最新语文教案：《伟人细胞》教案1
《伟人细胞》教案
《伟人细胞》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握伟人的基本品质和特点。
2. 通过分析伟人的成长经历，培养学生积极向上的精神风貌。
3. 提高学生对伟人故事的理解和表达能力。
二、教学内容1. 第一章：伟人细胞的概念与意义伟人细胞的定义伟人细胞在个体成长中的作用2. 第二章：伟人的基本品质勇敢智慧毅力关爱他人3. 第三章：伟人的成长经历童年时期的成长环境青少年时期的挑战与机遇成年后的成就与贡献4. 第四章：伟人的精神风貌积极向上的心态坚定的信念创新意识5. 第五章：伟人故事的理解与表达分析伟人故事的主题与内涵提高学生对伟人故事的理解能力培养学生的表达与沟通能力三、教学方法1. 讲授法：讲解伟人细胞的概念、伟人的基本品质、成长经历、精神风貌等。
2. 案例分析法：分析具体的伟人故事，引导学生理解伟人的品质与精神。
3. 小组讨论法：分组讨论伟人故事的主题与内涵，提高学生的表达能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演伟人，体会伟人的品质与精神，培养学生的同理心。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动情况。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对伟人故事的理解与表达能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、沟通能力等。
五、教学资源1. 教材：《伟人细胞》教材或其他相关教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解与展示伟人故事。
3. 视频资源：收集相关伟人故事的视频资料，用于课堂展示与分析。
4. 角色扮演道具：准备相关伟人的道具，如服装、道具等，便于学生进行角色扮演。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示伟人照片或相关故事，引发学生对伟人的好奇心，激发2. 讲解伟人细胞的概念与意义：介绍伟人细胞的定义，解释其在个体成长中的作用。
3. 分析伟人的基本品质：引导学生了解伟人具备的品质，如勇敢、智慧、毅力和关爱他人等。
4. 探讨伟人的成长经历：通过讲解伟人的成长经历，让学生明白成就伟人的重要因素。
《伟人细胞》教案
《伟人细胞》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识伟人的品质和特点，激发学生对伟人的敬仰之情。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生学习伟人的精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容：第一章：伟人的定义与特点1. 伟人的定义2. 伟人的特点第二章：伟人的历史贡献1. 伟人在政治领域的贡献2. 伟人在科技领域的贡献3. 伟人在文化领域的贡献第三章：伟人的品质与精神1. 伟人的品质2. 伟人的精神第四章：伟人的成长与教育1. 伟人的成长环境2. 伟人的教育经历第五章：伟人与国家、民族1. 伟人与国家2. 伟人与民族三、教学方法：1. 讲授法：讲解伟人的定义、特点、历史贡献、品质、精神等概念。
2. 案例分析法：分析具体伟人的事迹，引导学生了解伟人的品质和精神。
3. 小组讨论法：分组讨论伟人的成长和教育经历，培养学生的合作交流能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生体验伟人精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四、教学准备：1. 教材：《伟人细胞》2. 课件：伟人的图片、事迹、名言等3. 视频资料：有关伟人的纪录片或电影片段4. 讨论材料：伟人的成长和教育经历的相关文章或书籍五、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 小组讨论：学生分组讨论的表现，包括观点阐述、合作交流等。
3. 课后作业：学生完成课后作业的情况，包括作文、心得体会等。
4. 课程总结：学生对伟人细胞课程的总结和反馈，包括对伟人品质、精神等方面的认识和体会。
六、第六章：伟人的影响力与启示1. 伟人对社会的影响2. 伟人对后代的影响3. 伟人的启示七、第七章：伟人与时代背景1. 伟人与历史背景2. 伟人与社会环境3. 伟人与时代精神八、第八章：伟人的缺陷与局限1. 伟人的缺陷2. 伟人的局限3. 伟人的成长与反思九、第九章：伟人细胞在当代的意义1. 伟人细胞在当代社会的价值2. 伟人细胞在个人成长中的作用3. 传承伟人精神，做新时代的杰出人才十、第十章：总结与展望1. 总结伟人细胞课程的主要内容2. 学生对伟人细胞课程的收获与感悟3. 展望未来，如何继续弘扬伟人精神六、教学方法：1. 讲授法：讲解伟人的影响力、时代背景、缺陷与局限等概念。
