北师大版品德与生活二上《水与我们的生活》WORD版教案1
二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案2北师大版
【教学目标】知识与技能：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。
情感、态度与价值观：感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
【教学重点】使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
【教学准备】课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片【教学时间】一课时【教学过程】一、创设情境导入新课1.师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。
”（展示PPT中水的图片）2.师：水宝宝是大自然对人类的恩赐，是我们生活中所必需的。
我们的生活离不开水。
二、进一步了解我们的生活离不开水1.师：请同学们回忆一天的生活说说哪些地方用到了水？2.教师总结，并一起浏览图片。
三、了解水的分布。
1.观看地球图片，了解海水与淡水的区别。
2.了解地球上的海水、淡水、陆地的占有比例，了解淡水的拥有量和使用量。
师：南北两极高山冰川和冰冻地带的冰雪不能饮用。
因人为因素被污染的河道湖泊里面的淡水也不能饮用。
四、了解缺少水资源的后果。
1.观看与干旱、缺水相关的图片，切身感受。
（有感情朗读，推荐配乐）师：因为缺水，小河不在流淌。
因为缺水，土地无法播种。
因为缺水，鱼儿已经失去了生命。
因为缺水，他们只能挑水喝。
因为缺水，农田颗粒无收。
因为缺水，只能喝这样浑浊的水。
2.说一说自己的感受。
3.浏览浪费水资源的图片，说一说自己看到过的浪费水资源的情况，从而感受浪费水资源的可耻性。
师：缺水给人类带来了危机。
但是我们身边总是有这样的人。
我们到处可见这样浪费水资源的人，这样戏水的人。
那你们周围或者你们有没有见过这种行为？五、总结水是我们人类宝贵的资源。
所以我们要学会节约用水。
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《水和我们的生活》教学设计
《水和我们的生活》教学设计水和我们的生活教学设计目标- 通过本课程，学生将了解水在日常生活中的重要性和用途。
- 学生将研究正确使用和节约水资源的方法。
教学内容1. 简介- 向学生介绍水的重要性和不可替代性。
- 提醒学生水的各种用途，如饮用、洗涤、农业和工业用途等。
2. 水的循环- 解释水的循环过程，包括蒸发、降水、地下水和水体流动等。
- 显示动态图和实例来帮助学生理解水的循环过程。
3. 水的用途- 分类水的不同用途，如生活用水、农业用水和工业用水等。
- 引导学生思考每一种用途的重要性和使用注意事项。
4. 水的节约- 介绍如何正确使用水资源并进行节约。
- 引导学生制定并实施节约用水的策略，如修理漏水、减少冲洗次数等。
教学方法- 课堂讲授：通过简明扼要的讲解介绍水和我们的生活相关知识。
- 多媒体展示：使用动态图、图片和视频等多媒体资源帮助学生理解和记忆。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对水的认识和个人经验。
- 实践活动：组织学生进行实际操作或观察实验，如观察水的蒸发和凝结过程。
评估方法- 口头回答问题：提出与课程内容相关的问题，学生通过口头回答展示对知识的理解和记忆。
- 小组展示：要求学生以小组为单位准备并展示与水资源节约相关的内容。
- 书面作业：布置与水资源节约相关的书面作业，评估学生对课程内容的掌握程度。
扩展活动- 实地考察：组织学生进行实地考察，了解当地水资源的现状和管理情况。
- 社区宣传：引导学生发起水资源节约的社区宣传活动，提高对水资源重要性的认识。
参考资源- 《水与人类》教科书- 《水资源管理与保护》课程讲义- 《水的循环与利用》教学视频以上为《水和我们的生活》教学设计，旨在通过多种教学方法帮助学生了解水的重要性、用途和节约方法。
希望本课程能够提高学生对水资源的关注和保护意识。
二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水2北师大版
二年级上品德与社会教学实录-我们的生活离不开水2北师大版活动目标：1、了解水在生活中的重要作用，让学生知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。
活动重难点：了解水在家庭、学校、社会生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，从而激发学生探索水、保护水的意识。
活动准备：1、教师准备：制定学生调查表，准备与教学有关的课件。
2、学生准备：用不同的方式搜集与水有关的资料。
活动流程：2、（一）、激趣导入师：同学们，让我们先来听一听这是什么声音（听录音）。
生：鱼在吐泡泡生：鱼在游动师：鱼在什么里游动？生：在水里师：对，小鱼在水里自由自在的生活。
