5草船借箭第二课时 (共9张PPT)(完美版课件)
（1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 （2）从天气的变化中你感受到什么？ 诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
借箭经过
（3）从“诸葛亮笑着说”你感受到什么？
诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重， 用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会 “轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信， 笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成 竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮 的神机妙算，笑出了英雄本色。
板书内容
草船借箭 起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的
任务来为难、陷害诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。
结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天��
人教版 语文 五年级 下册
第二课时
导入新课
从上节课的学习中，我们了解到周瑜自 叹不如诸葛亮，周瑜是怎么“叹”的？快速 浏览课文，从课文中找出来。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
导入新课
“神机妙算”是什么意思？ 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性， 善于估计客观形势，决定策略。
诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？ 请你默读课文，圈画批注出来。
诸葛亮又下பைடு நூலகம்把船掉过来，船 头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭。
（1）“把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西”，这样安排的目的是什么？（这样既 能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于 箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。）
（2）你对诸葛亮又有了什么新的了解？（“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”， 显示了诸葛亮过人的智慧。“逼近曹操受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操生性多 疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有 什么用，回来报告周瑜，果然不提借船 的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶 漆这些材料。
（1）诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？（二十条 船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的两边。） （2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 他要是知道了，我的计划就完了”？（诸葛亮知道周 瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。） （3）从中你能感受到什么？（从这里我们可以看出 诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状 之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。）
借箭经过
（4）诸葛亮吩咐把船只“用绳索 连接起来”，“一字摆开”的目的是 什么？
既便于统一行动，避免走散，又不留 空当，使受箭面积增大。
借箭经过
（5）军士为什么要“擂鼓呐喊”？
这样做既是虚张声势，制造进攻的假象， 吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射 箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
（6）从这段叙述中你对诸葛亮又有 了什么了解？（诸葛亮考虑周全，安 排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格 特点，利用大雾的天气，前去“借 箭”。）
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一 边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛 亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散 了就回去。”
借箭经过
诸葛亮具有高超的军事指挥才能。）
说说从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？
①算好天气：第三天有大雾。 ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 ③算好鲁肃：忠实守信。 ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 ⑤算好曹操：谨慎多疑。
①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是 “造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 ②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤 妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。 ③诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌 握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
第一天，不见诸葛亮有什么动 静；第二天，仍然不见诸葛亮有 什么动静；直到第三天四更时候， 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（1）读一读，说说你从这段话知道了什么？ （诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在 等雾。） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？ （没有）这又说明了什么？（这就说明了诸 葛亮懂天文，识气象。）
借箭经过
（3）从“诸葛亮笑着说”你感受到什么？
诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重， 用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会 “轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信， 笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成 竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮 的神机妙算，笑出了英雄本色。
板书内容
草船借箭 起因：周瑜妒忌诸葛亮，用十天内造十万只箭的
任务来为难、陷害诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。
