小学教师业务学习方案
小学教师个人业务学习工作计划5篇
小学教师个人业务学习工作计划5篇教师，这个职业是人类社会最古老的职业之一。
按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术，下面就给大家带来小学教师个人业务学习工作计划，希望能帮助到大家!小学教师个人业务学习工作计划1在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。
本着求创新，求发展，不断提高自己的业务水平的目的，根据学校20__年教学工作计划来制定我的个人教学工作计划。
一.加强学习面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。
不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。
为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最新的教育理念。
尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。
把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代发展。
二.向科研教师型转变1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。
为了提高课堂教学效率，我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。
我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练上有自己的特色。
2.扎实做好新课改的每一项工作。
在比较准确地掌握了上一册教材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。
新学期开始，我把“如何进行小组合作学习”作为自己研究的子课题。
在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果。
本学期我还会十分重视成长记录袋的使用，使其发挥应有作用。
主要表现在：扩充成长记录袋的内容、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与，保持教育一致性。
3.为提高教师的业务水平，学校组织了丰富多彩的教研活动。
小学语文教师业务学习工作计划
小学语文教师业务学习工作计划
月度工作计划：
一、学习教材内容，提升教学水平
1. 深入学习小学语文教材内容，包括课文、课外阅读等，掌握教材的核心知识点和教学要点。
2. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学经验，互相学习，提升教学水平。
二、提高教学能力，创新教学方法
1. 学习和掌握新的教学方法和教学技巧，如多媒体教学、互动式教学等，丰富教学手段。
2. 针对学生的不同特点和学习方式，积极探索适合小学语文教学的创新方法，提高教学效果。
三、研究教育政策，做好教学工作
1. 关注教育部门发布的教育政策，及时了解并落实相关政策要求，做好教学工作。
2. 积极参加学校组织的教研活动和培训，提高对教育政策的理解和把握。
四、加强自身素质提升
1. 注重个人修养和学习，提高综合素质和教育教学水平。
2. 积极参加各种培训和进修课程，持续学习提升自己的专业能力。
3. 不断反思和总结教学工作中的不足之处，努力改进和提高自己的教育教学水平。
以上为个人月度工作计划，经领导审核通过后执行。
小学教师业务学习计划 (2)
小学教师业务学习计划
学习计划：
1. 学习教育心理学：了解儿童心理发展的基本规律，学习如何应对不同年龄段学生的心理特点和需求。
2. 学习教育学理论：了解教育的基本原理和教育学的基本理论，提高对教育的整体认识和把握。
3. 学习教育法律法规：了解和学习相关的教育法律法规，充分了解教育工作的法律规范和要求。
4. 学习教育教学设计：学习如何设计科学的教学计划和教学活动，提高教学效果。
5. 学习教育技能：提高教育教学技能，包括课堂管理、教学方法、评价与测试等方面的技能。
6. 学习专业知识：不断学习和提高有关小学各科的专业知识，保持与时俱进。
7. 学习教育心理与行为研究方法：学习如何进行教育心理和行为研究，提高对学生学习和行为的研究能力。
8. 参加教师培训课程：参加各种教师培训课程，提高自己的教育专业能力和教育教学水平。
9. 参与学科研究和教改探索：积极参与学科研究和教改探索活动，提高自己的教育教学水平。
10. 规划个人发展：制定个人发展规划，明确长期和短期发展目标，为自己的教育事业设定明确的方向。
以上是小学教师业务学习计划的一些建议，希望能对你有所帮助。
教师业务学习计划(优秀13篇)
教师业务学习计划（优秀13篇）中小学教师业务进修计划方案1一、指导思想以科学发展观为宗旨，以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心。
二、基本情况本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。
为了更好地服务教学工作，还需继续努力。
在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会。
三、进修目标1、提高自己的教育教学专业水平。
2、丰富自己的教育教学理论素养。
3、综合提高自身素质。
4、丰富自己的文学素养。
5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。
6、提高自己的语文教学教研能力。
