《驿路梨花》第1课时群文阅读
《驿路梨花》PPT教学课文课件(第1课时)
合作探究
1.文章开头1、2段描写了什么内容？有什么作用？ 明确：交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，描写 了这里的环境。突出了山的高、大、多， 衬托出我们的焦急心情，为下面小屋的 出现给我们带来的惊喜做了铺垫。
明确：第一部分（ 1～8 ）：写“我”和老余正在焦急地赶路时 ， 发现了小茅屋 。
第二部分（ 9～12）：写小茅屋帮助“我们”解除饥饿疲劳 ， 引发“我们”对小茅屋主人的猜想 。
第三部分（13～27）： 写瑶族老人述说小茅屋主人名叫梨花 。
第四部分（28～36）：写梨花之妹讲出小茅屋的来历。 第五部分（37）：赞美西南 少数民族人民学习雷锋、助人为 乐的精神就像洁白的梨花，开遍 神州大地。
本文表示时间的词语： 暮色 、 夕阳西下 、 一弯新月 、上个月 、 这天夜里 、 第二天早上 、 十多年前 、 前几年 。
课文描写的顺序。
发现小茅 屋
投宿小茅 屋
遇见瑶族老人， 听他讲述
单击此处 添加文字
听梨花妹妹讲 述小茅屋的来
历
修葺小茅 屋
事件发生的顺序：十多年前解放军路过这里并建造了小茅 屋——哈尼姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花之妹继续照 料小茅屋——瑶族老人借住——“我”和老余路过这里住宿，瑶 族老人送大米，“我们”一起修葺了小茅屋。
2.作者是怎样对小茅屋进行细致描写的？这些描写使你对小 屋“主人”产生了什么样的印象呢？
明确：“一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。” “门是从外扣着的。白木门板上用 黑炭写着两个字：‘请进！’”我 们可以想见小茅屋主人的一颗赤诚 的心，火一般的热情，善良又体贴。
七年级下册语文人教版15《驿路梨花》第1课时
第一步 交流感知 【环节1:师友检查】
1.了解作者相关内容。 2.识记字音字形。 3.略读课文，找出文中写了哪些人？他们分别与小茅 屋发生过什么故事？
（1）每分钟400字，限时5分钟读完（2）根据表格筛选信息（3）必须默读，可以扫读。
第一步 交流感知 【环节2:教师指导】
作者介绍
彭荆风，当代作家。他只读过两年初
第五步 总结提高
【环节1:师友总结】
这节课我学会（懂得）了…… 这节课我想对师傅（学友）说……
温馨提示：请师友们从知识、学法、互助方面进行总结，师傅尽可 能帮助学友总结全面。
21
第五步 总结提高 【环节2:教师总结】
略读方法
1.快速扫读，粗知大意。 2.根据文体筛选文章重要信息 （记叙类文本—筛选地点、人物和事件。） 3.带着任务阅读，限速阅读。
第二步 研读共品 【环节2:教师点拨②】
两
次
误 会
误认为瑶族 老人是小茅 屋的主人。
误认为梨花 姑娘是小茅 屋的主人
第二步 研读共品 【环节2:教师点拨②】
三悬
悬 第14自然段 悬 第32自然段
次 念 第8自然段 念 “我们”以为瑶 念 解放军为什么要
悬 念
初
有屋没人，悬念 初起
又
族老人就是小屋 的主人，可他却
1
“我”和老余 借宿小屋；和瑶族老人一起给房
顶加草、挖深排水沟
2
瑶族老人 归还粮食；和“我”、老余一起
修葺小茅屋
3
一群哈尼小 姑娘
照管小茅屋
做事的时间
第二天早上 前一天晚上 前几年姐姐出嫁后
4 解放军战士
修建小茅屋十多年前5来自梨花照料小茅屋
解放军盖小茅屋后至出嫁前
部编版-语文-七年级下册-《驿路梨花》原文阅读
部编版-语文-七年级下册-《驿路梨花》原文阅读山峦连绵，青山起伏，延伸至远方，消失在暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这里的山势陡峭，树木茂密，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，他们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行的老余是在边境地区生活过多年的人。
正在走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。
”XXX升起了，他们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在他们身上。
“快看，有人家了。
”一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢？XXX打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白水门板上用黑炭写着两个字：“请进！”他们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，他尝了一口，水清凉可口。
他们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
”他们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把他们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
他们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
他问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。
”门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。
“主人”回来了。
他们同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得的，几次想说话插不上嘴。
直到他们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”他们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。
