用心播撒爱的种子. 徐桂芹
2022年《最美孝心少年》观后感15篇
2022年《最美孝心少年》观后感15篇《最美孝心少年》观后感1“在中国的汉字当中，“孝”这个字，“老”在上，“子”在下，这一个结构，就说明了“孝”的内涵。
它是一种承担，当初古人创造的何止是一个字啊，简直是给中国人定下了一个规矩，“孝”就成了中国文化重要的一部分。
而今天，我们将要结识的这些孩子，会告诉我们“孝”这个字，如何写得更美，如何写得更棒”伴随着主持人白岩松的开场白我和妈妈不知不觉的看完了《寻找最美孝心少年》这个节目——我们几乎是流着眼泪看到结尾的。
其中使我最深有感触的是孝敬长辈、阳光向上的赵文龙，自强不息的吴林香。
赵文龙20__年他原本因患脊椎裂而残疾的妈妈又得了尿毒症，巨大的治疗费用让龙龙爸爸不堪重负，妈妈不想拖累他，最终决定分手。
龙龙被判给了爸爸，但面对病情日渐加重的妈妈，龙龙做出了他平生第一次选择，回到了妈妈身边。
于是8岁的龙龙就要担起这个家。
要买菜、煮饭……“妈妈，我愿付出所有只为看到你的微笑”。
这是赵文龙对妈妈的誓言。
有时把垃圾卖掉的4元钱买了一点肉藏在妈妈的的碗底看到他们母子互相推着肉圆让我不禁有些惭愧。
我很喜欢吃肉圆所以妈妈经常做但是我还挑三拣四这个太淡那个太咸……吴林香6岁时父母离异，外公手有些残疾，外婆全身瘫痪她的妈妈20__年被查出是癌症晚期经过手术后生活上不能自理继父应为要养家留下5岁的弟弟外出打工小林香就担任了家里所有的劳力。
这对小吴林香是不公平的当别人都在父母的怀抱中撒娇时她却要干着大人所需干的活。
在母亲面前吴林香总是扬起甜蜜的微笑，她知道不能在妈妈面前哭。
最后妈妈还是离开了自己去了另一个地方。
赵文龙、吴林香从小就会做饭、买菜这是我们都不能做到的。
面对父母无微不至的关心，我们却总还是不满足。
赵文龙、吴林香的孝心感染了我，打动了我他们让我知道了要珍惜父母对自己的爱，长大后好好孝敬他们不能树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
风和日丽的晴天里永远不会有美丽的彩虹出现，气候宜人的温室里永远不会有圣洁的雪莲盛开；艰苦的环境才能磨练人的意志！《最美孝心少年》观后感2“一代又一代，从来没改变。
播撒爱的种子,收获幸福的果实
播撒爱的种子,收获幸福的果实作者：邵明艳来源：《新课程·教研版》2012年第01期我是一位农村小学教师，参加班主任工作已经12年了。
人们都喜欢用“太阳底下最光辉的事业”来形容教育这一行业，由此可见，人们把教育这一行业看得多么的神圣，而事实也是如此，教育事业不同于其他行业，她是一种心灵与心灵相沟通，爱与爱相交融的事业，只有你全身心地投入，投入百分百的爱，才能使她绽放耀眼的光芒。
作为班主任，真诚、公平、关注每一位学生是我班级管理的理念，对于有缺点和错误的学生，我不是一味地训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多做疏导工作。
班级学生金哲雨是个孤儿，由其大娘监管，又南于家庭经济原因。
大娘一家远赴韩国打工，把他托给自己朋友监管，因而该生自卑偏激，性格比较孤僻。
几乎没有什么朋友。
面对这样的孩子，平时我经常主动找他聊天，了解他的心思，帮他解决心理和学习上遇到的困难。
开始时，避免不了要吃“闭门羹”，无论你说什么，他都保持沉默，我知道这是他不信任我呀。
我没有放弃，只要有机会就接近他，和他聊天，讲笑话，聊他喜欢的动画片等，经过近一年的感化教育，才掀开他那紧闭的心门的一道小缝，他现在把我看成他的朋友。
要想成为他的知心朋友，我还要加倍地努力，相信“精诚所至，金石为开”。
我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到老师的温暖的爱。
教学大纲要求我们要将德育渗透在整个教育活动中，而抓住契机进行德育，将会收到事半功倍的效果。
例如，在三年级一次口语交际活动中，我让同学们介绍自己，金哲雨同学介绍了他自己。
