咏雪课件ppt
第8课《咏雪》课件(共20张PPT)-统编版语文七年级上册
补充交代谢道韫身份，其实也是有力暗示，表明作者赞赏谢道韫才气。
宴会后
“君以为胡儿与道韫之句，何者为佳?"作为一个高情商的客人，你该如何回答谢安的问题？胡儿撒盐空中，写实，形似；道韫柳絮因风起，写意，神似，咏絮之才！各有千秋，不愧是人才辈出的谢家。
（即兴发挥填比喻或自己积累的诗句）
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
赴宴
“公大笑乐”是为何？（1）对两个答案都满意，不简单地评价孰优孰劣，而是笑着对子侄辈鼓励和赞许，民主自由氛围； （2）“笑”，是慈爱地笑胡儿的回答；乐是对谢道韫的回答感到满意，为“柳絮”一喻而“乐”，欣慰、赞赏。
①“撒盐空中”组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
①“柳絮因风起”更好；②“柳絮”轻盈，如雪飞扬；“盐”是沉重颗粒，缺乏美感。③“柳絮”给人春天将到之感，意蕴丰富。诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
小组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻，哪个更好？为何？
《世说新语》二则 咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
明句读
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
窗外大雪纷纷，家人围坐，灯火可亲，通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐” 等词语，你感受到了一种怎样的家庭氛围？
融洽、欢快、轻松为何咏雪？——诗礼传家 富有生活雅趣
咏雪PPT课件39 人教版 (共13张PPT)
3、翻译下列句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）未若柳絮因风起。 4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起” 来比拟“大雪纷纷”你认为哪个更好？ 为什么？请说明你的理由。 5、你还知道古人有哪些咏雪的佳句？ 请写出几句（完整的上下句）。
课外练习
步幛解围
昔王献之与客谈议不胜，其兄 凝之妻谢道蕴遣婢白曰：“请与小郎 解围。”乃施青纱步幛自蔽,以与客 谈，客不能屈。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
人教部编版七年级上册语文课件：第8课《咏雪》(共24张PPT)
高
机智girl谢道韫:“不如柳絮漫天飞舞。”
下 立
判
谢道韫隔天登上头版头条
咏雪
咏雪
咏雪
古文翻译
字
字字到位 寒雪日：寒冷的下雪的日子
替 现代汉语，字字落实
补 省略
句
留 人名、地名、官职
删 无义的字词
调 语序 寄宿于旅栈，吃食于饭馆
谢太傅①寒雪②日③内集④
①谢太傅：谢安，字安石。太傅，官职。
②雪：下雪。
八卦周刊 《世说新语》 一力捧红的
奇女子
谢道韫成名之路
才女
未若柳絮因风起
王谢家族
蔡文姬，能辨琴；
咏絮之才 谢道韫，能咏吟。（《三字经》）
编进教科书的学霸
王谢家族
谢
王
三叔：谢安
二人叔 生 赢 胡儿谢朗 家
父
翁：王羲之
谢道韫
夫 妻
王凝之
《咏雪》
顶级流量谢安举办家庭趴，考校白雪的比喻句。
耿直boy胡儿:“像撒盐巴。”
内集 俄而 讲论文义 骤
何所似 差可拟 未若 因风起
回顾 特殊句式
白雪纷纷何所似
即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
倒装句/宾语前置
省略句 判断句
主语、 宾语、于
•
感
谢
阅 读
感
谢阅读源自俄而①雪骤②①俄而：不久，一会儿。忽而。
②骤：急。
骤=马+聚 ①本义：万马聚集 ②快速，急速（狂风骤雨） ③突然（气温骤降）
翻译：一会儿雪下得急了。
公①欣然②曰
①公：尊称。指谢太傅。 ②欣然：高兴的样子。 然①形容词+然，……的样子
②这样，（那不样然 然后） ③是的，（对不的以为然）
第8课《咏雪》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
文言知识
• 省略句 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”前省略介词“于”。 即公大兄无奕女 句首省略主语“谢道韫”。
疏通文意
把家里人聚集 子女，这里泛指小辈
在一起。
，包括侄儿侄女。 文章的义理。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。
不久，一会儿 急 高兴的样子。
合作探究
观点二：“撒盐空中”更好，因为文中说到 “雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直 落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中” 的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
合作探究 文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份？
表明作者对谢道韫才华的赞赏。
结构梳理
交代背景：时间、地点、人物、事件
俄而雪骤，公欣然曰：
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：
疏通文意
即“所似何”，像什
哥哥的儿子，
么，疑问代词前置。
即侄子。
大体 相比。
“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多 可以相比。”
疏通文意
不如，不及。 乘风。因，趁、乘。
诀
例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）
5.删：删去没有实在意义的词
6.加：为了使句子更通顺，加上些词句，符合现代汉语的意思。
字词清单
太傅（ fù） 俄（ é ）而 雪骤（zhòu） 差（chā ）可拟（ nǐ ） 无奕（ yì）女 王凝（nínɡ）之 谢道韫(yùn) 柳絮( xù)
朗读指导
朗读文章，读准字音，注意节奏。
精读课文
《咏雪》一文中，哪些地方透露出古人的家庭生活情趣？
2024版年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)
第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆（403-444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏徐州），世居京口（今江苏镇江），南朝宋文学家。
《咏雪》通过记录生活中的事情，反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文，选自《世说新语·言语》。
《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者；积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。
知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读，培养文言文语感；学会欣赏古代文学作品，提高文学鉴赏能力。
