电磁铁的磁力(二)》

电磁铁的磁力（二）
①电池节数②导线粗细
③铁芯粗细④铁芯长短
【教学反思】
1、这是我第一次参加区级的教学展示，再加上意外的发生，紧张的情绪影响了我上课的激情，我没能用自己的的激情感染学生学习的热情，课堂气氛一直到制作强力电磁铁使方才活跃起来。

教师是教学的组织者，教师的情绪最能影响学生学习的热情，在以后的教学中，我会努力去控制自己的情绪，随时以最饱满的热情投入到课堂教学中去。

2、教学时间掌控失误，分析原因，主要有两个方面：
一是实验用电磁铁我让学生在课堂上现场制作，虽培养了学生的动手能力，但由于学生操作的不熟练，用时过长；
二是由于临时的停电，许多内容无法在大屏上展示，只能是口述，既影响教学的效果，也多花了一些原计划不该花的时间。

教学时间掌控失误，让我最大的感受是我的教学机智还有待训练与提高，在《科学》学科的教学上，学科知识储备以及教学实践还远远不足。

当然，在这堂课上，我还有许多的不足，还望对会儿评课的老师以及评委老师们能给我指出，谢谢！
《神奇的小电动机》
【教学目标】
科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。

根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。

【教学重难点】
教学重点：小电动机的功能是把电变成了动力
教学难点：小电动机的工作原理的理解
【教学准备】学生准备小赛车内的小电动机
【教学设计】
（一）导入
1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。

你知道它为什么一通电就能转吗？
2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。

板书课题。

（二）小电动机里有什么
1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？
2. 学生活动。

3. 你发现了什么？
（教师介绍电动机内部构造：外壳：磁铁；转子：线圈、铁芯、换向器；后盖：电刷）
4. 猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
（三）小电动机转动的秘密
1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
2. 学生讨论交流。

3. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
4. 学生参照书本59页步骤装小电动机，注意：
①调节支架：要使转子放平，支架和电刷距离适中，转子不被卡住。

②用磁铁靠近转子，为什么转子会转动？（不会转，借助手转动下）
5.电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

（板书）
【教学反思】
学生亲自拆开小电动机，对里面的装置了解地更明白，有更多兴趣想去探究。

当问到电动机是怎么工作时，学生对几部分零件就更加好奇，但是直接让学生说出电动机的工作原理比较困难。

先复习第二节课中用指南针偏转判断电磁铁的南北极，以及磁铁“同极相斥，异极相吸”的性质，再引到磁铁，电磁铁，电源三部分组成使得小电动机会转。

在实验中既是验证也是让学生加深印象，更理解电动机的工作原理。

实验中先把转子接在电源两侧，观察是否会转动，再在转子两边靠近小磁铁，观察现在转子的转动情况，学生就恍然大悟，体会到其中磁铁和电磁铁的相互作用。