鉴赏文本类文章的语言特点解答

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赏析语言风格、特色

赏析语言风格、特色

赏析之语言风格、特色1〕语言与文体文体不同,语言特点也不一样。

诗歌的语言凝练、含蓄、整饬,富有韵律感和节奏感。

小说的语言是散句形式,在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。

小说的语言可以口语化,总结和报告则要求运用书面语。

中国古代散文的语言典雅、规*,古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。

应用文体的语言不用夸*等修辞手法,平实的语言即可;文学作品则要运用多种修辞手法,使语言摇曳多姿。

文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人,非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。

2015年**高考语文试卷中就有在社科类文本中去考察鉴赏语言。

所以考生在平时的学习中,要注意到不同文体的语言特点。

2〕鉴赏语言阅读是一种智力技能,它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。

从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看,鉴赏语言内容成为必考的内容之一,而且考察的方式也在不断翻新。

因而,这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。

品味文章的语言是鉴赏的根底。

无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与语言密切相关。

不同的文章,语言上各具特色,有的语言明白晓畅,简洁清丽,充满了诗情画意,展现出优美的画面,有的语言通俗易懂,形象生动,字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。

有的语言凝练含蓄,形象生动,情理相谐,意境深广。

特别是散文的语言风格很多。

优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。

不同作家有不同的语言风格特点,如有的粗暴,有的细腻,有的豪放,有的婉约,就要仔细玩味,仔细体味散文的语言之美。

例:⑧读书其实是一种习惯,一种区别于野蛮的文明习惯。

自古以来,中国读书的人只是士人,读书是文化人的事情,今天的中国人,除知识分子外,一般普通家庭过就没有藏书的习惯,倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。

四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书,光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。

鉴赏文本类文章的语言特点分析

鉴赏文本类文章的语言特点分析

“一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的 是希望。”最后,作者禁不住对春天引吭高歌了: “春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它 生长着。 春天象小姑娘,花枝招展,笑着,走着。 春天象健壮的青年,有铁一样的胳膊和腰脚,领 着我们上前去。”这个结尾奇崛,警策。作者在完美 地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美, 进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希 望,从而开拓意境,揭示题旨。
作品语言的鉴赏角度
1、从用词遣词的角度去鉴赏。
如:叠字叠词:不仅传神地描写了 事物的特征,而且读起来节奏鲜 明,韵律协调,富有音乐美。
词语选用美
• 用词精当。 • 如“茕茕孑立,形影相吊”简括、有力、 形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山,气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
鉴赏文本类文章的语言特点分析?一文学类文本阅读?11体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术?二实用类文本阅读?22分析语言特色把握文章结构概括中心意思点击考纲作品语言的鉴赏角度1从用词遣词的角度去鉴赏
•鉴赏文章的语言特点
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• (一)文学类文本阅读 • (1) 体会重要语句的丰富含意,品味精彩 的语言表达艺术 • (二)实用类文本阅读 • (2)分析语言特色,把握文章结构,概括 中心意思
婉约 含蓄 典雅 工整 猛烈 隽永
语言风格举隅: ①.自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。 ②.平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨
概括本文的语言风格,联系文章主要内容进 行赏析。