一个三三年级的孩子能提到“命运”一词让我感到惊讶，他叙述了自己父母双亡的不幸，在他叙述时，我感受到他幼小心灵的无奈、孤寂，当他叙述完自己的经历，我及时抓住机会说：“你是不幸，但你又是幸运的，你有一个关心你，爱护你的大娘，你有一群可爱的同学，更有一些真诚的朋友……有这么多爱你的，关心你的人，今后的路你会越走越宽，越走越顺的。
师德师风优秀案例获奖名单
坚守根本树新风，德教双馨铸师魂
安阳市豆腐营小学
17
为了教育的百花园更美丽
安阳市安阳县韩陵镇初级中学
18
学习张伟、践行焦裕禄精神
安阳市安阳县第二高级中学
19
学张伟，践行焦裕禄精神重师德，实验中学在行动
安阳市安阳县实验中学
20
学习张伟践行焦裕禄精神，我们在行动
安阳市安阳高新区第一小学
21
以人为本促进内涵发展，以德为先塑造教师形象
50
学习先进，培养良好师德，践行育德树人
南阳市方城县袁店乡四里营小学
51
“学习张伟，践行焦裕禄精神”主题案例
南阳市方城县实验小学
52
抓师德建设，树师表形象
南阳市第十八小学
53
开展“一扬二争”活动，推进师德师风建设
濮阳市油田第十中学
54
“四个到位”学张伟焦裕禄精神放光辉
濮阳市昆吾小学
55
“爱如盐”成就爱的梦想，培育爱的乐园
新乡市卫滨区姜庄街小学
忘不了那段情
二等奖
段德莲
豫教〔2014〕18473号
39
麻雨露
汝州市洗耳区南关小学
身边的好老师
二等奖
于素红
豫教〔2014〕18474号
40
沈珂莹
许昌县实验中学（小学部）
我身边的好老师
二等奖
从秋红
豫教〔2014〕18475号
41
张子涵
中牟县新圃街小学
老师，让我如何不爱您
二等奖
程新艳
2
强师德练师能正师风铸师魂
许昌学院
3
“一核心、三平台、六环节”师德培育机制的建立与实践
河南牧业经济学院
清清北兴水 几许知青情——北京知青为北兴农场饮水工程捐款侧记
同 样记 忆深 刻 。 这一 天 ， 们在 北京 于 周边 矿 山开 采过 度 ，地 下 水 位急 剧 故 乡捐 款 ？现在 有 了答案 ：当年 ， 在 他 在知
维普资讯
人物长廊
青 与 农场 职 工 之 间 种 下 爱的 种 子 ，而 青 来 说并 不 容 易 。 为 了能 让 这 一 活动 今 ，长 成 了爱的 大树 。 我们 把青 春 留在 了北 大荒 却从 那 里 带走 了成 熟 带走 了思 想 ，带走 了阅历
工程捐款侧记 之 恩 。这 些知 青 中大 部 分 人 身处 中下
层 ， 以我 们提 出 的 口号 是 ‘ 所 一千 元不
口 陈子婴
嫌 多 ， 元 钱 不 嫌 少 ， 分 不 捐 也 没 有 一 一 关 系 ’” 。 回忆那 段艰 难 岁月 ， 青 巩得 有感 知
慨万 千 ：“ 和我 一个 连队 的徐 桂芹 大姐 在给 我做 棉裤 时 ， 用的是 新 棉花 ， 而给 工 人 俱 乐 部 为 第 二 故 自己孩 子 用 的 却是 旧棉 花 ，棉 裤 絮得 乡 的 饮 水 工程 义 演 募 比 我妈 絮得都 厚 。 ”当他 得知 徐桂 芹种
捐。
地有 困难时 ，千方 百 计给 她 筹措 到 ｌ ５
３ 年 ， 以 让 这 些 万 元 ，使她 种上 了地 。 ８ 可
知 青改变 容颜 ，但 却没
２０年 ７ ， ０５ 月 从北 京公 安局退 休 的
有改变他们对 第二故 乡 当年 下 乡知 青张 彦 斌 ，带 着儿 子 回到
说 ，真想 跑到 中央 公 园哭一场 。
一
直 珍 藏 记 忆 的 缘 故 。 ”
我 们 对 第 二故 乡的 感情 ，正 巧 有 这样
一
感动中国十大优秀母亲事迹
感动中国十大优秀母亲事迹一、陈慧芹：大爱无声陈慧芹是贵州省的一名普通母亲，为了挽救患有艾滋病病毒儿子的生命，不惜冒险去非法黑市换肝。
最终成功捐肝救子，被誉为“暴走妈妈”。
她的母爱无声，却伟大无比。
二、蒋学娟：坚持梦想蒋学娟是一位患有乳腺癌的母亲，她身患重病，但仍然坚持给女儿教舞蹈。
她说：“为了孩子，我不能倒下。
”她用实际行动诠释了母爱的伟大。
三、刘玉莲：不离不弃刘玉莲是一位来自贫困山区的母亲，她的儿子因车祸导致瘫痪在床。
然而，她并没有放弃，而是毅然决然地照顾儿子，帮助他重新站起来。
她的母爱如山，坚定不移。
