幼儿简单解释游戏规则：每个小组有一个“大厨”，其他幼儿是“食客”，大厨会给每个食客发一张食物或动作示范卡片。
2.大厨会用肢体语言和动作来示范卡片上的内容，食客要通过观察和记忆大厨的动作来猜测卡片上的内容。
3.食客们需要用手势示范卡片上的内容，并喊出正确的词语，以赢得分数。
步骤三：游戏进行1.教师安排幼儿分成几个小组，并给每个小组分配一个大厨和若干个“食客”。
2.大厨发给每个食客一张食物或动作示范卡片。
3.大厨示范卡片上内容的动作，并示范如何用手势来表达。
4.食客们依次猜测卡片上的内容，并用手势表达。
其他组员可以给予提示和鼓励。
5.教师根据幼儿们正确表达的情况给予相应的分数。
步骤四：总结和评价1.教师引导幼儿们回顾游戏过程，让每个小组分享一下自己的经验和感受。
2.教师总结本次活动的收获和教学重点，并表扬幼儿们在游戏中展现出的积极参与和团队合作精神。
5. 教学评价本教案通过语言游戏的形式，将幼儿学习和使用语言融入到真实的场景中，通过互动和合作，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
同时，激发幼儿的兴趣和学习动力，培养他们的团队精神和合作意识。
中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教案
中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的语言游戏，帮助中班学生学习和巩固汉字的认读和拼写，培养他们的语言表达能力。
引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程，提高他们的语言表达能力。
激发学生对语言游戏的兴趣，培养他们的团队合作精神。
二、教学重点
通过语言游戏，帮助学生学习和巩固汉字的认读和拼写。
引导学生学习如何用语言描述炒青菜的过程。
激发学生对语言游戏的兴趣。
三、教学准备
准备与炒青菜相关的图片和教具。
了解学生对炒青菜的认知和经验，为教学活动做好准备。
准备相关的语言游戏和活动。
四、教学过程
1. 汉字认读和拼写
通过游戏的形式，让学生认读和拼写与炒青菜相关的汉字，例如青、菜、油、炒等。
2. 炒青菜描述
引导学生用语言描述炒青菜的过程，例如洗菜、切菜、热锅加油、放入青菜翻炒等。
3. 语言游戏
进行语言游戏，例如分组进行炒青菜的角色扮演，让学生用语言描述自己的角色和动作，提高他们的语言表达能力。
五、教学延伸
可以进行其他与炒青菜相关的语言游戏，例如猜词游戏、连词成句等，巩固学生的语言能力。
可以组织学生进行炒青菜的实际操作，让他们亲身体验炒菜的乐趣和技巧。
中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教案
中班语言游戏教案：炒青菜—幼儿园中班教案
一、教学目标：
1.让幼儿了解炒青菜的基本步骤和要点。
2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.炒青菜相关的图片或实物。
2.角色扮演道具，如厨师帽、围裙等。
3.炒青菜相关的歌曲或视频。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）教师与幼儿一起讨论炒青菜的基本步骤和要点，引
导幼儿思考炒青菜的作用和意义。
2.观察体验（10分钟）a. 教师出示炒青菜相关的图片或实物，让幼
儿观察图片中的细节和场景。
b. 引导幼儿用简单的语言描述自己
对炒青菜的感受和想象。
3.角色扮演（20分钟）a. 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿
扮演不同的角色，如厨师、顾客等。
b. 引导幼儿根据不同角色的
职责和任务，进行相应的表演和互动。
c. 教师在角色扮演过程中
给予幼儿适当的指导和帮助。
4.歌曲或视频欣赏（10分钟）a. 教师播放炒青菜相关的歌
曲或视频，让幼儿欣赏和感受其中的节奏和情感。
b. 引导幼儿用
简单的语言表达自己对歌曲或视频的感受和理解。
中班语言游戏活动教案《炒青菜
活动目标
通过情境导入，激发幼儿对炒青菜话题的兴趣，引导幼儿进入活动主题
。
02 03
活动内容
教师以“今天我们要一起学习一道菜”为话题，引起幼儿的兴趣。接着 出示一张炒青菜的图片，提问幼儿这是什么菜，并简单介绍炒青菜的营 养价值和烹饪方法。
活动方法
采用图片展示和提问的方式，引导幼儿观察和思考。
展开
活动目标
通过游戏和互动，帮助幼儿理解炒青菜的步骤和词汇，提高幼儿的语言表达和 组织能力。
活动方法
采用角色扮演和语言描述的方式，让幼儿在游戏中学习和掌握语言知识。
结束
活动目标
通过总结和回顾，帮助幼儿巩固所学知识，提高幼儿的语言应用能力。
活动内容