《伟人细胞》教学设计
《伟人细胞》教学设计有关于《伟人细胞》教学设计（通用9篇）作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家收集的有关于《伟人细胞》教学设计（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《伟人细胞》教学设计篇1教学目标：一熟悉课文内容，完整地复述故事情节。
二明确只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业。
三注重生活的积累，深入生活，做生活的有心人。
四学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
教学重点：明确必须从小事做起方能干成大事的道理。
教学难点：故事情节的巧妙安排。
教学设计：本文有具体的故事情节，而且内容就是反映当代中学生的生活与心理，可读性强，所以为培养学生阅读理解能力，并从中获得思想启迪，得到对时代生活的审美感悟，课堂设计为：首先让学生复述课文，了解清节，再通过研读细节去领会、去感悟其中的人生哲理，并结合自己周围或本人的生活经历进一步拓展延伸，去认识这种哲理的深刻性及对现实生活的指导意义。
教学过程：第一课时教学目标：一听录音朗读，注意正确的读音、停顿、语气。
二积累语汇三较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。
四整体感悟课文的主旨。
教学过程：一导入：“伟大寓于平凡之中”。
一个人要实现自己的远大理想，要想成为伟人，就要从普通的小事做起，需要踏踏实实、不懈努力，需要逐步经受锻炼与考验。
下面让我们一起走进当代著名女作家秦文君的小说《男生贾里》，看一看其主人公贾里是如何实现他的伟人计划的。
二出示目标教师投影出示目标，学生口述。
三简介作者秦文君：当代女作家，1982年开始文学创作，代表作有《男生贾里新传》、《女生贾梅新传》等，现为中国作家协会委员，上海少儿出〈〈中国儿童文学〉〉主编。
四检查预习，扫除文字障碍（投影显示）。
1给下列加点字注音：豁（）达自诩（）铆（）荟萃（）跻（）身骷（）髅（）白痴（）2解释下列词语豁达：洒脱：荟萃：跻身：茅塞顿开：沸沸扬扬：五听录音，复述课文，整体感知故事。
伟人细胞(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
伟人细胞(教师中心稿) 教案教学设计共3篇伟人细胞(教师中心稿) 教案教学设计1伟人细胞(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1.了解细胞的基本结构和功能，理解细胞是生命的基本单位；2.掌握如何观察细胞，学会使用显微镜；3.认识人体细胞的特殊性，了解个体差异的原因；4.通过学习伟人的生物素质特点，认识影响生命力的因素；5.发展学生的观察能力和实验操作能力，培养科学素养。
二、教学重点和难点：1.了解细胞的基本结构和功能；2.认识人体细胞的特殊性，了解个体差异的原因；3.通过观察和实验的方式，领悟伟人生物素质特点以及其对个人的影响。
三、教学过程：1.导入(10分钟)通过课堂活动的方式，让同学们回忆起细胞的形态、大小、功能以及生命中的重要性，并提醒同学们把DNA与细胞联系起来。
2.学习细胞(40分钟)在此步骤中，我们将提供已使用的显微镜及显微镜幻灯片。
通过几个观察的练习来了解细胞的形态和特性，并梳理出组成细胞的基本组成部分。
同时，让同学们思考一个问题：为什么要研究细胞结构和功能？3.人体细胞的特殊性(20分钟)在此步骤中，让大家探究人体细胞的一些特殊性。
例如个体差异：为什么有些人比其他人更强壮、智力更高，或者患某种疾病的几率更高？这些因素与人体细胞的结构和功能可能有关系，需要同学们发挥想象力来探究。
4.伟人细胞实验(50分钟)在这部分内容中，我们尝试使用显微镜观察伟人的细胞特征，这些伟人将包括运动员、科学家、文学家等，比如说：尝试观察阿波罗登月的宇航员的细胞样本，甚至可以包括一些历史上伟大的人物，比如亚里士多德、牛顿和达尔文等。
同学们将注意这些细胞中的特殊标志和拓宽对伟人素质的理解。
老师可提供一些针对不同伟人的问题，帮助同学们进行分析和思考。
5.总结(10分钟)综合上述内容，老师将学生们分成小组，以引导学生自行设计一个有关于生理性影响性格特征的实验。
容易发现，同样的基因和DNA构成，最终细胞结构的特征变得那么重要。
《伟人细胞》教案培养伟人的品质与精神
《伟人细胞》教案培养伟人的品质与精神一、教学目标1、知识与能力目标能够正确读写并理解文中的生字词。
理清文章的思路，概括主要情节。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论，分析文中主人公贾里的形象特点。