老人笑了笑：“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。
”看来他是个很有穿山走林经验的人。
吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。
《驿路梨花》阅读练习及答案
《驿路梨花》阅读练习及答案《驿路梨花》阅读练习及答案我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想：“她一定是梨花。
”瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗?”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。
”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住?”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。
我问：“梨花呢?”“前几年出嫁到山那边了。
”不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
《驿路梨花》阅读试题：1.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点?答：_____________________________________。
2.选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么?答：3.揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
(1)“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”(2)“不，我们是为了方便过路人。
是雷锋同志教我们这样做的。
”她姐姐很受感动。
从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
《驿路梨花》阅读答案：1.她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
2.十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想道并且为过路人盖了一座小茅屋。
《驿路梨花》课内阅读
1、文章五处写到梨花，它们在文中各有什么作用？（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！【解析】第一次写自然界中的梨花，洁白、美丽，表达了对梨花的喜爱之情；点题，为故事情节的展开做铺垫；烘托了“我们”在困境之中找到希望的欣喜之情。
（2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
【解析】实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。
（3）“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……”多好的梨花啊！【解析】这是写人。
由此，景物的“梨花”和人物的“梨花”建立起关联。
（4）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱【解析】以梦境衬托心境。
梦境中，先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。
作者借助梨花，赞美了给人们提供帮助的梨树林边小茅屋的主人。
（5）我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。
”【解析】“驿路梨花”双关花和人，“处处开”实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。
综上可知，五写梨花，概括起来主要是三个方面—自然界的梨花、人名、雷锋精神。
2、阅读选文，回答问题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
我想:她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来:“老爷爷，你我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。
”为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。
”接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。
十年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。
《驿路梨花》阅读答案
《驿路梨花》阅读答案《驿路梨花》阅读答案：1. 故事中的主人公是谁？主要描述了什么？故事中的主人公是杨春风。
主要描述了他因为工作需要而频繁经过一条驿路，四季变幻中，春季梨花开放时的景象给他留下了深刻的印象。
2. 故事中的驿路是怎样的？驿路是一条贯穿山区的小路，路旁种有茂盛的梨树。
这条路在杨春风的心中留下了深刻的印象，成为他工作生涯里不可忘怀的一部分。
3. 梨花盛开时给主人公带来了什么感受？梨花盛开时，给杨春风带来了无尽的美丽和宁静。
他沉浸在白花如雪的景色中，感受到了大自然的魅力和生命的力量。
4. 为什么主人公特别关注和喜爱春季的梨花？主人公特别关注和喜爱春季的梨花，是因为梨花盛开时的景象给他带来了内心深处的宁静和愉悦。
在繁忙的工作中，他常常会陶醉在这一景象中，感受到生活的美好和自然的力量。
5. 通过这个故事，我们可以得到什么启示？通过这个故事，我们可以得到的启示是，人们应该给自己留出一些时间享受大自然的美丽。
即使在忙碌的日子里，也要学会停下脚步，欣赏身边的美景。