教师对本次活动进行总结，强调炒青菜的步骤和词汇，并鼓励幼儿回家后与家长一起尝试 炒青菜。同时，教师还可以引导幼儿思考其他蔬菜的烹饪方法，为下次活动做铺垫。
活动方法
采用总结和引导的方式，帮助幼儿巩固所学知识，并激发幼儿对语言学习的兴趣。
04
CHAPTER
活动延伸
家庭延伸
家长引导
鼓励家长在家庭中与孩子一起进行类 似的语言游戏活动，如角色扮演、故 事讲述等，以巩固孩子在活动中所学 的语言知识和技能。
家园共育
通过家园联系册、家长会等方式，与 家长共同探讨孩子的语言发展，引导 家长关注孩子的语言教育，促进家园 共育。
教学方法反思
采用了哪些教学方法 ？
是否需要调整教学方 法？
教学方法的有效性如 何？
幼儿参与度分析
幼儿的参与度如何？ 为什么有的幼儿参与度高，有的参与度低？
如何提高幼儿的参与度？
活动效果评估
整体效果如何？ 哪些环节做得好，哪些环节需要改进？
中班语言游戏教案《炒青菜》3篇
中班语言游戏教案《炒青菜》中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（一）教案标题：中班语言游戏教案《炒青菜》教学目标：1. 帮助幼儿通过游戏练习语言表达能力。
2. 培养幼儿团队合作和沟通能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 青菜图片或实物。
2. 铲子和锅的玩具。
3. 游戏道具：厨师帽、围裙、食材卡片（土豆、胡萝卜、西红柿等）。
教学步骤：引入活动：1. 教师带领幼儿进入角色扮演环节，鼓励幼儿穿上厨师帽和围裙，营造出真实的炒菜场景。
游戏规则：1. 游戏开始，教师向幼儿展示青菜图片或实物，并模拟炒青菜的过程，简单解释并示范如何炒青菜。
2. 教师将食材卡片放在桌上，幼儿依次使用铲子将食材放入锅中，模拟炒菜过程。
语言游戏：1. 每个幼儿在炒菜过程中选择一种食材，并依次表达自己选择的食材，例如：“我要放西红柿”，鼓励幼儿用完整句子表达自己的意思。
2. 教师可以提问幼儿为什么选择该食材，激发他们的思考和语言表达能力。
团队合作：1. 分成小组，每个小组有一位\中班语言游戏教案《炒青菜》精选3篇（二）教学目标：1. 学会用中文描述和表演舞龙的过程。
2. 提高学生的语言表达和动作协调能力。
3. 培养合作意识和团队精神。
教学准备：1. 舞龙的道具：龙头、龙身、龙尾。
2. PPT或图片介绍舞龙的基本知识。
3. 学生们自制的舞龙头部和尾部。
教学步骤：步骤一：导入新知1. 展示图片或讲解PPT，介绍舞龙的起源和意义，让学生了解舞龙的基本知识。
2. 分享学生们制作的舞龙头部和尾部，让学生们观察并互相交流。
步骤二：示范表演1. 将学生分为几个小组，每个小组由一人扮演龙头，两人扮演龙身，一人扮演龙尾。
2. 老师进行示范表演，让学生们了解舞龙的基本动作和节奏。
步骤三：学习舞龙表演1. 将学生分组，每个小组选择一名学生扮演龙头，两名学生扮演龙身，一名学生扮演龙尾。
2. 学生们根据示范，跟着教师一起练习舞龙的动作和节奏。
教师可以用简单的中文指令引导学生进行动作练习，例如：“抬头，低头，摆动，扭动”等。
劳动课炒青菜教案与反思(优选3篇)
劳动课炒青菜教案与反思（优选3篇）【劳动课炒青菜教案与反思第1篇】活动目标1、引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴，并用语言说出菜名，发展幼儿的想象力，培养幼儿思维的流畅性。
2、引导幼儿根据菜的不同，撕出不同的形状来，培养幼儿对撕纸的兴趣。
3、通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。
活动准备1、活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。
2、将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。
3、餐厅门、冰箱模型。
4、彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。
活动过程一、情境导入、激发兴趣。
1、咦，小朋友快来看，这是什么地方呀？（稍作停顿）噢，原来是小熊新开了一家餐厅，小熊非常欢迎我们到他的餐厅来，你们高兴吗？那我们赶快去吧！（幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上）。
2、师：啊，小熊的餐厅里已经来了这么多客人（以手势指向周围的老师）小熊都来不及炒菜了，谁愿意来帮忙当厨师呀？噢，小朋友们真热心帮忙，那我们就来当一回小厨师吧！二、出示蔬菜图片，引起联想。
1、师：啊，这有一个大冰箱，我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。
