当今中国,更应该培养民族危机感一辩稿
当今中国教育更应该培养民族危机感
当今中国教育更应该培养民族危机感一辩稿谢谢主席，谢谢大家。
今天的辩题是：当今中国教育更应该培养民族自豪感还是民族危机感。
开宗明义，定义先行，教育在辞海中的定义是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，教育的主要方式是学校教育。
民族自豪感是指人们对自己的国家和民族悠久的历史、光荣传统、优良品质及对人类文明作出的贡献而感到光荣的情感。
而民族危机感是人们对民族存在的问题、不足感到担心、对民族的发展感到忧虑的一种忧患意识。
我方并不否认民族自豪感的积极作用，但民族危机感对我国未来发展起推进作用却来源不正当，因此需要正规正当的教育来更好的培养民族危机感。
基于当今中国的国内外形势，我方认为当今中国教育更应该培养民族危机感。
下面我方将从以下两个方面展开论述：第一，民族危机感是一种基于当下对未来可能出现危机的合理预测，即时发现隐患并产生积极的动作。
我们立足当下，展望未来，才能取得更大的进步，当然我方并不否认民族自豪感能为民众带来更多的获得感，同时也是一种民族发展的推动力，但基于当前国内外形势，我们更加急切地需要利用教育来培养民族危机感。
我方认为民族危机感意味着能够即时发现繁荣与和平背后的潜在隐患，能够成为我国未来发展的强大推动力。
我国GDP总量全球第二，但是人均GDP仅排全球第69名；虽然经济增速遥遥领先，但是我国经济结构不合理，供给侧结构性改革任重道远。
我国社会主义建设已经取得了重大的成就，但是要实现两个一百年的奋斗目标还有很长的一段路要走。
在这段路上，我们需要民族危机感来鞭策我们前进。
第二，民族危机感相比民族自豪感缺乏正规的来源。
因而更需要正规的教育来让人民认识民族危机感。
对于当今中国而言，民族自豪感的来源是课本、央视宣传片等，但是民族危机感的来源是重大事件的惨痛教训、是社会舆论的难以控制的导向。
而这种危机感注定了不会长久、不会有效的。
请问在座的老师同学们，你们还记得钓鱼岛事件引发的打砸抢烧吗？这是不理智且偏激的，因此更加需要教育的正确导向来告诉人民在这种时刻应该做什么、应该怎么做。
《辩论手册》当代青年更应该注重培养自豪感危机感
山东省第二届（济南）辩论赛郓城一中辩论队辩论手册正方：当代青年更应该注重培养自豪感反方：当代青年更应该注重培养危机感2019年8月正方：当代青年更应该注重培养自豪感正方一辩稿：（一）谢谢主席，大家好！开宗先明义，所谓民族自豪感指一个民族由于本民族的存在,以及个人作为该民族的成员而表现出的一种荣誉感。
这种荣誉感的产生,是基于该民族的政治、经济、文化、艺术以及军事方面已经取得或将要取得的伟大成就,基于该民族对人类文明已经作出或将要作出的贡献。
而民族危机感，是指一种当本民族受到外界威胁或发现本民族劣势时而产生的时刻警醒的感受。
我方认为：当代社会中国人更应培养民族自豪感。
第一、民族自豪感对于一个民族是极其重要的，而当今社会正缺乏民族自豪感。
民族自豪感之所以重要，是因为它有助于培养民族自信心。
中国人最大的问题就是缺乏对民族的信心，21世纪的今天，中国人吃得营养了、穿得洋气了、住得也相对宽敞了，却似乎很难找着那种“数风流人物，还看今朝”的气魄和感觉。
相反，我们总是潜意识的放大民族的问题，舆论媒体过多的批判性导向，让国民对民族感到失望，对民族的未来失去信心，超敏感与低自信并存，这样怎么能够去建设美好明天呢？同时，由于民族自豪感的缺失，我们对中华民族传统文化的的归属感，认同感也日益渐微。
我们不在以中国文化为荣，而是在各种西方文化的冲击下动摇了立场。
民族的精神需要传递，民族的历史不能忘记，民族的文化不能随意，这是我们作为一个民族的存在基础，就像陈寅恪先生所指出的，一个民族的确立不在血统、人种，而是文化的认同。
丢弃了传统，也就丢弃了我们的民族性，我们那什么来确认自己？从民族自豪感的重要性和匮乏来看，当今社会中国人更需要培养民族自豪感。
