与父母沟通的艺术_教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案
心理健康教育：用正确的方式与父母沟通的教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该掌握以下几个方面的内容：1、了解“沟通”的概念和基本原理，认识“沟通”在家庭生活中的重要性。
2、学习如何放下自己的情绪，以平和的心态与父母沟通，正确地表达自己的观点和感受。
3、了解怎样合理地处理和父母之间的矛盾和分歧，增强家庭成员的沟通能力和情感力。
二、教学重点和难点教学重点：如何正确地与家长沟，使沟通效果更佳。
教学难点：如何处理好和父母之间的矛盾和分歧。
三、教学内容1、什么是沟通？沟通是人类的一种基本需求，通过言语、表情、动作等方式交流信息，以达到思想、情感、需求的交流，进而实现相互了解和融合。
沟通是人类交往中，最基本、最重要而又最复杂、最微妙的过程。
2、沟通的基本原理（1）“双方都要说话。
”双方都有权利和责任表达自己的观点、理解和感受。
（2）“彼此都要听。
” 沟通是双向的，除表达自己的内容外，也要注意理解、接受对方的观点，倾听他人的需求和情感。
（3）“避免指责和攻击。
” 使用冷静、客观、理性的语言，借助明确和具体的描述，表达自己的感受和想法，而不是批判、指责对方。
（4）“避免赤裸裸的情绪表达。
” 沟通的关键不在于情绪本身，而是情绪背后所代表的某种共鸣。
（5）“尊重对方的思想和感受。
” 沟通是通过理解对方的心情和意图，以改善彼此的关系和互动，而不是去破坏和反驳。
3、家庭沟通的重要性沟通是家庭发展的基础，它关系到家庭成员的情感交流和情感健康。
有效地沟通能增进家庭成员的理解和共识，增强互信和亲情，并有利于构建和谐的家庭氛围，确保家庭的稳定和健康。
4、如何与父母进行有效沟通（1）寻找合适的时间和机会。
在父母身心放松、没有压力和烦恼的情况下，细心地询问他们是否方便沟通，或者预约一个固定的时间安排沟通，不要在他们生气、疲惫或失望的时候试图沟通。
（2）制定沟通目的和重点。
确认自己的目的和想要表达的内容，在沟通时注重原则性问题的表达，以达到共识。
怎样和爸妈沟通(心理健康课教案)
怎样和爸妈沟通(心理健康课教案) 研究必备，欢迎下载。
如何与父母沟通？活动目标：1.帮助学生了解家庭成员之间的交流沟通对家庭和谐、幸福的重要性；2.增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧；3.能够经常有意识地与父母进行交流沟通，提高与父母相处的能力。
活动重点：增进与父母沟通的意识，掌握一些与父母交流沟通的技巧。
活动过程：步骤内容教师：首先让我们做一个游戏——捉手指。
游戏规则：请伸出你的左右手，左手掌心朝下，右手食指朝上，将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上，你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。
当老师说到“孩子”两字时请用你的左手掌抓别人的右食指，而你的右食指要缩回。
设计意图：活动中游戏的趣味性，能够活跃课堂气氛，吸引学生注意，拉近师生距离，并积极投入到活动中来。
教师：那么，同学们在平常的生活研究中遇到过和爸爸妈妈不能沟通的事情吗？愿意告诉大家吗？（1、2生说）师评价：如果是我，可能也会产生这样的感受；我理解你们当时的心情；受委屈的滋味实在不好受……看来，和爸爸妈妈之间沟通的问题的确给我们带来了无限的烦恼，而且，也在影响着我们和父母之间的感情。
我们身边也有一位同学，他，和你们一样，有一次也和妈妈发生了激烈的冲突。
欣赏小品：《唠叨爸妈》（生表演）。
学会处理小语（化名）平时在班里成绩十分优异，可爸妈一直还让她与父母间的冲在外面上补班。
