《矿山机械修理与安装》课程标准
中等职业学校矿山机械运行与维修专业(金属矿方向)教学标
说明： 可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得 1 或 2 个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1. 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有较强的矿山机械设备运行能力、维护能力和故障判断、维修能力。 3. 具有高度的安全文明生产、强烈的责任心和尊重劳动、遵守操作规程的
专业（ 技能） 方向课 专业 核心课
专业 技能课
电工电子技术与 技能
机械基础综合实 训
金属加工与实 训
液压与 气压传动
典型零部件测绘
矿山认识实习
金属矿开采
机械制图 职业生涯规划
机械基础 职业道德与法律
金Байду номын сангаас实习 公共选修课
经济政治与社会
计算机应用基础
哲学与人生
体育与健康
公共 基础课
1. 心理健康 2. 其他
（一）公共基础课
序号 1 课程名称 职业生涯规划 主要教学内容和要求 依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设， 并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重 在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开 设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色 依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开 设，并与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并 与专业实际和行业发展密切结合 依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专 业实际和行业发展密切结合 根据地方区域发展状况和学校自身情况，自定公共 12 公共选修课 选修课，如心理健康、安全教育、物理、化学、社交 礼仪、企业文化、市场营销、节能减排、环境保护、 现代科学技术及各类专题讲座（活动）等 参考学时 32
《机械安装与装配工艺》课程标准
《机械安装与装配工艺》课程标准适用专业：矿山机电课程类别：专业核心课修课方式：必修教学时数：60编制人：审定人：一、课程定位课程简介；《机械安装与装配工艺》是矿山机电专业学习领域核心课程之一，本课程以煤矿常用机械的安装理论和机械设备维修与管理的基础知识、故障、失效的机理与对策为主要内容，融合可靠性维修理论的思想和内容，并根据机电设备现场使用的实际情况与实践结合，突出实际操作能力的培养。
通过本课程的学习，要求学员能初步掌握机械维修与安装技术基础，为培养学员的机械维修管理能力打下一定的基础。
1.课程性质；《机械安装与装配工艺》是相关专业的核心专业课程。
2.在课程体系中的地位；《机械安装与装配工艺》的学习，使学员掌握：1、机械维修的基本理论，掌握机械设备的故障规律。
2、能够正确分析机械设备及零件的故障原因，掌握零件失效的基本形式及控制方法。
3、掌握基本的机械设备及零件的检验方法和维修技术。
3.课程作用《机械安装与装配工艺》为学员上岗提供理论与实践基础，前导课程是《电工电子》、《机械制图》，该课程为后续职业技能取证、矿山机电设备维修实训、顶岗实习等课程提供理论和实践基础。
二、设计理念与思路（一）课程设计理念课程开发遵循“设计导向”的现代职业教育指导思想，以职业岗位能力为目标，课程的目标是学员职业能力的开发，课程的教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，根据岗位需求选取适合的配套教材，课程方案是理论和实践教学一体化的学习领域课程模式，与后续的职业技能取证、矿山机电设备维修实训、顶岗实习结合对学员的职业技术应用能力进行训练和培养。
（二）课程设计思路本课程立足于职业能力的培养，从学习内容的选择及排序两个方面重构知识和技能。
在学习领域内容的选择上，根据学员以后要服务于煤矿工作这一典型工作任务对知识和原理的理解为辅。
以“案例分析”作为教学的着力点，将学员带入情境。
