关于制订(修订)课程教学大纲的原则意见
制(修)订《教学大纲》的原则意见
制（修）订《教学大纲》的原则意见（征求意见讨论稿）课程《教学大纲》（以下简称大纲），既是《专业人才培养方案》的进一步细化，也是课程建设、课程教学、课程评价和课程管理的主要依据。
因此，它的制（修）订工作，也是一项经常性的教学基础建设工作。
通常情况下，《大纲》包括计划单设的实验课《大纲》和集中进行的实习实训《大纲》。
为使该项工作能够有序有效进行，现提出如下原则意见。
一．制（修）订的基本原则1. 坚持突出高职教育特色的原则。
各类课程都要遵循“素质教育为根本，能力培养为中心，技能实训为重点；理论知识以必需、够用为度；专业课要增强针对性和实用性”等要求，确保高职教育的特点和特色。
2. 坚持课程目的性和针对性原则。
教学内容的选择和确定，必须与专业培养目标紧密对接。
公共基础课要逐步明确服务方向，充分考虑服务专业的需要；实习实训课要以岗位必备的基本技能为重点。
3. 坚持理论与实践相结合的原则。
理论联系实际既是培养各类人才必须遵循的一条基本规律，也是课程教学必须坚守的一项基本原则。
因此，在大纲制（修）订工作中既要遵循这一规律，也要坚持这一原则。
4. 坚持教学内容整体优化的原则。
在大纲制（修）订工作中既要考虑课程本身内容的系统性，也要兼顾该专业课程体系整体的科学性。
同时还要明确本课程的性质、地位、作用，以及与其它课程的相互关系，从教学内容的角度说既不能有毫无意义的重复，更不能有任何疏忽和遗漏。
二．制（修）订的依据和程序1. 制定依据。
制（修）订《大纲》的主要依据有：⑴党和国家有关高职教育的方针政策、法律法规；⑵上级教育主管部门和学院下发的有关《意见》和《通知》精神；⑶学生上岗就业对素质、能力、技能的一些具体要求；⑷专业《人才培养方案》对培养目标、学生智能结构，尤其对本课程的一些具体说明和要求。
2. 制定程序。
制（修）订《大纲》原则上由课程主讲教师（中级以上技术职称）执笔，有条件的专业还可聘请企事业人员参与。
再由专业负责人审核，系主任批准即可进入执行阶段。
修订教学大纲意见
课程教学大纲制（修）订指导意见课程教学大纲是实施专业培养方案、实现培养目标的指导性教学文件，是编写与选用教材、指导组织课程教学、进行课堂教学质量评价与检查、评定学生学业成绩的主要依据和重要标准，也是监督学院教学质量、配置师资力量和教学设施的重要依据。
它以纲要的形式规定了课程的性质、基本内容、任务及课程内容的深度和广度。
一、编制课程教学大纲的基本原则1、有全国统一的教学大纲的课程，原则上依照全国课程教学大纲，结合专业培养目标和培养规格的要求，按本文件的规范和要求进行修改。
2、课程教学大纲要突出体现教育教学观念，体现我院的“做学合一厚实融通”的办学理念。
3、明确课程在教学计划中的地位与要求，注意课程结构体系、教学内容的整体优化。
要紧紧围绕培养目标，明确该门课程在人才培养目标和规格中的作用，明确每门课程在教学计划中的地位、作用和范围。
注意该门课程与其它课程内容上的相互衔接，进行基础与专业、主干与相关学科、理论与实践、知识能力与素质等多维度上的整合，体现课程相互之间的主次关系、层次关系以及内在联系和相互配合，避免重复和遗漏，实现较高水平的整体优化。
4、坚持贯彻理论联系实际原则，注重学生创新精神和实践能力培养。
教学大纲对实践性环节应有相应明确的要求，特别是某些应用性较强的专业，实验、实习应占有重要的地位。
教学大纲中力求体现多种形式培养学生创新意识和创新能力，一方面增设综合性、设计性实验课程，为学生提供参加适当的科研活动的条件；另一方面，要求把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透于各个教学环节。
5、在注意内容上坚持系统性与科学性的前提下，要从我院实际出发，准确定位，发挥优势。
二、编制课程教学大纲的要求1、教学大纲要准确地贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学大纲都要服从课程结构与人才培养方案的整体要求，相同课程在不同专业的人才培养方案中要按各自课程结构的要求可以有所区别；2、人才培养方案中所列的所有课程（包括理论课、实践课）都要有教学大纲，无教学大纲的课程不能开课。