学习本文巧妙的情节安排和生动的人物描写方法。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的人生观和价值观，明白伟人并非遥不可及，只要努力，普通人也能拥有伟人的品质与精神。
二、教学重难点1、教学重点分析贾里的形象特点，理解“伟人细胞”的内涵。
体会本文幽默风趣的语言风格。
2、教学难点领悟文章的主题，探讨如何在生活中培养伟人的品质与精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，在你们的心中，什么样的人才能被称为伟人呢？是那些做出惊天动地大事的英雄，还是在平凡生活中默默奉献的普通人？今天，我们要走进一个名叫贾里的初中生的世界，看看他是如何追求伟人梦想的。
让我们一起来学习秦文君的《伟人细胞》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书或与同学交流解决。
2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词。
3、请同学们快速浏览课文，思考：文章围绕贾里写了哪些事情？（三）精读课文，分析人物形象1、小组合作，选择文中印象深刻的情节进行讨论：贾里在这些事情中的表现如何？反映了他怎样的性格特点？2、小组代表发言，教师引导学生进行归纳总结。
例如：（1）“自告奋勇”去工厂打工，却因为年龄太小被拒绝。
这表现了贾里富有正义感，积极主动，但又有些盲目冲动。
（2）“主动要求把破损的书分给自己”，体现了他的善良和乐于助人。
（3）“运动会上想当伟人却失败”，反映出他好胜心强，但缺乏对自身实际的考虑。
3、教师提问：通过这些事情，你认为贾里是一个怎样的人？（四）深入探究，理解主题1、引导学生思考：贾里的伟人梦为什么一次次破灭？2、组织学生讨论：什么是“伟人细胞”？贾里最终有没有实现自己的伟人梦？3、教师总结：伟人不是天生的，也不是一蹴而就的。
苏教版初一上册语文《伟人细胞》教案
教案设计：《伟人细胞》课程目标1.知识与技能：学生能够理解并概括《伟人细胞》的故事情节，掌握文中主要人物的性格特点和心理变化，以及文中使用的文学手法。
2.过程与方法：通过文本细读、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生分析文本、提炼主题、理解人物心理的能力，以及批判性思维和表达能力。
3.情感态度与价值观：引导学生思考“伟人”的真正含义，理解平凡生活中的伟大，培养学生的责任感、自我认知和对生活的热爱。
教学准备•教学材料：《伟人细胞》原文、人物关系图、相关文学手法解析资料、PPT 课件。
•分组安排：将班级分为4-6人小组，每组分配不同的任务。
•预习任务：要求学生预习文章，了解基本情节，思考自己对“伟人”的理解。
教学流程一、导入新课（5分钟）•活动设计：教师展示一张包含历史上著名伟人的图片，引导学生思考：“什么是伟人？你认为伟人应该具备哪些品质？”•教师引导：简短介绍《伟人细胞》的故事背景，激发学生阅读兴趣，引出本课主题。
二、初读感知（15分钟）•自主阅读：学生安静阅读《伟人细胞》，标记重要段落、关键词汇和人物性格特点。
•快速问答：通过PPT展示几个关于文章内容的小问题，如“故事的主人公是谁？”“他有哪些梦想？”等，快速检验学生的阅读效果。
三、深度解读（30分钟）•人物分析：教师引导学生分析主要人物的性格特点、心理变化和成长轨迹，使用人物关系图辅助理解。
o贾里：天真、热情、有理想，但在追求伟人梦想的过程中逐渐认识到平凡中的伟大。
o妹妹贾梅：聪明、机灵，对哥哥的梦想有一定的支持和理解。
o其他人物：如爸爸、妈妈、同学等，分析他们对主人公成长的影响。
•情节梳理：学生分组讨论，总结文章的主要情节，包括主人公的伟人梦想、实践过程、遇到的困难和挫折，以及最终的成长和感悟。
•文学手法：教师引导学生分析文中使用的文学手法，如对比、讽刺、夸张等，并举例说明其效果。
四、角色扮演（15分钟）•活动设计：选取文中几个关键场景，如贾里追求伟人梦想的行动、与妹妹的对话、与同学的冲突等，让学生分角色朗读或表演。
参赛教案《伟人细胞》
参赛教案《伟人细胞》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解伟人的生平和主要成就；（2）培养学生对伟人精神的理解和传承；（3）提高学生的历史文化素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解伟人的思想品质；（2）运用多媒体技术，直观展示伟人的生平事迹；（3）采用案例分析法，引导学生从伟人身上汲取精神力量。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对伟人的敬仰之情，培养民族自豪感；（2）引导学生学习伟人敢于创新、坚韧不拔的精神品质；（3）树立学生为国家和民族奋斗的信念。