每一章节的设计均为完成矿山服务这项工作所需的知识和方法。
《矿山机械》教学大纲
《矿山机械》教学大纲《矿山机械》教学大纲Mining Equipment Generality课程编号：课程类别：适用专业：机械制造及其制动化学时：54 学分：3教研室主任：徐文娟大纲执笔人：黄柏林大纲审批人：周广林一、课程性质、目的和意义根据机械工程专业培养目标及教学的安排与要求，本门课程为专业选修课之一，是研究矿山机械的基础理论、基本结构、工作原理、适用范围、使用与维护等内容的学科。
并使基础知识为后续课奠定基础。
为满足现代化矿山的需要，造就出合格的工程技术人才，本课程通过课堂教学、实验、学生自学、课堂讨论及科技小论文写作等形式使学生：1. 了解和掌握国内外矿山机械的发展趋势；2. 了解和掌握矿山机械各部分特点、工作原理、工作性能、基本参数的计算及计算方法；3. 了解和掌握各种矿山机械的适用范围及选型原则和方法；4. 使学生具有对矿山机械进行运转、维护及技术改造的能力。
二、教学基本要求了解和掌握矿山机械的基本知识和基本理论。
了解目前国内外矿山机械发展水平及发展趋势，了解矿山机械的分类及使用情况，掌握矿山机械结构特点、性能、工作原理、基本参数的计算；应用所掌握的基本理论知识，能够对矿山机械进行选型计算、技术改造，并具备一定的对设备进行运转与维护的能力。
三、教学内容第一章绪论（2学时）基本内容：煤岩的物理机械性质；矿山机械概况第二章凿岩机械（2学时）基本内容：概述；气动凿岩机；液压凿岩机；凿岩台车；锚杆钻机；重点：凿岩机的结构特征，工作原理，适用范围使用与维护等。
难点：液压凿岩机配流阀工作原理、凿岩台车变幅与变位等。
第三章装载机械（2学时）基本内容：耙斗式装载机；铲斗式装载机；蟹爪式装载机；立爪式装载机。
重点：结构特征，工作原理，适用范围使用与维护等。
难点：铲斗式装载机回中结构的工作原理；蟹爪工作机构等。
第四章掘进机械（2学时）基本内容：概述；部分断面掘进机；全断面掘进机。
重点：掘进机结构特征，工作原理，适用范围使用与维护等。
《机械设备维修》教学大纲
《机械设备维修及检测》课程教学大纲课程英文名称：The machine equipments installs and overhaul课程编号：29304606学时数：50学时其中实验学时数:4学时课外学时数：学分数：5学分适用专业：矿山机电一、课程的性质、目的和任务《机械设备维修及检测》是矿山机电、机电设备维修与管理专业的一门重要职业技术课程，是其它职业基础课和职业技术课的集成和技能汇总。
本课程的目的与任务在于使学生获得机械设备维护与检修的基本知识,并具有一定的零部件维修技能和设备故障的检测水平。
掌握正确使用检测和维修的常用器具、方法,并对机械设备进行故障分析、诊断及排除。
能够制定通用机械设备检修方案，制定矿用机械设备维修计划；掌握通用机械设备的维修和安装，矿山机械设备的安装与调试等技能.二、课程教学内容的基本要求、重点和难点（一）通过课堂面授、实验、学生自学、作业等教学环节，要求学生了解和掌握：1、机械工程设备工作性能恶化的规律和机理，延长机械设备寿命和改善其可靠性的途径：清楚机械零件的失效形式，会进行失效机理分析;掌握机械设备的润滑基础知识，会选择合适的润滑材料、润滑方法与润滑装置；明确设备保养的基本任务和保养工作的具体内容。
2、机械设备的故障诊断方法，机械零件的修复技术:掌握机械设备故障诊断的基础知识，会进行机械设备的简易诊断，了解其它先进诊断技术；掌握机械零件的一般修复技术，主要有机械、焊接、热喷涂、粘接修复方法，了解修复层的机械加工要求和表面强化的措施.3、掌握机械设备安装的基础知识。
4、了解设备维修管理的有关内容.(二)课程重点：机械零件的失效形式及失效机理分析；润滑基础知识，润滑材料、润滑方法与润滑装置的选择;机械设备故障的简易诊断方法;机械零件的修复技术；机械设备安装的基础知识。
（三）课程难点：机械设备的老化，设备可靠性的度量，维修的技术经济分析；机械零件的失效机理分析，先进诊断技术，电镀修复法。
机械设备维修课程标准
《机械设备维修》课程标准1.前言1.1课程的性质1.1.1《机械设备维修》课程它是高职机槭类专业的职业综合能力课程，也是机电一体化技术专业的职业综合能力课程,属必修课程。
依据职业标潍和机械设备安装调试维修工岗位群的任职要求而设置的。