鉴赏语言答题模式与方法技巧

鉴赏语言答题模式与方法技巧
世俗利益,这既关乎下棋之道,更关乎个人尊严; ②父亲这话既是说给“眼镜”听,以拒绝对方馈赠,也是说给儿子听, 含有言传身教的意味。
理解语句的含意,要注重四个方面
① 分析关键词语。把握语句的意思,可以从关键词语入手,分析这些 词语的表层含义和深层含义等。
② 联系上下文。明确语句在文中的位置,联系上下文,理解语句表达 的深层含意。
意义、哲理意义、象征意义等; ③ 体会句子的句外意义。
真题演练
2020年新高考Ⅱ卷
阅读下面的文字,完成题目
大师(节选)双雪涛
……眼镜站起来,从兜里掏出一支钢笔放在我手上,说:收着吧,自己 买点钢笔水,可以记点东西。父亲说:钢笔你拿回去,他有笔。我们下棋是 下棋。眼镜看了看父亲,把钢笔重新放进兜里,走了。
(一)词语角度 1.叠词 作用:使音律和谐读来琅琅上口;衬托人物心 理。 2.数词 作用:使......更精准 3.拟声词 作用:使......更生动形象 4.文言词 作用:使文章显得典雅 5.动词 作用:增加紧迫感,增强气势 6.形容词 作用:描写逼真、生动形象
必备知识
解答语言艺术题型的常见角度(五个角度)
必备知识
解答语言艺术题型的常见角度(五个角度)
(四)语言风格角度 1.幽默诙谐、辛辣、寓庄于谐 2.平实(口语化)是指语言通俗化、少用修辞,少描写性语句 3.华丽 是指讲究节奏和韵律,多描绘性语言,多用引用、排比、 对偶、用典修辞 4.运用方言 作用:富有xx地域色彩 5.诗化风格——是指小说中描写的景象很优美 6.清新、豪放、婉约、含蓄
赏析文中画线部分的语言特点。
解析:赏析语言特点时,应从修辞手法的运用、词语的选用、句式的选
择、语言的整体风格(包括语体色彩等)及所传达的情感等角度考虑。画 线部分是写波塔波夫回到阔别已久的家中时看到的场景,赏析时应注意 联系人物此时的心理和情感。从词语的选用看,画线部分用了叠词、拟 声词,如“簌簌”“沙沙”等来摹写环境,衬托人物心理。从语言风格 及修辞手法看,对环境的摹写具有一定的暗示性或象征色彩,比如,月 亮升起暗示波塔波夫内心重燃希望;另外,语言整体上具有美感,有诗 的特质,如“花园仿佛抖动了一下”这一拟人化的描写表现了波塔波夫 内心的情感波澜。

赏析语言风格、特色

赏析语言风格、特色

赏析之语言风格、特色1)语言与文体文体不同,语言特点也不相同。

诗歌的语言凝练、含蓄、整饬,富有韵律感和节奏感。

小说的语言是散句形式,在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。

小说的语言可以口语化,总结和报告则要求运用书面语。

中国古代散文的语言典雅、规范,古代戏曲的语言则具有方言土语的风味。

应用文体的语言不用夸张等修辞手法,平实的语言即可;文学作品则要运用多种修辞手法,使语言摇曳多姿。

文学作品对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人,非文学作品对语言的要求则是清通、平实、简明、连贯。

2015年上海高考语文试卷中就有在社科类文本中去考查鉴赏语言。

所以考生在平时的学习中,要注意到不同文体的语言特点。

2)鉴赏语言阅读是一种智力技能,它包括阅读理解能力、综合分析能力、鉴赏评价能力。

从近几年高考试卷中散文阅读题的命题情况来看,鉴赏语言内容成为必考的内容之一,而且考查的方式也在不断翻新。

因而,这类试题解答得分也就直接影响了散文阅读的整体质量。

品味文章的语言是鉴赏的基础。

无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与语言密切相关。

不同的文章,语言上各具特色,有的语言明白晓畅,简洁清丽,充满了诗情画意,展现出优美的画面,有的语言通俗易懂,形象生动,字里行间洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求。

有的语言凝练含蓄,形象生动,情理相谐,意境深广。

特别是散文的语言风格很多。

优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。

不同作家有不同的语言风格特点,如有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约,就要仔细玩味,仔细体味散文的语言之美。

例:⑧读书其实是一种习惯,一种区别于野蛮的文明习惯。

自古以来,中国读书的人只是士人,读书是文化人的事情,今天的中国人,除知识分子外,一般普通家庭过就没有藏书的习惯,倒是有相当多的人以藏书来装潢门面的。

四⑨让一个本来不爱读书的民族改变习惯热爱读书,光靠政府立法、下文件、发号召是不管用的。

文学作品赏析中的语言角度分析

文学作品赏析中的语言角度分析

文学作品赏析中的语言角度分析作者:任琪方来源:《北方文学》2017年第29期摘要:在高中语文学习中,对于我们高中生来说,文学作品赏析中的语言角度分析对我们学习语文非常重要。

本文将从文学作品在语句的含义与作用、语言的特点、语言的风格、语言的技巧、语言的作用等方面对其语言角度分析,展开论述,为我们能够更好的进行文学作品赏析提供一些帮助。