第二、“我以身上流淌着中华民族的血液而自豪，我以身为中国人而骄傲”，不是说对所有的传统都要毫无选择地保留、保护，消亡实际是文化的一种常态，但是，民族的精神需要传递，民族的历史不能忘记，民族的文化不能随意，这是我们作为一个民族的存在基础，就像陈寅恪先生所指出的，一个民族的确立不在血统、人种，而是文化的认同。
当今国情应注重民族危机感还是自豪感的一二四辩稿修订稿
当今国情应注重民族危机感还是自豪感的一二四辩稿集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-正方一辩稿一当今中国，国情教育应该更注重民族自豪感的培养(谢谢主席，在座各位，大家下午好！)首先让我来给大家明确几个概念:所谓国情教育是基于国家现状，在全面认知国情的基础上，让国民能够知国、爱国、报效国家的一种教育。
民族危机感是指人们对本民族存在的问题、不足甚至缺陷感到担心和忧虑。
民族自豪感则是指基于对本民族的历史文化、现实状况、未来走向表示高度认同、充满信心,进而产生强烈的归属感。
今天我们探讨的辩题是当今中国,国情教育应该更注重培养民族自豪感还是应该更注重培养民族危机感。
二者都是爱国的体现，我方认为更注重三字体现的是一种迫切性，所以我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下，应该更注重培养民族自豪感，理由有以下三点。
第一当今中国的民族自豪感严重缺失。
我国国民对重大成就的不关心与漠视是随处可见，我们都知道日本在争夺我国的钓鱼岛，也知道菲律宾在抢夺我国的南海黄岩岛，但我们有多少人知道中国的激光能力已经超越美国，又有多少人知道我国的超级电脑“天河一号”排名全球第五呢？现在我们许多人只知道在网上发布一些消极的言论，宣泄着自己对中国的各种不满，觉得中国没救了，甚至想尽办法要搬到外国去。
由此可见，我国国民的民族自豪感确实缺失严重。
第二民族自豪感是民资危机感的源泉。
如今，有许多不良商贩只顾自己利益，不惜将各种污染物排放到我们的母亲河—黄河之中，造成了水质的巨大污染。
也许您会说，这是因为他们缺乏民族危机感不知道黄河被破坏后会带来严重后果。
可是他们缺乏民族自豪感，根本就不爱国，黄河被破坏了，又不关他们的事，大不了他搬到外国去就好了。
现实中，这样的例子还有很多，因为不爱，所以可以肆无忌惮的砍伐树木，因为不爱，所以可以毫无顾忌的丑化中国。
没有了民族自豪感何来民族危机感呢？第三民族自豪感是民族危机和问题的解决之道。
当下更应加强大学生的民族危机感教育
当下更应加强大学生的民族危机感教育第一篇：当下更应加强大学生的民族危机感教育反方：当下更应加强大学生的民族危机感教育结辩4分钟感谢主席感谢对方辩友刚刚有那么几个问题没有解决清楚……（矛盾冲突）在经历了激烈的唇枪舌战之后，我想我们还是先回到我们今天的辩题本身。
当下更应该加强大学生的民族危机感教育还是民族自豪感教育。
我想要再为对方辩友一一明晰今天辩题中的几个关键字：“当下”即我国目前的现状，而我国目前的现状正是国家更多的是在宣传我们所取得的种种成就，我们在国民教育和舆论宣传上总是习惯于总结功绩，文过饰非。
就好比中国近现代史这样一部屈辱自虐被动挨打的历史；我们的宣传机器和历史教科书却将这段历史美化成民族振兴的悲壮史诗。
辩题中的“更”即我们承认大学民族危机感和民族自豪感的培养对当今学生都是不可忽视，两者并重的，只是基于我国目前的现状，我们觉得培养大学生的危机感更具有紧迫性。
“大学生”是我们今天讨论的主体，而当今大学生的现状则是大学生从小所接受的便是民族自豪感式的教育，这使他们总是站在过去的荣耀中看待当今的现实，这就使他们即使发现了问题也只会以一种批判的角度来面对问题，而并不是积极寻求解决问题的心态。
也正视他们不健全的认知使得他们没有意识去深入剖析我们所面对的问题。
加强大学生的危机感教育正是解决当今问题的最佳途径。
对方观点：事实真的是这样的么？我们现在真正面对的问题是，一方面国家隐瞒了我国一些危机的状况，只是在不断的告诉我们国家的发展，综合实力的增强。
的确，我们承认我国的确是在不断的发展不断的强大。