板书：水师：我们的生活也离不开水，课前老师布置了一项有关水的调查作业（在家庭生活中哪些地方要用到水），请你拿出调查表来。
（二）探究新知1、家庭生活用水（1）小组内交流、整理讨论结果。
师：请你把你的调查结果在小组内说一说，小组长整理概括小组讨论，教师巡视。
（2）小组长汇报讨论结果，互相补充。
师：同学们讨论得真热烈！现在，我们来听一听，哪一个小组整理得最全面？第一小组长汇报：喝水、做饭、洗脸、刷牙、洗衣服、洗澡、洗菜、冲果汁、灭火、浇花，都需要用到水。
师：你们小组总结得可真多啊，同学们，表扬一下他们。
学生击掌表扬，教师给予小粘贴表扬。
师：哪一个小组来补充一下第二小组长汇报：种地、浇树也会用到水师：对，种地、浇树也会用到水。
还有哪些地方要用到水？第三小组长汇报：造房子要用到水，打扫卫生要用到水。
师：是啊，我们的生活离不开水。
（教师板书课题）2、学校生活用水师：水在我们的家庭生活中应用广泛，在我们美丽的校园中你用到水了吗？生1：拖地生2：擦黑板〃〃〃〃〃〃师：是啊，我们在家庭生活和学校生活中都离不开水（教师板书：生活）师：老师也收集了一些图片，我们来一起观看一下。
（播放课件——生活用水）3、动植物用水师：除了我们在家庭和学校生活用到水之外，还有谁会用到水呢？生1：没有水就没有鱼师：对，小鱼离不开水。
北师大版小学品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水》教学设计
北师大版二年级上册第五单元我们的生活离不开水福建省厦门市杏滨中心小学王晓缘【教材分析】本课活动是根据《课程标准》中“了解水在生活中的重要作用，感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。
水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。
在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了许多关于水的知识。
因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，儿童不仅非常有兴趣，而且容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提高，进一步感受到人与自然、人与社会的关系。
引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的重要作用，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识。
【学情分析】几千年来，人类将水视为取之不尽的免费商品，对水资源的不合理利用导致全球性缺水问题越来越严重，缺水业已成为危及世界粮食安全、人类健康和自然生态系统的最大问题。
除了世界上很多国家严重缺水外，中国很多地方也已经严重缺水了。
但相对来说厦门水资源供应还是比较充足，大部分孩子很难真正体会到水的重要性及深刻感受到缺水给生活带来的种种不便，或者是很少想到如果世界上没有水了会发生什么可怕的事情，孩子对于这方面的思考应该是少之有少。
因此，在平时的生活中甚至存在浪费水的现象，而且在平时的生活中，家长们对于孩子这方面的教育应该是少之又少。
【设计思路】儿童的生活是课程的基础，儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，我认为在活动中，应让学生以生活的真实感受为来源，在学习过程中，通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。
我根据二年级学生的特点和教学目标，精心设计了如下环节：（一）以“游戏导入”，激发学生兴趣；（二）交流水的用处，通过课前调查、生活资料的收集从中发现，认识水和人的生活息息相关的。
从家庭→学校→社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。
北师大版小学二年级上册品德第五单元《我们的生活离不开水》教学设计
我们的生活离不开水【教学目标】知识与技能：了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述。
情感、态度与价值观：感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。
【教学重点】使儿童感受到水与我们生活和密切关系，激发儿童对探索水的热情和重视水的意识。
【教学准备】课前小调查：水有哪些用处；多媒体课件。
【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏激趣，导入课题。
游戏：小朋友，我们来玩个有趣的游戏，叫“看词做动作”。
这个游戏要求我们小朋友全部站起来一起做，看看哪组的小朋友做得最棒。
请小朋友们起立，看第一个动作是：刷牙。
再来一个：洗脸。
第三个是：洗澡。
第四个：洗手。
第五个：洗衣服。
请坐下。
从刚才小朋友熟练的动作，我知道你们都是讲卫生的好孩子。
我们做的这些事都需要什么？（水）导入：你们真聪明！我们的生活离不开水。
（出示课题：我们的生活离不开水）我们今天请来了水娃娃和大家一起学习。
