初三化学 证据推理与模型认知类题目专题复习
中考化学 归纳 推理 题型总结
中考化学归纳推理题型总结一、整体概述1.1 中考化学归纳推理题的特点中考化学归纳推理题是考查学生对化学知识的归纳整理和推理判断能力的题型，需要考生运用所学知识进行分析和推理，进而解答问题。
1.2 中考化学归纳推理题的分类中考化学归纳推理题可以分为化学现象的推理，化学问题的解决方法推理，化学原理的应用推理等多种类型。
二、具体题型分析2.1 化学现象的推理题化学现象的推理题主要考察学生对化学实验现象及原理的理解能力。
常见的题型包括根据实验现象推断物质性质，根据化学反应结果推测反应类型等。
2.2 化学问题的解决方法推理题该类题型主要考察学生对化学问题解决方法的推理和判断能力。
题目通常涉及如何选择实验条件使反应达到最大化，如何提高实验效率等。
2.3 化学原理的应用推理题该类题型要求考生运用所学的化学原理进行推理，进而解决问题。
考查的内容包括化学方程式的推理，化学计算的推理等。
三、解题技巧3.1 仔细阅读题目在解答中考化学归纳推理题时，首先要仔细阅读题目，理解题目所描述的化学现象或问题。
3.2 运用化学知识在解题过程中，要灵活运用所学的化学知识，对题目进行分析和推理。
3.3 结合实际结合实际生活和实验中的经验，能够更好地理解题目，提高解题效率。
3.4 多做练习题通过多做中考化学归纳推理题的练习题，可以提高解题的速度和准确度，熟悉各种类型的题目。
四、总结中考化学归纳推理题是考查学生化学知识应用能力的重要题型，要求考生有扎实的化学基础知识和灵活应用能力。
只有通过理论学习和实践练习相结合，才能够在中考中获得较好的成绩。
希望同学们能够重视中考化学归纳推理题的学习，加强练习，提高解题能力，取得优异的成绩。
化学是一门重要的自然科学，它研究物质的性质、组成、结构、变化过程以及能量变化规律等。
化学知识在我们日常生活中随处可见，比如食物的烹饪、空气的污染、水的净化等，都与化学有着密切的联系。
掌握好化学知识是非常重要的。
在中考化学归纳推理题中，学生需要通过对所学化学知识的理解和运用，对一些化学现象进行推理和判断，解答相关问题。
2024年中考化学复习题型突破篇—推理题
2024年中考化学复习题型突破篇—推理题【题型突破1】推理题【题型解读】推理题主要以选择题的形式出现，选项前半部分一般是正确的规律性结论，后半部分则是根据前半部分类推出的相似结论，要求对类推得出的结论进行判断，解题时要注意“可能”“一定”等字眼，可采用反例分析法，即解答时若能举出反例则说明该推理错误。
【题型突破精练】1．（2024·广东深圳·一模）下列基于实验证据进行的推理，正确的是CO A．燃着的木条伸入装有某气体的集气瓶中，木条熄灭，说明该气体一定是2B．干冰升华前后都能使澄清石灰水变浑浊，说明物理变化中物质的化学性质不变C．向镁、铝中分别加入稀盐酸，有气体生成，说明金属都能与稀盐酸反应D．镁条在空气中燃烧，观察到反应后质量变重，说明该反应不遵守质量守恒定律【答案】B【解析】A、二氧化碳和氮气均不可燃也不助燃，都能使燃着的木条熄灭，则该气体不一定为二氧化碳，该选项推理不正确；B、干冰为固体二氧化碳，干冰升华过程中，没有新物质生成，属于物理变化，干冰升华前后都能使澄清石灰水变浑浊，说明物理变化中物质的化学性质不变，该选项推理正确；C、在金属活动性顺序中，位于氢前的金属能和酸反应，位于氢后的金属不能和酸反应，该选项推理不正确；D、镁燃烧消耗氧气，产生氧化镁固体，则反应后质量变重，但任何反应都遵守质量守恒定律，该选项推理不正确。
故选B。
2．（2024·安徽合肥·一模）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是A．酸中都含有氢元素，则含氢元素的化合物都是酸B．酸雨的pH小于7，pH小于7的雨水一定是酸雨C．中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应D．非金属氧化物与碱反应生成盐和水，故可以用氢氧化钠溶液吸收一氧化碳【答案】C【解析】A、酸中都含有氢元素，但是含有氢元素的化合物不一定都是酸，例如氢氧化钠中含有氢元素，是碱，不是酸，故A推理错误；B、酸雨的pH<7，pH<7的雨水不一定是酸雨，正常雨水的pH约为5.6，酸雨是pH＜5.6的雨水，故B推理错误；C、中和反应生成盐和水，但是生成盐和水的反应不一定是中和反应，例如氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，不是中和反应，故C推理正确；D、非金属氧化物与碱反应生成盐和水，但是一氧化碳不能与氢氧化钠溶液反应，所以不能用氢氧化钠溶液吸收一氧化碳，故D推理错误；故选：C。
九年级化学总复习推理题
初中化学推测题专项练习 一、文字表达型推测题例1、某固体混淆物可能含有氯化镁、碳酸钙、硫酸铜、碳酸钾和硝酸钠中的一种或几种。