四、吴菊萍：勇敢守护吴菊萍是一位普通的母亲，当她看到自己的孩子即将从高楼坠落时，她毫不犹豫地冲上前去，用自己的双手接住了孩子。
她的勇敢守护，成为了感动中国的一幕。
五、杜聪燕：为爱而生杜聪燕是一位患有白血病的女婴的母亲。
在得知孩子患病后，她毫不犹豫地决定捐赠自己的骨髓给孩子。
她说：“我是孩子的母亲，我不能放弃。
”她的母爱如光，照亮了孩子的人生路。
六、梁桂芬：孝敬长辈梁桂芬是一位非常孝顺的母亲，她不仅照顾好自己的孩子，还照顾好年迈的公婆。
她的孝敬行为感动了周围的人，成为了人们学习的榜样。
七、张雪梅：无私奉献张雪梅是一位教师母亲，她为了教育事业默默奉献着自己的青春和热血。
她不仅教好自己的学生，还关心他们的家庭和生活。
她的无私奉献精神让人敬佩。
八、周喜燕：坚强乐观周喜燕是一位患有重病的母亲，但她并没有放弃生活。
她坚强乐观地面对病魔，同时照顾好自己的孩子。
她的坚强和乐观精神让人感动。
九、杨艳丽：勤劳持家杨艳丽是一位普通的农村母亲，她勤劳持家，为了家庭付出了巨大的努力。
她的辛勤劳动和无私奉献精神让人敬佩。
十、何映珍：坚守信仰何映珍是一位信仰坚定的母亲，她为了信仰不惜付出一切代价。
她用自己的实际行动诠释了母爱的伟大和信仰的力量。
读书体会徐桂芹
做学生的良师益友------读《新时期班主任的素养与自我定位》柏城小学徐桂芹近期我读了迟希新教授的《新时期班主任的素养与自我定位》一书，让我感触颇深。
书中的一段话让我觉得心灵有了共鸣，“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用...作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。
我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。
”一个班主任对孩子的影响是无形的，即教师的榜样作用。
他通过事例告诉我们一个高素质的班主任：是一个会学习的班主任，一个善于思考的班主任，一个健康快乐的班主任！一、班主任工作的方法要讲究艺术性“如果孩子生活在可怜里，他们就学会可怜；如果孩子生活在羞辱里，他们就学会了内疚；如果孩子生活在宽容中，他们就学会了忍耐；如果孩子们生活在赞美中，他们就学会了欣赏....”首先，对学生的教育要避免形式主义和无用的说教。
书中讲述了某小学在朱德旧居进行爱国主义教育活动的画面。
所谓的爱国主义教育就是让小学生把预先设计好的台词背熟，再充当导游向游人讲解，一个小学生背得睡着了，由此告诉我们，这样的爱国主义教育是在搞形式，是无效的，教育需要的是学生发自内心的心灵感悟，而不是劳而无功的形式主义。
而有的学校是这样做的，让小学生角色体验：感受老人。
身上背上重负，戴上耳塞和眼罩，模仿成七十岁老人的样子，然后过马路、爬楼梯、逛商店。
一天下来，所有学生都感受到了作为老人的辛苦，没想到爷爷奶奶每天是这样度过的。
从此都明白了老人的不易，对老人也自然有了尊重、爱护之情。
这样的育人案例很实在，也很实用。
时代变了，教条式的说教只会让学生认为我们过时了，跟我们的心灵距离越来越远。
要想他们认同我们传播的道理，就必须让他们有切实体会，点燃他们内心深处的情感火花。
其次、随着时代的变化调整班主任的工作理念。
随着时代的发展，学生接触面的广泛，教育产生了新的要求、新的问题，我们的经验很可能已经僵化落后、失去价值。
王芳：播撒爱的种子，收获爱的传承
“税务妈妈”的秘密2016年的一天，一封来自青海的信件引起了原铁岭市国税局工作人员的注意，收件人叫徐子琪。
单位里没有这个人，收发室的工作人员随手把这封信放到了办公桌上。
党办的一位工作人员正好看到了这封信，想着这个名字有点耳熟，随口问了一位路过的年轻同事，年轻同事看了一眼名字，说：“这不是我们办公室芳姐的姑娘嘛！”“芳姐”名叫王芳，现任国家税务总局铁岭市税务局第二税务分局局长。
这封信，也揭开了王芳的一个秘密。
王芳的这个秘密，不仅单位的领导和同事不知道，就连她最好的朋友也不知道。
