电磁铁的磁力(二)练习
电磁铁磁力(二)ppt课件PPT
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• 电磁铁的基本原理 • 电磁铁的应用 • 电磁铁的制造与设计 • 电磁铁的磁力影响因素 • 电磁铁的磁力增强方法 • 电磁铁的磁力计算公式与图表
01 电磁铁的基本原理
电磁感应
定义
楞次定律
当磁场发生变化时，会在导体中产生 电动势或电流的现象。
感应电流产生的磁场总是阻碍原磁场 的变化。
低损耗的铁芯。
装配与调试
将绕制好的线圈和铁芯组装在一 起，通过调试确定合适的输入电 流和电压，使电磁铁达到最佳工
作状态。
04 电磁铁的磁力影响因素
电流强的影响
总结词
电流强度是影响电磁铁磁力的重要因素。
详细描述
随着电流强度的增加，电磁铁产生的磁力将相应增强。这是因为电流的增加会导 致线圈中的电流密度增加，从而产生更强的磁场。
电磁铁的材料选择
软磁材料
如铁氧体、硅钢等，具有高磁导率、 低矫顽力等特点，适用于制造大电流 、高磁感应强度的电磁铁。
硬磁材料
如稀土永磁材料等，具有高剩磁、高 矫顽力的特点，适用于制造需要长期 保持磁性的电磁铁。
电磁铁的设计原则
确定磁路长度和截面积
根据电磁铁的工作要求，合理设计磁路长度和截面积，以提高磁 感应强度和降低能耗。
解释
电磁力的大小与磁感应强度、电流和导线长度成正比，与导线与磁场方向的夹 角成正弦函数关系。
02 电磁铁的应用
工业领域的应用
电机制造
电磁铁在电机制造中起到至关重 要的作用，如直流电机和交流电 机的励磁部分，以及控制电机的
换向器。
自动化设备
用于自动化生产线上的各种电磁阀、 电磁离合器和制动器，实现精确控 制和高效生产。
教科版科学六年级上册4.6神奇的小电动机练习卷(后附答案)
教科版科学六年级上册4.6神奇的小电动机练习卷一、选择题1．关于小电动机的实验操作，下面说法正确的是（）。
A．转动小电动机的转子小灯泡不亮，说明小电动机是不能发出电来的B．将外壳中的磁铁去掉一块，只是用一块磁铁，小电动机不能转动C．改变电池的接法能改变小电动机的转动方向2．将玩具电动车的转子取出后，如图那样架起，使其可以灵活转动。
当Y形导线接上电源时，转子（）。
A．不转动B．转动，但不到半周C．连续转动很多周3．电动玩具小汽车，用电池驱动电动机工作，达到小车前进的目的。
玩具小汽车在行驶过程中将电能转化为（）。
A．太阳能B．化学能C．动能D．核能4．制作小电动机时，我们用砂纸把漆包线的两端磨光亮，主要目的是使导线（）。
A．不扎手B．更好看C．更柔软D．导电性更好5．用手指直接转动小发电机的转子，小灯泡不发光，最可能的解释是（）。
A．小电动机没有产生电流B．小电动机产生电流太大C．小电动机的转动速度太慢6．跟热机相比，下列各项不属于电动机的优点的是（）。
A．开动与停止均比较方便B．结构简单，制造便宜，占地较小C．效率较低D．对环境没有污染7．电动机还可以当成一个发电机，慢慢转动电动机的转子部分，但是小灯泡没有亮，说明（）A．电动机肯定没有发出电B．可能电流太小C．一定是小灯泡坏了8．下列方法中，不能让小电动机的转子转速变快的是（）。
A．使磁铁更加靠近转子B．改变电池正负极的连接方法C．增加电源串联的电池数量二、填空题9．电动机的工作原理是用_________产生磁，利用磁的相互作用转动。
10．在电动机的转子中有三个部分：它们是_______、_______、______。
11．磁铁距离线圈的远近、磁铁的数量和电池数量可以改变转子转动的________；对着转子的磁铁的磁极性质，以及电池________的不同接法都可以改变转子转动的________。
12．仔细阅读下面的材料，回答相关问题。
发电机的构造和电动机有些相似，但是原理却是相反的。
六年级科学上册(教科版)4.3电和磁 同步练习(含解析)
六年级科学上册（教科版）4.3电和磁同步练习（含解析）4.3 电和磁一、选择题1．电脑开机后周围会有磁，这是因为（）。
A．电脑屏幕会发光B．电脑安装了电池C．通电导线会产生磁性2．让通电导线靠近指南针（）。
A．电流的强度会增大B．指南针会产生电流C．指南针会发生偏转3．生活中有很多物体利用电能生成了磁能，下列物体没有产生磁能的是（）。
A．电磁炉B．电动机C．手电筒4．如图所示，奥斯特发现将小磁针放在通电导线的附近会（）。
A．不动B．偏转C．一直不停旋转5．下图中，通电后观察到指南针的变化最大的是（）。
A．B．C．6．改变电磁铁的导线缠绕方向，同时再改变电磁铁连接电池正负极的方向，此时电磁铁（）。
A．南北极改变B．南北极不变C．没有南北极D．都是南极7．小明同学学习了电和磁的知识后，尝试了一个新实验。
他将磁针放置在一根直尺的顶端，让通电线圈从10厘米远逐渐接近磁针，观察磁针偏转角度的变化情况。
小明这个实验适合研究的问题是（）。
A．磁针的偏转角度与距离的远近有关系吗B．磁针的偏转角度与线圈的圈数有关系吗C．磁针的偏转角度与电流的强弱有关系吗D．磁针的偏转角度与线圈的大小有关系吗8．信鸽有着高超的认路本领，人们对此原因提出了如下猜想：（）A．信鸽对地形地貌有极强的记忆力B．信鸽能发射并接收某种超声波C．信鸽能发射并接收某种次声波D．信鸽体内有某种磁性物质，它能借助地球磁场辨认方向二、填空题9．我们把两个相同的磁极称之为，把两个不相同的磁极称之为。
