低年级小学生养成教育评价表

沙沟一小低年级学生养成教育评价表班级：姓名：日期：注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。

2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

中年级学生养成教育评价表班级：姓名：日期：注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。

2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

沙沟一小高年级学生养成教育评价表班级：姓名：日期：注：1、评价分学生自评、组评、老师评、家长评，完全做到记A、勉强做到记B、偶然做到记C。

2、请家长和孩子一起做，持之以恒，终成习惯。

日本小学生体育课自我评价表2014-12-16 乔乃强阅览阅 278 转 3转藏到我的图书馆分享到微信球类游戏的评价排球的评价1．小组讨论软式排球最有意思的是什么2．以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。

1）能够熟悉规则和同伴，愉快的进行比赛（）2）琢磨防守或进攻的方式，灵活的展开比赛（）3）球的控制水平提高了（）3.互相交换怎样在今后能够更快乐进行软式排球比赛的看法短跑和接力的评价1.小组讨论短跑和接力跑最有意思的是什么2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。

1）尽全力跑了吗（）2）能够坦诚的接受胜负的结果吗（）3）认真琢磨练习的方法了吗（）4）传接棒的水平很好了吗（）跳远的评价1.小组讨论跳远最有意思的是什么2.以下各项，能够很好掌握的划◎，能够初步掌握的划○，不能够掌握的划△。

1）能够愉快的参与竞争、挑战激励（）2）能够相互协作的进行竞争和挑战（）3）能够选择与自己的水平适宜的起跳区（）4）助跑的方式（）5）起跳（）3．讨论怎样在今后能够更快乐进行跳远上海世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？(2015-06-02 12:36:40)转载▼标签：杂谈晒课表 | 上海世界外国语小学的孩子们，每天在上什么课？2015-06-01 吴华上海教育-第一教育o 如何订阅我们？o 搜微信号“diyijiaoyu”或公众号“上海教育-第一教育”-------------✄-----------小编的话要了解一所学校可以有很多视角。

比如看教育理念，比如看软硬件水平，比如看社会声望，比如看生源，比如看考试成绩……但还有一样东西，虽然不大，却可以从中窥见一所学校的独特气质。

那就是——课程表。

每个学校都有好多张课程表。

不同年级、不同班级，乃至不同学生，都可能有各自不同的课程表。

但从学校的角度看，能够拿出一张什么样的课程表，却是一个学校的育人理念、教育资源、师资队伍、教学能力、硬件水平等各方面的综合体现。

“第一教育”推出“晒课表”栏目，将聚焦沪上中小学的课程设置，展现不同学校的不同特色。

今天第一期“晒课表”，将带您走进上海市世界外国语小学，看看在这个各项排名均名列前茅的“神一样的小学”里，孩子们每天在学习什么，在如何学习。

世外小学四大板块课程世外小学校长张悦颖告诉第一教育记者，世外小学的课程分为四大板块，四大板块都是学校的特色，其中的每门课程都是面向全校学生的。

一艺术与人文课程板块语言、社会、戏剧、书法、绘画、音乐、形体与舞蹈等内容1 语言课程在英语学习方面，世外小学从美国引进了分级阅读的全套课程。

先对每个小朋友的阅读能力进行测试，然后因人而异开出阅读书单，推荐适合这个小朋友当下阅读能力的原版书。

书的内容各种各样，科技类的、人文类的、故事类的……每个孩子都可以自己选择自己喜欢的书来看。

看完一本书并通过相应的测试之后，就会拿到积分，积分到一定程度就可以获得“和校长一起吃自助餐”之类的奖励。

这种分级阅读让每个孩子都可以获得适合自己水平的大量的原版读物，对孩子们的英语能力提升非常明显，有些孩子甚至超过了国外同年级孩子的阅读水平。

除了英语课之外，学校的戏剧、科学等课程也是双语课程。

刚开始引进科学双语课时，张悦颖自己都有点不放心：那些英语的科学术语，一年级的小朋友能听懂吗？她特意跑去跟着小朋友们听课。

第一个月，确实有小朋友很迷茫的样子，但到了第二个月，小朋友们就都没问题了，张悦颖放心的“撤”出了教室。

很多人只知道世外的英语很强，却不知道世外同样非常重视中文的学习。

张悦颖介绍说，学校有品书课，把中国的经典文学和书法结合起来。

例如先让学生背诵三字经、诗经等传统文化经典，然后用硬笔书法或者毛笔字写出来。

学校还组织了专门的书法老师录制微视频，做成线上课程。

2 艺术课程世外小学的艺术课程很有特点，除了国家规定的艺术类课程之外，学校还有iMusic课。

三、四年级的孩子们通过iPad学习演奏各种乐器、编曲、软件合成等。

到学期末，考试的方式就是用iPad自己编曲、演奏、编辑、合成一首曲子，并在全班面前一边演奏一边唱出来。

从三年级到五年级，每个学生都要上形体课，其中包括古典舞、芭蕾舞、现代舞等多种门类，打造一个“由内而外的世外人”。

从二年级开始，每个学生还要参加戏剧课。

二年级的戏剧课侧重在用肢体语言表达情感；三年级侧重口头语言的表达；四年级偏重写剧本，书面语言的表达；五年级就开始制作微电影,注重整体综合能力的培养了。

此外，学校还鼓励老师开发特色艺术课程，比如纸艺课等，并以老师的名字为这些课程命名。

二科学与技术（STEM）课程板块机器人、3D打印、数学等内容STEM是科学、技术、工程和数学(Science, Technology, Engineering, and Mathematics, STEM)英语首字母的缩写，STEM教育首先是分科的，其次是整合的，再次是延伸和扩展的。