在繁忙的生活中，保持一颗感恩和欣赏的心，对我们的身心健康和生活质量有着积极的影响。
《驿路梨花》是鲁迅创作的一篇短篇小说，用简洁的文字，描绘了主人公杨春风在日常工作中对春季梨花盛开景象的深刻感悟。
这个故事虽然篇幅不长，但却让读者在细致的描写中感受到了内心深处的宁静和美好。
故事的开篇，作者描述了杨春风经常在一条驿路上穿行，目睹着四季变幻的美景。
其中，春季的梨花开放时给他留下了深刻的印象。
读者可以想象他骑着单车，眺望着扑面而来的白花如雪，仿佛走进了一个梦幻的世界。
正是这个景色，让杨春风开启了他的感悟之旅。
作为一个在山区工作的人，杨春风每天都要穿越这条驿路，经受着各种环境的考验。
然而，就是这样的一条驿路，带给他的不仅仅是辛劳和压力，还有美丽和宁静。
他将那些梨花开放时的景象记在心里，成为了他工作生涯里不可磨灭的记忆。
梨花盛开时给杨春风带来的不仅仅是美丽的景色，更是一种内心的宁静和平和。
《驿路梨花》精品教案1(第1课时)
《驿路梨花》精品教案第一课时◎教学目标：1.学习略读的两个重要方法：根据文体筛选文章重要信息和带着任务阅读。
2.通过精读，反复揣摩文章情节设置之妙。
◎教学过程：一、引入同学们，在前一课《叶圣陶先生二三事》中，我们初步学习了略读这一阅读方法，知道了略读的主要特征是选择性阅读。
今天，我们继续学习并运用这种能便捷获取大量信息的阅读方法，走进彭荆风的短篇小说《驿路梨花》，跟随作者去到云南南部哀牢山那美丽的梨树林。
设计意图：简要复习旧知，展示本课在语文素养提升方面的学习目标——学习并实践略读。
二、略读小说，读懂故事1.教师明确略读要求：本次略读按照每分钟400字的要求，全文约用5分钟。
略读时要注意不能指读，必须默读，可以扫读。
阅读时勾画出本文写了哪些人物，分别做了什么事情。
学生略读课文，圈点勾画。
2.学生比较按照事件发生的先后顺序叙述故事的方式与本文的叙述方式，揣摩本文叙事方式的妙处。
（1）教师启发：阅读完文章，同学们觉得在这一连串的故事中，发生得最早的是哪一个？整个故事的时间起点在哪里？请大家尝试以小茅屋建造为起点，复述故事。
学生明确按照故事发生的先后顺序，这个故事的起点应当在解放军建造茅屋。
以此为起点复述故事：解放军建造茅屋—梨花照料茅屋—梨花出嫁后，梨花的妹妹接替姐姐照管茅屋一瑶族老人到茅屋借宿，并打听小茅屋的主人一“我”和老余借宿小屋，猜想小屋的主人。
（2）教师引导学生按照课文叙述的顺序复述课文。
学生复述。
课文先后叙述了三个故事，故事一：“我”和老余借宿小屋，猜想小屋的主人。
故事二：瑶族老人来茅屋归还粮食，并讲述自己曾在此借宿和所打听到的小茅屋的主人。
故事三：我们三人修葺茅屋，遇见了梨花的妹妹，从她那里知道了解放军修建茅屋、梨花照料茅屋和梨花出嫁后梨花妹妹接替姐姐照管茅屋的故事。
（3）教师启发：通过比较，同学们可以发现，如果按照发生时间最早的故事——小茅屋建造为起点来讲述，整个故事很简单。
作者是如何把这个简单的故事讲得一波三折，引人入胜的呢？接下来我们继续精读课文，对这个问题进行探究。
《驿路梨花(第一课时)》课件
做好事的原因
为群众着想，向哈尼小姑娘学习
让后来人方便，表达感激
时间
第二天早上
这天晚上
人物
所做好事
做好事的原因
“我”和老余
修葺小茅屋
为群众着想，向哈尼小姑娘学习
（给房顶加草、挖排水沟）
瑶族老人 专门送粮食、修葺小茅屋
让后来人方便，表达感激
哈尼小姑娘
时间
第二天早上
这天晚上
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任 务，常来照管这小茅屋。（36段）
基础过关 一、课内建构 1.阅读下面的文字，回答(1)—(4)题。
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中huǎng惚在那香气四yì的梨花林里 漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
第二天早上，我们没有立既上路，老人也没有离开，我们决定把小茅 屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个 哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。
《驿路梨花（第一课时）》
《闻武均州报已复西京》 陆游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处
开。
梨花的形象在古代诗 歌中是很常见的，也有着 很丰富的文学意蕴。诗人 们往往会借梨花来表达自 己的心绪和情感。
小说是以塑造人物形象为中心，通过 典型的故事情节来反映主题的。
暮色中。(暗示翻山的困难) B.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字。
(写得“粗大”使字醒目，容易被人发现，说明房主人细心、周到) C.我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话。
(表现“我”和老余的惊慌失措) D.突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。(表现了小姑娘动作的轻快、敏捷)
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邓州市初中语文“群文阅读”教学设计模板附选文：第二次考试何为①声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的200多名考生中，有一个20岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。
苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
②那次公开的考试是在一间古色古香的大厅里举行的。
当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了洗星海那支有名的《二月里来》时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。