结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们 真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失 败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能 力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了， 人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精 诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成 于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而 有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存 下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不 代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命 的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。 一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直 白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀 的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你 自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天��
人教版 语文 五年级 下册
第二课时
导入新课
从上节课的学习中，我们了解到周瑜自 叹不如诸葛亮，周瑜是怎么“叹”的？快速 浏览课文，从课文中找出来。
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
导入新课
“神机妙算”是什么意思？ 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性， 善于估计客观形势，决定策略。
诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？ 请你默读课文，圈画批注出来。
诸葛亮又下பைடு நூலகம்把船掉过来，船 头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊， 逼近曹军水寨受箭。
（1）“把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西”，这样安排的目的是什么？（这样既 能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于 箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。）
（2）你对诸葛亮又有了什么新的了解？（“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”， 显示了诸葛亮过人的智慧。“逼近曹操受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操生性多 疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有 什么用，回来报告周瑜，果然不提借船 的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶 漆这些材料。
（1）诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？（二十条 船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来， 还要一千多个草把子，排在船的两边。） （2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 他要是知道了，我的计划就完了”？（诸葛亮知道周 瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。） （3）从中你能感受到什么？（从这里我们可以看出 诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状 之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。）
借箭经过
（4）诸葛亮吩咐把船只“用绳索 连接起来”，“一字摆开”的目的是 什么？
既便于统一行动，避免走散，又不留 空当，使受箭面积增大。
借箭经过
（5）军士为什么要“擂鼓呐喊”？
这样做既是虚张声势，制造进攻的假象， 吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射 箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
（6）从这段叙述中你对诸葛亮又有 了什么了解？（诸葛亮考虑周全，安 排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格 特点，利用大雾的天气，前去“借 箭”。）
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一 边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛 亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散 了就回去。”
借箭经过
诸葛亮具有高超的军事指挥才能。）
说说从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？
①算好天气：第三天有大雾。 ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 ③算好鲁肃：忠实守信。 ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 ⑤算好曹操：谨慎多疑。
①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是 “造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 ②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤 妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。 ③诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌 握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
第一天，不见诸葛亮有什么动 静；第二天，仍然不见诸葛亮有 什么动静；直到第三天四更时候， 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
（1）读一读，说说你从这段话知道了什么？ （诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在 等雾。） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？ （没有）这又说明了什么？（这就说明了诸 葛亮懂天文，识气象。）
合集下载
五年级下册语文课件--5《草船借箭》第二课时 (共20张PPT)部编版
品读课文
讨论： 原文片段中不理解的语句，说说它的含义。
比较原著与课文8、9段，谈谈自己的发现和感 受。
拓展延伸
火烧曹营
诸葛亮又与周瑜共同制定了火攻曹营的计划。但连日来江上一直刮西北风，用火攻
不但烧不着北岸的曹兵，反而会烧到自己。周瑜为东风之事闷闷不乐，病倒在床上。诸