本课程采用基于“机械设备生产、销售、服务；处理机械类故障,功能性故障和使用性故障”的职业工作过程,在“做”中“学”、学中做的教学模式，培养从事机械设备零部件、整机的装配、故障排查、生产设备维保等设备的维修、保养、安装、调试、售后服务的关键性岗位能力和培养良好的职业素质与职业技能，使学生成为合格的机械设备维保、售后等从业人员。
通过本课程的学习，应使学生达到以下基本要求：掌握机械设备的维修技术的基础理论与基本知识；熟悉机械设备的解体，设备零件的拆卸、清洗、技术鉴定方法；熟悉机械零件各种修复技术；掌握表面工程技术；具有分析、选择和应用机械零件修复技术的基本能力；熟悉常用研、检具和维修工工具的选用；掌握机械设备几何精度的检验方法、装配质量的检验和机床试验方法、机床大修质量检验，绘制设备备件施工图等生产通用性技术要求；掌握螺纹、键、销联接件、轴与轴承、丝杠螺母副、套类零件、齿轮、过盈配合件等典型零部件的修理、装配和调试方法；熟悉常用机械设备等典型机械设备的修理技术，常见故障分析及其排除方法。
懂得保障生产设备的安全运行、优质、高效、低成本、低消耗、节能环保；同时培养学生参与意识、责任意识、协作意识、敬业爱岗和自信心。
该学习领域分成6个机械设备维修项目，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中，是一门教学项目与生产项目一致，教学过程与实践过程一致，虚拟与实操相结合的理实一体化课程。
金属材料与热处理工艺选用、机械制造工艺与装备选用、零件的手工制作、液压与气动技术、机电一体化系统控制、焊工实训车、铣实训、焊接工艺与设备选用、钳工技能实训。
1.2设计思路工作过程为导向，邀请行业专家按照设备管理要求对机械设备的安装、调试和检修等典型工作任务和职业能力进行分析后，归纳总结出普通机床、数控机械部件的安装与故障检修等能力而设置的行动、学习领域。
矿山设备安装与检修技术标准及操作规程第四篇采矿设备
矿山设备安装与检修技术标准及操作规程第四篇采矿设备第一章往复活式空气压缩机第一节操作规程：一.启车前对设备应做全面检查。
1．各地脚螺栓有无松动。
2．各联结部位部件是否牢固，完好。
3．油箱内润滑油量是否达到指标。
4．主机及所有附属设备，设施是否齐全完好。
5．各部仪表是否完好，未工作前各指示读数是否处于零位。
二.把调整器调到“启动位置”即空载位启动。
三.开动水泵观察水流是否流畅。
四.盘车数周，看有无卡住现象。
五.用手摇动油泵。
往各润滑点注油。
六.保证空载启动，启车时关闭风包阀门，打开泄风阀门，启车后关闭泄风闸门，打开风包阀门使送气管道畅通。
七.按电气操作规程启动电机，启动时要密切注意电流表电压表的指示读数变化，指示正常方可进入正常运行。
八.设备正常运行后，要认真做好下列工作：1.认真观察各部润滑部位的注油情况，油压不得低于1.5㎏/㎝2。
2.认真倾听机器运转声音，辨别设备工作状况。
3.定时巡回检查压缩机各气缸排气压力，排气温度，冷却水进出水温度，及润滑油温度及油压，并做全面记载。
九.压缩机开车运转期间，禁止进行下列工作。
1.拧紧或者松动机器上的一切联接的紧固件。
2.过分地调节安全与压力调节器的弹簧。
3.打开机器后盖用手触摸机件或者清除油过滤器污物等。
4.不得关闭操纵阀。
5.不得往机器上放置工具或者其它他物件。
十.发现下列情况之一者务必立即停车：1.空压机高压缸排气压力超过同意值，同时继续上升时或者持续数分钟不恢复时。
2.压力表，温度表突然失灵。
3.冷却水突然中断，水路堵塞。
4.供油量突然下降或者不再供油。
5.排气温度上升超过160℃同时继续上升者。
6.电流读值突然上升，同时超过额定值不下降者。
7.电机滑环及电刷之间产生强烈火花。
8.机体内部突然发生强烈音响。
矿用往复式空气压缩机的要紧技术数据十一、空气压缩机的停车规定：1．将压力调节器调到空载位置，一定要空载停车。
2．按动电机停止按钮，停止运转。
3．停止运转后，关闭出风截门，打开泄风阀放出压缩机残存的压缩气体。
《采掘机械使用与维护》课程整体设计与建设
《采掘机械使用与维护》课程整体设 计与建设
课程具体任务：
一.课程设置
情感态度------培养学生尊重科学的观念、高尚的职业道德、严明 的劳动纪律、崇高的敬业精神、浓厚的团队意识和安全文明的行为 习惯 。
理论知识能力------掌握煤矿采掘生产、管理和设备操作的安全知 识，采掘机械设备的类型、结构、性能、原理的专业知识，使用操 作、维护保养、故障处理、安装调试等工艺知识，工具材料、生产 技术管理、设备管理等相关理论知识。
3、先修与后续课程