XX大学本科专业课程教学大纲制定(修订)工作实施意见【模板】
XX大学本科专业课程教学大纲制定（修订）工作实施意见课程教学大纲是实现人才培养目标的具有指导性和纲领性的重要文件，也是课程建设和课程评估的重要内容。
为了加强课程建设，进一步完善教学质量管理，规范课程教学，保证人才培养目标和培养过程相统一，使课程教学大纲的制定更加科学化，根据《XX 大学关于制定（修订）本科人才培养方案的实施意见》，特制定本实施意见：一、编制课程教学大纲的基本原则1．改革创新原则。
课程教学内容必须体现现代高等教育思想观念和改革创新精神；科学地选择和组合课程内容，要以教学内容和课程体系改革的新成果和学科发展的新知识、新理论、新技术充实教学内容，实现思想性、科学性、先进性、实践性、前瞻性和创新性的统一；明确对实践性环节的要求，特别是应用性较强的专业，力求以多种形式培养学生创新意识和创新能力，增设综合性、设计性、创新性实验课程；为学生提供参加科研活动的条件，把创新精神和实践能力的培养纳入整个教学过程，渗透到各个教学环节。
2．服务专业原则。
贯彻专业人才培养方案所体现的教育理念及其培养目标、定位、类型、层次、规格等要求，紧扣专业培养目标，准确把握专业对本学科知识点的要求，确定本课程在人才培养中的地位和作用，规定教学目标和任务，设计各章节的内容和深度、广度、难度，体现专业培养目标及专业特色对课程知识结构的要求，体现教学内容的层次性和针对性，满足培养不同类型、不同层次和不同规格人才的教学需要。
3．系统优化原则。
贯彻“知识、能力、素质协调发展”的思想，从专业教育总体要求出发，加强课程之间的沟通，明确课程内容的分工，根据本课程在人才培养中的地位和作用，设计课程教学内容及教学环节；以通识课程进行思想心理和文化素质教育，以学科基础课程奠定专业学习基础，以专业基础课程培育专业学习基础和适应性，以专业课程突出特色和技能培养；要依据学科专业课程之间的内在逻辑联系，处理好课程体系与学科体系、实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的关系，避免重复和遗漏，力争在课程内容更新和专业知识的拓宽上有所突破，实现专业教育培养方案的整体优化。
关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法(内附示例：无机及分析化学教学大纲)
南阳职业学院教务处关于编写课程教学大纲的原则意见和管理办法（一）编写课程教学大纲的原则意见1、课程教学大纲的地位、作用和基本要求（1）课程教学大纲是执行教学计划，实现课程目标要求的教学指导性文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。
（2）凡是已纳入教学计划的所有课程，都必须编写符合规定的课程教学大纲。
（3）课程教学大纲必须明确规定课程的教学目的和要求，教学内容和进度，使授课教师了解本课程在该专业人才培养中的地位、作用和任务；准确地把握讲授的基本内容、重点、难点等。
2、编写课程教学大纲的原则意见（1）以邓小平“三个面向” 为理论指导，体现职业教育观念。
（2）符合教学计划整体要求，明确本课程在实现培养目标中的地位和作用，注意相关课程间的联系、分工与衔接，避免不必要的重复和遗漏。
（3）遵循教学规律，注重科学性，注意理论性，贯彻少而精的原则。
突出实践教学内容，强化学生能力培养。
依据学生素质的不同，明确基本内容和选修内容的不同要求，以利于因材施教。
（4）课程教学大纲应在课程内容更新与拓宽上有所突破，在课程的教学环节安排上有所创新，力求在教学中贯彻知识、能力、素质培养的协调发展，突出培养学生的创新精神和实践能力。
3、教学大纲的内容（1）明确本课程的教学目的和要求；（2）明确本课程与相关课程的联系与衔接；（3）明确教学内容（具体章节、重点、难点）及教学进度；（4）明确完成教学内容必须达到的深度和广度，并提出具体要求：学时、学分、开课学期、教学方式、考核方式等；（5）明确完成教学内容中各个环节的具体措施，布置实验、实习作业的具体要求，使用的教材和参考资料等；（6）对教学大纲的必要说明。
4、实验课教学大纲和实习大纲（1）实验课教学大纲a、实验课教学应达到科学理论的验证、掌握实验测试技术、培养科学实验能力、养成良好科学作风。