这天，小语又得去上补班了，可她却十分不情愿，妈妈知道后，火了，再三“逼迫”小语，甚至和小语大吵起来，小语一脸委屈，大声辩解……最终，小语极不情愿地去上了提高班，但母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。
问题1：为什么上提高班会引发母子俩那么大的矛盾？妈妈有什么原因？小语自己又有什么原因？和同桌讨论讨论！（集体交流——妈妈的原因，师设想：工作忙、遇到不顺心的事、她想让自己的孩子学得更好，不想让自己的孩子输在起跑线上……；小语的原因：觉得自己压力很大，学校已经上了那么多的课，周末却还要上补班……）问题2：XXX当时是用什么方法来争取自己不上提高班的权利？（和妈妈争吵，对着干）这种沟通有效吗？（没有）。
八年级语文教案：与父母沟通的艺术
近年来，随着社会的发展，家庭结构的变化，父母与孩子之间的沟通愈发显得重要。
对于一名八年级的中学生来说，与父母沟通的艺术是需要掌握的一门必修课。
要理解父母的角色。
父母不仅是我们的亲人，更是我们的长辈，他们对社会和人际关系的认知在经验和智慧上都优于我们。
即使他们偶尔做出令我们不解的决定，也应该相信他们是从更多层面考虑过的。
因此，在与父母沟通时，我们应该尊重他们的行为和言语，体谅他们的难处，以平等、包容的态度来处理分歧。
要注意言行举止。
与父母沟通时不宜用尖锐、咄咄逼人的语气，而应该用温和、真诚的口吻表达自己的想法和意见。
同时，在父母面前咋咋呼呼、翻白眼、打鼓掌等不良行为也是很不礼貌的，这不仅会让父母感到气愤和失望，也会让自己失去别人的尊重。
因此，应该注意自己的言行举止，在父母面前保持良好的习惯和礼仪。
要学会倾听。
与父母沟通不仅是表达自己的想法，更重要的是倾听父母的心声。
了解父母的想法和需求能够让我们更深刻的认识他们，更好地处理家庭事务，同时也能让父母感到被重视和尊重。
因此，在与父母沟通时，我们不仅应当表达自己的意见，还要耐心倾听他们的意见和想法，与父母真正心灵沟通，了解和尊重他们的感受。
要注意沟通的方式。
父母和孩子之间的交流是双向的，不应该只是孩子向父母主动发问或提问。
相反，父母也应该关注孩子的生活琐事，了解他们的情况，关心他们的身心健康，这样才能真正了解孩子，准确分析问题。
因此，在与父母沟通时，我们应该采取多种方式，如面对面、电话、短信、微信等，选择合适的方式进行交流，不仅可以让沟通更加灵活方便，同时也能增强彼此间的感情。
与父母沟通的艺术是一门需要长期实践和培养的技能。
只有懂得尊重父母、注意言行举止、倾听父母的心声、选择合适的沟通方式等，才能进行有效的家庭交流，从而建立快乐和谐的家庭。
让我们从今天开始，认真地培养这项技能，让与父母的沟通更加顺畅愉快。
初中与父母沟通教案
初中与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生了解与父母沟通的重要性，提高与父母沟通的意识和能力。
2. 培养学生与父母沟通的积极态度，增进亲情关系。
3. 引导学生掌握与父母沟通的基本技巧，提高家庭生活质量。
二、教学内容：1. 与父母沟通的重要性2. 与父母沟通的障碍3. 与父母沟通的技巧4. 增进亲情关系的建议三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对与父母沟通的思考，导入新课。
2. 讲解与父母沟通的重要性：结合生活实例，讲解与父母沟通对于个人成长和家庭关系的重要性。
3. 分析与父母沟通的障碍：引导学生认识自己在与父母沟通中存在的问题，如抵触情绪、沟通方式不当等。
4. 教授与父母沟通的技巧：介绍倾听、表达、同理心等沟通技巧，并引导学生如何在实际生活中运用这些技巧。
5. 增进亲情关系的建议：给出一些建议，如主动分享、尊重差异、共同活动等，帮助学生增进与父母的亲情关系。
6. 实践演练：分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，运用所学技巧进行实践。
7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多与父母沟通，改善家庭关系。
