部编人教版小学语文二年级上册第六单元整体识写课教学设计
人教版语文二年级上册(部编)6 一封信 教案
6 一封信【教学要求】1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
3．理解课文内容，学会乐观地面对生活。
【教学重点】学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，学会乐观地面对生活。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1．认识16个生字，会写9个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一封信）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示1）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
（4）看看这篇短文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示2）xìn jīn xiě yuán zhū bǐ dēnɡ jù diàn信今写圆珠笔灯句电①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
③抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“单”前鼻音，“招”翘舌音，不是平舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示3）一封刮胡子修灯重．新一束鲜花一团冷清一叠朝．外①同桌互读。
同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
②检查评价。
谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
（3）多音字。
（课件出示4）chóng（重新）朝 cháo（朝向）重zhāo（朝阳） zhònɡ（重量）学以致用：（课件出示5）选择正确的读音填空。
①这棵向日葵总是朝（）向太阳生长。
精编部编版二年级上册语文第五和第六单元表格版教案教学设计(含口语交际语文园地)
2．他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声地读课文第二自然段,用直线勾出他想的句子，用波浪线勾出他说的句子。
谁来告诉我他想的句子：（课件出示18） “有几个虫子怕什么！”通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。
（不怕）(不在乎)那你再来读读，把他的不怕读出来。
孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来，请自己练习练习。
(生汇报)孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫.小朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢地把叶子吃光的.3.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。
看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？（课件出示19）①他盯着小葫芦自言自语．．．．地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”盯：一动不动地看，说明那个人的眼里只有小葫芦。
（指导写）②他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。
（自言自语）“自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。
【设计意图：读出感叹句的语气，体会其表达的效果。
】咱们平时大都“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自言自语”。
（学生练读，师巡视指导）①声音不能高。
②速度要慢一些。
“自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。
另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。
大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。
（学生练读后汇报）③不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。
不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急）④哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。
部编版小学语文二年级上册第六单元日积月累课堂实录
部编版小学语文二年级上册第六单元日积月累课堂实录注：本文仅供参考小学语文二年级上册第六单元日积月累，是一个贯穿整个学期的重要课程。
在这个课程中，老师不仅向学生介绍了日积月累的概念，还通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生感受到了日积月累的力量，并鼓励学生积累知识、培养习惯，日积月累提高自己的综合素养。
