环境教育教学案例
幼儿园自然环境保护教育案例 幼儿园环境教育
幼儿园自然环境保护教育案例【引言】1. 幼儿园作为儿童的第一所学校，对于自然环境保护教育有着重要的责任和使命。
2. 本文将结合实际案例，探讨幼儿园如何开展自然环境保护教育，促进幼儿对自然环境的认识和保护意识的培养。
【案例一：开展户外拾荒活动】3. 某幼儿园在每周五下午组织幼儿进行户外拾荒活动。
在老师的引导下，幼儿们穿上手套，拿着垃圾袋，一边欢笑玩耍，一边认真地捡拾地上的垃圾。
4. 拾荒活动不仅让幼儿亲身感受到了自然环境受到人类活动影响的现实，也提升了他们的环境保护意识和责任感。
【案例二：植树活动的开展】5. 另一所幼儿园在春季开展了植树活动。
幼儿们在老师的带领下，领取小铁锹、小铲子，挖好坑后，亲自植下了一棵棵小树苗。
6. 通过亲身参与植树活动，幼儿们不仅学会了植树造林的重要性，也培养了他们对自然环境的热爱和保护意识。
【案例三：开展自然环境保护主题教育】7. 一些幼儿园在每月的主题教育中设置了自然环境保护的专题。
老师们通过课堂教学、图片资料、实地考察等形式，向幼儿传授了自然环境保护的知识和技能。
8. 自然环境保护主题教育能够让幼儿在轻松愉快的学习氛围中，增加对自然环境的认识，并养成良好的环保习惯。
【结论】9. 幼儿园自然环境保护教育的开展，不仅仅是单一的课堂教学，更需要通过实际行动和亲身体验，让幼儿们在快乐成长的培养起对自然环境的热爱和保护意识。
10. 希望更多的幼儿园能够深入思考自然环境保护教育的内容和形式，为幼儿的环保意识的培养做出更多的努力和贡献。
【参考文献】- 张玲. (2016). 幼儿园自然环境保护教育实施的策略研究. 津华季刊, 34(3), 45-51.- 李红. (2017). 幼儿园自然环境保护教育案例研究. 河北教育学院学报, 23(2), 78-82.【扩展内容】【案例四：开展环保手工制作活动】11. 有些幼儿园在课余时间组织幼儿进行环保手工制作活动。
利用废弃的纸箱、塑料瓶等废旧材料，引导幼儿们制作成环保小手工品，如花瓶、笔筒等。
环境教育课教案精选6篇
环境教育课教案精选6篇环保教育教案篇一教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？教学重点：（1）、让学生了解人类与自让的关系（2）、树立学生保护环境的观念（3）、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：教学步骤：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系。
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难，例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
环境教育教案篇二一。
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例
幼儿园绿色环保生态环境教育活动案例一、活动目的通过生态环境教育活动，让幼儿了解和认识自然环境的重要性，培养幼儿的环保意识和保护环境的主动性，从小树立环保意识，学会保护绿地和动植物。
二、活动内容1.生态环境教育课程：通过图画展示、动画片观看、实地考察等教学方法，向幼儿讲解环境保护的基本知识，例如水、空气、土壤等的重要性，以及垃圾分类、节约用水等实际行动。
2.种植绿植：在幼儿园的院子里设置一个小型的绿地，让幼儿亲自参与到植树的过程中。
教师可以和幼儿一起挖坑、培土、种植，并讲解植物生长的基本知识和注意事项。
在树木成长的过程中，让幼儿亲眼目睹和参与其中，增加他们的环保意识，激发他们对自然的热爱。