关键词:文学作品;语言;高中生要对文学作品赏析的语言角度进行分析,必须了解文学作品赏析需要从哪里入手。

下面为大家陈述一些主要文学作品赏析的主要方面:一、语句的含义和作用鉴赏文章重要语句的重要意义及作用,主要在于体会其语句的思想性。

重要语句指的是结构较为复杂、内涵丰富或使用了特殊手法、能表明文章脉络层次的句子。

理解这几种类别的句子含义是体会重要语句的内涵的基础。

(一)要抓住结构句并理解结构句指的是在文章结构上起到重要作用的句子(如总结句、过渡句等)。

我们可以准确找到它在文中的位置去确定它的内涵。

(二)要由浅入深,去理解含蓄句含蓄句是指表达比较含蓄又蕴含某些深层意义需要仔细琢磨才能理解的句子。

这种句子都是有一定的哲理性或者警示意义的。

一般情况下,这种类型的句子有三层含义:表意、内意和外意。

高考的考查难点主要是第三重含义。

在遇到这种语句时,我们应该先把握文章主旨,合理联系,因为这种句子通常是围绕文章主题展开的。

然后通过“表意”联系语言氛围,并与“内意”结合,进行引申即可。

(三)要还原句子本义,理解修辞句比喻、拟人、夸张、排比等都是我们经常见到的一些修辞手法。

要理解这种类型的句子,首先要明确句子的修辞格,然后把使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思清晰易懂的句子。

只有发掘本源,才能够从根本上理解其内涵。

(四)要立足全文,理解主题句主题句是可以帮我们正确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。

在分析时,不仅要理解其字面意思,还需要结合上下文,从整篇文章中概括全文主旨。

二、语言的特点文学作品的语言特点主要是指文学作品的体裁。

语言特色的赏析

语言特色的赏析

,语言特色的赏析1,本文语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中。

2,本文句式灵活多变,长句、短句、排比句、对偶句、反问句等等,生动活泼,摇曳多姿,尽显华彩,富有很强的节奏感和表现力,令人百读不厌,回味无穷。

3,本文中的……,抓住了……的特点,运用……几个极富表现力的动词,把……写得惟妙惟肖,给我们展现出一幅……的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前。

4,本文所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容,始知天下……之情与共。

5,本文语言极富夸张、讽刺的味道,特别是……几句,把……的形态刻画得入木三分,令人捧腹大笑之后又进入对……的深深思考,令人受益匪浅。

6,本文语言极富哲理,特别是……几句,告诉我们……,使我们读后懂得了……的道理,并能启发我们对……进行更深层的思考,令人受益匪浅。

二,写作手法的赏析1,小中见大:本文从我们所熟知的……入题,抓住……的……特点,让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。

(或从平常小事中体现出了崇高的思想境界;或从平常小事中表现出美好的精神品质。

)例,《哨子》《帆》《萤火虫》。

2,对比:本文巧用对比,把……和……巧妙地呈现在读者眼前,让读者很自然地从对比中感觉到……的变化(或说优劣好坏),从而鲜明地表现出……。

例,《范进中举》3,象征:本文运用象征的写作手法,抓住了……与……相似的特点,通过对……准确的描写刻画,更好地达到了表现……的目的。

例,《白杨礼赞》4,巧合:本文巧妙地运用了巧合,……,既在读者的意料之外,却又在生活的情理之中,很好地表现了主题,令人读后不免颔首称许。

例,《麦琪的礼物》5,抑扬:本文运用了抑扬之法,作者的本意是……,而先……,令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满,更鲜明。

例,《白杨礼赞》6,衬托:本文运用了衬托之法,用……的……衬托……的……,使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前,增强了文章的表现力。

文章的语言特点

文章的语言特点

▪分析文章的语言特点对文章的写作特色进行鉴赏,须从以下几个方面考虑。

(1)从材料组织上看。

有无线索贯穿,还是双线(主次、明暗)贯穿;是时间顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙),还是空间顺序、逻辑顺序。

(2)从表达方式上看。

是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种,或是兼而有之。

并分析其在不同文体中的表达作用。

例如,记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。

(3)从语言上看。

具有什么样的语言风格,语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。

语言风格有——清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。

语言运用——有平实准确,凝练,生动、形象等特点。

(4)从人物塑造、情节安排上看。

可以分别从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面采分析人物的性格,在情节安排上有什么特色。

(5)从作品结构上看。

可以分别从写作顺序、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面鉴赏。

文章结构用语——作铺垫:在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔:前段为后段埋下的线索。

呼应与照应:前后的互相联系。

(6)从议论文、说明文的论证方法与说明方法上。

议论、说明的方法上看,结构是否严谨、逻辑性是否强,使用了哪几种议论、说明的方法。

(7)从表现方法上看。

(艺术技巧):常见的有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法;结构上有以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法;语言上有正话反说、俏皮幽默等技巧。