四、教学评价：1. 学生对与父母沟通重要性的认识程度。
2. 学生掌握与父母沟通技巧的情况。
3. 学生在与父母沟通中的实际表现。
4. 家庭关系的改善情况。
五、教学资源：1. 案例材料。
2. 沟通技巧相关资料。
3. 角色扮演道具。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学沟通技巧。
2. 鼓励学生主动与父母沟通，积极分享自己的生活和想法。
3. 教师要以身作则，做好与学生家长的沟通工作，为学生树立榜样。
4. 关注学生心理健康，及时解决学生在与父母沟通中遇到的问题。
5. 定期进行家庭访问，了解学生家庭状况，指导学生改善与父母的沟通。
通过本节课的学习，让学生认识到与父母沟通的重要性，掌握与父母沟通的技巧，增进亲情关系，为构建和谐家庭氛围奠定基础。
第4课我会和父母沟通(教学设计)
第4课我会和父母沟通（教学设计）【写作教学设计】【教学目标】1.学生能够了解沟通的重要性，以及有效沟通的方法。
2.学生通过学习，理解语言和沟通对人际关系的影响。
3.学生通过模拟对话和案例分析，提升沟通技巧。
4.学生能够在和父母的沟通方面取得进步。
【教学重点】1.掌握沟通技巧2.理解父母的角度3.学会如何表达自己的想法和观点【教学难点】1.学会如何合理地表达父母的一些观点2.理解他人表达的真正意思【教学过程】一、导入（5min）1.老师自我介绍2.简单介绍今天的课程内容今天是沟通技巧的课程，我们要学习一些有效的沟通技能。
当你有与家人交流的问题时，如何更好地与他们交流，相信这门课对你有很大的帮助。
二、新知的学习（25min）1.掌握沟通的几种基本方式：非语言、肢体语言等，要学会不仅仅关注对方说的话，还要注意他们的语气、身体语言。
2.语言的重要性：学会用简单易懂、语言自然流畅的方式和家人交流3.有效沟通的技巧：学会提问方法、倾听及反馈技巧等。
三、分角度阐述沟通要点（20min）1. 父亲的角度：父母更愿意被听取，并希望孩子能够听到他们的观点，从而更好地理解他们的心情，与之相对，孩子也能更好地理解他们的想法。
2. 孩子的角度：孩子更希望家长给予自己更多的信任、尊重并主动询问他们的生活状况，并时常关注他们。
四、案例分析（25min）1.场景一：你计划要去旅游，但父母不同意。
如何与父母沟通，讲述你的观点，让他们明白你的想法？2.场景二：你不同意妈妈的做法，却很难向她表达这种情感，应该如何解决这个问题？五、合作提高沟通技巧（25min）1.两名学生表演两种角色，模拟父母与孩子的对话2.同桌以这场对话为例进行分析，提出解决方案3.两个学生再次表演这场对话，分别采取各自的解决方案，以此提高合理合法的沟通技巧。
六、展示（5min）1.请志愿者主动发言，总结今天学习的内容，并分享在与家人沟通方面的收获，提供建议以及解决方案。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案第一章：理解父母教学目标：1. 让学生理解父母的辛劳和付出。
2. 培养学生对父母的感恩之心。
3. 引导学生认识到与父母沟通的重要性。
教学内容：1. 讲解父母为家庭和孩子所付出的努力。
2. 分享孝敬父母的感人故事。
3. 分析学生与父母沟通时可能存在的问题。
教学活动：1. 观看孝敬父母的短视频，引发学生共鸣。
2. 学生分享自己与父母之间的感人故事。
3. 小组讨论：如何理解父母，如何与父母沟通。
作业：1. 写一篇关于“我理解的父母”的作文。
2. 制定一个与父母沟通的计划。
第二章：认识沟通教学目标：1. 让学生了解沟通的基本概念。
3. 引导学生掌握与父母沟通的技巧。
教学内容：1. 讲解沟通的定义、类型和重要性。
2. 分享有效的沟通技巧。
3. 分析学生与父母沟通时可能遇到的问题。
教学活动：1. 角色扮演：模拟与父母沟通的场景，提高学生的沟通能力。
2. 小组讨论：如何运用沟通技巧与父母交流。