现进行以下实验： (1〕将该混淆物放入足量水中，得无色透明溶液 (2)向(1)的溶液 中参加氢氧化钠溶液无明展现象； 在上述(1)的溶液中参加盐酸，有气泡产生。
据上可推测原混淆物中必定有 ，必定没有 ，可能 有 。
用化学方程式表示上述实验中必定发生的反应 。
例2、某固体混淆物可能含有氯化钾、碳酸钠、硫酸铜、硫酸钾和硝酸钡。
现进行以下实验：〔1〕将该混淆物放入足量水中，产生白色积淀，得无色透明溶液；〔2〕再参加足量的稀硝酸，积淀所有溶解，逸出无色气体，所得溶液澄清透明；〔3〕最后参加稀硫酸，又马上出现白色积淀。
据上可推测原混淆物中必定有 ，必定没有 ，可能有 。
用化学方程式表示上述实验中必定发生的反应 。
例3、有一包白色混淆物，可能含有硫酸铜、硫酸钡、碳酸钠、氯化钙、硝酸钠、氯化钾中的一种或几种，现做以下实验：①将混淆物放入足量水中，获得无色透明液体②在上述溶液中参加盐酸，有气泡产生③在完整反应后的②中滴入硝酸银溶液，有白色积淀生成。
那么原混淆物中必定有： 混淆物中必定没有 ，可能含有 。
必定发生的化学方程式是：〔 1〕 〔2〕练习：1、有一包固体粉末，可能由碳酸钙、硫酸钾、硝酸钠、氯化铁、氯化钡中的一种或几种构成，做实验获得以下结论：从实验可判断出，该粉末中必定含有＿＿＿＿，必定不含有＿＿＿＿。
1〕将此固体粉末加到水中，获得白色积淀，上层溶液为无色。
2〕该白色积淀局部溶于稀硝酸，且有气体放出。
2、有一包固体粉末,可能含有炭粉、氧化铜、氧化铁、碳酸钙中的一种或几种。
进行以下实验：①取样,加热至高温产生一种气体 ,该气体能使澄清的石灰水变污浊。
②把适当稀盐酸滴入冷却后的固体残渣中 , 残余固体所有溶解, 同时产生一种可燃性气体。
试推测：(1)该固体粉末中必定含有, 必定没有 。
九年级化学复习推断题专题练习(有答案)
九年级化学复习推断题专题练习一、选择题：1、分析和推理是化学学习常用的方法。
以下推理正确的是（）A．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子B．燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧C．氢氧化铝可以治疗胃酸过多，因此氢氧化钠也可以治疗胃酸过多D．CO有毒可致人死亡，空气中CO2的体积分数达到一定比例，也会致人死亡，所阻CO2也有毒2、逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理正确的是（）A．氧化物中含有氧元素．含氧元素的化合物一定是氧化物B．单质中只含有一种元素．只含有一种元素的物质一定是单质C．碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液D．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，温度达到着火点时可燃物一定能燃烧3、推理和分析是化学常用的思维方法，下列说法正确的是（）A．中和反应的实质是H+和OH﹣反应生成水B．一般情况下，合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高C．碱的溶液能使酚酞变红，能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱的溶液D．实验室用KClO3、H2O2溶液制氧气的催化剂都是二氧化锰，故化学反应只能用二氧化锰作催化剂4、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A. 碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，所以使无色酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性B. 氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素，所以盐中一定都含有金属元素C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子D. 置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应5、“类推”是学习化学的常用方法，下列推理正确的是（）A.酸和碱生成盐和水的反应属于中和反应，故盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应B.酸的溶液pH＜7，故pH＜7的溶液一定是酸的溶液C.镁条在空气中燃烧生成白色固体，故铜片在空气中的灼烧也生成白色固体D.碳可用于炼铁，故碳可用于冶炼所有的金属6、甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是（）A．C、CO、CO2B．H2O2、H2O、O2C．KOH、K2CO3、KNO3 D．Fe2O3、FeCl3、Fe（OH）37、甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。