阅读时,必须具备一双慧眼,识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达技巧,关键理解各种写作手法的作用。

如:渲染是为了烘托某种氛围、人物心境;衬托有正衬与反衬之分,它们分别衬托什么;铺垫给下文情节产生的必然提供一种暗示;象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操;对比是为了突出某一方面的特点;比喻是为了描写得形象生动,叙述中便于把抽象的东西具体化,有利于读者理解文章;拟人是把物人格化,创造栩栩如生的艺术形象,引起读者丰富的联想;引用使引用的内容具有多项作用(引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性,丰富文章的内容;引用诗歌除丰富文章内容外,结合描写的景物,可增强文章的诗情画意,使文章具有意境美;引用名言,使文章更具有说服力);采用第二人称,使人感到亲切自然,关系密切,或将物拟人化,便于抒发感情……(5)从作品结构上看。

鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习

鉴赏小说语言特色、分析文本特征++课件-2025届高考语文专题复习
→不直接
托物言志 借景抒情 多用象征、设问、比喻
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
质朴 质朴与 (平实)
华丽 华丽 (典雅)
语言→通俗化、口语化 少用修辞,少用描绘性语言 多用描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
3 专项对点练
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例2] (2020·浙江卷)《雪》
赏析文中画线部分的语言特点。(4分)
穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心 翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了 一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里, 一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里, 把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片, 呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。
语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不 表答题方向的名词。
同的例子,并简要分析。(《有声电影》)
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
☞规范答题思路
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
[例1] (2021·浙江卷)《麦子》 1.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分)
第5讲 鉴赏小说语言特色,分析文本特征
1
2
一、语言特色鉴赏题 二、文本特征分析题
3 专项对点练
☞落实关键能力
鉴赏语言特色“3 角度”
根据句子(段)内容,判断其特色和运用了什么技巧。作答时可以
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是什么?请举例并作简要分析。(5分)
• 20.可以从以下角度作答:
(1)采用第一人称讲述,增强了文章的亲 切感;
(2)语言铿锵有力,富有感染力。例如, “我不清楚跑步会不会延长寿命,实际上 我也不在乎”,“对于某些人来说,跑步 确实延长了他们的寿命,但是对于我并非 如此”,“请相信,我在为我的生命而奔 跑”。
• 参考答案 ①选用了诸如“山阴水曲”、“阴翳”、“枝
叶扶疏”、“清虚”、“清晖”等有关文言 色彩的词语,格调典雅。 (或:在用词上使用了对比手法,如“强烈” 与“清淡”、“敞开”与“隐约”、“中午 的骄阳”与 ②句式上长短相间,以长句为主,且整散结 合,错落有致,具有典雅之美。 ③使用排比,如接连使用了三个“不喜欢…… 喜欢……”,显得整齐、工稳、典雅。 (或:多处直接引用了古典诗文名句,如“晨 光之熹微“残夜水明楼”、“明月照积雪”, 使语言具有古典韵味。)
8、从情感的角度鉴赏
如:《陈情表》融情于事,寓理于情。 强烈的感情色彩是本文的一大特色, 但作者无论是述自己的孤苦无依之情, 还是述自己和祖母相依为命的深厚感 情,都是通过叙事来表达的。而自己 对朝廷恩遇的感激和对武帝的忠敬之 心,也是以充满情感的笔调来写的。
•高考典型题例
• 2009 湖北卷 杨振声 书房的窗子
词语选用美
• 用词精当。 • 如“茕茕孑立,形影相吊”简括、有力、
形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山,气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
2.人称变换美(第二人称的换用)