10．通过适当的装置，生活中的大部分磁能都可以由能转换而来。
11．指的是工作时单位时间内耗电量的大小。
12．1820年，丹麦科学家( )在一次实验中发现让通电的导线靠近指南针，指南针会发生偏转。
三、判断题13．电磁起重机断电时，仍能吸起钢铁。
( )14．我们在研究“电和磁”实验时，只能短暂接通电路，因为电流很强，电池会很快发热。
( )15．我们可以借助线圈和指南针来检测废旧电池中是否还有电。
六年级科学练习题(全册)
1、使用工具一、填空１、在工作时，能使我们(省力)或(方便）的装置叫作(机械）。
像(螺丝刀)、(钉锤）、（剪刀)这些机械构造很简单,又叫做(简单机械）。
2、我们用(羊角锤）拔钉子，用(拧螺丝刀）拧螺丝钉,用（撬棍)撬动大石块，用(小刀)从木头中取出图钉,用(木板）把重油桶很轻松地移上汽车,升旗杆上用到了(定滑轮）。
二、判断1、使用工具时要注意不伤到自已就行。
(× )2、用铅笔刀削铅笔也是在使用工具。
（√ )3、小学生太、小不能制作工具。
(×）三、简答1、如何正确使用合适工具帮助我们呢？答1、选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。
２、不同的工具能有不同的作用，同样不同的工具也有不同的科学道理。
2杠杆的科学一、填空1、像(撬棍）这样的简单机械叫做(杠杆）。
它有三个点,用力的位置叫（用力点)，克服阻力的位置叫(阻力点）,支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫(支点)。
2、杠杆尺平衡时，（左边的钩码数）乘以（格数）等于（右边的钩码数)乘以(格数)。
3、钉锤, 压水井的压杆和跷跷板(杠杆)二、问答1、在什么情况下杠杆省力呢？当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。
2、在什么情况下杠杆费力呢？用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。
3、杠杆类工具的研究一、填空1、杠杆可以分为省力杠杆、（费力)杠杆、（不省力也不费力）杠杆，杠杆是否省力，主要是由它的3个点（用力点)、（阻力点）和(支点)的位置决定的。
不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用(不同)的杠杆。
２、小杆秤就是一个（杠杆）工具。
小小秤砣压千斤是利用了杠杆(省力)的作用。
3、提绳的位置对秤的使用,提绳距离重物点(阻力点)越近，就能称起越(重) 的东西，提绳距离重物点(阻力点)远一些，就只能称(轻）一些东西。
４、轮轴的秘密一、填空1、像水龙头这样,(轮子)和（轴)固定在一起,可以转动的机械叫做(轮轴）。
小学科学教科版六年级上册能量本章综合与测试-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】有些物体工作是不需要能量的。
（）【答案】×【分析】此题考查的是对能量的认识。
任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。
【解答】根据对能量的认识，任何物体工作都需要能量。
故此题是错误的。
2.【答题】电能可以由其他形式的能量转化而来。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是不同能量的转化。
能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能。
能量还储存在燃料、食物和化学物质中，叫化学能。
生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。
【解答】电能可以由其他形式的能量转化而来。
故此题是正确的。
3.【答题】在实验中我们发现电磁铁是一种将磁能转化成电能的装置。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁。
电磁铁是通电产生磁性的一种装置。
在铁芯的外部缠绕与其功率相匹配的导电绕组，这种通有电流的线圈像磁铁一样具有磁性，它也叫做电磁铁。
【解答】电磁铁通电后产生磁，断电后磁消失，电磁铁是一种将电能转化为磁能的装置。
故此题是错误的。
4.【答题】激光可以像钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光具有能量。
（）【分析】此题考查的是能量的应用。
能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能。
能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。
生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。