葛亮知道后，给周瑜开了个药方，周瑜打开一看，只见上面写着：欲破曹兵，宜用火攻
。万事俱备，只欠东风。周瑜承认自己的心事被诸葛亮猜中，便问诸葛亮有何办法。诸
葛亮说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。实际
上诸葛亮自己并不会“借”风，但他通晓天文地理，通过勘察地态和生物的变化，早已
经推算出十一月二十甲子日有东南风，因此自己到七星坛上装模作样地比划了几下。到
了十一月二十甲子日当天，果然刮起了东南风。周瑜更觉得诸葛亮不可留，便派人赶到
七星坛去杀诸葛亮。然而诸葛亮早就料到周瑜会有这一手，事先离开了七星坛，回自己
的根据地夏口去了。临走还给周瑜留下这样的话：望周都督好好利用此风大破曹兵，诸
葛亮暂回夏口，异日再容相见。周瑜只得作罢。
说说主要内容，说说他们在想什么？
联系上下文知道诸葛亮算准了第三天四更 时候会起大雾，说明诸葛亮神机妙算。
品读课文
诸葛亮吩咐把二十条船用 绳索连接起来，朝北岸开去。
联系上下文知道把船连接起来是为了增加 船的受箭面积。
品读课文
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东， 一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边呐喊。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东， 船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨 受箭。
复习导入
《草船借箭》这篇课文主要写了周瑜借
（ 与曹军交战 ）让诸葛亮（ 赶制十万多支箭），
《草船借箭》PPT课文课件
人物介绍
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（ 今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的 政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹 ，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（ 221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相 ，主持朝政。他勤奋谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚 严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈 原，刘禅追封其为忠武侯。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
周瑜（yú）看到诸葛亮挺有才干，心里很 妒忌（jì）。
这这句话交代了“草船借 箭”的起因，同时也说明 了周瑜与诸葛亮产生矛盾 的原因。
➢ 三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动要求 去做？
这说明诸葛亮是 个怎样的人？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护 蜀吴联盟和战胜曹操的大军， 所以不和 周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操 “借”箭的计划早就成竹在胸，所以他 主动承担三天造十万支箭的任务。这说 明诸葛亮是个胸有成竹、有胆有识的人。
➢ 周瑜“请”诸葛亮协商军事的真正目的是什 么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸 葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为 名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸 葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话 -2） 第二部分（3-9） 第三部分（10）
作者简介
罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说 家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特 色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落 整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的 整体。且已经分卷分目，目录文字也很讲究。其主要 作品为《三国演义》。
作品介绍
《草船借箭》PPT(第二课时)
15. 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。 1. 睡觉是为了踏实工作，工作是为了踏实睡觉。 10. 让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。 18. 生命不是一张永远旋转的唱片;青春也不是一张永远不老的容颜。爱情是一个永恒的故事，从冬说到夏，又从绿说到黄;步履是一个载着命运的轻舟，由南驶向北，又由近驶向远。 1. 人格的完善是本，财富的确立是末。 14. 他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在若耳边回想。这是赞美青春和生命的歌。 16. 你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。 1、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。 13. 既不懈地追求生活，又不敢奢望生活过多地酬报和宠爱，理智而清醒地面对现实。 1. 最短的距离是从手到嘴，最长的距离是从说到做。 1. 真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈;真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽;真诚是鲜花，送之于人，手有余香。 14. 生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波 涛汹。
练一练： 请运用语言描写写一个片段，展现人
物性格特征。
课堂小结
这篇课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发 展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛 亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最 后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗 如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
通过语言描写刻画人物形象
练一练： 请运用语言描写写一个片段，展现人
物性格特征。
课堂小结
这篇课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发 展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛 亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最 后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗 如。这样严谨的结构，大大增强了故事的完整性和严密性。
通过语言描写刻画人物形象
《草船借箭》课件PPT(完美版)
船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起 来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全， 安排巧妙。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第6—9自然段，想一 想：诸葛亮是怎样借箭的。