四、方法措施第一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。
1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使课堂教学效果更好。
2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果，并建立自己的博客语文园地。
3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的学习时间。
4、利用一切资源，校内多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝。
第二、善于思考，把教学工作与思考结合起来。
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、坚持认真撰写课后反思，并积极反馈于教学工作。
3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
4、善于思考善于创新，积极探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。
第三、积极创造精彩的语文课堂，积极展示自我。
1、在日常工作中，积极创造精彩语文课堂，多打造精品，在此过程中，学习提高。
2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高。
3、积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的课堂授课水平。
第四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研。
2、在教研组活动中，积极提出问题，积极探讨问题解决方案。
小学教师业务学习制度模版
小学教师业务学习制度模版一、综述教师作为学校的核心力量，业务学习是提高教师专业素养，推进教育教学改革的重要途径。
为了规范和推动小学教师的业务学习，提高其专业能力和教学水平，制定本小学教师业务学习制度模板。
二、培训计划1．制定明确的年度业务学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等。
2．根据教师的实际需求，提供个性化的学习计划，鼓励教师参加各类专业培训和学习活动。
三、学习方式1．多种学习方式相结合，包括集体学习、自主学习、研究讨论等。
2．利用互联网信息资源，推动在线学习，提供丰富的学习资料和案例。
四、学习内容1．教育教学政策法规：包括学科课程标准、教材解读、考核评价等。
2．教学方法与技能：包括教学设计、教学管理、评价与反馈等。
3．专业知识拓展：包括学科知识的深化、教育教学理论的研究等。
4．教育教学新理念：包括创新教育、素质教育、科技教育等。
五、学习交流1．组织教师参加集体学习和研讨活动，鼓励教师分享教学心得和经验。
2．建立教师学习交流平台，促进教师之间的互动和交流。
六、学习成果评价1．建立完善的学习成果评价机制，包括学习反馈、学习总结等。
2．通过学习成果评价，及时发现和解决教师在学习过程中存在的问题，并进行针对性的指导与培训。
七、激励机制1．建立业务学习成果考核和评价体系，将学习成果与教师评优评先挂钩。
2．公开表扬和奖励学习成果突出的教师，激发全体教师的学习主动性和积极性。
八、督导监控1．设立专门的教研部门，负责组织、指导和协调教师的业务学习。
2．定期开展业务学习效果的督导评估，确保学习制度的有效执行和效果。
九、其他事项1．学校可根据具体情况制定相应的实施细则和操作方法。
2．学校应不断完善业务学习制度，与时俱进，适应教育改革的需要。
以上为小学教师业务学习制度模板的主要内容，具体实施时可根据学校的实际情况进行灵活调整和完善。
这一制度的建立和执行将为小学教师的业务学习提供有效保障，推动学校教育教学工作的不断发展和进步。
小学教师业务学习工作计划(6篇)
小学教师业务学习工作计划一、指导思想继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。
我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。
同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。
结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实处。
（1）深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"（试行）和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
（2）提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。
（3）强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
（4）加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。
②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。
琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。
③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。
小学教师业务学习内容
小学教师业务学习内容一、教育理论知识1.学科基本原理：包括教育学、发展心理学、学习理论等，为小学教师提供教育理论的基础知识。
2.课程与教学理论：学习国内外课程与教学理论的基本概念和核心要点，以指导小学教师的课程设计和教学实践。