3. 观看沟通能力培训视频，学习沟通技巧。
作业：2. 学习并实践至少三种沟通技巧。
第三章：积极主动沟通教学目标：1. 让学生认识到积极主动沟通的重要性。
2. 培养学生主动与父母沟通的习惯。
3. 引导学生学会在发生矛盾时主动寻求解决办法。
教学内容：1. 讲解积极主动沟通的意义。
2. 分享积极主动沟通的案例。
3. 分析学生在与父母沟通中如何做到积极主动。
教学活动：1. 小组讨论：如何在家庭中积极主动地与父母沟通。
2. 角色扮演：模拟在发生矛盾时，如何主动寻求解决办法。
3. 分享成功沟通的经验，互相学习。
作业：1. 制定一个在发生矛盾时与父母沟通的计划。
2. 尝试在家庭中积极主动地与父母沟通，并记录沟通效果。
第四章：掌握沟通技巧教学目标：1. 让学生掌握与父母沟通的技巧。
2. 培养学生在与父母沟通时能够换位思考。
3. 引导学生学会倾听和表达，提高沟通效果。
教学内容：1. 讲解沟通技巧，包括倾听、表达、说服等。
家庭教育教案如何与父母沟通
家庭教育教案如何与父母沟通一、教案概述家庭教育是每个孩子成长过程中至关重要的一环，而父母与孩子之间的沟通是家庭教育中的核心。
本教案旨在探讨如何与父母进行有效沟通，以促进家庭教育的成功实施。
二、沟通前的准备1. 了解父母的背景：在与父母进行沟通之前，了解其教育观念、工作状况、家庭环境等背景信息，有助于更好地理解彼此。
2. 确定目标：明确沟通的目的和想要达成的结果，以避免无效的对话和误解。
3. 选择合适的时机：选择父母放松、开放接受的时机进行沟通，避免在他们疲惫或情绪低落时进行。
三、有效沟通技巧1. 倾听与尊重：倾听是沟通的基础，尊重父母的意见和观点，不要打断或贬低他们的话语。
2. 温和表达：用温和且理性的语气表达自己的观点，不要过于激动或冲动，以免影响双方的情绪状态。
3. 避免指责与批评：避免使用过于刺激或挑衅的言辞，而是以事实为依据进行讨论，关注问题本身而非个人攻击。
4. 运用积极的非语言沟通：通过眼神交流、微笑和肢体语言等积极的非语言沟通方式，加强沟通的效果。
5. 提供解决方案：在沟通中，不仅仅是表达问题，还应给出具体的解决方案，积极地寻求共识和妥协。
6. 避免情绪激动：尽量在冷静的状态下进行沟通，避免情绪激动或争吵，以免影响沟通效果。
四、面对不同情况的沟通技巧1. 父母争执不下：当父母在某个问题上存在意见分歧时，可以尝试提供客观的事实和数据，或者引入第三方的观点和建议，以促成共识。
2. 父母态度消极：当父母对沟通表现出消极态度时，可以通过一些积极的引导、感恩和赞美的表达，鼓励他们开放心态参与沟通。
3. 父母过度干涉：若父母对孩子的教育有过度干涉的倾向，可以运用例子和案例来说明孩子自主学习的重要性，以及过度干涉可能导致的负面影响。
4. 父母忙于工作：当父母因工作繁忙而无法全程参与孩子的教育时，可以提供一些简单快捷的教育方法和资源，帮助父母更好地参与。
五、结语家庭教育教案与父母沟通是培养孩子素质发展的重要环节，通过有效的沟通，父母和孩子可以更好地理解彼此，促进亲子关系的良好发展。
学会与父母沟通教案
学会与父母沟通教案一、教学目标：1. 让学生理解与父母沟通的重要性。
2. 培养学生与父母有效沟通的技巧。
3. 增强学生对家庭关系的认识，提高家庭和谐度。
二、教学内容：1. 了解与父母沟通的意义。
2. 掌握与父母沟通的技巧。
3. 学会理解父母的观点和需求。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解与父母沟通的重要性和技巧。
2. 案例分析法：分析典型家庭沟通案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何与父母沟通，分享心得。
4. 角色扮演法：模拟与父母沟通的场景，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 准备相关教学PPT。
2. 收集一些家庭沟通的案例。