人教版 语文 五年级 下册
讨论交流： 借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神
机妙算”？
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
同音易混字
呐 nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。 组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳 组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
人教版 语文 五年级 下册
草船借箭
督忌 幔寨 瑜
擂丞
人教版 语文 五年级 下册
多音字
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
人教版 语文 五年级 下册
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
人教版 语文 五年级 下册
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，竹在胸。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因 为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气， 让曹操不敢轻易出兵。此行 “借箭”，不是他信口开河，而是他周密考 虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不 仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
人教版 语文 五年级 下册
读一读课文第6—9自然段，想一 想：诸葛亮是怎样借箭的。
人教版 语文 五年级 下册
讨论交流： 借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神
机妙算”？
人教版 语文 五年级 下册
人教版 语文 五年级 下册
同音易混字
呐 nà
纳
字义：[呐喊]大声叫喊。 组词：（唢呐）（呐喊）（喃喃呐呐）
字义：收入，放进，如：出纳 组词：（纳闷）（采纳）（海纳百川）
运用：我今天很纳闷，爸爸竟然送给我一把唢呐。
人教版 语文 五年级 下册
草船借箭
督忌 幔寨 瑜
擂丞
人教版 语文 五年级 下册
多音字
讨论交流： 诸葛亮为什么答应造箭？
人教版 语文 五年级 下册
“只”表现了诸葛亮语气坚 定，充满自信。
周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交 战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几
天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”
周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？
周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊 重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。
人教版 语文 五年级 下册
语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹 军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，竹在胸。
鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮 笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，雾散了就回去。”
借箭中可能有意外发生，可是诸葛亮却能笑着应对，如何理解 诸葛亮的“笑”？
诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因 为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气， 让曹操不敢轻易出兵。此行 “借箭”，不是他信口开河，而是他周密考 虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不 仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
(人教部编版)五年级下册草船借箭第二课时精品PPT课件
诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 （1）从“大漫天”你了解到什么？ ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
借箭经过
（1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 （2）从天气的变化中你感受到什么？ 诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
借箭经过 第一天，不见诸葛亮有什么动静；
（1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军. 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
（2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 （1）从“大雾漫天”你了解到什么？
形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
他要是知道了，我的计划就完了”？（诸葛亮知道周 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙
算，笑出了英雄本色。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
惊人的机智，巧妙的谋划。 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军. 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一 边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛 亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散 了就回去。”
了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 ④算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 （1）从“大漫天”你了解到什么？ ②算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
借箭经过
（1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 （2）从天气的变化中你感受到什么？ 诸葛亮精通天文、气象，预测准确。
借箭经过 第一天，不见诸葛亮有什么动静；
（1）从“大雾漫天”你了解到什么？ 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军. 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。
（2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。 （1）从“大雾漫天”你了解到什么？
形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。
他要是知道了，我的计划就完了”？（诸葛亮知道周 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙
算，笑出了英雄本色。 诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
惊人的机智，巧妙的谋划。 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军. 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。
借箭经过
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军 的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一 边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛 亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散 了就回去。”
《草船借箭》PPT优秀课件
➢ 假设你是鲁肃，看到这场大雾，你会怎 么想？
前两天天气还好好的，今天怎么会 起这样大的雾？诸葛亮真是神机妙算啊！
➢ 诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢？ 果然不出我所料，周瑜啊周瑜，你
费尽心机想谋害我，我便将计就计，胜 你一筹。
你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神 机妙算？
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一 定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾 散了就回去。” 诸葛亮在笑谁？
细读课文
周瑜最终要诸葛亮三天内造好十万 支箭，可他却暗中阻挠诸葛亮造箭，周 瑜是怎么做的呢？快速浏览课文，画出 相关的语句。
周瑜说：“是他自己说的，我可没 逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟 延，造箭用的材料不给他准备齐全。到 时候造不成，定他的罪，他就没话可说 了。你去探听探听，看他怎么打算，回 来报告我。”
之内造好十万支箭。
➢ 怎样借箭？
诸葛亮请鲁肃帮助，巧施妙计用草 船向曹操“借箭〞。
➢ 本文是按照故事开展的顺序来写的。默 读课文，按照起因、经过、结果的顺序， 说一说故事的主要内容。
➢ 按借箭的原因、经过、结果把课文分 成三局部。
第一局部〔1～2〕：借箭起因。 第二局部〔3～9〕：借箭经过。 第三局部〔10〕：借箭结果。
➢ 如果只用船的一面受箭，会有什么后果？
船无法在水面上保持平衡，很有可能翻。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面 都看不清。
联系上下文可知诸葛亮在立军令状之 前就算准三天后必有大雾。他知天文，所 以能预测得这样准确，真是神机妙算。
➢ 诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？
因为江上大雾漫天，敌人根本看不清 虚实，加上曹操这个人疑心重，他怕有埋 伏，不会轻易出兵，这是“借〞箭的绝好 时机。
➢ 造箭真的是因为要跟曹军交战吗？ 不是，是周瑜想给诸葛亮安一个罪名。
《草船借箭》第二课时课件
感情朗读 3、4、5自然段，想一想 鲁肃是个怎样的人。 说说这几段话 的特点。 （以对话形式 出现，且无提示 语。） 忠厚守信，顾全大 局。
读第6至第9自然段，思考借箭的过 并画出示意图 程是怎样的。 曹军水寨 北
西
东
南
南岸
分析保证借箭成功的因素。 （1）雾的作用。 （冬季，雾在四更最浓。） （2）船的作用。 （草人——雾中似人；相连——空隙较 小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。 （不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不 调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。 （擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。）
（5）水的作用。 （冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺 水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶 出二十多里。） 天时、地利、人和等方面的因素， 诸葛亮都考虑到了，所以成功地借来了 十万支箭，这叫做——“神机妙算”。让 我们一起归纳一下，看看诸葛亮到底神 在哪里？妙在何处？ 我们一起讨论交流。
知天文： 哪儿看出他上知天文？ “这时候大雾漫天，江上脸面对面 都看不清。” 这是诸葛亮三天前就料到的，还是 凑巧碰上的呢？从哪儿看出来？ “第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第 三天前就已算准了这场大雾。
三、请猜一猜，下面的描写符合《三国演义》里 的谁？（如：诸葛亮、张飞、关羽、刘备、周瑜、 鲁肃、黄盖、曹操、孙权、荀彧、赵子龙） 1、性宽和，寡言语，喜怒不形于色。素有大志， 专好交天下豪杰。生得身长七尺五寸，两耳垂肩， 双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 （刘备 ） 2、身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇如涂脂， 丹凤眼，卧蚕眉。相貌堂堂，威风凛凛。（关羽 ） 3、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷， 势如奔马。（张飞 ） 4、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。（诸葛亮 ）
读第6至第9自然段，思考借箭的过 并画出示意图 程是怎样的。 曹军水寨 北
西
东
南
南岸
分析保证借箭成功的因素。 （1）雾的作用。 （冬季，雾在四更最浓。） （2）船的作用。 （草人——雾中似人；相连——空隙较 小，易于受箭，正反都可受箭。） （3）曹操多疑之心。 （不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，不 调六千名弓弩手，使箭更多。） （4）士兵作用。 （擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。）
（5）水的作用。 （冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺 水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶 出二十多里。） 天时、地利、人和等方面的因素， 诸葛亮都考虑到了，所以成功地借来了 十万支箭，这叫做——“神机妙算”。让 我们一起归纳一下，看看诸葛亮到底神 在哪里？妙在何处？ 我们一起讨论交流。
知天文： 哪儿看出他上知天文？ “这时候大雾漫天，江上脸面对面 都看不清。” 这是诸葛亮三天前就料到的，还是 凑巧碰上的呢？从哪儿看出来？ “第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静； 直到第 三天前就已算准了这场大雾。
三、请猜一猜，下面的描写符合《三国演义》里 的谁？（如：诸葛亮、张飞、关羽、刘备、周瑜、 鲁肃、黄盖、曹操、孙权、荀彧、赵子龙） 1、性宽和，寡言语，喜怒不形于色。素有大志， 专好交天下豪杰。生得身长七尺五寸，两耳垂肩， 双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂。 （刘备 ） 2、身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇如涂脂， 丹凤眼，卧蚕眉。相貌堂堂，威风凛凛。（关羽 ） 3、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷， 势如奔马。（张飞 ） 4、身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。（诸葛亮 ）