要制定实验教学大纲，实验课教学大纲应包括课程教学目的和要求、教学内容的基本要求及学时分、必要的大纲说明等。
关于制订(修订)课程教学大纲的原则意见
恩施职业技术学院关于制订（修订）课程教学大纲的原则意见教学大纲（实验实训大纲、综合实训大纲）是课程教学的指导性文件，是教师授课和编写教材的依据，同时也是加强课程建设的基础。
为了进一步规范各门课程的教学工作，提高教学质量，现对我院各门课程教学大纲的制订提出如下意见：一、制订教学大纲的依据及原则（一）制订教学大纲应依据各专业教学计划，明确规定本门课程在整个教学过程中的地位、作用及基本教学任务和要求。
在保持本学科完整性的基础上，注意与教学计划中有关课程的相互联系与配合。
避免与先行课、并进课、后继课之间的重复与脱节，以实现培养目标的要求。
（二）要充分体现改革精神，体现高等职业教育的特点。
突出应用性、加强实践性、强调针对性、注意灵活性。
在基础理论的教学安排上要以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点，减少讲课学时，增加实验、实习学时，不要片面追求本课程的系统性和完整性。
（三）要反映当代科学技术的水平和成果。
课程教学在使学生获得基本知识、基本理论、基本技能的基础上，要特别注意使学生掌握学科发展的新成就和新趋势。
二、教学大纲的基本构成(一)大纲说明1、课程的性质和地位说明本课程属于何种类型的课程（公共课，职业基础课，职业技术课，限修课，任选课）；在专业人才培养中的作用和地位。
2、教学目的和要求简述本课程教学目的和所要达到的基本要求。
3、教学内容的安排说明本课程总学时、理论学时、实验（实训）课学时。
4、选用教材和参考书5、教学方法与考核（二）教学时数安排说明本课程总教学时数或参考学时范围，其中理论教学时数，实验教学时数分配以及教学实习或课程设计周数（附学时分配表）。
（三）课程教学内容（大纲正文）按章节顺序说明各章节教学内容及重点、难点。
三、实验实训大纲的基本格式1、实验实训目的2、实验实训要求3、实验实训内容4、主要仪器设备5、实验实训注意事项6、实验实训报告7、其他四、综合实训大纲的基本格式1、课程性质和任务2、课程基本要求3、教学条件4、实训内容与学时分配表5、实训内容6、考核方式7、教学说明8、教材和参考书9、其他五、几点要求和说明1、为了规范课程教学，加强课程建设，学院决定把制订与修订各门课程教学大纲的工作作为近两个学期课程建设的主要任务和教研活动的主要内容。
关于制订教学大纲的指导性意见
关于制订教学大纲的指导性意见（暂行）一、制订教学大纲的指导思想教学大纲是课程教学的基本纲领。
我院各专业制订教学大纲应全面贯彻党的教学方针和《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的精神，坚持以“学生为主体，教师为主导”，突出课程的针对性、实用性、实践性和先进性，构建具有高职教育特色、适应社会需要、理论联系实际的课程教学体系。
二、制订教学大纲的基本原则《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“课程和教育内容体系改革是高职高专教学改革的重点和难点。
要按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。
要注重人文科学与技术教育相结合，教学内容改革与教学方法、手段改革相结合。
教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业教学要加强针对和实用性。
”根据这一精神，确定我院制订教学大纲的原则如下：1．明确课程的性质、任务和在专业教学体系中的地位，处理好课程之间的接续关系制订教学大纲，首先要明确课程的性质与任务，因为只有明确了课程的性质与任务之后，才能科学的提出课程的教学基本要求和安排教学内容及学时。
在我院，按课程的性质把课程分成以下几种类型：（1）公共课程：以提高素质或培养基本能力为主要任务。
（2）专业理论课程：以传授专业基础理论知识为主要任务。
（3）专业技能课程：以培养专业技能为主要任务。
（4）集中实践课程：包括整周进行的校内实训课程和校外实习课程，其中多数课程以培养专业技能为主要任务；有的课程以培养基本技能提高素质为主要任务。