机械制图
机械基础 液压传动
先
煤矿电工
修
煤矿安全
课
煤矿法规
程
一.课程设置
后续内容
为顶岗实习 和毕业设计做必 要的知识准备。
《采掘机械使用与维护》课程整体设 计与建设
二.设计的理念与思路
以工作任务为导向，以“工学结合，校企结合”
设
为切入点，按照煤矿采、掘生产一线生产岗位技
能需求，变传统的知识传授为基于工作过程的任
《采掘机械使用与维护 》课程整体设计与建设
2020/11/6
《采掘机械使用与维护》课程整体设 计与建设
一
课程设置
设计内 容
二
课程设计的理念与思路
三
课程教学设计
四
教学方法与手段
五
课程特色与创新
六
课程教学设施与环境
七
实训实习场景
《采掘机械使用与维护》课程整体设 计与建设
1、课程性质
一.课程设置
《采掘机械使用与维护》是煤矿开采技术专 业的核心课程之一，是培养学生掌握煤矿 采、掘一线生产、管理、服务技术等应用 性和技能型的专业必修课程；是煤矿采、 掘生产一线主要岗位从业人员、区队技术 管理人员、生产服务相关人员所必备的理 论知识和操作技能；同时也是学生考取相 应岗位（工种）资格证书的培训课程。
机械装调课程标准
课程标准所属系部：机械维修系课程名称：机械装调课程性质：核心能力课课程学时：805适用专业：机械设备装配与自动控制（专业代码：0116）版本：V1.1-20160621《机械装调》课程标准1、课程概述1.1课程定位《机械装调》是机电类专业的核心课程之一，是学习后续课程的重要基础，融钳工工艺理论与技能操作为一体，培养本专业钳加工方面的核心专业能力，为解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。
通过本课程的学习，使学生掌握钳工划线、錾削、锯削、铿削、孔加工、螺纹加工等基本操作方法，熟悉机械装配与维修的基础知识，掌握常见固定连接、传动机构、轴承等方面的理论基础知识和装调技能，培养学生对设备故障的分析能力，并能完成相关机构的装拆与调整。
养成严谨、细致、一丝不苟的工作作风和工作态度。
1.2课程设计思路按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的工作过程系统化课程体系”的总体设计要求，通过学习项目引领的“教学做一体化”学习活动，使学生具备本专业高素质技能型人才所必须的“综合加工、装配调整”工作能力。
同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。
机电类专业的技能人才培养目标是掌握本专业的基本知识和相关技能、了解相关企业生产过程和组织管理。
因此，必须熟悉机械装配与维修的基础知识，掌握常见机构的装调技能。
同时，也为后续相关专业课程的学习奠定基础。
学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的专业工作领域和工作任务范围，同时遵循技工院校学生的认识规律，结合职业资格证书中相关考核内容，确定本课程的工作任务模块和课程内容。
为了充分体现项目引领、实践导向课程思想，应使项目任务具体化。
其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。
依据各学习项目的内容总量以及在该课程中的地位分配各学习项目的课时数。
传统的学习内容表述是学科系统化的，而学习领域课程的工作与学习内容必须与实际工作过程相联系，即用工作中的工作对象，使用的工具、方法、组织，和工作的要求来表达。
《机械设计基础》课程标准(矿山机电专业)
《机械设计基础》课程标准⒈适用范围本标准适用于×职业技术学院机电一体化技术专业（矿山机电方向）。
学时：78学时。
⒉制定依据⒉1教育部教高[2012]4号：《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》。
⒉2《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。
⒉3教育部教高[2010]8号《教育部·财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》。
⒉4教职成[2011] 12号《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》。