【解答】物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量。
激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光具有能量。
故此题是正确的。
5.【答题】自然界中各种能量是可以相互转化的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是不同能量的转化。
能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。
运动的物体也有能量，叫动能。
能量还储存在燃料，食物和化学物质中，叫化学能。
生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。
【解答】自然界中各种能量是可以相互转化的。
教科版六上科学第三单元《能量》课堂知识点总结及答案_3
第三单元《能量》课堂知识点总结三、1、电和磁一、填空。
1、1820年，丹麦科学家（奥斯特）在一次试验中，偶然让通电的导线靠近指南针，指南针发生（偏转）。
就是这个发现，为人类大规模利用（电能）打开了大门。
2、接通电流，磁针（偏转）；断开电流，磁针（复位），这说明电流可以产生（磁性）。
3、把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针（偏转），电流越大，偏转的角度越大，最大是（90°）。
断开电流，磁针（复位）。
4、把线圈（立着放），指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角度最大。
二、简答、分析。
1、指南针是什么仪器，它根据什么制成的？答：指南针是辨别方向的仪器，根据磁针具有指向南北的性质制成的。
2、线圈怎样放置指南针偏转角度最大？答：线圈立着放，用线圈的平面靠近指南针或者把线圈套在指南针上，它的偏转角度最大。
3、怎样认定是电流产生了磁性？答：只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导线和线圈是铜的，磁针偏转不可能是导线或线圈的原因。
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。
说明是电流产生了磁性。
4、现有一节废电池，你如何检验它是否有电？答：可以用通电的线圈套在指南针上，如果磁针偏转，就能测出导线中的电流，从而证明电池是否有电。
三、2、电磁铁一、填空。
1、电磁铁具有“接通电流产生（磁性），断开电流后磁性（消失）”的基本性质。
2、（改变电池正负极接法）或（改变线圈缠绕的方向）会改变电磁铁的南北极。
3、科学家根据电流能产生磁性制作出了（电磁铁）。
4、我们利用磁铁的（同极相斥，异极相吸）可以找到电磁铁的南北极。
二、名词解释。
电磁铁：像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。
三、简答。
1、为什么不能长时间将电线接在电池上？答：电池短路，电流很强，电池会很快发热。
所以只能接通一下，马上断开，时间不能长。
2、电磁铁的南北极与哪些因素有关？答:电磁铁的南北极与电池的接法和线圈缠绕方向有关。
3、怎样判断一个电磁铁的南北极？答：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，或者相反，说明电磁铁也有南北极。
小学科学教科版六年级上册能量4 电磁铁的磁力(二)-章节测试习题
章节测试题1.【答题】（）长时间对电磁铁通电。
（填“要”或“不要”）【答案】不要【分析】此题考查的是电磁铁通电时间。
【解答】由于电磁铁的线圈短，通电时耗电大，不能长时间通电。
2.【答题】电磁铁的磁力大小与线圈的匝数（）。
（填“有关或无关”）【答案】有关【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关。
3.【答题】其他条件保持不变，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与线圈的匝数有关，线圈的匝数越多，磁性越强。
4.【答题】电磁铁通电时，如果接入电路中的电池个数增加，那么电磁铁的磁性就会（）。
（填“增强或减弱”）【答案】增强【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强。
5.【答题】其他条件相同时，如果电流越小，电磁铁的磁性越（）。
（填“强或弱”）【答案】弱【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性与电路中电流的大小有关，电路中接入的电池越多，电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
6.【答题】电磁铁磁力大小是可以改变的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是影响电磁铁磁性强弱的因素。