3.教育法律法规：了解国家教育法规以及小学教育法规，为小学教师的行为规范提供法律准则。
二、小学教育教学实践1.教学设计与教学组织：学习如何设计教学活动，并掌握教学组织的方法，以提高教学效果。
2.课堂管理与教育评价：学习如何管理课堂秩序，培养学生的自律能力，并了解教育评价的方法与原则。
3.差异化教学：学习如何根据学生的不同特点和学习需求，设计差异化的教学内容和教学方法。
4.教育技术与多媒体教育：学习教育技术的基本知识和运用，掌握多媒体教育的教学方法，提升教学效果。
5.学生发展与心理健康教育：了解学生的身心发展规律，学习如何进行心理健康教育，帮助学生全面发展。
三、学科知识与教学方法1.语文教学：学习语文学科的教学目标、教学内容和教学方法，提高学生的语文素养。
2.数学教学：学习数学学科的教学目标、教学内容和教学方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.英语教学：学习英语学科的教学目标、教学内容和教学方法，提高学生的英语听、说、读、写的能力。
4.科学与技术教学：学习科学与技术学科的教学目标、教学内容和教学方法，培养学生的科学素养和科学探究能力。
5.社会与生活教育：学习社会与生活教育学科的教学目标、教学内容和教学方法，培养学生的社会实践能力和生活技能。
四、专业发展与教育研究1.教育研究方法：学习常用的教育研究方法，掌握科学研究的基本技能。
2.教育技术与信息化教育：了解教育技术的最新发展，学习信息化教育的理论与实践。
3.校本课程发展：学习如何进行校本课程开发和研究，提高教学质量。
4.教师职业发展：了解教师职业发展的各个阶段，学习如何规划自己的职业生涯。
以上为小学教师业务学习内容的一些主要方面，小学教师需要全面学习这些知识和技能，不断提升自身的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更好的贡献。
小学教师业务学习制度（3篇）
小学教师业务学习制度是指为了提高小学教师的教育教学水平，规范教师的业务学习行为而制定的一系列规定和要求。
一、学习目标小学教师业务学习的目标是提高教师的教育教学专业知识和能力，培养教师的创新意识和实践能力，促进教师的个人发展和学校的发展。
二、学习时间教师每学期至少安排一定的学习时间，包括教师集体学习、个人学习和专业培训等，确保教师能够有足够的时间进行学习和提高。
三、学习内容教师的学习内容应包括教育教学理论知识、教学方法和技能、教育心理学、课程改革和教材研究等方面的内容，涵盖小学教育的全面和系统的知识。
四、学习方式教师的学习方式可以包括集体学习、研讨会、学术交流、实践研究等多种方式，以满足教师的不同需求和学习方式。
五、学习评估对教师的学习成果进行评估，包括教学反思、教学实践、教学效果等方面的评估和考核，以及教师自评和他评的相结合，促进教师的进一步提高。
六、学习资源学校应提供必要的学习资源和条件，包括教育教学参考资料、教学设施和设备、学习平台等，为教师的学习提供保障。
七、学习支持学校领导要关心支持教师的学习，提供必要的指导和指导，鼓励教师进行教学创新和实践研究，提供必要的奖励和荣誉。
八、学习交流教师应积极参与各种学习交流活动，包括学术会议、教研活动、教学观摩等，借鉴学习他校的好经验和做法，不断提高自身的教育教学水平。
九、学习总结教师应及时总结学习的成果和经验，形成学习笔记或学习报告，分享给其他教师，并作为今后教学改进的参考。
小学教师业务学习制度的实施，对于提高教师的教育教学水平，促进小学教育的发展具有重要的作用。
同时，学校和教师也应加强对该制度的宣传和执行力度，确保制度的有效实施。
小学教师业务学习制度（2）为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本教研工作，为保证教师业务学习的正常开展，以及校本教研的有效落实，特制定本制度。
1、教师业务学习及校本教研由学校教导处组织展开，以教研组为单位组织学习教师业务学习每周开展一次，由教研组长组织，教研组全体教师和学校行政参与，一般情况下不得请假，教师业务集中学习时间不得少于____小时，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作，由组长做好考勤记录。
小学教师个人业务进修计划
小学教师个人业务进修计划小学教师个人业务进修计划1教师个人业务学习进修计划一、指导思想：为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应新课程改革，努力使自已成为一名高素质教师的需要，本人制定个人业务学习计划如下：二、进修目标：1、集中学习。
充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩。
2、本人要学习新教材和其中的新教育理论，始终坚持创新。
3、勤于分析善于研究学情，探索教育教学的实用有效知识，抓实教学工作的方方面面。
4、学好应用心理学、教师心理学、管理心理学等心理学知识，沟通管理好每个学生，使学生更加愿学、乐学、用心学。
5、强化自身的教育教学信息技术，更好地运用多媒体教学，提升自己的师资信息化教育教学水平和能力。
三、进修的内容1、积极参加与教师教育教学相关的学习活动。
认真参加学校教研活动，做好业务、政治、专题等学习笔记。
多学习掌握新知识，新理论。
2、进行自主研究和自我剖析。
自主钻研并掌握每一单元的教学重点和难点及知识的生长点，达到师生共同学习成长。
学习攻读完每节课后，认真进行自我学习反思。
在传授知识的同时，更要注重对自身文理素质的培养，提升自学能力，坚持终身学习养成。
认真总结教育教学遇到的实际困难及解决办法，并形成书面心得体会，在不断总结中积累经验，提升教育教学能力资源。
3、抓牢自身的校本培训。