引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。
2、启发幼儿说出多一些同颜色的菜。
师：冰箱里有这么多绿色（或黄色、红色……）的菜，你还知道有什么菜也是绿色（红色、黄色……）的吗？3、：小厨师们真能干，知道这么多菜，绿色的菜有菠菜……红色的菜有西红柿……黄色的菜……（同时举起相同的色纸）三、说出菜名、做法。
1、师：小厨师们，你们今天想给客人炒什么菜？你炒的菜是什么颜色的？2、师：你打算怎样炒呢？是切成丝呢还是切成块，还是做一个美味的大拼盘？3、引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。
四、幼儿动手炒菜。
1、师：噢，小朋友说得真好，我想做出来的菜也一定美味可口。
你们看客人们都等急了。
我们赶快动手做菜吧。
2、幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。
教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。
五、1、请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐，放入废物筐里。
幼儿园中班语言炒青菜(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言炒青菜(三篇)目录：幼儿园中班语言炒青菜一幼儿园中班语言爱吃水果的牛二幼儿园中班语言爱画画的公主三幼儿园中班语言炒青菜一活动目标：⒈正确发出炒、青、菜、捏等发音易混淆的字音，能边念儿歌边表演动作。
⒉尝试仿编儿歌并能和同伴合作玩游戏。
活动准备：了解青菜的几种做法。
活动过程：一、以生活经验导入⒈昨天老师到菜场里去买菜，小朋友看老师买了什么？（青菜）⒉我准备用青菜来做点好吃的，你们看看我先做了什么？二、理解儿歌内容。
⒈“我在做什么？你会用什么动作来做做？（集体学念）⒉“青菜洗好了，我觉得它太大了，接下来应该做什么事情呢？（集体边做动作边学念）⒊“洗好了青菜，然后切青菜，接着又要做什么呢？（炒青菜）谁来和我一起做一做。
⒋青菜烧好了，可以用来做什么？（包子、饺子）哦。
青菜原来还可以做馅。
来，我们一起来包一包包子和饺子吧。
（幼儿边念边做动作）⒌完整朗诵儿歌我们把刚才做的这些事一起来念一念，做一做，做的时候要有节奏。
（先集体再小组等。
）二、创编儿歌。
⒈那么你们想一想，我们除了炒青菜，我们还可以炒什么呢？（炒萝卜、炒番茄……）⒉幼儿创编儿歌，根据幼儿创编的情况可组合成几首完整的儿歌。
三、游戏：炒菜。
⒈这个好听的儿歌《炒青菜》还可以变成一个有趣的游戏呢？你们想不想玩？⒉我请一位小朋友上来和我一起玩这个游戏。
（教师请一位幼儿配合玩游戏，示范给小朋友们看）⒊这个游戏有趣吗？那你们想不想玩？那么就请你找一个边上的好朋友，一边念儿歌，一边玩一玩这个游戏。
谁是玩切的你们两个人自己商量。
教师带领幼儿一起边念儿歌边游戏。
⒋炒其他菜游戏。
你们玩的《炒青菜》游戏有趣吗？我们也可以把刚才自己编的儿歌也来和同伴一起玩一玩。
附儿歌：《炒青菜》洗青菜，洗青菜，洗，洗，洗。
切青菜，切青菜，切，切，切，炒青菜，炒青菜，炒，炒，炒。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。
包饺子，包饺子，包、包、包。
青菜烧好了，开饭啦！幼儿园中班语言爱吃水果的牛二设计思路：《纲要》中指出幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面密切相关，因此发展幼儿的语言最重要的途径是通过相互渗透的各领域教育在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
【中班语言教案】中班语言：炒青菜
【中班语言教案】中班语言：炒青菜教案：中班语言——炒青菜一、教学内容本课选自幼儿园中班语言教材，主要内容为《炒青菜》。
通过讲述一个小孩子帮助妈妈炒青菜的过程，引导学生学会欣赏生活中的美好，体验劳动的快乐，培养学生的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。
3. 学生能够掌握基本的烹饪词汇，如“炒”、“青菜”、“翻炒”等。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，复述故事。
难点：学生能够通过观察图片，发挥想象，创作自己的故事。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、烹饪器材模型。
学具：绘画纸、彩笔、烹饪卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示烹饪器材模型，邀请学生模仿烹饪过程，引导学生关注烹饪词汇。