而我们是否忽视了一些我国存在的危机和问题，灾难后我国宣扬着我们伟大的民族精神是多么团结而我们是否也该注意到我们灾前教育的环节是多么的薄弱。
另一方面，当今的大学生只看到了存在的危机，而并无意识从一个深刻的角度来对这些危机进行一个理性的评估和深刻的分析，他们只是以一个局外人的姿态看待我国现在面对的危机，端午节被韩国抢注，一部分大学生站出来质疑中国的民族精神何在，可是然后呢，他们并没有想到到底是什么原因造成了这种情况，他们并没有反思如何避免这种状况的再次发生，的确，我们承认大学生在面对一些民族问题的时候确实存在能力不及的现状，但当今大学生存在的问题是从心底没有这个意识去解决，如果连解决问题的意识的没有，那么就算大学生能力之所及又如何。
辩论辩题是否应该更加有危机感？
辩论辩题是否应该更加有危机感？
正方辩手观点：
作为正方辩手，我认为我们应该更加有危机感。
首先，全球气候变化已经给人
类带来了巨大的影响，极端天气频发，海平面上升，生态系统遭受破坏，这些都是我们面临的危机。
据联合国环境规划署的报告显示，全球变暖正在加速，如果不采取行动，将会导致更多的自然灾害和人道主义危机。
其次，人口增长、资源匮乏、环境污染等问题也在不断加剧，这些都是我们应该更加有危机感的原因。
正如英国前首相温斯顿·丘吉尔所说，“如果我们不改变方向，最终我们会到达我们所设想的地方。
”我们必须意识到危机的存在，才能采取行动来解决问题。
反方辩手观点：
作为反方辩手，我认为我们并不需要更加有危机感。
首先，人类历史上已经经
历过各种各样的危机，但我们始终能够克服困难，发展壮大。
其次，技术的进步和科学的发展为我们解决问题提供了更多的可能性，比如可再生能源技术的发展，可以缓解能源危机；基因编辑技术的进步，可以帮助我们应对粮食安全问题。
此外，我们也不应该过分夸大危机，因为这样会导致人们的恐慌情绪，影响社会稳定。
正如美国总统约翰·肯尼迪曾经说过，“我们不能总是为困难和危机担心，我们应该看到困难和危机中的机遇。
”因此，我们应该更加理性地看待问题，而不是过分夸大危机。
在这个辩题中，我们需要更加有危机感的原因是因为我们面临的各种问题确实
是严重的，需要我们采取行动来解决。
而反方则认为我们应该更加理性地看待问题，不要过分夸大危机。
这是一个关于人类未来发展方向的重要辩题，需要我们从多个角度来思考和讨论。
当今中国更需要民族危机感
尊敬的老师，在场的观众，大家晚上好。
很高兴由我来开宗明义。
当今教育更应该培养危机感。
主语教育，指的是当今的教育，因此教育的现状，目的和意义便是辩题的基础所在。
谓语要培养，三个字暗示对象当前的迫切性，重要性，不足性。
宾语是危机感，既辩题核心所在。
更应该。
一个更字强调比较，应该二字突出了更字后面比较的重点是迫切性，重要性。
联系起来即为：应该的评判标准是达到教育目的和意义的效果更好。
因此今天的辩题核心是：结合国情和立足当前教育现状，以国家的长远发展为目标，比较自豪感和危机感何者更容易让国家长远发展，何者影响更为深刻。
两者的评判标准是实现国家长远健康发展的效果的大小。
我方认为危机感更应该培养，理由如下：一、教育现状需求性：教育的主体，当今青少年，集中为90、00后，这些青少年出生时就是一个安稳幸福的时代，目睹着中国这几年的飞速发展和国际地位的提升，带给我们直观的自豪感。
同时反观从小到大的教育，我们从不缺乏对中国地大物博，文化历史源远流长的认知教育，我们对于自豪感，一直更为直观，容易接受着。
而民族危机感往往脱离人生活的经验社会，培养相较自豪感更为深刻不易。
由此可见危机感于教育现状的稀缺性，不足性。
二、社会现状迫切性：腾飞的中国正处于社会转型的关键阶段。
与此同时内忧外患时时刻刻潜伏在我们的身边，07年14%的经济增长率，到14年7%的增幅，到今日的领土纷争，环境危机，越来愈多的问题和阻碍在发展路上绊脚。