• 2011深圳二模 《为生命奔跑》 • 20.你认为这篇文章语言方面最大的特点
• 节选自牛汉的《灯笼
• 参考答案:本文语言本色、平实。文章主 要叙写了“我”的童年回忆,塑造了曾祖 母这位慈爱、温厚的乡村老年妇女的形象, 语言与人物形象特征相吻合。
6、从语体的角度鉴赏 如:书面语与口语、普通用语与专业术语等
7、从语气称谓 如:语气委婉谦卑。如“逮奉圣朝,沐浴清
化”,其中有对晋武帝的最高颂词,更有对 作者深受其恩的最大感激。“猥以微贱,当 侍东宫,非臣陨首所能上报。” 何其委婉, 何其诚恳!“今臣亡国贱俘,至微至陋,过 蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀?” 何其谦卑,何其感奋!“臣生当陨首,死当 结草”,何其忠爱,何其尊崇,何其殷勤! “臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻”,何 其谦抑,何其令人怜悯!
• 17.本文语言典雅,请以第②段为例,从 词语运用、句式选择、修辞方法三个方面 加以简要赏析。
• ②窗子的功用,虽是到处一样,而窗子的方 向,却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗。 那就全是光的问题了。说到光,我有一致偏 向,就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光, 不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光,不喜欢直 接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢, 我不爱中午的骄阳,而爱“晨光之熹微”与 落日的古红。纵使光度一样,也觉得一片平 原的光海,总不及山阴水曲间光线的隐翳, 或枝叶扶疏的树阴下光波的流动。至于反光 更比直光来得委婉。“残夜水明楼”,是那 般的清虚可爱;而“明清照积雪”使你感到 满目清晖。
对偶(如“阶前看不见一茎绿草,窗外望不见一只 蝴蝶”)、排比(如“劳人的感叹,秋士的伤怀,独客的 微喟,思妇的低泣”)、反复(如“不容留秋虫的地方! 秋虫所不屑留的地方!)等手法的使用,若干韵脚的穿插 (如第4段中的“感”“汤”“忘”),感叹句、反问句 等多种句式的变换,整散的结合,造成了一种节奏鲜 明、音韵和谐的表达效果,恰如秋虫唧唧一般美妙, 表达出作者浓烈、真切的情感。
• 排比句:显得整齐、工稳、典雅; • 感叹句:情感强烈; • 疑问句:发人深思 • 回环复沓句:琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对
充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了 很好的作用
句式特点
• 句式特点:骈散结合,音韵和谐。 • 如“生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅
夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。
• 节选自学群的《敦煌》
• 参考答案:采用比喻、排比等手法,将静 态画面赋予动态美,表现了对生命的张扬 和自由的渴望。
5、从语言风格的角度鉴赏
语言风格举隅:
1.豪放 激越----阴柔 婉约 2.清新 明快----沉郁 含蓄 3.质朴 通俗----华丽 典雅 4.潇洒 旷达----严谨 工整 5.舒缓 平和----急骤 猛烈 6.活泼 幽默----细腻 隽永
• 将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己 的抚育之情、自己对祖母的报恩之情,表 达得十分真切。
• 解题指津: • 赏析造句的整齐与多变,首先弄懂句式分
类,现代汉语的句式,根据不同的标准, 大致可做如下的划分。 ①根据表达语气分:陈述句、疑问句、祈使 句、感叹句; ②根据主语的性质分:主动句、被动句; ③根据句子的容量分:长句、短句; ④根据判断的性质分:肯定句、否定句; ⑤根据语体风格分:口语句、书面句; ⑥ 根据句式整齐分:整句、散句; ⑦ 根据句子数量分:单句、复句。
比喻、拟人等修辞手法的运用,词语的精确锤炼 (如“高、低、宏、细、疾、徐、作、歇”),细腻的描 写笔触,都使文章更有生动形象、含蓄隽永的表达效
语言风格举隅:
①.自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴。 ②.平和冲淡,如周作人,用淡笔写浓情。 ③.苍劲雄健,如鲁迅,刚健之中见哲思。 ④.绚丽浓艳,如徐志摩,用诗意写浓情。 ⑤.清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情。 ⑥.形象含蓄,如茅盾,用形象表达主旨
概括本文的语言风格,联系文章主要内容进 行赏析。
“春天象刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它 生长着。
春天象小姑娘,花枝招展,笑着,走着。 春天象健壮的青年,有铁一样的胳膊和腰脚,领 着我们上前去。”这个结尾奇崛,警策。作者在完美 地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美, 进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希 望,从而开拓意境,揭示题旨。