从2008年开始，她陆续资助了多名西部贫困孩子，不仅捐款捐物，还与孩子们保持书信沟通。
“税务妈妈”鼓励孩子们好好学习，引领孩子们向上向善。
王芳的女儿徐子琪读小学后，王芳就和女儿一起署名资助，在做到第8个年头的时候，一个受助孩子误把徐子琪当成了“税务妈妈”，署着女儿名字的信件引起了王芳同事的注意，大家才发现了王芳默默资助的秘密。
2007年女儿出生后，初为人母的王芳深深体会到了古人所言“幼吾幼以及人之幼”的心情。
2008年，她看到央视有关青海格桑花教育救助会的报道，深受感动，于是萌发了资助的想法，当时也没想到这件事一做就做了这么多年。
“格桑花”有多个项目，王芳主要参与的是“一对一”结对资助项目，资助人与西部地区贫困学生结对，通过提供助学金的方式帮助他们获得接受或改善教育的机会。
王芳资助的孩子中有个藏族女孩，名叫德吉卓玛。
德吉卓玛从小失去父亲，母亲多年卧病在床，而卓玛本人有一只眼睛近乎失明。
“格桑花”的志愿者鼓励受到资助的孩子与资助人通信。
资助德吉卓玛5个月后，王芳收到了她的第一封信，孩子心理极度自卑，几乎没有要好的伙伴，对生活和学习都没有兴趣。
王芳连续写了几封信跟她交流，但是效果不是很明显。
当时徐子琪刚上小学，王芳就和女儿一起写信给她。
孩子们的心是互通的，一年多以后，德吉卓玛终于敞开了心扉，成了一个乐观、向上的孩子。
2019年，德吉卓玛考入了河南大学，在学校里积极参与各种公益活动，时刻惦记着要回馈社会，把这份感恩之心传递下去。
播撒爱的种子 收获爱的硕果——记梧州高级中学教师刘北文
报道 •杏坛人物m m m^m m m m 记梧州高级中学教师刘北文□本刊记者蒋海兰“当班主任真是蛮累的，但也 很幸福。
当看到学生在自己的教 育下获得成长，尤其是当学生把我 当成值得信赖的朋友时，我就觉得 一切的苦与累都是值得的。
”梧州 高级中学（以下简称梧州高中）教 师刘北文说。
刘北文，梧州市优秀教育工作 者，梧州高中优秀教师、优秀教育 工作者、优秀班主任。
从教14年，他始终坚持爱的教育，他给予学生 爱，也教会学生去爱他人。
用爱拨动学生心弦一直以来，刘北文始终认为爱 是教育的法宝。
在班主任工作中，他灵活运用情感教育，用爱拨动学 生心弦。
从事毕业班带班工作多年，刘北文发现有不少学生在进入高三 后会不自觉地给自己增加压力，往往在高三初期就会出现不适应状况。
为了帮助学生释放压力，无论学习多么紧张，刘北文都会组织 学生到户外开展活动，或玩些小游 戏，或来一场体育竞技，然后再和 学生围坐在一起聊天，让学生倾吐 心中的苦闷和困惑。
刘北文则趁机向学生讲解高三阶段常出现的问题及需要注意的事项，教给学生解决问题的技巧，帮助学生调整心态。
“通过聆听学生的心声，我发现他们很需要理解、尊重和信任，这种需要甚至比提高学习成绩的愿望还强烈。
俗话说‘攻城为下，攻心为上’，班主任工作其实就是一个抓‘心’的工作，只有抓住了学生的心，工作才能得‘心’应手。
”刘北文说。
除了聆听学生的心声，刘北文还留意学生的变化，及时发现学生的问题。
学生林兴（化名）精神状态不佳，上课时常打瞌睡，成绩呈下滑趋势。
刘北文询问林兴同宿舍同学后得知，是因为林兴经常玩手机到深夜，导致了他白天精神不佳。
于是，刘北文找林兴进行了一次深入的交谈，试着让他走出虚拟世界。
林兴告诉刘北文，他也意识到自己的问题，但高考一天天临近让他备感压力，虽然很想静下心来全力备考，但常常事与愿违，只能通过玩手机寻找快乐。
为了帮助林兴调整状态，刘北文为他定制了一个表格，表格中详I广西教育I细罗列了林兴每天生活和学习的常规内容，并对每一项内容赋分。
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用心播撒爱的阳光
柏城小学徐桂芹
光阴似箭，日月如梭，我已任教数年，担任班主任工作也已数年，每年管理方法不同，但目标是一致的，那就是用爱心去播洒阳光。
学生如刚发芽的幼苗，如果没有细心的呵护，精心的培养，小苗会过早的凋谢。
作为一名教师，我不但爱班上的优等生，更对后进生倾注更多的关爱。