【解答】实验证明，电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的铁芯有关、与线圈的匝数、电路中电流的大小有关，所以，只要改变了这些条件，电磁铁磁力的大小就可以改变。
7.【答题】电磁铁通电时吸引的大头针个数越多，说明该电磁铁的磁性越强。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是电磁铁的磁性。
【解答】电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的数量显示出来的。
8.【答题】电磁铁的圈数相同，电池越多磁力越小。
（）【答案】×【分析】此题考查的是电磁铁的磁力。
【解答】实验证明，电磁铁磁性的强弱与多种因素有关，当其他条件相同时，接入电路中的电池越多意味着电流越大，磁力就越大。
教科版六年级科学上册作业本参考答案
教科版六年级科学上册作业本参考答案工具和机械单元1、使用工具活动记录：略课堂练习：1.判断题。
（1）√（2）√（3）×2. （1）剪刀、筷子、老虎钳（尖嘴钳）、螺丝刀（2）（从左到右依次为）园林剪、剥线钳、扳手、天平、镊子2、杠杆的科学活动记录：略课堂练习：1、（1）支点；用力点；阻力点。
（2）费力；不省力也不费力；省力。
2．（因图片位置关系，点很难做到精确）阻力点支点用力点支点（1）用力点或阻力点阻力点或用力点省力不省力也不费力3、杠杆类工具的研究活动记录：省力、费力、省力课堂练习：1.费力省力（因无作业本上的图，用文字表示：手握处为用力点、夹着东西处为阻力点。
）支点支点2.省力的杠杆：剪刀、老虎钳、开瓶器、压水井的压杆、核桃夹、裁纸刀费力的杠杆：理发剪刀、火钳、镊子、筷子等不省力也不费力的杠杆：天平、翘翘板等4、轮轴的秘密活动记录：略课堂练习：1、填空。
（1）轮轴。
（2）省；费。
（3）省。
2、（图已换，请在相应地方标识：指处粉线所指为轮，蓝线所指为轴）方向盘扳手水龙头门把手5、定滑轮和动滑轮活动记录：略课堂练习：1、填空。
定、动、定2、6、滑轮组活动记录：略课堂练习：1、填空。
（1）滑轮组（2）省力，改变力的方向（3）省力2、略7、斜面的作用活动记录：略课堂练习：1、选择题。
（1）A （2）A （3）B2. 刀、楼梯8、自行车上的简单机械活动记录：课堂练习：1. 填空：（1）齿轮、链条（2）快，慢（3）22. 自行车车把杠杆脚蹬轮轴刹车滑轮螺丝钉斜面3. （1）杠杆、轮轴、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面等（2）省力，改变力的方向，改变运动速度，（省距离）……单元练习1、选择题。
（1）A （2）A （3）A （4）A ，B、CD、D （5）C（6）B 、D （7）A 、B2．（1）（2）略。
力点（省力）阻力点支点（3）左图：右边第三格挂2个；右图：右边第二格挂2个，或第四格挂1个3.连线：自行车刹车杠杆自行车车把旗杆顶上的装置轮轴镊子水果刀的刀刃滑轮扳手盘山公路斜面螺丝钉杆秤辘轳《形状与结构》单元第1课抵抗弯曲活动记录：略课堂练习：选择题（1）C（2）B第2课形状与抗弯曲能力活动记录：1、学生根据实际情况进行预测，并记录实验数据。
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电磁铁的磁力（二）练习
班级__________姓名___________
1、判断题
（1）电磁铁的磁力与铁芯粗细有关，铁芯越粗越好（）
（2）研究电磁铁磁力与线圈圈数的关系时，所用的铁芯、电池、导线粗细等要相同（）（3）在电磁铁磁力大小实验中，为了实验的需要可以长时间使电池接通（）（4）我们在做变量设计对比实验时，控制的变量是多个的，不变量只有一个（）（5）增大线圈内通过的电流的强度可以增大电磁铁的磁力（）
（6）“数据能说明什么或不能说明什么”，都是我们的研究成果（）
（7）电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大（）（8）我们只能通过增加线圈圈数来增加电磁铁的磁力（）
2、如图所示，挂在弹簧测力计下方的铁块置于一个匝数可变的电磁铁上方。
当开关S与（）接通时，弹簧测力计的示数最大。
A、1
B、2
C、3
3、下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（）
A、在通电螺线管中插入铁芯
B、改变线圈中电流的方向
C、改变线圈中电流的强弱4、当我们在实验时只改变电磁铁线圈的缠绕数量，这时电磁铁（）
A、磁性强弱发生变化
B、南北极发生改变
C、磁性强弱不发生变化5、我们在实验中发现，增加电池可以（）
A、改变电磁铁的磁极
B、减小电磁铁的磁力
C、增加电磁铁的磁力6、下列几组电磁铁中，可以吸引大头针数目最多的是（）
A、并联三个电池的电磁铁
B、串联两个电池的电磁铁
C、连接一个电池的电磁铁7、下列方法不能增强电磁铁的磁力的是（）
A、多串联一节电池
B、调换电池的正负极
C、增加线圈的圈数8、只改变电磁铁线圈的缠绕方向，电磁铁（）
A、南北极改变，磁性增强
B、南北极不变，磁性不变
C、南北极改变，磁性不变。