（5）任选课程：其中全院任选课程以提高素质和培养基本能力为主要任务；系内任选课程则视具体情况而定。
在教学大纲中，需写明按课程性质划分的课程类型，并对课程的教学任务进行细化，再提出教学基本要求。
同时，在制订教学大纲时还要根据专业教学计划明确各课程在整个专业教学体系中的地位，了解其前导课程和后续课程，从而能从专业教学的全局出发，合理安排课程的教学内容，使各课程能上传下承，互相衔接，形成完整的教学体系。
关于制定(修订)课程教学大纲的原则意见(模板)
关于制定（修订）课程教学大纲的原则意见学校各学院（系、部、中心）：课程教学大纲是各教学单位实施专业培养方案、实现培养目标要求、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要指导性文件，是教师组织教学、选用（或编写）教材的主要依据。
为进一步推进教学改革，提高人才培养质量，学校决定对2006级本科培养方案中各专业所开课程的教学大纲进行重新制定（修订）。
为了保证教学大纲的质量，力求达到科学、规范的要求，对制定课程教学大纲提出以下意见。
一、教学大纲制定（修订）的原则1、教学大纲的制定（修订）工作要符合2006级本科专业培养方案的整体优化要求，体现本专业人才培养目标与基本规格，努力贯彻知识、能力、素质协调发展的思想，注重对学生创新精神与实践能力的培养；服从课程结构及教学安排整体优化的需要，体现以学生为主体的思想，激发学生学习兴趣，力求具有对课程教学的实质性指导作用。
2、课程教学大纲制定（修订）要努力体现教学内容、教学方法与教学手段的更新与改革，将最新的学科发展成果反映到课程内容中，实现课程内容的现代化；注重现代教育思想、教育理论的运用，融入最新的教学改革和课程建设成果，从课程在人才培养中的地位及作用的角度，规定课程的基本教学任务和要求，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排；注意相关课程的衔接和配合，避免课程教学内容的重复和遗漏。
3、制定的教学大纲应突出该门课程的基本概念、基本内容和基本理论。
坚持科学性、先进性、思想性、可行性与少而精的修订原则，根据学生的知识基础和智力发展水平，合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重。
尽量减少学生过多课业负担，把学生能力培养落到实处。
二、教学大纲制定（修订）的基本要求1、本次制定（修订）教学大纲的课程范围是列入我校《2006级本科培养方案》中各专业所开全部课程（政治理论课教学大纲暂缓，待国家相关政策出台后再修订）。
2、各门课程的教学大纲制定（修订）工作要按学校统一的要求与格式制定（附后）。
关于编写和修订课程教学大纲的若干意见
关于编写和修订课程教学大纲的若干意见院教字[2001]4号教学大纲是基本教学文件之一，它是以教学计划为依据，以纲要的形式编制的有关学科教学的指导文件。
它规定学科的教学内容、体系、教学进度以及教学原则方法等方面的基本要求，是教师进行教学的基本依据，是评估和检查教学质量的依据，也是学生成绩考核和考试命题的依据。
编写和修订各专业课程教学大纲，是深化我校教学改革的一项非常重要的工作，对规范我校的教学工作，提高我校的教学质量和总体办学水平，培养适应社会发展需要的专门人才，具有重要的作用。
合校升本以来，我校教学大纲的编写工作取得了一定的成绩，但还不能适应教学和专业建设的要求。
为了完善教学基本建设，加强教学质量管理，适应上级对我校教学评估的要求，特提出关于编写和修订教学大纲工作的若干意见。
一、各教学部门已经编写出的教学大纲，应根据重新修订后的教学计划的专业培养目标和教学要求，结合教学实践抓紧对教学大纲的编写和修订工作。
二、各专业所有考试课、考查课以及选修课都应制定教学大纲，兼职教师所任课程也应创造条件编写大纲。
三、大纲的编写、修订工作要在院（系）或教研室的组织下进行，应责承任课教师起草，由院（系）或教研室集体研究定稿。
四、有关公共课和专业基础课也可参照使用教育部（或省教育厅）组织制定或推荐的教学大纲。
五、编制教学大纲的原则（一）符合教学计划，体现培养目标明确本门课程在实施教学计划中的地位和作用，充分考虑到专业培养目标和规格的要求，规定基本的教学目的任务和要求，注意与有关课程之间的联系和配合，避免互相脱节和不必要的重复。