积极参加教育教学课题研究活动和以学校发展和教师发展为主旨的专场讲座报告会。
收听观看并利用好教育教学的光盘、录像等远程教育先进资源。
总之，在平时教学中，本人作为一线教师必须要不断地提升业务能力，坚持做到面向全体学生。
自己自始至终要有学无止境的意识，树立终身学习理念。
小学教师个人业务进修计划2何兴国从学习的意义上讲，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为本人的学习指明了方向，也给本人搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
小学语文教师业务学习计划
小学语文教师业务学习计划一、学习目标1. 深化对小学语文课程性质、特点、内容和目标的掌握，提升对课程标准的理解。
2. 深化对小学生认知规律和学科教学策略的认识，提高对小学生学习特点的把握。
3. 深化自身专业知识的积累，提升自身文化素养。
4. 深化对教学理论的学习，用理论指导教学实践。
5. 提升信息技术与课程整合的能力，能够有效地运用信息技术辅助教学。
二、学习内容1. 学科专业知识作为一名小学语文教师，必须树立终身学习的思想，更新知识结构。
学习小学语文各册教材，深入钻研教材，透彻理解教材，挖掘教材蕴含的价值，遵循学生的认知规律，用好教材，用活教材。
关注与语文相关的课外知识，关注教育改革动态，及时更新自己的教育理念，与时俱进。
具体安排：阅读一些关于语文教育方面的理论书籍，如《教育新理念》、《小学语文教学策略》等。
同时阅读一些儿童文学作品，如童话故事、名家名篇等，开阔自己的视野，提高自身的文化素养。
2. 教育理论知识教育理论是指导教育教学实践的重要依据，必须加强学习。
学习新教育理念，包括和谐教育、有效课堂、学生心理健康教育、德育工作、生命教育、赏识教育、激励教育、习惯养成教育、现代教育技术等。
深入钻研《义务教育语文课程标准》，学习相关理论文章，了解最新的教育信息，把握最新的教育动态。
具体安排：阅读一些教育教学理论书籍，如《赏识你的学生》、《有效教学的基本功》、《教育心理学》等；同时阅读一些与语文教学密切相关的教育教学理论文章，如《小学语文教师》、《小学语文教学通讯》等。
3. 信息技术知识在当今的时代，一个人如果不会使用计算机操作，不会使用现代化的工具获取信息、处理信息，他就无法适应时代的要求。
所以应该不断地学习信息技术知识，提高自身的计算机操作水平。
利用网络资源开展教学研究、学习语文知识、交流教学体会、获取教学信息等。
具体安排：每天利用半小时上网时间查阅语文教学信息，利用网络平台进行交流；积极参加学校和上级部门组织的各种信息技术培训活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师业务学习方案单位：牧牛岭社区小学时间：2016年9月牧牛岭社区小学教师业务学习方案一、指导思想：为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。
同时学习其他学校的业务模式，所以学校将组织教师紧紧围绕这个工作开展业务学习，促进广大教师更快地规教学行为，不断更新教学理念，大胆实践和探索课改教学模式，逐步完善教学方法和评价标准；尽快提高教师专业水平，促进教育教学良性发展。
二、学习目标；通过学习，转变教师教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平以适应课改的要求。
通过学习，进一步促进教师教学基本能力的提升，建设一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养高的教师队伍。
通过学习，使教师立足课改，在不断研究教育教学中发现的新问题，提升教育科学研究能力，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习容：学习《小学语文课程标准》，《小学数学课程标准》。
四、学习重点：（一）各学科课程标准和活动导学经验1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。
转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。
教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习课程标准的基础理念（1）全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
（2）正确把握各学科教育的特点。
应重视各学科对学生熏感染的作用，注意教学容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
（3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。
应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
（二）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基本技能。
五、学习方式及组织实施（一）培训学习1、学习时间：2016年12月2、集中学习。
对教师进行课程标准、课改等学习，通过学习形成共同的教学理念，要注重培训容的系统性。
3、校学习。
学校在下学期通过“示课”、“研讨课”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校学习和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将课改的收益和教学基本功训练收获的成功升华为自在的观念、行为。
（二）自学自练学习是基础，自学自练是关键。
教师在平时要自觉地自学自练。