⒉5教育部教高[2006] 16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。
⒉6××职业技术学院《机电一体化技术（矿山机电方向）人才培养方案》。
⒉7××职业技术学院《教学管理条例》。
⒉8国家标准和行业标准：《采掘电钳工国家职业标准》、《综采维修钳工国家职业标准》、《煤矿机电设备检修技术规范》等。
⒉9《机械设计手册》。
⒉10《机械零件设计手册》。
⒉11《机械制图国家标准》。
⒉12《公差与配合国家标准》。
⒊课程性质和作用⒊1课程性质本课程是机电一体化技术专业（矿山机电方向）的职业基础课程。
⒊2课程作用《机械设计基础》将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起，它以机械中常用机构和通用零件为基础，为培养学生处理一般工程问题的能力和学习有关后续课程、职业技术课程打下基础。
《机械设计基础》课程是从理论性、系统性很强的公共基础课和职业基础课向实践性较强的职业技术课过渡的一个重要转折点，在教学中具有承上启下的作用，课程知识掌握的程度直接影响到后续课程的学习。
通过本课程的学习，可以使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风，为学习有关职业技术课程以及参与技术改造奠定必要的基础。
煤矿开采技术专业《采掘机械使用与维护》教学大纲
煤矿开采技术专业《采掘机械使用与维护》教学大纲煤矿开采技术专业《采掘机械使用与维护》教学计划：150课时项目一：采煤机的操作与维护30学时任务一：采煤机的基本操作4课时知识点：1.采煤机的类型、结构；2.采煤机司机职责；3.采煤机操作安全知识。
能力目标：1.能阐述采煤机的类型、结构、性能、原理；2.会操作采煤机启动、牵引、停机；3.会绘制滚筒式采煤机总体结构示意图、供电系统图及编制采煤机安全操作规程。
情感点：熟悉工作场景，增强责任意识。
授课方法：项目教学作业：5道。
任务二：采煤机截割部维护8课时知识点：1.采煤机截割部的组成及工作原理；2.采煤机截割部完好质量标准；3.采煤机截割部日常维护内容及要求。
能力目标：1.能阐述采煤机截割部的组成、结构、原理；2.会对采煤机截割部日常维护、运行状态检测、故障处理；3.会制定各项工作的实施方案及安全措施。
情感点：培养学生自主学习方法和认真负责的工作态度；授课方法：项目教学作业：7道。
任务三：采煤机牵引部维护10课时知识点：1.采煤机液压牵引部和电牵引部的组成及工作原理；2.采煤机牵引部完好质量标准，日常维护内容及要求。
能力目标：1.能阐述液压牵引部和电牵引部的组成及工作原理；2.会对采煤机牵引部日常维护、性能调整运行状态检测、常见故障处理；3.会绘制液压系统原理图；4.会制定各项工作的实施方案及安全措施。
情感点：培养学生树立认真负责精益求精的工作态度；授课方法：项目教学作业：8道。
任务四：采煤机辅助装置维护4课时知识点：1.采煤机电气系统的组成及工作原理；2.主要设备完好质量标准；3.采煤机电气系统的日常维护内容及要求。
能力目标：1.能阐述采煤机辅助装置的类型、结构、原理及选用的原则；2.会对采煤机辅助装置进行安装使用、维护、故障处理；情感点：培养学生树立良好的职业道德意识和安全生产意识。
授课方法：项目教学作业：5道。
任务五：采煤机使用与安装4课时知识点：1.采煤机辅助装置的组成及工作原理；2.采煤机辅助装置完好质量标准；3.采煤机辅助装置日常维护内容及要求。
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《矿山机械修理与安装》课程标准、概述（一）课程性质《矿山机械修理与安装》是矿山机电专业方向必修的一门专业课。
本课程是根据高等职业技术教育的培养目标，以培养学生在生产实践中分析问题和解决问题的能力为中心，结合矿山机电技术特点，突出高职技术教育特色，主要任务是：使学生在掌握通用零部件、煤矿固定设备日安装、检修与维护。
本课程偏重应用性，注意内容更新，注重提高煤矿维修人员的技术水平。
在学习本课程之前应具备《机械制图》、《机械基础》、《机械设计》、《矿井运输与提升设备》、《矿山流体机械》、《液压传动与机械》等相关课程的基础知识。
（二）课程基本理念1.坚持专业性、技能性、高职性，体现五年制高职人才培养的特色高职性的内涵包括高素质和技能型。
课程坚持以就业为导向，以职业能力为本为，以理实一体化为特色，注重发挥五年一贯制的优势，培养高素质、技能型专门人才。