（二）要具有科学性、思想性和实践性贯彻科学文化知识教育与思想政治教育相结合的原则；大纲所列的论点，应符合客观规律，遵循历史与逻辑相统一的原则；贯彻理论联系实际的原则，对实践性教学应有相应的要求。
（三）新编教学大纲一定要有新内容新水平，教学内容要进行必要的改革和更新，反映科学研究和当代科技发展的新成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
恩施职业技术学院
关于制订（修订）课程教学大纲的原则意见
教学大纲（实验实训大纲、综合实训大纲）是课程教学的指导性文件，是教师授课和编写教材的依据，同时也是加强课程建设的基础。
为了进一步规范各门课程的教学工作，提高教学质量，现对我院各门课程教学大纲的制订提出如下意见：
一、制订教学大纲的依据及原则
（一）制订教学大纲应依据各专业教学计划，明确规定本门课程在整个教学过程中的地位、作用及基本教学任务和要求。
在保持本学科完整性的基础上，注意与教学计划中有关课程的相互联系与配合。
避免与先行课、并进课、后继课之间的重复与脱节，以实现培养目标的要求。
（二）要充分体现改革精神，体现高等职业教育的特点。
突出应用性、加强实践性、强调针对性、注意灵活性。
在基础理论的教学安排上要以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点，减少讲课学时，增加实验、实习学时，不要片面追求本课程的系统性和完整性。
（三）要反映当代科学技术的水平和成果。
课程教学在使学生获得基本知识、基本理论、基本技能的基础上，要特别注意使学生掌握学科发展的新成就和新趋势。
二、教学大纲的基本构成
(一)大纲说明
1、课程的性质和地位
说明本课程属于何种类型的课程（公共课，职业基础课，职业技术课，限修课，任选课）；在专业人才培养中的作用和地位。
2、教学目的和要求
简述本课程教学目的和所要达到的基本要求。
3、教学内容的安排
说明本课程总学时、理论学时、实验（实训）课学时。
4、选用教材和参考书
5、教学方法与考核
（二）教学时数安排
说明本课程总教学时数或参考学时范围，其中理论教学时数，实验教学时数分配以及教学实习或课程设计周数（附学时分配表）。
（三）课程教学内容（大纲正文）
按章节顺序说明各章节教学内容及重点、难点。
三、实验实训大纲的基本格式
1、实验实训目的
2、实验实训要求
3、实验实训内容
4、主要仪器设备
5、实验实训注意事项
6、实验实训报告
7、其他
四、综合实训大纲的基本格式
1、课程性质和任务
2、课程基本要求
3、教学条件
4、实训内容与学时分配表
5、实训内容
6、考核方式
7、教学说明
8、教材和参考书
9、其他
五、几点要求和说明
1、为了规范课程教学，加强课程建设，学院决定把制订与修订各门课程教学大纲的工作作为近两个学期课程建设的主要任务和教研活动的主要内容。
要求在2005年6月前完成全部课程教学大纲的制订与修订任务。
2、制订与修订教学大纲是教学工作的一项基本建设，同时也是一项十分严谨的工作，各系（部）及教研室要充分重视这项工作。
为此，应选
派在教学上富有经验的教师承担此项工作。
3、教学大纲制订后应力求相对稳定，任课教师不得擅自变动大纲内容，如需修改教学大纲，应在开课前两周由教研室提出报告，说明变动范围和理由，经系（部）主任批准，报教务处审查备案（见附件）。
4、系（部）、教研室应对任课教师执行教学大纲情况进行检查，确保教学大纲的执行。
如发现问题，应及时解决，妥善处理，并将处理情况报教务处。
5、教学大纲打印规格要求：
大纲名称：仿宋体小一号加粗
大纲正文：宋体小四号行间距：固定值23
大标题：宋体四号加粗
小标题：宋体四号
页边距：上下各2.5厘米，左右各2.5厘米
注：不设页脚和页眉；统一用A4纸打印
附件：恩施职业技术学院教学大纲调整申报表
附件
恩施职业技术学院教学大纲调整申报表
大纲名称：大纲编号：
编制日期：大纲编制教师：
实施学期：实施大纲教师：
调整理由及调整意见：
申请人：
年月日教研室或实训部意见：系部意见：
签字：签字：
年月日年月日教务处意见：主管院长意见：
签字：签字：
年月日年月日。