3.垃圾分类活动：通过游戏的形式，让幼儿认识不同类别的垃圾，如可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾等，并将各类垃圾分类投放到对应的垃圾桶中。
通过参与垃圾分类活动，幼儿可以提高对环境保护的认识，学会正确处理垃圾。
4.环境保护手工制作：幼儿园可以组织幼儿参加制作环保袋、废物再利用等手工制作活动，通过动手操作，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
教师可以鼓励幼儿利用废弃的物品制作一些有用的东西，例如用废旧纸张做成的纸盘、纸桶等，引导幼儿学会节约资源，重视废物的再利用。
5.定期环保清理活动：定期组织幼儿和家长一起参加校园或社区的环保清理活动。
教师可以向幼儿解释清理环境的重要性，引导幼儿主动捡拾垃圾，保持环境的整洁。
同时，也可利用这个活动培养幼儿的团队合作精神和责任感。
三、活动效果通过这些生态环境教育活动，幼儿对环保知识的了解更加全面，环保意识得到了进一步的培养。
幼儿们学会了如何保护环境，懂得了垃圾分类的重要性，并对自然界的生态环境有了更深的认识和尊重。
同时，通过亲身参与到种植绿植、垃圾分类和环保清理等活动中，幼儿的动手能力、观察能力和创造能力也得到了培养和提高。
四、总结生态环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过开展相关的教育活动，可以使幼儿对环境保护产生浓厚的兴趣，从小树立环保意识，实际行动上保护环境。
《幼儿园教育环境创设》教学案例
《幼儿园教育环境创设》教学案例教学目标：1.了解幼儿园教育环境创设的重要性；2.学习如何创设幼儿园教育环境；3.增强幼儿在教育环境中的积极性。
教学内容：1.幼儿园教育环境创设的概念和重要性；2.幼儿园教育环境创设的原则和方法；3.幼儿园教育环境创设实例分析。
教学步骤：Step 1：导入新课 (10分钟)教师与学生互动，采用提问的方式引出幼儿园教育环境创设的概念和重要性。
例如：“你们在幼儿园里有没有留意过教室的摆设、墙上的图画、角落里的玩具等呢？为什么说好的教育环境对幼儿的学习和发展很重要呢？”Step 2：学习教育环境创设的原则和方法 (20分钟)1.教师通过图片和实物示例，向学生介绍教育环境创设的原则和方法。
例如：“教育环境的创设需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，创造出有利于幼儿学习、探索和社交的环境。
我们可以利用色彩、布置、物品选择等多种方式来打造适合幼儿成长的教育环境。
”2.学生们观察现有的幼儿园教育环境，分组讨论并提出意见，分享自己希望改进的地方。
教师引导他们思考如何根据原则和方法进行环境创设。
Step 3：分析教育环境创设实例 (30分钟)1.教师向学生介绍一些成功的教育环境创设实例，并分析其原则和方法。
例如：“在幼儿园里，他们在教室里设置了一个专门的阅读角落，提供了各种各样的图书和舒适的座椅，鼓励幼儿阅读。
这样的环境创设符合了幼儿对自主阅读的需求。
”2.学生们分小组选择一个实例，分析其优点和可以改进的地方，并提出自己的创设方案。
3.学生们向全班展示自己的分析和创设方案，并进行讨论和反馈。
Step 4：巩固与拓展 (20分钟)1.教师提出一些问题，引导学生综合运用所学知识对其他环境创设进行评价和改进。
例如：“你认为如何设计一个适合室外活动的环境？你认为教育环境只包括教室里的摆设吗？”2.学生们分小组进行头脑风暴，提出各自的创设方案，并向全班汇报和交流。
Step 5：总结与反思 (10分钟)教师与学生一起总结本节课所学内容，强调幼儿园教育环境创设对幼儿学习和发展的重要性。
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享