教师自学容包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。
各级各类教育报刊、杂志，校外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、保障措施1、学校成立教师业务学习领导小组，教导处具体指导、检查教师的业务学习情况。
2、学校给教师指明努力的方向并提供供教师展示自己的机会。
对教师必备的基本功进行考核，组织教师进行教学课改等活动。
. .教研活动记录牧牛岭社区小学2016年12月重点发言材料牧牛岭社区小学2016年12月教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。
最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。
教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。
现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。
影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。
所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。
由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作？随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么？这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。
因此，新时期的教师要是一位细心的保健医师！为了完成教育使命，我们的教师角色越来越多，为了把教育做好，教师到底要扮好哪些角色，还真不好一下子说清楚，也许教师应该成为一名魔法师——能解决很多问题的魔法师！常永 2016年12月关于教学几点经验1、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的容。
只能讲授学生可能懂的容，不能讲授学生无法理解的容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
考试要让他们感受到一定压力，保持必要的力。
避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
12.考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。
要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。
当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验13.设计教案的核心是设计问题。
问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
14．提问与思维。
“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。
“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
16. 要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来，进行系统研究。
努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题，学无止境。
五、综合的经验17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。
大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。
力争在自己最弱的一项上，有所改进。
不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事、力戒偏见。
要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。
“生命和使命”，价值统一。
石雪丽 2016年12月教师一生的好习惯切记，一个学生一个世界，每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
——霍姆林斯基一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。
哲学家莱布尼茨说："万物莫不相异，天地间没有两个彼此完全相同的东西。
"霍姆林斯基也进一步指出："每个孩子都是一个完全特殊的、独一无二的世界。
"没有差别的世界是一个孤寂的世界，没有差别的人只是一尊没有个性的木偶。
作为教师，要善于发现每个学生的不同个性，精心呵护这些生命，走进他们独特的个性世界，对他们加以引导和帮助，给以悦纳和确认，予以延伸和发展，让每一个学生都享受到爱的雨露，在温暖、滋润的环境中茁壮成长。
而不应事事单一，处处划一，时时统一，实行简单的一个法子、一个模样、一个答案，导致千教一法、千人一面、千篇一律。
而"千篇一律就等于毁灭"。
教师应该用行动让学生感受到你是真心在关心他，使他们产生强烈的自信，能够勇敢地正视学习，从而有勇气超越自我，不断进步，这种幸福感能够带给学生一生的积极心态与向上的勇气。
教师要像慈母一样关爱每一位孩子，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视，爱得公正，爱得让学生信服。
属于每一个孩子，无论他们是贫穷还是富有，是聪明还是智障；无论他们是相貌平平甚至丑陋，还是没有特长甚至平庸。