下面是本节课的部分课堂实录。
Ⅰ. 导入环节1.语音练习老师引导学生完成语音练习，包括发字音、读单字、猜谜语等。
2.热身活动老师通过介绍“来自星星的小宝贝”这个故事，引导学生思考如何培养一个好习惯。
Ⅱ. 正文讲解1.预告新课老师引导学生回顾上节课内容，复习“日积月累”这个概念，随后介绍了本节课的重点：如何日积月累，提高自己的综合素养。
2.故事讲解老师通过讲述故事《孩子们的银行》来引导学生认识到如何日积月累积累积储蓄，而这个过程需要耐心与毅力。
3.乐理教学老师引导学生学唱《小草》这首歌曲，通过乐理教学让学生理解前进的力量。
4.游戏设计老师设计了一个小游戏，让学生通过插入数字来形成不同的数列，并通过比赛的形式来激发学生学习的兴趣。
Ⅲ. 总结与反思1.总结学习方法老师让学生总结本节课学习到的方法，并让学生自主提出自己的学习方法。
2.自我评价老师引导学生进行自我评价，让学生思考自己在学习上的优缺点，并提出改进意见。
3.课后作业老师布置了一些课后作业，如阅读一篇相关的文章，练习插入数字形成数列等。
通过本节课程的学习，学生进一步清晰了“日积月累”的概念，并通过故事、歌曲、游戏等形式，理解了日积月累对于自我提升、积累知识、养成习惯的重要性。
学生不仅在学习上收获了很多，同时还培养了自我评价的习惯，不断完善自己。
这一节课堂成为了学生成长的一个重要纪念。
4. 反思与探究课堂教学是学生学习知识运用的场所，而教师的作用便是引导学生学会如何学习并探究。
在本节课堂中，教师通过多种形式引导学生去体验“日积月累”的力量，同时也鼓励学生在日常的生活中不断积累。
部编人教版二年级语文上册《语文园地六》教案教学反思
语文园地六［教学目标］1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识10个生字。
2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。
3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
［教学重难点］1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。
2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.通过认识生活中的各种交通工具，认识10个生字。
（重点）2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。
（重点）3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
一、识字加油站1.学生借助拼音认识生字并组词。
2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。
3.我会猜。
师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
（洒水车）师：长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。
（火车）师：用脚踩，不需要用汽油的车。
（自行车）师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。
（公共汽车）师：失火的时候一定需要它帮忙。
（消防车）师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。
（警车）师：同学们真棒！都猜对了。
4.小结识字的方法。
二、字词句运用1.读一读，看谁读得准。
2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？5.我会选一组多音字说话。
6.学生交流汇报。
7.感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。
问号：表示疑问，用于问句的末尾。
感叹号：表示惊讶，用于句子结尾。
标点符号儿歌：一句话说完了，用句号。
有疑问，用问号。
惊喜感叹用感叹号。
8.学生试着给课文中的3个句子加上标点。
9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？10.你能分别说一句问句和感叹句吗？三、我的发现1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。
部编小学语文单元整体作业设计二年级上册第六单元-4
描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦
析
的精神；《难忘的泼水节》借助词语感受周总理与傣族人民过泼 水节的场景；《刘胡兰》联系上下文了解词语的意思，再借助词 句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解 课文内容。此外，本单元还编排了一组古代圣贤关于立志的名 句，旨在引导学生积累。“我爱阅读”让学生体会大禹心系百姓、 无私奉献的精神。
综合性作业
八角楼 的灯光，照 亮了黑夜， 就像照亮了 共产党的前 路，再现了 毛主席当年 工作的情 形。通过聆 听歌曲的形 式，体会当 时革命工作 的辛苦，激 发学生对革 命先辈的敬 佩之情，明 白了现在幸 福生活的来 之不易。
评价主
体：
IV I学生教师口
评价方
式：
自我评价
0
生生互评
□
教师评价
7分钟
了。
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军 衣，披着轉毯子，坐在竹椅上写文章。