每当接到一个新班时，我并不急于把后进生抓来教育一番，而是细心观察他们身上的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。
通过一段时间的观察后，我发现：李慧作业书写干净、整齐；张杰爱帮助人；赵凯喜欢画画。
我会在班上大力赞扬，并给他们创造展示才能的机会，让他们看到自己的闪光点，感到自豪。
平常爱迟到的学生，准点到校了；爱讲话的学生，认真听了一节课；不爱做作业的学生，一次独立按时完成了作。
这几年我一直担任五年级两个班的数学教学和一个班的班主任工作，五年级的学生来自不同学校，生源不同。
加上四年的积淀，许多学生数学成绩不乐观。
有许多同学不及格，甚至有的同学只考了十几分、二十几分，怎样提高这些同学的成绩，成了我每天必备功课之一。
班上有个学生叫许汉文，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。
可是在学习方面他给人的感觉是：上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也丢三落四，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。
我经常找他谈话，希望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，，争取做一个人见人爱的好孩子。
他口头上答应得好好的了，可他就是勇于认错，坚决不改，毫无长进。
但我有不服输的性格，我下定决心不放弃、不气馁，尽自己最大的力量去转化他！
冰心说过一句话：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”对他的“种子”应该播在何处才能让他“开花”呢？无论他在纪律上，还是在学习上有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，甚至是人为的夸大他的进步。
使他处处感到老师在关心他。
每当他按时完成作业，我在他的作业本上，总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且会写一张自己设计的喜报让他带个家长。
我会写“您的孩子现在能按时完成作业，最近听课特别认真，特向家长报喜。
”为了提高他的学习
成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐，目的是发挥同伴的力量。
每当他取得一点进步时，我都会表扬他、鼓励他。
在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。
学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。
从这件事上我发现了同伴互助的力量，所以我把班里的后进生和优生结成对子进行“一对一”帮扶。
上课时每当优生完成了任务，我不允许他们做好等老师，而是让他们把眼睛放在同桌的本子上，发现问题马上指正并把他教会，我们班的学生已经养成了这个习惯。
在我们班的课堂上你会看到积极地讨论和耐心的指导。
一个学期结束后，大多数后进生都有了很大的进步，学习的自信心也有了。
”为此，我感到由衷的高兴。
看似简单的方法收到了异想不到的结果，真诚的爱心可以打开每个学生的心门，每一扇门的后面，都是一个无法预测的未来。
作为老师，固然应该珍爱那些芳香扑鼻的绿叶红花，但是，也不能将那些被虫咬霜打的小花遗忘在角落里。
学习不好的学生不是什么都后进，他们有优点，有特长，有闪光点。
教师更应该加倍关心，加倍疼爱他们，了解他们的所想，理解他们的欢乐，发扬他们的优点，帮助他们克服身上的缺点，使他们充满前进的信心。
在班主任工作中，我始终注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。
让我们把爱带进班级，送给每一位同学，让他们生活在和谐、温暖、相互信任、相互赞赏的氛围中，以积极向上的健康心境、主动的态度去学习。
倘若每一位教师都是爱心雕塑家，则后进生也会变成“精美无比的艺术珍品”。