3. 准备角色扮演的道具和场景。
五、教学过程：1. 导入：通过一个家庭沟通的案例，引发学生对与父母沟通的思考。
2. 讲解与父母沟通的意义：阐述与父母沟通对家庭关系的重要性。
3. 讲解与父母沟通的技巧：介绍一些有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何与父母沟通，分享自己的心得。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景。
6. 总结与反思：引导学生总结本次课程的收获，并思考如何在日常生活中运用。
7. 作业布置：布置一道与父母沟通相关的实践作业，如回家后尝试运用所学技巧与父母沟通。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对与父母沟通技巧的兴趣和理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 角色扮演表现：通过观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
4. 作业反馈：收集学生完成的作业，评估他们对所学内容的掌握程度以及实际应用能力。
七、教学拓展：1. 家庭访问：组织学生进行家庭访问，深入了解家庭成员之间的沟通方式，以及父母对孩子的教育观念。
2. 家长讲座：邀请家长参加讲座，分享与孩子沟通的经验和心得，增进家长对沟通技巧的认识。
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与父母沟通的艺术
一、导入新课
尊敬的各位家长，欢迎走进《牵手两代》亲子课堂。
今天我们一起讨论的话题是关于关于亲子间有效沟通的问题——有话好好说。
孩子一天天长大，很多家长却不得不面临这样的尴尬：孩子越大越不听话，不通情理，不知好歹，有事也不愿和父母交流，搞得家长和孩子心里都异常郁闷。
到底是哪儿出了问题呢？
下面，我们先一起来体验一个小游戏——两人一组，每组分发一张卡片，分别用以下三种方式对卡片上的内容进行讨论交流：
1.两人面对面坐着，不能说话，只能借助于手势或者表情。
2.小组内两人背对背而坐，可以自由说话。
3.小组内两人面对面而坐，可以自由说话，也可以打手势或用表情来进行沟通。
提问：（1）哪位愿意说一下自己的感受？（三个环节中，你比较喜欢哪一种？哪种你觉得有难度？为什么？你觉得哪种沟通方式比较好？为什么？）
家长谈感受
教师总结：其实，大家能感觉到不同的沟通方式效果是完全不一样的，亲子间由于太过熟悉的原因，一举一动，一颦一笑，传达的信息就更加丰富而意味深远，可惜我们很多父母却并没有意识到，以自己对孩子的爱为借口，行为简直可以说是肆无忌惮。
（会让家长感觉很不舒服，换个方式方法说，让家长比较能够接受一些）下面的情景剧是我们在和孩子沟通时经常出现的一些画面——
二、情景剧表演
看完情景剧后，老师统计：以上几种情形在我们生活中有没有出现过？请家长举手示意我一下。
（稍作分析。
指出其普遍性和严重性。
）
组织家长讨论下列问题：
第1、剧中的家长在教育孩子方面有哪些不同？
（第一个剧中的家长是一味的指责、抱怨；第2个情景剧中的家长对孩子则是无原则的满足；第3个情景剧中的家长是全权代理，全面包办；第4个情景剧中的家长则完全不尊重孩子，大搞一言堂，把自己放在了孩子的对立面上）
第2、剧中亲子间的交流方式您赞同吗？为什么？
（不赞同。
因为第1个情景剧中的家长跟孩子的沟通方式是一味的指责、抱怨，不仅起不到良好的教育作用，反而会导致亲子关系的紧张，孩子不仅不能认识到自己的问题，久而久之还可能养成凡事推卸责任的坏习惯。
第2个情景剧中的家长对孩子则是无原则的满足，这样也可能
使孩子养成任性、霸道、以自我为中心的不良品质。
第3个情景剧中的家长是全权代理，剥夺了孩子成长的机会，使孩子的独立性和责任心得不到培养和提高。
第4个情景剧中的家长则完全不尊重孩子，大搞一言堂，把自己放在了孩子的对立面上，使亲子之间充满火药味，很容易引起孩子的逆反心理。