•W着这星星之火，毛主席在沉段，连毯 子滑落下来也没有察兌到。
在老师的带领下和同学们一起参观校 园内红色长廊，读一读并了解“井冈山精
综合性作业
通过带 领孩子们在 校园内参观 红色长廊， 了解长廊内 容，使孩子 们进一步体 会井冈山的 革命内涵， 感受革命先 辈们不怕牺 牲的无私精 神，激发孩 子们的爱国 热情。
单
本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了《八角楼上》《朱
元
德的扁担》《难忘的泼水节》《刘胡兰》四篇课文。这些课文讲
分
述的都是革命领袖和革命先烈的事迹，引领学生感受革命领袖
析
和革命先烈的崇高品质，初步重点。其中，《八角楼上》结合
材
插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；《朱德的扁担》借助
部编小学语文二年级上册第六单元单元备课
系列学习活动
1、多元认字。2.根据提示讲故事。
1.鼓励学生多种方法识字。
2.借助图片和生活实际理解课文词句。
1.鼓励学生多元认字。
2.根据词语提示，讲述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
多元认字。2.用自己的话说说从哪里看出刘胡兰在敌人面前绝不屈服。
1.积极参与表演在故事中交际。2.认真听，听懂别人讲的是什么内容。
学情
分析
朗读方面，二年级学生读书已经能够达到正确、流利，有相当一部分孩子还能够达到有感情.因此，课文朗读也应放手，让学会在读中感悟，在读中积累.在学生理解文意方面，同学们对课文的理解力偏低，而小学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体，因此，故事的教育意义对学生来说，具有现实指导意义。
单元
学习目标
能力
1.正确、流利地朗读课文。
2.能借助词句,讲述课文内容。
3.感受先贤和前辈心系百姓、无私奉献的精神,并由衷产生敬意。
4.积累一组励志名句,初步感受名句蕴含的道理。
5.阅读民间故事《大禹治水》,体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
素养
1.观察图画,了解每幅图的意思,能按顺序讲清楚图意。
2.认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。
单元评价标准
1.抓住关键词句，理解课文内容。教学时，要以读为主线，通过初读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解课文内容，再抓住关键词句，学习伟人的故事。
2.根据形声字的另一个特点声旁表音，练习在一定语境中猜读汉字。教学中可以引导学生利用“声旁表音”的特点去识字。
创设的学习情境
在本单元的教学中，学生要通过朗读课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。对人物的介绍和背景知识的补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大的人物身上的品质和精神，表现出对他们的敬重。
部编版二上语文第六单元教案设计
部编版二上语文第六单元教案设计【单元概述】本单元围绕“名人小屋”这一主题，共安排了19篇文章，其中课文3篇，《主题阅读》文章6篇，《经典诵读》文章10篇文章。
学习本组课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好地感悟伟大人物的美好品质，在阅读中激发对这些人物的敬爱之情，向他们致敬和学习。
【设计理念】以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成19篇文章的学习。
【教学内容】1.部编版教材小学语文二年级上册第六单元课文：《大禹治水》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》。
2.《主题阅读》文章：《大禹的故事》《李冰治水》《普通一兵》《两个孩子》《最幸福的一天》《周总理亲手做菜》。
3.《经典诵读》文章：《大禹治水（节选）》《大禹治水名言两则》《颂大禹》《古风·大禹》《代寿朱德将军》《咏兰》《红军歌谣》《春日偶成（其二）》《周恩来名言三则》《题李太白墓》。
【教学目标】“一主”目标：1. 能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。
2. 引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。
“两翼”目标：1. 阅读《主题阅读》6篇，《经典诵读》10篇，背诵喜爱的优秀诗歌。
2. 在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。
【重点难点】在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。
大单元14课时教学设计流程表课时详案第1、2课时《名人小屋》单元导读课型【教学目标】1.正确流利地朗读课文，借助词句，能大概理解课文内容。
（重点）2.积累字词、励志名句，收集大家预习找到的伟人事迹，积累运用语言，巩固要认的字要写的生字。
（重点）3.读中感悟先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神。
（难点）【课前准备】1.多媒体课件。
2.课前预习，借助拼音自学生字。