学前教育中的环境保护与可持续发展教学案例分享近年来，环境保护与可持续发展已经成为全球各个领域的热门话题。
而学前教育作为孩子们教育的起点，也应该积极引导幼儿关注环境保护并培养可持续发展的意识。
本文将分享一些环境保护与可持续发展的教学案例，旨在为学前教育教师提供一些思路和启发。
1. 种植小菜园在学前教育中，通过种植小菜园的活动，可以引导幼儿关注植物的生长过程，并学习如何照顾植物。
教师可以带领幼儿一起去校园的花坛或者室内的花盆中种植蔬菜或者花草。
在植物生长的过程中，教师可以引导幼儿观察并记录植物的变化，让他们亲身体验到种植的乐趣，并培养他们的环保意识。
2. 回收利用手工制作利用废旧物品进行手工制作是一种很好的环境教育方式。
教师可以鼓励幼儿家庭收集废纸、废塑料等可以回收利用的材料，然后引导幼儿使用这些材料制作手工作品。
通过这个过程，幼儿可以了解到废物是可以再利用的，并学习到如何节约资源与保护环境的重要性。
3. 定期进行环境保护主题活动学前教育可以定期组织一些环境保护主题的活动，如清理校园垃圾、植树造林、节约用水等。
教师可以将这些活动融入到日常教学中，并通过游戏、绘画等形式让幼儿参与其中。
通过这些活动，幼儿可以亲身体验环境保护的重要性，并培养他们主动参与环境保护工作的习惯。
4. 环保主题绘本与故事分享绘本与故事是学前教育中常用的教学资源，可以通过选择一些环保主题的绘本与故事进行分享。
教师可以在课堂上给幼儿朗读这些绘本或者讲述这些故事，并引发幼儿对环境保护的思考与讨论。
通过这些故事，幼儿可以更好地了解环境保护的重要性，并接受环保理念的熏陶。
5. 进行自然环境探究活动学前教育中的自然环境探究活动可以帮助幼儿更好地了解自然环境，增强他们的环保意识。
教师可以带领幼儿去户外进行观察与探索，如参观动物园、植物园，观察自然景观等。
通过这些活动，幼儿可以深入了解自然生态系统，并体验到大自然的美妙之处，从而更好地理解环境保护的重要性。
幼儿园大班生态环境教学案例幼儿园生态环境
教学案例一、概述随着社会的发展和人们对环境保护意识的提高，生态环境教育越来越受到重视。
幼儿园作为儿童成长的重要场所之一，应该将生态环境教育纳入日常教学中，培养幼儿的环保意识和环境保护技能。
本文就以幼儿园大班为例，整理出一份生态环境教学案例，供幼教工作者参考。
二、教学目标1. 培养幼儿的环保意识，激发对自然环境的热爱。
2. 让幼儿了解自然生态的基本知识，明白保护环境的重要性。
3. 提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
三、教学内容1. 生态环境教育知识科普通过幼儿园教室内墙上展示生态环境主题的海报，引导幼儿观察、思考，包括自然界的生态系统组成、生态平衡的重要性、生态环境与人类生活的关系等。
2. 生态环境实地考察组织幼儿班级一日生态游，前往附近公园或郊外进行自然环境的实地考察，教师可以引导幼儿观察植物和动物，感受大自然的美好，并进行简单的环保宣传。
3. 制作生态环境手工艺品通过儿歌、小故事等形式，教导幼儿制作生态环境主题的手工艺品，如利用废旧纸板制作小动物、植物等，培养幼儿动手能力和创造力。
4. 家庭环保实践布置家庭作业，鼓励家长与孩子一起制定家庭环保计划，如节约用水、垃圾分类、植树造林等，增强幼儿的环保意识。
四、教学过程1. 知识科普（1）通过幼儿园墙上展示的生态主题海报引入，激发幼儿对环保知识的兴趣。
（2）教师围绕海报内容进行生动的讲解，引导幼儿参与讨论，提问，引导幼儿自主探索。
2. 实地考察（1）教师在校园内专门组织幼儿出发前进行参观教学，宣传活动，使幼儿有足够的兴趣和知识储备。
（2）组织幼儿赴实地考察，引导幼儿们观察和记录自然界的一些感受和发现，回校后进行交流。