按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲。
她唱的是意大利歌剧《蝴蝶夫人》中的咏叹调《有一个良辰佳日》。
她那灿烂的音色和深沉的感情艺惊四座。
一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许。
在他严峻的目光中，隐藏着一丝微笑。
大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨里一株亭亭玉立的小树。
在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁有点困惑了。
③复试是在一个星期后举行的。
它将决定一个人的终生事业。
经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。
本市有名的音乐界人士都到了。
这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻挑剔的神气。
但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。
④谁知道事情却出乎意料。
陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。
是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响了声音？在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光望着她。
虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦虑，可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。
她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。
⑤苏林教授显然是大为生气了。
他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先要是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！他生气地侧过头去望着窗外。
这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。
⑥考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一次。
苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的是应了解造成她声音前后悬殊的原因，如果问题在于她对事业和生活的态度，就算禀赋再好，也不能录取她！⑦可是究竟是什么原因呢？⑧苏林教授从秘书那里取来陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。
表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。
这一切像是在提醒这位声乐专家，不能用任何简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是从这张简单的表格上看不到的。
如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。
她的天赋可能从此被埋没。
情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。
⑨第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单上的地址，好不容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。
他进了弄堂，不由得吃了一惊。
⑩那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时而露出焦黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。
就在这片瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理些什么。
⑪苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着：“咪——咿——咿——咿——，吗——啊——啊——啊——”仿佛歌唱家在练声似的。
苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。
⑫从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配到工厂里担任行政工作。
她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，弄堂里也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。
陈伊玲协助弄堂干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。
第二天刚好是她复试的日子，她说了声：“糟糕！”还是去参加考试了。
⑬这就是全部经过。
⑭“瞧，她还在那儿忙着呢！”孩子向窗外扬了杨手说：“我叫她！我去叫她！”⑮“不用了。
请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！”⑯苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。
他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我差点儿犯了一个错误！这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。