二、教学内容第一章：导入1. 课程背景及意义2. 教学目标3. 教学方法第二章：伟人的定义与标准1. 伟人的定义2. 伟人的标准3. 讨论：我们心中的伟人第三章：中国古代伟人1. 孔子2. 秦始皇3. 李白4. 案例分析：感悟孔子之道第四章：中国近现代伟人1. 孙中山2. 毛泽东3. 周恩来4. 邓小平5. 案例分析：邓小平南巡讲话的精神内涵第五章：国外伟人1. 马克思2. 爱因斯坦3. 牛顿4. 案例分析：马克思的社会主义理念三、教学安排1. 课时：本模块共计5课时；2. 教学方式：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体展示；3. 教学过程：第一课时：导入及第二章教学内容1. 课程导入2. 讲解伟人的定义与标准3. 讨论：我们心中的伟人第二课时：第三章中国古代伟人教学内容1. 讲解孔子生平及其思想2. 案例分析：感悟孔子之道第三课时：第四章中国近现代伟人教学内容1. 讲解孙中山、毛泽东、周恩来、邓小平的生平及其主要成就2. 案例分析：邓小平南巡讲话的精神内涵第四课时：第五章国外伟人教学内容1. 讲解马克思、爱因斯坦、牛顿的生平及其主要成就2. 案例分析：马克思的社会主义理念第五课时：总结与反思1. 回顾本模块所学内容2. 学生分享学习心得3. 教师总结四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生小组讨论表现；3. 案例分析报告；4. 学生课堂笔记；5. 学生课后心得体会。
《伟人细胞》教案
《伟人细胞》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识伟人的品质和特点，激发学生对伟人的敬仰之情。
2. 通过阅读和讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 提高学生对历史和文化的认识，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
二、教学内容第一章：《伟人细胞》简介1. 让学生了解《伟人细胞》的作者、背景和主要内容。
2. 引导学生关注伟人的定义和评价标准。
第二章：伟人的品质与特点1. 让学生了解伟人的品质，如勇敢、智慧、创新、坚韧等。
2. 引导学生分析伟人的特点，如领导力、影响力、责任感等。
第三章：伟人案例分析1. 让学生了解历史上的伟人案例，如孔子、秦始皇、毛泽东等。
2. 引导学生分析和评价伟人的贡献和影响。
第四章：身边的伟人1. 让学生关注身边的伟人，如老师、家长、同学等。
2. 引导学生认识和尊重身边的伟人，培养学生的感恩之心。
第五章：培养伟人品质1. 让学生了解如何培养伟人品质，如勤奋学习、锻炼身体、培养良好习惯等。
2. 引导学生制定个人发展计划，立志成为有益于社会的人。
三、教学方法1. 采用讲授、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 利用多媒体课件、历史资料等教学资源，丰富教学内容和形式。
3. 设置课堂讨论和课后作业，培养学生的批判性思维和表达能力。
四、教学评价1. 通过课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面评价学生的学习效果。
2. 结合学生的自评、互评和教师评价，全面评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 多媒体课件、历史资料、伟人故事书籍等教学资源。
2. 网络资源，如伟人相关纪录片、访谈节目等。
六、伟人精神与时代价值1.让学生理解伟人精神在当今社会的价值。
2.引导学生思考如何在现代社会传承和发扬伟人精神。
七、伟人故事分享会1.组织学生分享他们所了解的伟人故事。
2.鼓励学生从伟人故事中汲取营养，为自己的生活和学习提供动力。
八、伟人特展参观活动1.安排学生参观伟人特展，让学生更直观地了解伟人。
参赛教案《伟人细胞》
《伟人细胞》一、教学目标1. 让学生了解和认识伟人的品质和特点，激发学生对伟人的敬仰之情。
2. 培养学生独立思考和合作探究的能力，提高学生的历史文化素养。
3. 引导学生正确对待挫折，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时：伟人的定义与特点教学重点：了解伟人的定义，掌握伟人的品质和特点。
2. 第二课时：我国历史上的伟人教学重点：了解我国历史上的伟人，学习他们的伟大事迹和精神品质。
3. 第三课时：外国历史上的伟人教学重点：了解外国历史上的伟人，学习他们的伟大事迹和精神品质。
4. 第四课时：伟人的成就与挫折教学重点：了解伟人的成就和挫折，学习他们面对挫折的态度和应对方法。
5. 第五课时：如何成为伟人教学重点：探讨成为伟人的条件和途径，激发学生的伟人梦。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究伟人的品质和特点。