二、扣“离不开水”，展示活动。
活动一：认识生活离不开水。
1、交流课前调查结果。
水娃娃请小朋友同桌交流：课前你们对水的用途调查结果？（生汇报。
）2.出示课本的挂图。
（同学们真棒，很多同学调查的例子与课文一样）3、小结：水娃娃听了真高兴，知道我们人类离不开它，如每天喝水、洗澡……动物离不开它，如小鸟要喝水、小鱼生活在水里……植物也离不开它，如花、草、树木……还有其他各行各业也离不开它，如发电、灭火、城市美化……（板书：人类、动物、植物）活动二：体验生命离不开水。
1、导言：水娃娃知道我们的生活离不开它，但是，生活中真的想用水就会有水吗？（生答）究竟是不是呢？下面老师讲一个关于水娃娃的故事——《老牛拦运水车》，大家听完就知道了。
请同学们认真倾听，然后说说：你从故事中知道什么？2、倾听故事，体验缺水。
听老师讲完《老牛拦运水车》后，集体交流，引出缺水。
3、畅谈：假如生活没有水。
从故事中可以看出：水娃娃在我们生活中太重要了。
品德与生活二年级上册《我们的生活离不开水
我们的生活离不开水【教学内容】：北京师范大学出版品德与生活二年级上册第五单元第一课38页、39页。
【基于课程标准】1、低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
2、教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。
3、讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，锻炼表达能力等。
4、通过组织儿童到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。
5、通过对儿童各种作品、活动成果的分析，了解儿童活动过程和发展状况。
【基于对教材的理解】《我们的生活离不开水》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活（北师大版）二年级上册第5单元《水和我们的生活》的内容。
本单元让学生知道地球上水资源的现状，引导儿童了解水的作用、感受缺水的不便，启发儿童结合自己的生活从小树立保护水资源、节约用水的意识。
【基于对学生的分析和思考】对于二年级德学生来说，水是司空见惯的物质。
在一年级的学习和生活中，儿童也已经积累了一些关于水的知识。
因此，在他们原有的知识上、认识上开展教学不仅有兴趣也容易理解。
引导他们尝试用多种方法去认识水，了解水对人类生活的息息相关，激发儿童探索水的热情和意识。
感受水资源的稀少和宝贵，进而通过各种各样的参与活动增强学生珍惜水资源的意识，而不是老师和家长布置的作业和任务。
引导学生以生动形象又力所能及的方法把这种意识落实到实践之中，在日常生活中养成爱护水，保护水，节约用水的良好习惯。
【学习目标】1、学生能够通过已有的生活经验，了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、通过本课学习，学生能感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。
【评价设计】1、通过表演、师生之间和生生之间的交流、是否了解水对于生活各方面的重要作用。
《我们的生活离不开水》教学设计及反思
《我们的生活离不开水》教学设计及反思《我们的生活离不开水》教学设计及反思教学设计：教学目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。
2、感受水与生活的密切关系，激发学生珍惜水、保护水的意识。
教学重难点：1、了解水与我们日常生活关系密切，懂得我们的生活离不开水。
2．提高学生的观察、调查、交流等技能。
教学准备：1、学生在家长的帮助或指导下，搜集水在日常生活中重要作用的资料。
2、教师制作多媒体课件。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，老师今天给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”生（齐）：水。
师：你们真聪明！我们今天就要和“水”交朋友。
（教师板书：水）二、走进水世界，了解水的重要作用1、家庭用水师：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。
生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。
妈妈一天三餐煮饭也要用到水。
生2：妈妈擦地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。
生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。
生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。
……师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的。
2、社会用水师：同学们，水在我们的家庭中起着重要的作用，你们还知道水有哪些别的用处吗？（1）小组合作讨论。
（2）交流汇报。