3. 制作手工艺品（1）教师带领幼儿进行制作环保主题手工艺品活动，引导幼儿们用心思考，然后动手实践。
（2）教师讲解材料的使用方法，示范操作，引导幼儿们按照要求完成手工艺品，鼓励幼儿们在创作中发挥想象和创造力。
4. 家庭环保实践（1）教师在幼儿园内进行家庭环保实践的主题讲解。
环境教育教案20篇篇
《环境教育教案》环境教育教案（一）：不见的耕地情感目标：爱护我们有限的耕地潜力目标：会做关于耕地状况的调查表教学目标：唤醒同学们保护耕地的意识课前准备：世界主要国家耕地柱状表，2000-2005年我国耕地减少状况饼状图教学过程：（一）出示世界主要国家耕地柱状表，让学生了解到我国的耕地并不多。
保护耕地就是保护我们的生命线。
（二）学生提出问题1、耕地哪里去了？2、怎样才能保护我们的耕地？（师生共同讨论）（三）出示2000-2005年我国耕地减少状况饼状图。
（让学生意识到耕地的有限）（四）保护耕地，人人有责。
（学生举出爱护土地的例子）（五）保护土地的措施1、土地整理2、国家政策总结以耕地面积在减少为主题，举办一次保护耕地的漫画展览。
环境教育教案（二）：活动目标：1.在地球环境日趋恶劣的状况下，引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
树立环保意识，提高环保实践潜力，激发热爱共有家园的情感，增强环保职责感。
2.了解环境保护在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上资源状况，增强环境保护的自觉性，培养热爱大自然的感情。
3.透过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达、搜集，积累、整理、运用资料等潜力。
活动过程：一、投影展示地球的秀丽山川、河流、湖泊、动物、植物等1、让学生介绍湖泊，同时出示图片。
太湖位于长江三角洲，是我国第三大淡水湖，蓄水量为51.410^8m^3，除了向湖泊带给超多的工业用水和农业灌溉用水外，还是沿湖地区和上海市近2000万居民的饮用水源。
巢湖位于长江与淮河之间的安徽省中部，是我国著名的五大淡水湖之一。
它原为陆地，由于地表下沉，遂成巨浸。
唐诗人罗隐《登巢湖圣姥庙》诗：借问邑人沉水事，已经秦汉几千年。
沿湖地势平坦，河渠纵横，灌溉面积达328万亩，是安徽最富庶的地方。
洪泽湖为苏北1800万亩农田和沿海盐碱土改良带给丰富的水资源。
幼儿园自然环境教育案例 幼儿园自然教育
幼儿园自然环境教育案例一、概述在当今社会，越来越多的家长及教育工作者认识到自然环境对幼儿的重要性，自然环境对幼儿的健康成长有着非常重要的影响。
越来越多的幼儿园开始关注如何利用自然环境进行教育。
在本文中，我们将以某幼儿园自然环境教育为案例，探讨幼儿园如何有效地进行自然环境教育。
二、幼儿园自然环境的设计1.自然景观的打造该幼儿园在自然环境的设计上非常用心。
在院内绿地上栽植了各种树木和花草植物，形成了一个小小的花园。
还在空地上建造了一个小小的池塘，养殖了一些鱼类。
这些自然景观的打造为幼儿提供了一个近乎原生态的环境。
2.自然体验区的设置该幼儿园在院内设置了一个专门的自然体验区，里面摆放着大量的自然物品，比如海螺、树叶、石头等。
这些物品不仅让幼儿近距离地接触到了自然，还提供了他们观察和思考的机会。
三、自然环境教育的实施1.自然探索活动幼儿园定期开展自然探索活动，老师们会带领幼儿们一起到自然环境中进行探索，让他们亲身感受大自然的奇妙之处。
2.自然游戏活动该幼儿园还会组织一些自然游戏活动，比如捉迷藏、做泥巴人等，让幼儿在游戏中学习，感受自然环境的乐趣。
3.自然讲座活动幼儿园还会邀请一些自然环境专家或者老师在班级中进行自然讲座，向幼儿们介绍一些关于自然环境的知识，让他们在课堂中也能感受到大自然的美好。