我们急需危机感来为我们排忧解难！天下兴亡，匹夫有责，相比于日本根植于每个国民心中的危机意识，相比未来的挑战和暗处的隐患，我们的危机感就显得尤为不足，因此培养危机感的重要性和迫切性不言而喻！社会现状急需危机感来满足国家的发展，而教育对危机感却又培养不足，以上两点都直指危机感相比自豪感培养的迫切和必要！三、名义本身优越性：由定义出发，自豪感是对过去以及当前时刻所获取成就所引发的的荣誉感，因此自豪感是对过去式现状的光荣，骄傲之感。
当今中国的国情应注重民族危机感还是自豪感地一、二、四辩稿子
一辩稿一当今中国，国情教育应该更注重民族自豪感的培养(谢谢主席，在座各位，大家下午好！) 首先让我来给大家明确几个概念: 所谓国情教育是基于国家现状，在全面认知国情的基础上，让国民能够知国、爱国、报效国家的一种教育。
民族危机感是指人们对本民族存在的问题、不足甚至缺陷感到担心和忧虑。
民族自豪感则是指基于对本民族的历史文化、现实状况、未来走向表示高度认同、充满信心,进而产生强烈的归属感。
今天我们探讨的辩题是当今中国,国情教育应该更注重培养民族自豪感还是应该更注重培养民族危机感。
二者都是爱国的体现，我方认为更注重三字体现的是一种迫切性，所以我方认为国情教育在两者不可偏废的情况下，应该更注重培养民族自豪感，理由有以下三点。
第一当今中国的民族自豪感严重缺失。
我国国民对重大成就的不关心与漠视是随处可见，我们都知道日本在争夺我国的钓鱼岛，也知道菲律宾在抢夺我国的南海黄岩岛，但我们有多少人知道中国的激光能力已经超越美国，又有多少人知道我国的超级电脑“天河一号”排名全球第五呢？现在我们许多人只知道在网上发布一些消极的言论，宣泄着自己对中国的各种不满，觉得中国没救了，甚至想尽办法要搬到外国去。
由此可见，我国国民的民族自豪感确实缺失严重。
第二民族自豪感是民资危机感的源泉。
如今，有许多不良商贩只顾自己利益，不惜将各种污染物排放到我们的母亲河—黄河之中，造成了水质的巨大污染。
也许您会说，这是因为他们缺乏民族危机感不知道黄河被破坏后会带来严重后果。
可是他们缺乏民族自豪感，根本就不爱国，黄河被破坏了，又不关他们的事，大不了他搬到外国去就好了。
现实中，这样的例子还有很多，因为不爱，所以可以肆无忌惮的砍伐树木，因为不爱，所以可以毫无顾忌的丑化中国。
没有了民族自豪感何来民族危机感呢？第三民族自豪感是民族危机和问题的解决之道。
我们知道，危机感有利于发现问题，但我们更需要民族自豪感去解决问题。
也许我国现在的GDP只有美国的十分之一、百分之一。
当今中国教育更应该培养民族危机感
当今中国教育更应该培养民族危机感谢谢主席，大家下午好。
其实无论是民族自豪感还是民族危机感都是我们这个民族繁荣昌盛不可缺少的，我们不应该因为今天代表的观点不同就否认另一方的必要性，在我方看来我们应该结合当今的国情与教育现状来分析。
当今教育的主体集中为90、00后，我们出生时就是一个安稳幸福的时代，目睹着中国这几年的飞速发展和国际地位的提升，带给了我们直观的自豪感。
同时回顾从小到大的教育，我们从不缺乏对中国地大物博，文化历史源远流长的认知教育，所以我们从不缺少对于民族的自豪感。
反观民族危机感，因为它往往脱离人生活的经验社会，我们对于它也就没有像自豪感那样直观，相较自豪感危机感培养也就更为深刻且不易。
由此可见危机感于教育现状的稀缺性，不足性。
所以我们更应该倡导教育培养民族危机感。
第一更加重视培养民族危机感有利于公众正视和发现民族前进中的问题和隐患。
我国的发展存在着大量隐患，这些隐患只有培养出足够的危机感才能迅速发现，隐患险于明火，民族危机感的培养不仅需要深入剖析本民族走过的弯路，更多的是对于现在和未来发展道路上的矛盾和问题的理性的、前瞻的预见。
这种情感给我们以深刻的警醒，能够从中预见危机从有利中发现不利，未雨绸缪防患未然正如古人所言知危者不危，只有看到并重视暴露出的危险于隐藏着的威胁，才能更好的建设国家，反观培养民族自豪感的培养素材只是旧有辉煌和现今成就，无法有效延伸到未来第二更加重视培养民族危机感能切中当前国民的情感实际。
国情教育的着力点应该是注重解决国民情感中的薄弱环节，中国人自古以来以崇尚知足常乐、乐天知命的思想，报喜不报忧鼓吹形势一片大好的心态存在很多民众之中，面对许多严重威胁民族生存的国情，人民群众的危机感。