初三化学 证据推理与模型认知类题目专题复习
初中化学教学课程学习任务单试根据实验过程和发生的现象做出判断,填写以下空白 (1)气体B 的化学式 。
(2)写出实验过程①中生成沉淀D的一个化学方程式： 。
(3)滤液E 中肯定大量存在的酸根离子为 (写离子符号)。
(4)混合物A 中,还不能确定存在的物质是 (写化学式),要进一步确定其是否存在,可用固体混合物A 的样品进行再实验,请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论 。
【变式训练】1.（多选题）已知固体化合物X ，分别加入到足量的稀盐酸、氯化钡溶液、氢氧化钠溶液中并振荡，产生的现象如下表．下列说法正确的是（ ）A.该物质含有CO 32-B.该物质含有NH 4+离子 C.该物质难溶于水 D.该物质可作氮肥2.（多选题,2019年中考试题改编）现有 ZnSO 4 和 CuSO 4的混合溶液100 g,加入5g 铁粉，充分反应后过滤得到一定温度下的不饱和溶液和滤渣，向所得滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，则下列说法中，合理的是（ ） A ．所得溶液中一定含有 Zn2+、Fe 2+加入物质稀盐酸 氯化钡溶液氢氧化钠溶液现象固体溶解， 产生无色无味气体产生白色沉淀产生刺激性气味的气体B．整个过程中 ZnSO4 的质量不变C．滤渣中一定含有单质 Fe 和单质 Cu，D．充分反应后滤渣的质量一定打于 5g学习内容（二）：模型认知模型认知1.微粒实物模型（1）原子结构模型【典例分析】（2017年济南中考）如图是钠原子结构示意图及在元素周期表中的部分信息，下列判断中，不正确的是（）A．钠原子核内有11个质子B．钠原子和钠离子电子层数不相同C．钠元素在化合物中常显﹣1价D．钠的相对原子质量为22.99模型认知1.微粒实物模型（2）分子模型【典例分析】（多选题,2015中考题改编）构建模型是化学学习常用的方法,下图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是（）A.图示中x的数值为3B.该反应不属于置换反应C.反应前后氢元素的化合价发生了改变D.反应中甲、丙两物质的质量比为2:7模型认知2.符号模型【典例分析】下列化学用语与含义不相符的是（）A．2CO——2个一氧化碳分子+2B．MgO——氧化镁中镁元素的化合价为+2价C．Fe2＋——每个亚铁离子带两个单位的正电荷D．2H——1个氢分子由2个氢原子构成【变式训练】（2017年济南中考）按要求从氧化钙、氢气、氢氧化铜、硫酸、碳酸钠、二氧化硫中选取合适的物质，将其化学式写在下列横线上．（1）一种可燃性气体．（2）一种非金属氧化物．（3）一种难溶性的碱．（4）一种不易挥发的酸．模型认知3.反应规律模型【典例分析】如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同。
初中 初三 化学 复习专题6 化学学科思想与核心素养
化学学科思想与核心素养【考点解析】化学思想方法是指能够反映化学学科知识本质、学科思维特点和学科学习规律。
主要包含分类与概括、结构与性质、微观和宏观、守恒思想、定性与定量等。
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值理念、必备品格和关键能力。
化学学科核心素养包括以下5个方面:1．宏观辨识与微观探析能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类；能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。
能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
2．变化观念与平衡思想能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律；认识化学变化的本质是有新物质生成，并伴有能量的转化；认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。
能多角度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。
3．证据推理与模型认知具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪；建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。
知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