过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智；激发学习文言文的兴趣，培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段多媒体课件、音频、视频等。
02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文，通过对雪花的细腻描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。
文章结构清晰，可分为引言、主体和结尾三个部分。
引言部分简要引入主题，主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘，结尾部分总结全文，点明主题。
关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着，像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。
”这句话运用了比喻的修辞手法，将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶，形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。
“它们或落在树梢，或洒在屋顶，或铺在地面，给大地披上了一层洁白的银装。
”这句话通过排比的修辞手法，突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性，同时也展现了作者对雪景的赞美之情。
写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动，作者通过对雪花的细致观察和描绘，将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。
文章运用了多种修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和感染力。
七上8《世说新语》-咏雪 课件(共30张PPT)
（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
导入
融四岁，与兄食梨，辄引小者。人问其故。 答曰：“小儿，法当取小者。”
（《世说新语》）
历史上有关儿童
早慧的故事有很多，请
简要说说右面文字记录 的人物故事。
孔融让梨。孔融四岁，和他的兄 弟吃梨，自己拿了小的吃。人家问
他：“为什么拿小的梨啊？”孔融说：
不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态 度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己 和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同 时也是给“友人”一个难忘的教训。
精读研析 2.《陈太丘与友期 行》出自“方正” 篇。方正，指人行 为、品行正直，合 乎道义。文中哪些 地方能够体现陈元 方的“方正”？
陈元方据理抗 辩，小小年纪就表 现“方正”稚气。
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
第一，他懂得“信”的重 第二，他懂得“礼”的
“小孩子食量小，按道理应该拿小
的。”
导入
提问：“路边的李子树挂满了李子，别的孩子都跑去 摘了，为什么王戎不动呢？”
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答 曰：”树在道旁而多子，此必苦李。“取之，信然。
（《世说新语》）
王戎认为树在路边，又满是果子，李子一定 是苦的，没人吃。
编者简介
整体感知
②汉字“页”的写法。
甲 骨 文
金 文
页，头。由“页”构形的字都与头有
七年级语文上册《咏雪》ppt课件
组织小组讨论，引导 学生互相交流，共同 探讨诗歌内涵。
巩固练习
设计练习题，包括填空、选择等题型 ，检验学生对诗歌的掌握程度。
引导学生自己创作一首小诗，发挥想 象力和创造力。
小结作业
对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，包括背诵诗歌、完成课后习题等，巩固学习成果。
05
教学评价
学生参与度评价
目的：帮助学生巩固所学知识，加深对课文的 理解和记忆。
教学PPT
幻灯片12：作业布置
内容：布置与本课相关的作业，包括背诵课文、写读 后感等。
目的：帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文应用 能力。
教学视频
视频1：课文朗读
内容：由专业播音员朗读课文，配以优美的背景音乐。
目的：帮助学生更好地理解课文的语调和情感，提高阅读 理解能力。
教学视频
视频2
重点字词解析
内容
由老师对课文中的重点字词进行讲解和演示，配 以生动的图片和动画。
目的
帮助学生更好地掌握重点字词的用法和意义，提 高语文基础知识水平。
教学视频
视频3
文化背景介绍
内容
由老师介绍课文相关的文化背景和历史背景，配以丰富的图片和视 频资料。
目的
帮助学生更好地理解课文的文化内涵和历史背景，加深对中华文化 的认识和理解。
愿。
学生学习效果评价
知识掌握
通过课堂提问、小测验、作业等方式，评价学生对《咏雪 》这篇课文的知识掌握情况，包括字词、句子、段落大意 等方面的掌握情况。
能力提升
通过课堂讨论、小组合作、朗诵表演等活动，评价学生的 语言表达、思维逻辑、阅读理解等能力的提升情况。
情感体验
通过课堂讨论、分享感受等方式，评价学生对《咏雪》这 篇课文的情感体验情况，包括对诗歌意境、主题思想等方 面的感受和理解。
第8课《咏雪》课件(共37张PPT).ppt
重点词汇
陈太丘与友期行： 相约同行
太丘舍去： 舍弃 去：离开
尊君在不： 通假字，同“否” 通假字：“通用、假
相委而去： 舍弃
借”，即用读音相同或 相近的字代替本字。
下车引之： 拉，牵引
元方入门不顾：回头看
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
译文:陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时 分。过了正午(朋友)仍没有到，太丘丢下(他)而离开， 离开后朋友才到。(陈太丘的长子)元方当时七岁，在 门外嬉戏。
请同学们用“/”在课文中标示句中停顿
初读课文
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，
公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？” 兄子胡儿/
曰:“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因
风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/
王凝之/妻也。
请同学们借助课下注释，复述这个故事！
文学常识
《世说新语》 《世说新语》主要记录汉末至东晋士大夫 的言谈、逸事。书中所载均属历史上实有 的人物，但他们的言论或故事不完全符合 史实。内容上分为《德行》《言语》《政 事》《文学》《方正》等三十六篇，每类 收有若干则故事，全书共一千二百多则。
刘义庆(403—444)，字季伯，彭城（今江苏徐州）人， 南朝宋文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学， 《世说新语》是他组织编写的一部志人小说集， 是六 朝志人小说的代表作。