2.坚持主体性，突出学生在教学中的主体地位坚持主体性，首先体现在尊重学生的知识基础上，课程要从学习内容安排上，在低起点的学生和高素质的培养目标之间搭建递进式阶梯。
坚持主体性，其次体现在尊重学生的学习能力上, 在教学实施的过程中要加强对教学方法的研究，充分调动学生的学习积极性和学习潜能，激发学习的内驱力。
坚持主体性，还体现在尊重学生的个体差异上，课程要尊重学生在学习动机、兴趣爱好、身心素质等方面的个性差异，确定适宜的学习目标和评价方法，使每个学生都能体验到学习的成功和快乐，以满足自我发展的需要。
3 .坚持全面性，培养终身学习和全面发展的能力面向全体学生，着眼于学生终身学习和全面发展。
尊重事物发展的客观规律，从课程设计到教学实施的各个环节，注重培养学生的可持续发展能力，在夯实专业基础的同时强调学生自主能力的培养，为学生终身学习奠定基础。
课程还要注重提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
（三）课程设计思路（1）《矿山机械修理与安装》是一门实践性强的专业课程，根据本课程的教学目标，为培养学生正确安装、维护、检修的专业技能，本课程以煤矿生产经常使用的设备为主线进行教学安排, 大部分在机修车间或在模拟实验室进行。
根据项目教学法进行设计。
项目的知识点以现场够用，管用为原则。
（2）由于《矿山机械修理与安装》涉及的内容较多，为了更好地进行项目教学，因此每部分内容作为一个项目，项目里设模块，模块与模块之间是按照递进的关系，学完前一个模块，才能进行下一个模块的学习。
从而实现课程的项目化、模块化和综合化。
（3）课程教学设计与先进的教学方法相结合，以项目为载体，先实践后理论，通过实践操作，工作任务的完成，弓I出问题，再通过理论学习解决问题，最后进行工作任务总结，评价，查出问题，从而不断提高现场发现问题解决问题的能力。
二、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，培养与我国煤矿生产实际要求相适应，掌握煤矿固定机械设备安装与维修必须的专业知识和专业技能，使学生在今后的生产实践过程中能做到正确安装、维护、检修各种煤矿固定机械设备，并初步具有故障分析与处理的能力，达到较高的技术操作要求。
（二）具体目标1、素质培养学生的责任心、认真仔细、吃苦耐劳、脚踏实地、敬业爱岗的精神。
培养安全生产、文明作业的品格。
2、知识（1）、掌握常用煤矿机械设备的结构组成、工作原理，掌握其安装、使用、维修方法，结合其他专业课知识，解决生产设备安装、使用、维修中的一般问题。
（2）掌握常用煤矿固定机械设备常见故障处理分析与处理的方法，具有处理生产中常见故障的能力。
（3）、掌握知识的基本规律，由浅入深，注重理论与实践相结合，把矿山电气专业知识有机的贯穿与融合在一起。
能力会对常用典型机械设备安装工艺过程。
能对常用煤矿机械设备简单的装配进行分析与处理。
具有较强的安全生产意识，会正确处理生产中出现的突发事故。
三、教学内容与要求项目一：矿井离心式水泵的检修及故障处理（一）参考课时总学时8学时（讲授6学时，见习2学时）（二）教学要求1、掌握矿井离心式水泵的结构、主要部件安装要求及拆装工艺;2、D型离心式水泵的整体安装、调试和运转。
2、掌握矿井离心式水泵日常维护及检修标准和完好标准;3、掌握矿井离心式水泵常见故障的预防与处理（三）相关实践知识1、离心式水泵零部件的识别及拆装工艺;2、D型离心式水泵的整体安装、调试3、矿井离心式水泵日常维护。
（四）相关理论知识1、矿井离心式水泵的结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、矿井离心式水泵日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、矿井离心式水泵常见故障的预防与处理。
（五）工作任务矿井离心式水泵的检修及故障处理（六）考核评价项目二：矿井空压机的修理与装配（一）参考课时12学时（二）教学要求1、了解活塞式空压机的类型、结构、型号和用途。
2、熟悉活塞式空压机的零部件、附属装置以及整机的拆装程序。
3、掌握空压机压力和排气量的调节方法。
4、明确空压机的操作、日常维护、常见故障和处理、检修标准和完好标准。
（三）相关实践知识1、活塞式空压机的零部件、附属装置以及整机的拆装;2、空压机压力和排气量的调节3、活塞式空压机日常维护。