然后，教师出示图片，让学生观察并描述图片内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《炒青菜》的故事，边讲边提问，引导学生关注故事细节。
故事讲完后，教师邀请学生复述故事情节。
3. 图片观察与想象（10分钟）教师出示空白图片，邀请学生发挥想象，创作自己的“炒青菜”故事。
学生可以借助烹饪卡片，选择合适的词汇进行创作。
4. 小组交流与展示（10分钟）学生分组，将自己的故事展示给其他小组成员。
每个小组选择一名代表，向全班同学展示自己的故事。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事，并尝试与家长一起烹饪一道青菜。
六、板书设计板书设计如下：炒青菜1. 故事情节2. 烹饪词汇3. 创作自己的故事七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述《炒青菜》的故事。
答案：学生可以根据自己的记忆，复述故事情节。
2. 请学生尝试与家长一起烹饪一道青菜，并记录烹饪过程。
答案：学生可以和家长一起烹饪，记录烹饪步骤，如洗菜、切菜、炒菜等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜(三篇)目录：
幼儿园中班语言听说游戏教案炒青菜一
幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二
幼儿园中班语言故事教案怪猫三
幼儿园中班语言听说游戏教案炒青
菜一
活动目标：
1、正确发出：炒(chao),青(qing)。
菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作
2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。
3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪
活动准备：
青菜一棵，面皮一张
活动过程
一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣
1、教师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩游戏
2、教师边念儿歌边做相应的动作
二、教师便示范边讲解游戏规则
游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。
捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
三、引导幼儿开展游戏
1.教师与一位幼儿玩这个游戏。
帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法
2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况
3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。
教师在一旁指导幼儿游戏
四、引导幼儿仿编儿歌
1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。
如：菠菜。
白菜、萝卜……
2、教师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿讲述各种点心的名称
3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。
飞机等交通工具。
4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。
5、幼儿两两结对自主游戏。
幼儿园中班语言故事教案小蛋壳二
活动目标
1、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。
2、学说故事中角色间的对话。
3、知道不同的小动物的家也是不一样的。
活动准备 PPT课件--小蛋壳
活动过程
一、欣赏故事图片--小蛋壳
1、欣赏小鸡出壳的图片。
提问：这是什么?(一个鸡蛋)
发生了什么事情呢?(小鸡出壳走了)
2、出示小蛋壳伤心的图片。
教师：现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!
小蛋壳觉得很孤单，要去找一个小宝宝做它的家。
那他会碰到哪些小动物呢?
我们一起来看一看!
二、出示故事中的小动物，请幼儿猜想。
1、猜猜看，小蚂蚁的家在哪里?小蚂蚁是怎么说的?
小朋友一起来说一说。
小蛋壳碰到小蜗牛会说些什么?小蜗牛有没有家呢?它的家在哪呢?。