8《世说新语》二则
咏雪
断句读 [jùdòu]
中国古代没有标点符号，古人读文章 时需要在理解的基础上自己处理停顿，这 就叫断句读。在一句话的末了断开，叫 “句”;在一句之内语气停顿的地方断开， 叫“读”。
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《世说新语》二则
咏雪
Speaker name and title here
1. 积累重点文言字词。
（重点）
2. 能正确、流利、有感情地朗读文言文，借助注释和工具书理解基本内容 。
（难点）
3. 感受到文化家庭和乐融融的氛围。
（重点）
Speaker name and title here 刘义庆(403－444)，南朝
宋文学家，袭封临川王。
《世说新语》是由他组织编
写的志人小说集，是六朝志人小说的代表作。
Speaker name and title here
志人小说：
记录人物奇闻事件，与当时品评人物的清谈风尚有密切关系，志人小说按内容可分为笑话、野史、逸闻趣事三大类。
志怪小说：
以记录神异鬼怪故事传说为主体内容，与当时社会宗教迷信和玄学风气、佛教传播有直接关系。
Speaker name and title here 《世说新语》全书共八卷，分德行、言语、政事、文学等36个门类，共记载了1130个故事。
书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗（曹
植）、望梅止渴（曹操）、还有些故事也非常有趣，
今天，我们就来学习其中的一篇。
Speaker name and title here
一 读一读字音
zhòu 雪骤 柳絮 奕 凝 xùyìníng
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
咏雪
谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
翻译课文
原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
注释：
内集：把家里人聚集在一起。
儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
（古今异义）
讲论文义：谈论文章的义理。
何所似：像什么俄而：不久，一会儿。
欣然：高兴的样子
译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”
原文：兄子胡儿曰：“撒盐空中 差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”
注释：
胡儿：即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子谢朗。
差可拟：大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
未若：不如，不及。
因风：乘风。
因，趁、乘。
（古今异义）
译文：
他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。
”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作是柳絮乘着风漫天飞舞。
”
原文：公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
注释：
即：是。
公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫(yùn)，聪慧有才
辩。
无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。
王凝之：字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。
译文：
太傅高兴地笑了起来。
（道韫）是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
用现代汉语复述故事：时间：寒雪日
地点：家中
人物：谢太傅、儿女
事件：内集
起因：白雪纷纷何所似？发展：“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”结果：公大笑乐
1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
”这句
话交代了哪些内容？
【答案】开头一句话短短十五字，却内容丰富涵盖了事件发生的时间、人物及主体事件等内容。
请同学们思考，谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，为什么会选择寒雪日？
1、谢太傅公务繁忙，寒雪日得以休息。
但是仍然不忘记对家中晚辈的教育，体现了良好的家庭教育。
2、古人及其看中四美：“良辰、美景、赏心、乐事”
3.对于胡儿和道韫,你认为谢太傅更欣赏谁的才气?
【答案】文章结尾，谢太傅虽未对两人的优劣作任何点评，但从“公大笑乐”，“笑”前喻而“乐”后喻。
以及最后补充交代道韫的身份，可看出谢太傅更欣赏的是道韫的才气。
成语：柳絮之才
思考探究：
文章结尾交代谢道韫的身份，有何用意？
表示一种赞扬与敬佩，有力的暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气（侧面衬托）
【难点探究】 《咏雪》中哪个比喻更好？
【答案】有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好。
另一种意见认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，
有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢？谁也不知道。
好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。
“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。
假如你当时在场参加了家庭聚会，那么请你想一想你会讲纷纷扬扬的白雪比作什么？请插上想象的翅膀，展开合理的想象。
《咏雪》通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会中 “咏雪”一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
1．故事完整，语言简练。
《咏雪》客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以写人物语言为主，全篇语言简练。
在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、缘由以及经过和结果等。
2．通过对话来刻画人物形象。
通过人物对话来叙述故事，塑造人物形象的。
《咏雪》人物的语言虽只有一问两答，但人物形象鲜明，表现了谢道韫的聪明智慧，才华出众。
拓展：
请同学们说一说，并列举积累的关于咏雪的名句。
1、北国风光，千里冰封，万里雪飘——毛泽东
2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开——岑参
3、遥知不是雪，为有暗香来——王安石
4、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷——高适
5、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花——韩愈。