四、幼儿园自然环境教育取得的成果1.认知能力的提升通过自然环境教育，幼儿们对自然环境有了更深的认识，他们能够发现自然界的奥秘，对动植物及自然现象有了更加深刻的理解。
2.情感态度的培养在自然环境中，幼儿们更容易感受到大自然的美好，这也培养了他们对大自然的热爱，让他们养成了爱护大自然的态度。
3.动手能力的提高通过自然体验区以及自然游戏活动，幼儿们不仅增强了动手的能力，还培养了他们的观察力和想象力。
五、结语幼儿园自然环境教育是其整体教育的重要组成部分，通过创造丰富多样的自然环境，让幼儿身临其境地感受大自然的奇妙之处，这不仅能够开发幼儿的多种能力，提高其对自然的认知水平，还能够培养他们对自然的热爱，让他们在心灵上得到滋养。
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我们的大地妈妈环境教育教学案例
通过谜语引出课题。
我们拥有一个共同的妈妈，那就是我们的大地妈妈。
3、在茫茫宇宙中，为什么只有地球上有生命存在呢？你们想知道吗？
4、同学们闭上嘴，用手捏住鼻子，听老师口令，老师从一数到十的时候，同学们再开始呼吸。
（通过游戏来体验。
没有空气人类要死亡，动植物也会死亡。
）假如三天没有水，我们的生活会是什么样的？
同学们注意了，太阳公公不见了，没有了阳光，我们的生活会怎样呢？
5、一切生命都离不开阳光、空气和水，地球上正是拥有了阳光、空气和水，才养育了人类、动物和植物，是大地妈妈养育着我们，她就像——我们的妈妈。
（板书：我们的大地妈妈）
让我们亲切地喊一喊:我们的大地妈妈。
让我们再深情地喊一喊：我们的大地妈妈
大地妈妈听了你们亲切地呼喊,她会怎样呢？瞧，她笑了！（图片）
（二）活动2：大地妈妈笑了
1、孩子们，大地妈妈笑得那么开心，你知道除了人类，大地妈妈还有哪些孩子吗？引导学生说出各种动植物的名称。
【设计意图】：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后的回答自己知道的动物和植物的名称。
从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。
2、大地妈妈的孩子们相处得怎样呢？让我们一起走进她的怀抱去看一看吧。
展示地球上的美丽景观的图片
2、看到这些景象，你们感受到了什么？
3、你们想不想用自己喜欢的方式来赞美大地妈妈呀？大家分别用自己的方式展示。
教师评价。
4、美好的环境给了我们美好的生活，我们每天生活在幸福、愉快中，大地妈妈给了我们这么多，
让我们以赞美的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
让我们以感激的语气喊一喊：我们的大地妈妈。
5、让我们一起来跟着唱一首歌曲《好朋友》吧！
【设计意图】：播放地球上美丽景观的图片并配上解说词，学生的情感被调动起来了，心中有强烈的赞美大地的欲望，随后的环节，学生便选用自己喜欢的方式赞美我们美丽的地球。
学生们有的唱歌，有的朗诵古诗，
有的画画，最后以歌曲把课堂氛推至高峰，充分调动学生积极性。
（
（三）活动3：大地妈妈哭了
1、开心的日子就这样过了一年又一年，不知从什么时候起，大地妈妈的表情发生了变化。
展示大地妈妈哭了图片
【设计意图】：通过让学生观看现实生活中所看到的环境污染、生态资源破坏的景象，让学生找到大地妈妈哭啼的原因。
视频直观明了，学生容易明白，并且容易吸引学生注意力。
在观看视频过程中既增强了学生保护环境、爱护资源的意识，又培养了学生善于观察、勇于探究的良好学习习惯。
2、想一想，平时如果你生病了，你的妈妈会怎样？（学生谈感受）
3、大地妈妈也和你们的妈妈一样，看着她的儿女病的病，丑的丑，伤的伤，大地妈妈流泪了。
在我们的生活中，也常常发生让大地妈妈伤心的事。
能说说你们所看到的事情吗？这些环境遭受到的污染，对我们人类。