4．科等探究与创新意识认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动；能发现和提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究；勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。
5．科学态度与社会责任具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识；深刻认识化学对创造更多物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献；具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
九年级化学复习推断题专题练习(有答案)
九年级化学复习推断题专题练习一、选择题：1、分析和推理是化学学习常用的方法。
以下推理正确的是（）A．分子、原子都是不显电性的粒子，不显电性的粒子不一定是分子或原子B．燃烧都伴随有发光、放热现象，有发光、放热现象的变化一定是燃烧C．氢氧化铝可以治疗胃酸过多，因此氢氧化钠也可以治疗胃酸过多D．CO有毒可致人死亡，空气中CO2的体积分数达到一定比例，也会致人死亡，所阻CO2也有毒2、逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下推理正确的是（）A．氧化物中含有氧元素．含氧元素的化合物一定是氧化物B．单质中只含有一种元素．只含有一种元素的物质一定是单质C．碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，能使无色酚酞溶液变红的溶液一定是碱性溶液D．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，温度达到着火点时可燃物一定能燃烧3、推理和分析是化学常用的思维方法，下列说法正确的是（）A．中和反应的实质是H+和OH﹣反应生成水B．一般情况下，合金的熔点和硬度都比组成合金的纯金属高C．碱的溶液能使酚酞变红，能使酚酞溶液变红的溶液一定是碱的溶液D．实验室用KClO3、H2O2溶液制氧气的催化剂都是二氧化锰，故化学反应只能用二氧化锰作催化剂4、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）A. 碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，所以使无色酚酞溶液变红的溶液一定呈碱性B. 氯化钠、硫酸铜等盐中都含有金属元素，所以盐中一定都含有金属元素C. 离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子D. 置换反应有单质和化合物生成，所以有单质和化合物生成的反应一定是置换反应5、“类推”是学习化学的常用方法，下列推理正确的是（）A.酸和碱生成盐和水的反应属于中和反应，故盐酸和氢氧化钠溶液能发生中和反应B.酸的溶液pH＜7，故pH＜7的溶液一定是酸的溶液C.镁条在空气中燃烧生成白色固体，故铜片在空气中的灼烧也生成白色固体D.碳可用于炼铁，故碳可用于冶炼所有的金属6、甲、乙、丙有如图所示的转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件已略去），下列各组物质按照甲、乙、丙的顺序不符合要求的是（）A．C、CO、CO2B．H2O2、H2O、O2C．KOH、K2CO3、KNO3 D．Fe2O3、FeCl3、Fe（OH）37、甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图，通常甲为固态单质，乙、丙为两种气体，且所含元素种类相同，乙易与血液中的血红蛋白结合。
中考化学专项复习之逻辑推理分析问题汇总(二十六)
中考化学专项复习之逻辑推理分析问题汇总（二十六）1．证据推理是化学学习过程中常用的思维方法，下列推理中正确的是（）A．单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质B．将CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液变成红色，所以CO2呈酸性C．离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子D．洗涤剂是利用乳化作用除去油污的，所以汽油能除去油污也是利用了乳化作用2．推理是一种重要的思维方法，以下推理合理的是（）A．酸中一定含有氢元素，所以含有氢元素的物质一定是酸B．复分解反应中各元素化合价不变，所以各元素化合价不变的反应一定是复分解反应C．化学反应伴随能量变化，所以金属腐蚀过程中一定伴随能量变化D．化学反应前后原子总数不变，所以化学反应前后分子总数也不变3．逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是（）A．阴离子带负电荷，所以带负电荷的粒子一定是阴离子B．某物质燃烧生成CO2和H2O，所以该物质组成中一定含有碳、氢、氧元素C．置换反应中一定有元素化合价发生变化，则有元素化合价发生变化的反应一定是置换反应D．不同的碱溶液中都含有氢氧根离子，所以碱具有相似的化学性质4．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（）A．蜡烛燃烧后变短，质量减小，所以蜡烛燃烧不遵守质量守恒定律B．化学变化常伴随热量变化，所以物理变化也可以伴随热量变化C．同一化合物中，金属元素显正价，那么非金属元素就一定显负价D．合金的硬度比组成它的纯金属硬度高，所以合金的熔点也比组成它的纯金属高5．类推是学习化学的重要方法之一，下列类推正确的是（）A．氯化氢由分子构成，则氯化钠也由分子构成B．浓盐酸具有挥发性，所以浓硫酸也具有挥发性C．铝的金属活动性比铁强，所以铝在空气中比铁更容易锈蚀D．点燃烧O2和H2的混合气体可能会爆炸，则点燃CH4和O2的混合气体也可能爆炸6．分析推理是化学学习过程中的常用方法，下列推理正确的是（）A．可燃物燃烧时温度需要达到着火点，所以可燃物的温度达到着火点一定能燃烧B．单质是由同种元素组成的物质，所以同种元素组成的物质一定是单质C．元素的种类由质子数决定，则质子数相同的微粒一定属于同种元素D．化合物是含有不同元素的纯净物，所以含有不同种元素的纯净物一定是化合物7．推理是化学学习常用的思维方法，下列有关推理正确的是（）A．氯化钠、碳酸钙等盐中都含有金属元素，所以盐中一定含有金属元素B．碳酸盐能和酸反应产生气体，所以能和酸反应产生气体的物质一定是碳酸盐C．中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应D．分子、原子都是不带电的微粒，但不带电的微粒不一定都是分子、原子8．推理是一种重要的学习方法，下列推理正确的是（）A．离子都带电，所以带电的微粒都称为离子B．原子由原子核和核外电子构成，原子核一定是由质子和中子构成C．碱溶液显碱性，但显碱性的溶液不一定是碱溶液D．同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的粒子一定是同种元素的原子9．“归纳推理”是化学学习过程中常用的思维方法，以下类推结果正确的是（）A．单质是由同种元素组成，则由同种元素组成的物质都是单质B．石墨能够导电，则由碳元素组成的金刚石也能导电C．碳酸钙能与盐酸反应生成二氧化碳，则碳酸钠也能与盐酸反应生成二氧化碳D．化学反应可以提供能量，则所有的能量都是由化学反应提供10．推理是化学学科核心素养的重要内容，下列推理正确的是（）A．植物光合作用将二氧化碳和水转化为淀粉和氧气，则淀粉中一定含碳、氢元素B．某物质只含一种元素，此物质一定是一种单质C．原子得失电子形成离子后，电子层数必定发生改变D．燃烧要放出热量，氧化钙与水反应放热，属于燃烧11．类推是化学学习中常用的思维方法。
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C．滤渣中一定含有单质 Fe 和单质 Cu，
D．过滤所得滤渣的质量一定小于 5g
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Ⅱ 模型认知篇 1. 微粒实模物型模认型知（1）原子1结.实构模物型模型：
1803年 道尔顿 实心球体模型
1897年 汤姆森 葡萄干布丁模型
1913年 波尔 核外电子分层排布模型
1926年 薛定谔 电子云模型
1911年 卢瑟福 行星模型
确定气体物质存在的证据
物质
确定证据
CO2
无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊
O2
能使带火星的木条复燃
H2O
通过无水硫酸铜固体，固体由白色变蓝色
能使紫色石蕊试液变蓝
NH3
能使无色酚酞试液变红
能使湿润的红色石蕊试纸变蓝
Ⅰ证据推理篇
【典例分析】（2018年济南中考)现欲探究一固体混合物A的成分,已知其中可能含有Na2CO3、NaCl、
Cu2+ Fe3+ NH4+
H+
常见离子存在的证据
确定证据 溶液呈蓝色 加入氢氧化钠等碱溶液，产生蓝色沉淀 溶液呈黄色 加入氢氧化钠等碱溶液，产生红褐色沉淀 加入氢氧化钠等碱溶液，微热，产生刺激性气味的气体
加入氢氧化钠等碱溶液，微热，产生的气体能使石蕊试液变蓝 加入氢氧化钠等碱溶液，微热，产生的气体能使酚酞试液变红 加入氢氧化钠等碱溶液，微热，产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝 加入铁钉，产生气泡 加入Na2CO3等碳酸盐，产生气泡 滴加石蕊试液，石蕊试液变红色 用PH试纸测得PH小于7