《草船借箭》PPT课件【精美版】
周瑜：十天造得好吗？
诸葛亮：既然就要交战，十天造好，必然误
了大事。
沉着应对
周瑜：先生预计几天可以造好？
诸葛亮：只要三天。
步步紧逼
周瑜：军情紧急，可不能开玩笑。
诸葛亮：怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下
军令状，三天造不好，甘受重罚。
品读课文 暗自窃喜，以为计谋达成，
可以治诸葛亮的罪。
周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状， 又摆了酒席招待他。
整体感知
朗读第3～9自然段，说一说诸葛亮是 怎样一步步实施草船借箭的？
请鲁肃帮忙
整体感知
诸葛亮为什么会找鲁肃帮忙？为什么又
不让鲁肃告诉周瑜呢？
诸葛亮知道鲁肃顾全大局，忠厚守信，所以 请他帮忙做好借箭的准备。诸葛亮还知道周瑜虽 聪明过人，却心胸狭窄，想借造箭的任务来陷害 自己，如果周瑜知道自己的借箭计划，必然会设 法破坏，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。
演义》第四十六回相关内容改写的。东汉 末年，曹操统一北方后率军南下，在长江 北岸集结兵力，准备统一全国。孙权手下 大将周瑜驻守在长江南岸，刘备派诸葛亮 前去联吴抗曹。“草船借箭”的故事就发 生在此时。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 yú jì dū cáo wěi
周瑜 妒忌 都督 曹操 委托
品读课文
曹操得知江上的动静后，就 下令说：“江上雾很大，敌人忽 然来攻，必有埋伏，我们看不清 虚实，不要轻易出动。拨水军弓
曹操
弩手朝他们射箭便是。”
生性多疑
品读课文 忠厚守信
鲁肃私自拨了二十条快船，
每条船上配三十多名军士，照
诸葛亮说的，布置好青布幔子
鲁肃
和草把子，等诸葛亮调度。
品读课文 回顾全文，说说诸葛亮的神机妙算体现
草船借箭-ppt课件
màn líng zhài lèi
瑜忌
督
幔
翎
寨擂
nà
nǔ chéng
呐
弩丞
学认字
yú
jì
dū
màn líng
周瑜 妒忌 都督 帷 幔 翎毛
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
我会写
我会写
插
段落划分
第一部分（1～2）：借箭起因。 第二部分（3～9）：借箭经过。 第三部分（10）：借箭结果。
诸葛亮 （181—234）字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（ 今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀国丞相，杰出的 政治家、军事家。刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联吴抗曹 ，于赤壁大败曹军，形成三国鼎足之势。蜀章武元年（ 221），刘备在成都建立蜀汉政权，诸葛亮被任命为丞相 ，主持朝政。他勤勉谨慎，大小政事必亲自处理，赏罚 严明，前后六次北伐中原。终因积劳成疾，病逝于五丈 原，刘禅追封其为忠武侯。
曹操疑心非常重，所以 才会谨慎小心，担心自己中 计。
诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？
答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万 支箭的，到时候他就可以除掉心腹大患，所以很 高兴。
诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？
答：既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引 曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、 方向。
三天造十万支箭这么难的事情， 诸葛亮为什么主动要求去做？这说明 诸葛亮是个怎样的人？
一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀吴 联盟和战胜曹操的大军， 所以不和周瑜计 较；另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的 计划早就成竹在胸，所以他主动承担三天造 十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成 竹、有胆有识的人。
语文五年级下册《草船借箭》第二课时
统编版小学语文五年级下册
草船借箭 （第二课时）
妒忌 布置
委托 军令状 探听 调度
《三国演义》的艺术成就更重 要的是在战争描写和人物塑造上。 它成功地塑造了众多的人物形象。 比如“三绝”，即 曹操的“奸绝”——奸诈过人； 关羽的“义绝”——义重如山； 孔明的“智绝”——机智过人。
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，布置造箭任务。
写 一 写
比对学习 视频资料
推荐阅读
再见！
交流学习
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
心胸狭窄 因别人比自己 好而忌恨。
交流学习
②
交流学习
高兴
交流学习
交流学习
交流学习
交流学习
“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠 们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐 全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。 你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
经过：诸葛亮请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，并
要求不要告诉周瑜。再趁大雾漫天的凌晨，带领扎满草 把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭。
结果：二十条船上有十多万支箭，周瑜自叹不如。
学习活动一
请你快速读课文，想一想，周瑜又有着怎样 的特点，画出相关句子，在旁边写写批注。
ห้องสมุดไป่ตู้
交流学习
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
草船借箭 （第二课时）
妒忌 布置
委托 军令状 探听 调度
《三国演义》的艺术成就更重 要的是在战争描写和人物塑造上。 它成功地塑造了众多的人物形象。 比如“三绝”，即 曹操的“奸绝”——奸诈过人； 关羽的“义绝”——义重如山； 孔明的“智绝”——机智过人。
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，布置造箭任务。
写 一 写
比对学习 视频资料
推荐阅读
再见！
交流学习
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
心胸狭窄 因别人比自己 好而忌恨。
交流学习
②
交流学习
高兴
交流学习
交流学习
交流学习
交流学习
“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠 们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐 全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。 你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
经过：诸葛亮请鲁肃帮忙准备必要的装备和人员，并
要求不要告诉周瑜。再趁大雾漫天的凌晨，带领扎满草 把子的船前往曹军水寨，擂鼓呐喊，吸引曹军放箭。
结果：二十条船上有十多万支箭，周瑜自叹不如。
学习活动一
请你快速读课文，想一想，周瑜又有着怎样 的特点，画出相关句子，在旁边写写批注。
ห้องสมุดไป่ตู้
交流学习
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。