（四）相关理论知识1、活塞式空压机的结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、活塞式空压机日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、空压机压力和排气量的调节方法。
4、活塞式空压机常见故障的预防与处理。
（五）工作任务 矿井活塞式空压机的修配项目三、矿井通风机的修理与装配（一）参考课时总学时8学时。
（讲授6学时，见习2学时） （二）教学要求1、熟悉矿井通风机的类型、结构;2、掌握拆装操作日常维护、检修标准、完好标准（三）相关实践知识通风机各零部件的识别和拆装。
常见易损零部件的修复和更换。
、整机的装配和调试。
1、通风机的结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、通风机日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、通风机通风量的调节方法。
（五）工作任务 矿井通风机的检修4 （四）相关理论知识、通风机的日常维护、保养。
项目四：矿井提升机的修理与装配（一）参考课时总学时10学时。
（讲授6学时，见习4学时）（二）教学要求1、掌握矿井提升设备的结构、主要部件安装要求及拆装工艺;2、掌握矿井提升设备日常维护及检修标准和完好标准。
（三）相关实践知识1、矿井提升设备主要部件的装配。
2、矿井提升设备日常维。
（四）相关理论知识1、矿井提升设备结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、矿井提升设备日常维护内容、检修标准和完好标准。
项目五：矿山机械的安装基础建造（一）参考课时讲授4学时（二）教学要求1、掌握矿山机械设备基础的基本知识;2、掌握基础建造的一般程序;（三）相关实践知识1、机械设备安装理论2、矿井提升设备日常维护3、矿井提升设备常见故障处理。
（四）相关理论知识1、矿井提升设备结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、矿井提升设备日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、矿井提升设备常见故障的预防与处理。
（五）工作任务矿井机械设备的安装基础建造（六）考核评价项目六：矿井排水设备的安装（一）参考课时总学时8学时。
（讲授6学时，见习2学时）1、掌握矿井排水设备的安装程序;2、掌握排水设备的安装方法;3、水泵的试运转。
（三）相关实践知识1、机械设备安装理论2、矿井排水设备日常维护3、矿井排水设备常见故障处理。
（四）相关理论知识1、矿井排水设备结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、矿井排水设备日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、矿井排水设备常见故障的预防与处理。
（五）工作任务矿井排水设备的安装（六）考核评价项目七：矿山提升设备的安装（一）参考课时总学时16学时。
（讲授12学时，见习4学时）（二）教学要求1、掌握矿井排水设备的安装程序;2、掌握提升设备的安装方法;3、提升机的试运转。
（三）相关实践知识1、机械设备安装理论2、矿井提升设备日常维护3、矿井提升设备常见故障处理。
（四）相关理论知识1、矿井提升设备结构、主要部件安装要求及拆装工艺。
2、矿井提升设备日常维护内容、检修标准和完好标准。
3、矿井提升设备常见故障的预防与处理。
（五）工作任务矿井提升设备的安装（六）考核评价四、实施建议1、学时分配建议2、教学建议(1)教师应依据项目中的工作任务安排和组织教学活动。
(2)教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授(或演示)的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小 组形式进行学习，对分组安排及小组讨论(或操作)的要求，也应作出明确规定。
教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。
教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
质 量 评 价60%教学活动,。