谢谢您，师傅那天，出租车司机朱师傅五点半交车，看看表已经五点一刻，便把“暂停载客”的牌子竖了起来。
正是周末，四十中门口涌出大批的寄宿生。
朱师傅忍不住习惯性地把车停了下来，盯着来来往往的学生。
他们一律穿着朴素的校服，脸上的笑容格外灿烂。
“师傅，我，我想坐您的车。
”一个跛脚女孩背着书包走了过来，看看左右,急急地说。
朱师傅说得交车了。
女孩又恳切地说：“谢谢您了，师傅。
我只坐一站，就一站。
那一声“谢谢”让朱师傅动了心。
他看看女孩身上洗得发白的校服和旧得不能再旧的书包，叹了口气，说：“上车吧。
”女孩高兴地上了车。
突然嗫嚅着说：“师傅，我只有三块钱。
半站也可以。
”朱师傅从后视镜里看到女孩通红的脸，没说话。
出租车的起步价可是五元啊。
当朱师傅停下车，女孩离开时高兴地说：“谢谢您了，师傅!”朱师傅看着她一瘸一拐地往前走，突然有些心酸。
也就是从那个周末起，朱师傅每次都看到女孩等在学校门口。
朱师傅猜测女孩可能在等自己，心里突然暖暖地。
他把车开了过去，女孩远远地朝他招手。
朱师傅诧异，他的红色桑塔纳与别人的并无不同，女孩怎么一眼就能认出来?渐渐地，朱师傅养成习惯，周末交车前拉最后一个人，一定是跛脚女孩。
每次见到他，像只小鹿般跳过来，大声地和同学道“再见”。
不过五分钟的路，女孩下车最后一句总是：“谢谢您，师傅。
”似乎专为等这句话，周末无论跑多远，朱师傅也要开车过来。
这情形持续了一年。
第二年的夏天，看着女孩拎着沉重的书包上车，朱师傅突然感到失落。
她会去哪儿读高中?“师傅，谢谢您了。
这可能是我最后一次坐您的车。
我考上了市一中，半年才会回一次家。
”朱师傅从后视镜中看了一眼女孩，心里很不是滋味儿。
女孩果然很优秀，一中是省重点，考进去了就等于半只脚跨进了大学校门。
“那我送你回家吧，这次不收钱。
”朱师傅看看表，送女孩回家一定会错过交车时间，可罚点儿钱又有什么关系?他想和女孩多待一会儿。
半小时后，女孩拎着书包下来，朱师傅从车里捧出一只盒子，说：“这是送你的礼物。
女孩诧异，接过礼物，朝着朱师傅鞠了一躬，说：“谢谢您，师傅。
”看着女孩一瘸一拐地走进楼里，朱师傅长长叹了口气。
他甚至不知道她的名字。
一晃十年。
那是个阳光明媚的下午，他听到交通音乐台播出一则“寻人启事”，寻找十年前胜利出租车公司车牌照为冀Azxxxx的司机。
朱师傅将信将疑拨通电话，听到一个年轻女孩的声音。
她惊喜地问：“是您吗?师傅!”朱师傅愣了一下，这声音如此熟悉!他却一下子想不起。
“谢谢您了，师傅!”女孩又说。
朱师傅一拍脑门，终于记了起来，是她!朱师傅的眼睛突然模糊了。
两人约在一家咖啡馆见面。
再见到女孩，朱师傅几乎认不出了，眼前亭亭玉立的这个女孩，是十年前那个跛脚女孩?喝着咖啡，女孩讲起了往事。
十二年前，她父亲也是一名出租车司机。
父亲很疼她，每逢周末，无论多忙都会去接她。
春节到了，父亲借朋友车开回老家过年。
半路，突然下起大雪，不慎与一辆大货车相撞。
父亲当场身亡，女孩的脚受了重伤。
安葬了父亲，母亲为了赔朋友的车款，为了她的手术费，没日没夜地工作。
而她，伤愈后则拼命读书。
她没告诉任何人路上发生的事故。
放学回家，当同学问起现在为什么坐公共汽车，她谎称父亲出远门了。
直到那一天遇到朱师傅。
那辆出租车停在路边，就像父亲开车过来，等在学校门口。
她把三块钱全拿出来坐出租车，只坐一站，然后花一个半小时徒步回家。
路很远，但她走得坦然。
“您一定不知道，您的出租车就是我父亲生前开的那辆。
车牌号，一直印在我的脑海里。
”女孩眼里淌出泪花，“远远地，只一眼，我就能认出来。
”朱师傅鼻子一酸，差点儿掉下泪来。
“这块奖牌，我一直戴在身上。
还有，您退还我的车费，我一直都存着。
我觉得自己什么困难都能克服。
虽然失去了父亲，但我依旧有一份父爱。
”那是一块边缘已经发黑的金牌，是十年前朱师傅送给女孩的。
女孩挽着朱师傅的胳膊走出咖啡馆。
看到女孩开车走远，朱师傅将车停在路边，让眼泪流了个够。
那个现在他才知道叫林美霞的跛脚女孩，她和自己十年前因癌症去世的女儿，多么相像!那块金牌，是女儿在奥林匹克竞赛中得到的。
女儿生前每个周末，朱师傅都去四十中接她。
女儿那一句“谢谢爸爸”，让他感受过多少甜蜜和幸福!可女儿突然间就走了。
再到周末，路过四十中，他多希望女儿还能从校门口走出来，上车，喊一声：谢谢爸爸。
女孩坐他车的那段时间，他觉得女儿又回到了自己身边。
只是，这情形持续的时间太短，太短……在回家的路上，朱师傅顺便买了份报纸。
一展开报纸，朱师傅就看到了女孩的照片，她对着朱师傅微笑，醒目的大标题是：林美霞——最年轻的跨国公司副总裁，S市的骄傲……朱师傅吃惊地张大嘴巴，边读报纸，边习惯地从口袋里掏烟。
突然，他的手触到了一个信封。
拿出来看，里面装着厚厚一沓美金。
朱师傅愣住了，女孩何时把钱放进了自己外套口袋?就在她挽起自己胳膊的瞬间?美金中间，还夹着一张纸条：师傅，这是爱的利息，请您务必收下。
本金无价，永远都会存在我心里。
谢谢您，师傅! 朱师傅的眼睛再一次模糊了。
最后一只烤红薯寒夜里，为了让摆摊的老伴收摊回家，老人神态忸怩，请求陌生路人去买走最后一只烤红薯。
正是数九寒天，冷气逼人。
晚上十点半，我急急忙忙从家里骑着电动自行车去接儿子。
快到学校门口时，在拐角处，就着昏黄的路灯远远望去，隐隐约约还有一个摊子守在寒风里。
我把车子停在离学校门口两百米的路旁。
突然，从学校门口的长廊里闪出一位六十多岁的老人。
他突然走到我面前，神态忸怩，似乎想要和我说话。
对老人的突然而至，我心中有些不快，准备躲开，谁知他却伸手拦住我的车子，吞吞吐吐地说：“不好意思，朋友，我想请你帮个小忙，行吗？”我警惕地用审视的眼光把老人从头到脚重新扫一了遍。
见我停下脚步，老人赶紧把手里拿着的一张五元纸币在我面前晃了晃，对我小声说：“你看，学校门口的拐角里有一个老太婆在卖烤红薯，你可不可以帮我去买一只烤红薯？”顺着老人手指的方向我才看清那个摊子在卖烤红薯。
“帮你去买一只烤红薯？你自己为什么不去呢？”我感到十分意外。
“是的，请你帮我去那儿买一只烤红薯。
我自己去买不方便，我怕卖烤红薯的老太婆认出我。
”说完，老人就要将五元钞票塞进我手里。