•鉴赏文章的语言特点
点击考纲
• (一)文学类文本阅读 • (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩
的语言表达艺术 • (二)实用类文本阅读 • (2)分析语言特色,把握文章结构,概括
中心意思
作品语言的鉴赏角度
1、从用词遣词的角度去鉴赏。
如:叠字叠词:不仅传神地描写了 事物的特征,而且读起来节奏鲜 明,韵律协调,富有音乐美。
(3)语言洒脱,透过语言可见作者洒脱奔 放的性格。
3.句式多样美
• 长句:流畅匀称,层层修饰、表意严密; • 短句:简练精美,语言轻快、活泼、流转、自然 ;
• 整句:结构匀称、音韵和谐、气势贯通;
• 散句:错落有致、自由活泼、富于变化……
• 长短相间,整散结合,错落有致,具有典雅之美。
• 对偶句:句式整齐,富有节奏感、音乐美;
特别是散文的语言风格很多。优秀的散文语言都 能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。 不同作家有不同语言风格特点,如有的粗犷,有的细 腻,有的豪放,有的婉约,就要仔细玩味,仔细体味 散文的语言之美。
示例:评《春》的语言特色━━━清新、隽永、警策
朱自清的《春》之所以漂亮动人,其中很大的原因是善于运用 朴实、隽永的语句,把读者引进特定的自然环境之中,与作者共享 春天的乐趣,同赏山川的风姿。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形 象的口语,他的散文语言具有清新朴实的特点。如写草“园子里, 田野里,瞧去,一大片一大片满是的”,写花“你不让我,我不让 你,都开满了花赶趟儿”,这些短句浅语都是从口语中来。从达意 上说,平易好懂,从修辞上说,经过作者的艺术加工之后,节奏明 快,有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情 味。如写春风拂面,说“象母亲的手抚摸着你”,把春天比作“刚 落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等。这些比喻新颖、 贴切,不落俗套,富有表现力,蕴藉深厚,句外有意,朴实清新中 有隽永的特点。
丰美的水草已成荒漠,从那里生长起来的繁荣却留在洞窟
里。
• 一场色彩与线条的盛会:灵动的肢体,飘飞的衣带,蘸着 宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上,漫漫黄沙下, 原来掩藏着这般自由的灵魂,这般高扬飘逸,这般酣畅淋 漓,这般辉煌壮丽!当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕 楼穿窗而过时,我们的灵魂也跟着飘飘悠悠,仿佛鱼鳝从 水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样,像一条 河,像一道绵长的波浪线,像沙丘上飞舞的风。一个民族 用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面,风把沙丘 牵动过一轮又一轮,一千多年的风一直在上面吹拂,河水 跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁,生命在上面歌 唱。从绸带的飘飞里,我听到一股强劲的音乐。那是生命 的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。
评析:这篇短评的标题以三个术语来概括《春》 一文的语言特色,中心一目了然。全文从两个方面对 其语言特色进行分析。第一段着重分析其清新、自然、 质朴、隽永的语言风格,后面则着重评析其富有生活 哲理的警策意味,其写法有很强的参考价值。
示例:赏析《没有秋虫的地方》一文的语言特点
本文以精致、简练、声情并茂的语言,展现出作 者心中理想的秋的境界、生活的境界,具有很强的音 乐感,极富感染力。
朱自清散文的诗意还表现在语言上富有表现力,有些话简直就 是一篇之警策,自然地点上几笔。收到画龙点睛的效果。他的语言 没有斧凿痕迹,不是刻求“语不惊人死不休”,而是具有一种朴素 美,平常之中显示出形象的概括力,恰如其分地传达出自己的心境, 甚至还含有 某种生活哲理。
“一年之计在于春,刚起头儿,有的是工夫,有的 是希望。”最后,作者禁不住对春天引吭高歌了:
• 我家的大门口平放着一扇废弃的石磨,夏日黄昏,曾祖母 常常坐在上面。我从远远的街角一露面,她就可着嗓门喊 我“汉子,汉子,快过来!”我们家乡女人把丈夫才叫“汉 子”,曾祖母“汉子汉子”地叫我,引得过路的人狂笑不 止。这个细节我一直没有忘记。我跑到她身边,她牵着我 的手走进大门。一进大门,有一问堆放麦秸的没门没窗的 房子。麦秸经过碌碡压过以后很柔软,我们叫“麦滑”。 当年的麦秸都有股浓馥的太阳味儿,我自小觉得凡太阳晒 过的东西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季节的庄稼叶子 上能闻到,地里的土坷垃上能闻到,熟透的“灯笼红”香 瓜散发出的太阳味儿最浓。
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