生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。
生2：小朋友们在清澈的游泳池里欢快地游泳。
生3：有了水，鱼儿等动物才可以活下去。
禾苗等植物的生长也需要水。
生4：水可以用来发电，灌溉田地。
……（3）师出示多媒体课件（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。
3、师小结：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水，水滋养着万物，水是生命之源。
（板书课题：我们的生活离不开水）三、假如生活中没有了水师：我们的生活无时无刻都要用到水，假如没有水，我们的生活会发生什么麻烦？同学们想一想、议一议然后到前面来说一说、演一演。
二年级品德与生活上册我们的生活离不开水教案北师大版
- 监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和阅读PPT，了解水资源的基本知识。
- 思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。
- 水资源的重要性：水是生命之源，人类生活、动植物生长、工农业生产都离不开水。
- 我国水资源现状：水资源分布不均，部分地区面临水资源短缺的问题。
- 节约用水的方法：改变生活习惯，如缩短淋浴时间、关紧水龙头、用废水冲厕所等。
- 保护水资源的行动：提高节水意识，参与节水活动，向他人宣传节水知识。
2. 当堂检测
- 合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
作用与目的：
- 加深学生对课程重点的理解，突破难点。
- 通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课程内容，布置家庭节水计划作业，要求学生制定并执行。
2. 通过小组讨论、案例分析等形式，让学生分享生活中的节水经验，互相启发，共同探索节水的有效方法。
3. 设计实践性作业，如制定家庭节水计划，并要求学生执行，将理论知识与实际生活相结合，促使学生将节水行动落到实处。
4. 定期组织节水主题活动，如节水宣传画比赛、节水金点子征集等，激发学生的创新意识和参与热情，增强他们对节水行动的责任感和成就感。
3. 鼓励学生课后自主学习：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生在课后自主学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。
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北师大版品德与生活二上《水与我们的生活》WORD
版教案1
一、教学目标
知识与技能：了解水在生活中的重要作用，明白我们的生活离不开水。
过程与方法：学生对水的用途进行观看、调查，能够讲述表演。
情感、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、爱护水的意识。
二、活动重点
使儿童感受到水与我们生活和紧密关系，激发儿童对探究水的热情和重视水的意识。
三、活动预备
课前小调查：水有哪些用处；缺水、洪涝的图片
四、活动时刻一课时
五、活动过程
（一）、创设情境导入新课
1、师：“今天我们请来了一位大伙儿专门熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的情况，大伙儿猜猜它是谁。
”（教师在黑板上画一滴水）
2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。
我们的生活离不开水。
板书课题：我们的生活离不开水
（二）、合作交流进一步了解我们的生活离不开水
1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地点用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。
2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时刻内哪组找的多，并记录在卡片上。
）
3、小组派代表上台交流，并展现自己的记录卡，把它贴在黑板上。
4、看书P38页内容，老师补充水的作用。
（养鱼、游泳、救火……）（三）、假如生活中没有了水
我们的生活无时无刻都要用到水，假如有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？
1、学生分小组讨论
2、出示缺水、洪涝的图片，说说图中画了什么，同桌交流。
3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,依照科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭能够活7天,不喝水只能活3天……
（四）、表演：缺水王国历险记
（五）、小结。
水是生命之源，让我们用实际行动去爱护水资源吧！教案《二年级品德与生活上册《我们的生活离不开水》教案。