）
第三、剧中的家长爱孩子吗？孩子们能不能感受到这份爱？
第四、如果您是剧中的孩子，您可能会产生怎样的想法？（第一种：可能会感觉很麻木，反正我在他们眼里什么都不是。
我这样的“废物”还不是他们制造出来的。
第二种：我是家里的小皇帝，无论我有什么想法，爸妈都能满足我，学习不好他们也不舍得惩罚我的。
第三种：我就像一只被养在笼子里的小鸟一样，不用担心风雨，也不用担心吃喝。
日子过得蛮舒服。
第四种：在这个家里，我只是父母发号施令的对象，像个木偶一样。
真是不可理喻。
总有一天，我要冲出去。
）
家长爱孩子，不仅关心他们的生活，还关注他们的学习和思想，而孩子却感觉不到，甚至是不领情，这让我们家长感到十分委屈，身心疲惫。
原因何在？
三、组织讨论：亲子之间不能有效沟通的原因分析亲子间不能沟通的原因。
前后四人为一小组，读完后在小组内进行交流。
教师提升：孩子和家长无法沟通的原因
主观原因：
1．沟通技巧不足——说话多，倾听少。
不以解决问题为中心，而是毫无目的的发泄。
导致孩子寻求帮助时，常常是自讨没趣自取其辱。
2．家长意见不统一——孩子无所适从，或者钻空子。
3．对孩子了解不够——或期望值过高，或过度照顾，使孩子产生压力或者失去责任心。
4．不信任孩子——过于专制，一味堵塞，剥夺了孩子成长的权力，使孩子产生抗拒抵触心理。
客观原因：
1.孩子在少年期正处于第二次反抗，第二次以自我为中心的的时期。
不愿处处听从父母的指示，比较相信自己推论出来的东西，比较执拗。
2.时代变迁带来了两代人的差距——孩子感兴趣的人或事，以及未来想从事的职业，都是父母所不熟悉的，父母的“权威性”大大下降，孩子无法认同。
四、组织讨论：有效沟通的基本原则。
面对这些问题，家长该怎么做呢？在苦闷中继续彷徨吗？当然不行。
（此处插入一个假设：当您心里烦闷，找人诉说的时候，假设参考雪梅的课件）今天我们走进亲子课堂，目的就是相互学习，一起探讨解决问题的办法。
请大家打开课本第
37页，阅读“亲子间如何做到有效沟通”一节，并结合刚才读过的第38页的“经验共享”，探讨一下有效沟通的一些基本原则。
家长阅读交流。
教师提升：有效沟通的基本原则
1.多听少说，倾听为主;理解支持，回应感受。
2．就事论事，不贴标签;多方鼓励，少加苛责。
3．多一些平等与尊重，少一些指责与呵斥。
4.多一些支持和引导，少一些堵塞和训导。
5．多一些关注和热情，少一些放任和冷漠。
五、能力提升：B剧现场创作与表演
安排家长根据本课学习内容（课本p45—p48），设计、编排B剧，并表演。
提问：
第一、您觉得剧中的A家长爱孩子吗？孩子能不能感受到父母的爱？
第二、同样的情形，您觉得B家长与A家长的沟通方法，哪种效果更好？他们的区别在哪里？
第三、从A与B两位家长的对比，您得到了怎样的启发？
教师总结提升：
与孩子沟通是一门学问。
怎么说孩子才肯听，怎么听孩子才肯说？（这两句话可以展开来说，首先是关注孩子的感受）这个问题无法回避，而解决问题的关键就在父母身上。
通过刚才的情景剧表演，我们是不是可以得到这样的一些启示呢？
1.关心的话语：简练说。
2.知心的话语：含情说。
3.开心的话语：带理说。
4.忧心的话语：变通说。
我们做父母的如果能做到这些，和孩子间的关系还至于那么剑拨弩张吗？（措辞平和，尽量不那么尖锐）
六、教师总结
亲爱的家长朋友们，教育孩子确实是一门学问，教育的契机渗透在每一个生活细节中，就看我们能不能有效的抓住。
这节课我们探讨了“亲子间如何有效沟通”的问题，这只是亲子间若干问题中的一个，但愿大家能有所收获，同时也希望，我们这节课能够起到一个抛砖引玉的作用，让大家从此更加重视家长课程的学习。
一个人的能力毕竟是有限的，如果仅凭自己的感觉在黑暗中摸索，可能会走很多弯路，但只要我们所有的家长能联起手来，相互交流，相互学习，经验共享，再加上专家的引领，相信我们一定能更有效地实现亲子间的共同成长，建立和谐的亲子
关系。
这节课到此结束，谢谢大家。