【单元解析】第六单元围绕伟人这个主题，《大禹治水》这篇文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献、舍小家为大家的崇高品质。
二年级上册语文第六单元集体备课
一、引言二年级上册语文第六单元是学生学习语文课程中的重要部分，通过集体备课可以提高教师备课质量，促进教学水平的提高，为学生提供更好的教育教学环境。
本文将围绕二年级上册语文第六单元集体备课展开讨论。
二、集体备课的意义1. 制定课程目标和教学计划：集体备课可以让老师们共同商讨课程目标，制定合理的教学计划，确保教学进度和质量。
2. 提高备课效率：通过集体备课，老师们可以相互交流和借鉴，发挥团队的智慧，节约备课时间，提高备课效率。
3. 促进教学水平的提高：集体备课可以促进教师之间的合作与交流，相互学习，相互促进，从而提高教学水平，提升教学质量。
4. 营造良好的教育教学氛围：通过集体备课，可以增强师生之间的交流与互动，营造良好的教育教学氛围。
三、集体备课的具体步骤1. 制定备课计划：确定备课时间、地点，明确备课目标和任务。
2. 资料搜集：老师们可以就本单元教学内容进行文献资料检索和教学资源收集，包括教学参考书、课本、教学电子资料等。
3. 教学设计：根据教学大纲和教材要求，制定具体的教学设计方案，包括教学内容、教学方法、教学手段等。
4. 交流讨论：在备课过程中，老师们可以进行课程理念与思路的交流讨论，集思广益，互相启发。
5. 教学评估：对备课设计方案进行评估，包括目标的可行性、教学内容的有效性等，确保备课质量。
6. 教学工作安排：确定好教学任务分工和协作方式，明确每位老师的分工和责任。
四、集体备课的注意事项1. 注意教材解读：对教材内容进行准确的解读和理解，确保备课的有效性和实用性。
2. 注意课堂教学方法：在备课过程中，要结合教学实际，合理选择教学方法，确保课堂教学效果。
3. 注意课程目标的确定：备课时要明确课程目标，合理安排教学内容和教学进度，确保学生完成教学目标。
4. 注意教学手段的多样性：备课时要灵活运用各种教学手段，如多媒体教学、实物教学等，丰富教学内容。
5. 注意反馈和评估：在备课过程中要及时进行反馈和评估，发现问题并及时调整备课方案。
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)
部编版小学语文二年级上册全部单元集体备课(教材分析及教学建议)XXX语文二年级上册全部单元集体备课（教材分析及教学建议）第一单元一、教材解读：第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《小蝌蚪找妈妈》以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。
告诉我们要从小学会独立的生活，遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。
《我是什么》用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。
还讲述了水的利与害。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。
我还知道了要让水全心全意为人类服务，还需要我们付出更多的努力。
《植物妈妈有办法》这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。
告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。
教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。
使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。
激发学生研究的自豪感和兴趣。
那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。
这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。
当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。
这样引导可以使学生明确研究的目标,掌握研究的方法,激发研究的热情。
二、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。
三、教材位置研究本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作研究的惯，预的惯和认真书写的惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
四、学情份析这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的研究，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
部编版小学语文教材二年级上册第六单元教学解读1
部编版小学语文教材二年级上册第六单元教学解读一、单元概要二年级上册的第六单元主要围绕着伟大人物及其身上的美好品质为主题而展开。
本单元共计4篇课文，分别为《 八角楼中》 朱德的扁担》 难忘的泼水节》 刘胡兰》，此外还有 主题阅读》文章6篇， 经典诵读》文章10篇文章。
故事语言简洁，内容生动，课文按照从古到今的时间顺序编排，旨在使得学生在主动阅读的过程当中，扩充识字量，了解伟人的美好品质，并向他们学习。
此外，本单元也包括了口语交际和语文园地的内容。
二、单元人文主题解析本单元的人文主题是学习伟人的故事及其美好的品质。