在北方沙漠化现象日益严重的今天，南方许多地区仍然在砍伐森林破坏我们的环境。
在黄土高原的人们已经面对断水的威胁时，诸多的工厂还在排放着大量的污染到曾几何时清澈的河流中。
民族危机感的严重缺失正在上演着一出出个人因一时之利泱及一个种族生存的惨剧。
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谢谢主席，各位评委观众大家晚上好。
开宗明义，民族危机感是对事情发生前对未发生的事情感到担忧，因此谨慎小心、积极理智的应对可能发生的事情，而我方认为当今中国，更应该培养民族危机感是因为民族危机感更能弥补现实的缺失性，满足现实的紧迫性，以及培养民族危机感能利于我们更好的面对未来的挑战。
在历史发展的漫漫长河中，一个国家，一个民族，如果缺乏危机意识，必然会滋生不求进取的怡然自得感。
就像清朝时期统治者的闭关锁国，相反，重视培养危机意识，则会有无穷的的创造力和生命力，推动历史车轮迅猛向前。
正如日本本是一个资源缺乏岛国，其自身条件严重制约国民经济发展。
然而，正是一种潜在的危机感时刻渗透于国民的思想意识之中，才激发了全民族的自强心，焕发出强盛的精神资源，事实证明：日本能在短短时间内，力博世界经济群雄，登上经济强国之位，这一奇迹的创造与他们高度的危机感教育密不可分。
与其相反，我国在几十年的宣传教育中，则侧重于”地大物博“历史悠久、文化灿烂”等优越性的启蒙教育。
此种教育固然必要，却显得片面和固步自封，使人易患错觉，误以为生活在没有危机的“保险箱”里。
长此以往会产生负作用，导致思想混乱，阻碍经济和社会的健康发展。
30 年改革开放，中华民族空前昌盛，国防科技连攀顶尖，经济腾飞民富国强。
在如此斐然的成就面前，我们应如何面对？古人云：“知耻近乎勇。
”这句话告诉我们，越是在国家强盛、民众安康的今天，就越应该“居安思危”，这样，才能在成绩前看到差距和不足，进而产生豪迈的志气和拼搏的勇气。
当今社会，一切都在瞬息万变。
如何培养中华民族适应社会的千变万化成了国情教育的重中之重，然而时代的开放性和自由性促使人们自我意识增强，独立意识显著，思想活跃、求知欲强。
大众传播媒介又使得人们与外界的接触与日俱增，信息不断扩大，许多现实问题一时解释不了。
面对纷繁复杂的现象，人们难免感到困惑和苦恼，国家奉行的思想政治教育与社会现实以及人们的需要相脱节,暂时做不到的在天天讲,人们渴望听到的与社会现实息息相关的信息却经常被隐藏。
这样很容易让人们产生一种不信任心理，从而丧失为祖国效力的原动力。
著名心理学家皮亚杰认为，只有不断平衡内部组织和外部环境。
通过教育者展示事物的危机同素,使主体产生危机感觉,创设相应的刺激环境,才能激发动机、鼓励行为,从而成为进取拼搏的内动力。
最后回到今天的辩题，我们不可否认，民族自豪感和民族危机感都是对民族的深厚感情, 对国家的发展起着重要的作用。
然而我方所提倡的便是当今中国面对空前的机遇与挑战，应该冷静下来，思考一下，为什么高度宣扬民族自豪感仍未调动起国民的积极性，是不是应该加强培养国民民族危机感来让人们认清世界、认清自己，从而为国家建设贡献出自己的一份力量。
两组比较：中国与日本
校内思想政治的宣传教育和青少年所接受到的知识
危机-----危机感------危机意识-------责任感
当今宣传教育过于强调民族自豪感------
学生心理失衡的原因主要有:在社会主义初级阶段,其优越性尚未充分显示出来认为社会主义优而不越;战后资本主义的生产力得到迅速发展,认为资本主义腐而不朽; 对社会上的不正之风和党政机关的腐败现象学生有怨气、牢骚。
文化闭关锁国。
中国梦的实现是需要认清现实的
例如在17世纪号称日不落帝国的英国，他们在鼎盛时期霸占了半个世界，然而日渐膨胀的自豪感让他们丧失了理智评估具有危机感的
四辩总结：把失落的文化找出来，其实从古至今，都是强调民族危机感，我们骨子里面都是重视危机感，历代明君，孟子提出来生于忧患，死于安乐
朝鲜------文化封闭、其实我们在经历着第二次闭关锁国对方观点：。