STEM教育课程计划，旨在使学生参与以活动为基础、以项目为基础和以问题解决为基础的学习，它提供了一种动手做的课堂体验。

学生们在应用他们所学到的数学和科学知识来应对世界重大挑战时，他们创造，设计，建构，发现，合作并解决问题。

STEM教育是今日高技术、高技能全球经济的核心。

世外小学的STEM课程板块包括科学、数学、数字公民、机器人、烹饪、3D打印、设计与制作、综合STEM等内容。

1 科学课程科学课程完成了美国加州科学课程与中国二期课改科学课程的优势融合，形成了包括目标、内容、策略、评价等多方位的再造。

世外历经3年半，取美国加州科学课程和本土科学课程之长，融合了课程目标（完善细化综合探究能力目标）；课程内容（life、earth、physical 三条线索）；教学策略（概念学习法、图标组织法等十大策略）、教学建议与作业评价（每个单元每堂课）、关联实验，形成了世外的科学课程体系，并完成了第一轮所有单元的课堂实践。

2 3D打印3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

世外小学的教学实验结果表现：1 心理旋转能力在10岁时有迅猛发展，而3D打印的学习会加速心理旋转能力的发展；2 3D打印的学习利于学生创新个性、创新思维能力、创新实践能力的发展，特别是在动手操作上得到的促进最显著；3 3D打印的学习对男生四方面能力的提升比女生更显著，尤其是对传统学业评价中成绩优异的男生。

3D打印在世外并没有作为一个独立的课程出现，而是让它与其他学科横向连接，嵌入到STEM课程中去。

世外小学的目标是：1 探索使用这些新技术的路径和策略；2 找到更加容易的方式教授科学和数学知识；3 让学科可视化，通过制作的模型验证自己的科学假设。

在综合STEM课程中，答案正确与否、实验成功与否并不重要，质疑、探究、动手、实践，探索创新的过程才是最需要的，而3D打印技术正为这样互动探索式课堂提供了重要的技术支持。

3 机器人课程世外目前在二年级开展了“萝卜人机器人”课程，课时安排为每个班级10次共20课时。

每3人一小组，由组长分配组员任务共同完成项目活动。

本学期要完成的项目活动为：三轮车机器人、剑道机器人、清扫机器人、救援机器人和陀螺机器人。

学生在完成老师的规定任务后，可以对机器人进行自由发挥地改建，让孩子丰富的想象能力得以充分发挥，突出的作品将放入陈列柜。

通过机器人的搭建，学生在活动中循序渐进地了解到机械传动的基础知识，为进入高年级的机器人课程打下基础。

在四五年级，世外小学开展“未来伙伴机器人”课程，可以借助机器人这一载体让学生加深对计算机、电学、力学、机械原理、数学思维等知识的了解与运用，更可以培养学生的思维创新与动手能力。

通过了解VJC程序，初步认识程序设计思路和原理，培养孩子逻辑思维和数学思维能力。

当学生深入了解它们，不仅可以学习使用不同部件搭建指定模型的创新方法，还可以尝试设计出符合自己功能要求的机器人程序。

分组合作更能增加学生团队合作能力，在互相协助中完成自己的作品。

未来伙伴机器人是现代技术特别是信息技术发展的综合体现，是中小学技术课程和综合实践课程的良好载体。

4 数学课程张悦颖告诉记者，世外小学不学奥数，而是从美国引进了一套IMMEX系统软件（基于问题解决的在线训练和评估系统），它着力培养学生信息甄别能力、知识统筹能力、问题解决能力。

IMMEX在大容量的信息空间和大口径的思维空间里，请学生搭建思维路径，解决“失联飞机的位置”、“小明身体不适的原因”、“龟背竹为啥养不活”等各种各样生活中的问题。

这套系统还能够将孩子们的思路视觉化，系统后台将学生思维路径和方式都即时记录，然后老师就可以根据脑路图分析每个孩子的思维模型了。

得到孩子们思考问题过程中的脑路图，然后老师就可以分析每个孩子的思维方式。

根据孩子们的脑路图就可以看出，孩子的思维模型是不一样的，针对不同的思维模型教师指导的方式也不一样。

在思维方式的纠正过程中，老师会采用THINKINGMAP（思维导图）等教学策略来进行辅助。

三运动与健康课程板块体能技巧训练、特色个体项目、特色群体项目等内容张悦颖介绍说，除了市教委要求的“三课两操两活动”，世外小学还有很多特色体育课。

一年级是武术课，二年级学跆拳道，三年级学高尔夫，四年级学游泳，五年级学攀岩——小学毕业的时候，每个孩子要自己爬到攀岩墙的顶上去取下自己的毕业证书。

除了这些个人项目的特色体育课，五年级还增加了团队项目的特色体育课，男生是篮球和足球各半年，女生是女篮和女排各半年。

此外，学校还在建设从一年级到五年级的心理健康课。

张悦颖告诉记者，学校通过调研发现，每个年龄段的小朋友都有不同的“恐惧点”。

比如，一年级的小朋友最怕一个人呆在某个空间，所以一个人在家里都会感到害怕的；三年级的小朋友最怕作业多，完不成。

五年级的孩子最怕父母吵架、父母离异，如果父母发生争执，他们会觉得都是自己的错。

四社会实践课程板块节日性主题系列活动、季节性考察系列活动、学科性综合系列活动、阳光爸爸系列活动、故事妈妈系列活动等内容1 行为习惯的培养世外小学有个口号叫“一二三四五，大步向前走”。