本单元课文旨在对学生进行深度的情感教育，培养学生的高尚情操。
课文不仅体现了伟大人物的革命精神及他们身上的高贵品质，也通过了解过去红色人物的故事初步渗透革命传统教育，培养学生的爱国主义情怀。
八角楼中》毛泽东在这样艰苦的斗争年代是怎样夜以继日的工作。
朱德的扁担》从细微处着眼，使一代伟人的形象跃然纸上。
难忘的泼水节》写出了周总理与云南人民欢度泼水节的场景，全文充满温情，体现了周总理从人民中来到人民中去的事迹，将优秀的思想品质融入到活泼有趣，以情动人的文章当中。
刘胡兰》面对敌人的屠刀毫不畏惧，以短暂的青春年华，谱写出永生的篇章。
大部分学生对于伟人都充满了崇拜与敬佩之情，在本单元的教学过程当中，老师引导学生学习伟人的可贵品质，有助于培养学生的爱国情怀，激发学生对伟大人物的敬爱之情。
三、语文要素内涵探究本单元的语文要素是“借助文章中的关键词句，把握课文内容”以及提升学生的口语表达能力。
通过阅读，我们可以更好地了解周围的事物，培养我们的想象力，并从中提高我们的生活审美品质。
这种方式不仅能够帮助我们更好地接触知识，而且还能激励我们的个人潜能。
因此，我们需要通过与作家、老师、课外资料的交流来促进这种方式的实施。
因此，我们必须重视每一位学生的独特经历、情绪、想法。
老师们需要更多地提供指导、帮助和提示，而不是仅仅依靠自己的判断或者模板性的讲述。
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部编人教版小学语文二年级上册第六单元整体识写课教学
设计
教学目标：
1.认识47个生字及其组成的词语，掌握不同结构生字的书写规律。
2. 学会字理识字、生活识字、图片识字等识字方法，养成主动识字
的好习惯。
3.培养学生对文字的识记兴趣，调动学习的积极性。
教学重难点：
1.学会字理识字、生活识字、图片识字等识字方法，养成主动识字
的好习惯
2.掌握不同结构生字的书写规律以及生字的关键笔划和占格特点。
教学用具：多媒体课件
课时：第一课时
教学过程：
一、字谜导入，激发兴趣。
孩子们想不想和老师玩猜字谜的游戏，那你们有没有信心能够全部猜对，来，我们一起来挑战。
1.猜字谜：一口咬掉牛尾巴---告；半个月亮---胖；玉被口吃掉---国；图片（人倚在树上）---休。
同学们通过猜字谜认识了这么多的生字宝宝，那有没有勇气和老师一起闯关认识更多的生字词语宝宝。
来吧孩子们，让我们一起闯关！
2.出示助学单。
（读不准的字看大屏幕，2——3秒）
现在我们拿出助学单，先自己读一读，然后同桌之间进行你指我读，我指你读的游戏。
二、
看到孩子们都这么认真我都不忍心打扰了！让我们来看第一组生字宝宝。
看看谁能认识他们，并把字音读准。
1、出示第一组生字。
带拼音指名读（一个人一行），去拼音、开火车（读对了，其他同学跟着读）。
会读后交流识字方法。
连接着组词。
2、出示第二组词语。
同桌相互读一读，指名读，小老师读。
1）师: 孩子们你们以前在哪里见过这些词语宝宝，指名说，接着齐读。
（在生活中识字也是识记生字的好方法，比如说在广告牌上，动画片里，我们都可以认识好多好多的词语宝宝）
2）师：那老师还有一种认识生字的方法，想不想看看老师的方法是什么？读
出示课件。
（看图片识字）板书：图片识字
好了，同学们非常棒，刚才我们用图片的方法认识了生字，好，我们继续来挑战。
3、出示第三组词语。
自由读一读。
【扁担】
1）这一次我们换种方法来挑战，我们男生和女生进行一场比赛。
那么谁先来读呢？男生读的怎么样，很棒，那么女生有没有信心读的比他们更好呢？
2）刚才孩子们读的非常棒，那你们能不能从这些词语中选择自己喜欢的词语说一句话，来，现在和你的同桌来说一说吧。
交流完了的同学用你端正的坐姿告诉老师，那同学们都准备好了，哪一位同学把你喜欢的词语来和同学们一起分享。
我们不仅可以通过图片来认识词语，也可以借助句子来记住它。
这些都是识记词语的好方法。
3）认识了这么多的生字宝宝，来让我们一起来闯第一关，看看谁摘的苹果最多呢？
孩子们表现得非常棒，我们来继续闯关，第二关。
三、
孩子们，你们看，调皮的生字宝宝已经跑到了句子中，那现在你能不能在句子中把字音读准，把句子读通顺呢？使用助学单，让学生自己读。
不要齐读。
孩子们真是阅读小能手，接下来敢不敢接受老师的挑战。
出示段落。
【同桌换着读，读不准的字问同学老师】
我们一起来闯第三关，有没有信心，来，开始。
我们一起来看第三关是什么。
四、
这些需要我们会写的生字宝宝终于和我们见面了，你们开不开心啊？
1.出示生字
在书写之前，我们先来一起仔细观察这4组字，你有什么发现吗？
1）你发现了第一行是左右结构。
那我们在书写左右结构的时候需要注意什么呢？
师：左窄右宽难
上下结构灾志
半包围道
独体字龙（笔顺）
2.出示写字图片
刚才我们已经了解了这些字的结构，如果我们能把他们漂亮的写出来，那你们就更棒了。
学生自己观察田字格占格等，出示书写提示。
3.老师示范写字（让学生书空）
1）同学们观察的真仔细，这个“难”的第四笔要……..那老师也来写一写，拿起你的笔，在助学单上写一写吧。
2）那我们来看一看“灾”应该怎么写？我们一定要注意火的笔顺……….伸出你的小手，跟老师一起来写一写这个字，好，现在在你的助学单上再写一遍。
3）龙
提示写字姿势。
学生写。
五、总结收获
孩子们，今天你收获了什么？学到了什么，知道了什么呢？
（提示识字方法【板书：......】，写字方法和坐姿）
同学们收获了这么多，课下的时候我们要做一个爱读书的好孩子。
六、课后作业
1.阅读语文主题丛书《聪明的华佗》。
2.把你从生活中见到的生字制作成卡片，下节课分享交流。
七、板书设计
生活中识字
图片识字难灾龙
......。