Ba(NO3)2、Cu(NO3)2四种物质中的两种或多种。按下图所示进行实验,出现的现象如图中所述(设过程中所
有可能发生的反应都恰好完全进行)
CO32- NO3-
SO42-
CO2
BaSO4
试根据实验过程和发生的现象做出判断,填 写以下空白：
Cu(OH)2
(1)气体B的化学式 CO2 。 (2)写出实验过程①中生成沉淀D的一个化学方程式： Ba(NO3)2+H2SO4=2HNO3+BaS。O4 (3)滤液E中肯定大量存在的酸根离子为 NO3- (写离子符号)。 (4)混合物A中,还不能确定存在的物质是 NaCl (写化学式),要进一步确定其是否存在,可用固体混合物A的
Ⅱ模型认知篇
原子结构示意图模型
【典例分析】（2017年济南中考）如图是钠原子结构示意图及在元素
周期表中的部分信息，下列判断中，不正确的是（ C ）
Na+
A．钠原子核内有11个质子 B．钠原子和钠离子电子层数不相同 C．钠元素在化合物中常显﹣1价 D．钠的相对原子质量为22.99
Ⅱ 模型认知
1.微粒实物模型 （2）分子模型
样品进行再实验,请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论: 取少量固体于试管中，加水溶解，先加硝酸银溶
液，再加过量稀硝酸，若有白色沉淀产生，则含有NaCl。
Ⅰ证据推理篇
【变式训练】1.（多选题）已知固体化合物X，分别加入到足量的稀盐酸、氯化钡溶
液、氢氧化钠溶液中并振荡，产生的现象如下表．下列说法正确的是（ A B D ）
初中 化学 九年级
证据推理与模型认知类题目专题复习
证据推理与模型认知 综述
化
素养1： 宏观辨识与微观探析
学
学
素养2 ：变化观念与平衡思想
科 核
素养3： 证据推理与模型认知
心 素
素养4 ：科学探究与创新意识
养
素养5 ：科学精神与社会责任
证据推理与模型认知 综述
证据推理：实质是基于证据的推理。 模型认知：运用化学方法研究物质世界时， 对大量的实验事实进行比较分析、概况归纳后，通 过抽象和简化的方法建构模型、再现物质及其变化 的基本规律。这种能力称为“模型认知” 能力。 “模型认知”能力可分为四个等级，认知模型、理 解模型、应用模型和创建模型。
CO
23
+
2H+
=
CO2
↑
+
H2O
CO
23
+
Ba2+
=BaCO3
↓
加入物质
稀盐酸
氯化钡溶液
氢氧化钠溶液
现象
固体溶解， 产生无色无味气体
产生白色沉淀
产生刺激性气味的气体
A.该物质含有CO
23
C.该物质难溶于水
B.该物质含有NH4+离子 D.该物质可作氮肥
NH4+ + OH-= NH3↑+ H2O
Ⅰ证据推理篇
C．Fe2＋——每个亚铁离子带两个单位的正电荷
D．2H——1个氢分子由2个氢原子构成
Ⅱ模型认知篇
2. 符号模型
【变式训练】（2017年济南中考）按要求从氧化钙、
氢气、氢氧化铜、硫酸、碳酸钠、二氧化硫中选取合
B.该反应属于置换反应
+
C.反应前后氢元素的化合价发生了改变
D.反应中甲、丁两物质的质量比为1:3
Ⅱ 模型认知篇
2. 符号模型
常见的符号模型：元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学反应 方程式等。【典例分析】下列化学用语与含义不相符的是 （ D ）
A．2CO——2个一氧化碳分子 B．+M2gO——氧化镁中镁元素的化合价为+2价
学习目标
1.知道确定常见离子及气体物质存在的证据。 2.初步具有证据意识，能基于证据对物质组成及其变化提出 可能的假设，通过分析推理加以证实或证伪。 3.知道可以通过分析、推理等方法来建立模型。 4.认识常见的化学模型及解决化学问题的模型。 5.能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
离子
【变式训练】2.（多选题,2019年中考试题改编）现有 ZnSO4 和 CuSO4的混合溶 液100 g,加入5g铁粉，充分反应后过滤得到一定温度下的不饱和溶液和滤渣，向
所得滤渣中加入稀盐酸，有气泡产生，则下列说法中，合理的是（ A B C ）
A．所得溶液中一定含有 Zn2+、 Fe2+
B．整个过程中 ZnSO4 的质量不变 CuSO4+Fe = FeSO4+Cu
常见离子存在的证据
离子
ClSO42CO32-
OH-
确定证据
滴加硝酸银溶液，再加过量稀硝酸，有白色沉淀产生。 滴加硝酸钡溶液，再加过量稀硝酸，有白色沉淀产生。
滴加稀盐酸等酸，能产生无色无味的气体，该气体能使澄清石 灰水变浑浊。 滴加紫色石蕊，溶液变蓝 滴加无色酚酞，溶液变红 用PH试比例模型示意图
H2O
符号模型
CH4
Ⅱ 模型认知篇
比例模型示意图模拟化学反应
【典型例题】（多选题,2015中考题改编）构建模型是化学学习常用的方法,下图
为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是（ A C ）
CH4 + H2O ===
CO + 3 H2
16
6
A.图示的数值为3