2. 运用案例分析法，以具体伟人的事迹为例，让学生深入了解伟人的精神品质。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力，提高学生的沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关的历史资料和案例，以便在教学中进行分享和讨论。
2. 设计问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生对伟人的认识和理解程度，通过课堂发言和课后作业进行评价。
2. 学生合作探究的能力，通过小组讨论和小组报告进行评价。
3. 学生面对挫折的态度和应对方法，通过讨论和案例分析进行评价。
六、教学过程1. 导入：通过展示伟人的图片和事迹，引发学生对伟人的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍伟人的定义和特点，引导学生了解伟人的品质和行为。
3. 案例分析：分享我国历史上的伟人案例，让学生了解伟人的伟大事迹和精神品质。
4. 小组讨论：让学生分组讨论伟人的品质和特点，引导学生独立思考和发表自己的观点。
5. 总结提升：对学生的讨论进行总结，提炼出伟人的共同品质和特点。
七、课堂互动1. 提问环节：引导学生思考伟人的成就和挫折，鼓励学生提出问题并参与讨论。
伟人细胞教案教学设计
伟人细胞教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解伟人的生平事迹和他们对社会、历史的贡献。
学生能够通过研究伟人事迹，培养批判性思维和分析问题的能力。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、研究和展示，培养合作学习和自主学习的能力。
学生能够运用适当的评价标准，对伟人的行为和决策进行评价。
3. 情感态度价值观：学生能够理解伟人面对困难和挑战时的坚持和勇气，培养自己的责任感和使命感。
学生能够从伟人的事迹中汲取灵感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 第一课时：伟人的定义与特点教师介绍伟人的定义和特点，引导学生理解伟人的意义。
学生通过小组讨论，探讨伟人的共同特质。
2. 第二课时：伟人的生平事迹教师选择一位伟人，介绍其生平事迹和对社会、历史的贡献。
学生通过研究伟人事迹，培养批判性思维和分析问题的能力。
3. 第三课时：伟人的影响与启示教师引导学生思考伟人对社会、历史的影响，以及他们给我们的启示。
学生通过小组讨论，分享自己的感悟和启示。
教师提供适当的评价标准，引导学生对伟人的行为和决策进行评价。
学生通过研究和反思，培养自己的评价能力和批判性思维。
5. 第五课时：伟人精神的培养与应用教师引导学生从伟人的事迹中汲取灵感，思考如何培养自己的伟人精神。
学生通过小组讨论和展示，分享自己的思考和行动计划。
三、教学资源1. 教师准备伟人的生平事迹、事例和相关资料。
2. 学生准备笔记本、笔和展示用的材料。
四、教学评价1. 教师通过观察学生的参与程度、讨论和展示，评估学生的学习效果。
2. 学生通过小组讨论和展示，进行自我评价和同伴评价。
五、教学建议1. 教师在教学过程中要注重引导学生思考和参与，激发学生的兴趣和热情。
2. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生能够理解和吸收。
3. 教师要鼓励学生积极参与讨论和展示，培养他们的自信心和表达能力。
六、教学活动设计教师将学生分成小组，每组选择一位伟人进行研究。
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最新语文教案：《伟人细胞》教案1
翔宇教育集团课时设计活页纸
翔宇教育集团课时设计活页纸
我们以人们的目的来判断人的活动。
目的伟大，活动才可以说是伟大的。
——契诃夫
坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
──马尔顿.
真正的伟人往往是平凡的；他们的行为既不做作，也不虚饰。
——克林凯尔
任何东西，凡是我们拿来和别的东西比较时显得高出许多的，便是伟大。
——车尔尼雪夫斯基
伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。
——泰戈尔
最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的
人。
——史迈尔斯
你不能奢望同是伟大的而又是舒适的。
——巴里
一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，另一颗心宽
容。
——纪伯伦
没有单纯、善良和真实，就没有伟大。
——托尔斯泰。