夏天的夜晚教案---教案
《夏天的夜晚》教案之一
《夏天的夜晚》教案之一一、教学目标1.让学生通过观察、体验，感受夏天夜晚的特点，培养对自然景物的欣赏能力。
2.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，描绘夏天夜晚的景象，提高写作水平。
3.培养学生合作、探究的学习精神，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学重点1.感受夏天夜晚的特点。
2.运用比喻、拟人等修辞手法描绘夏天夜晚的景象。
三、教学难点1.挖掘夏天夜晚的独特之处，进行创意描绘。
2.恰当运用修辞手法，使文章更具表现力。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？生：自由发言，谈论夏天的好处。
生：自由发言，描述夏天夜晚的景象。
2.感受夏天夜晚的特点师：请大家闭上眼睛，想象一下夏天夜晚的景象。
你能感受到什么？生：自由发言，描述夏天夜晚的气氛、声音、色彩等。
3.修辞手法讲解师：同学们，我们在写作时，运用一些修辞手法可以使文章更具表现力。
下面我们来学习几种常用的修辞手法。
（1）比喻：用具体的事物来代替抽象的事物，使文章更生动形象。
（2）拟人：将无生命的事物赋予生命，使文章更具情感。
（3）排比：将同类事物排列在一起，形成强烈的节奏感。
师：我们用这些修辞手法来描绘夏天夜晚的景象。
4.小组合作创作师：请同学们分成小组，每组选择一个夏天夜晚的景象，运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。
要求每个同学都要参与创作，形成一个完整的作品。
生：分组讨论，创作文章。
5.成果展示与评价师：请各小组展示你们的作品，其他小组进行评价。
生：展示作品，评价他人的作品。
师：通过这节课的学习，我们感受到了夏天夜晚的美好，学会了运用修辞手法描绘景象。
请大家谈谈自己的收获。
7.作业布置五、教学反思本节课通过观察、体验、合作、探究等方式，让学生感受到了夏天夜晚的美好，学会了运用修辞手法描绘景象。
在教学过程中，教师注重启发引导学生，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习。
但在课堂评价环节，学生的参与度还有待提高，今后教学中需加强引导，让学生更加主动地参与到课堂活动中来。
《夏天的夜晚》教案设计
《夏天的夜晚》教案设计一、教学目标1. 让学生了解夏天的夜晚的自然景观和特点。
2. 通过观察和描述，培养学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学重点1. 夏天的夜晚的自然景观和特点。
2. 观察和描述夏天的夜晚。
三、教学难点1. 用恰当的词语描述夏天的夜晚。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察夏天的夜晚的自然景观。
2. 描述法：让学生用恰当的词语描述夏天的夜晚。
3. 讨论法：让学生分组讨论如何保护自然环境。
五、教学准备1. 图片或视频素材：夏天的夜晚的自然景观。
2. 教学卡片：夏天的夜晚的词语。
3. 分组讨论的道具：小卡片或小本子。
六、教学过程1. 导入：展示夏天的夜晚的图片或视频，引导学生关注夏天的夜晚。
2. 观察：让学生观察夏天的夜晚的自然景观，引导学生用恰当的词语描述。
3. 描述：让学生用恰当的词语描述夏天的夜晚，可以让学生互相交流，互相学习。
4. 讨论：让学生分组讨论如何保护夏天的夜晚的自然景观，引导学生提出具体的保护措施。
七、作业设计1. 让学生画出自己心目中的夏天的夜晚。
2. 让学生写一篇关于夏天的夜晚的作文。
八、教学反思1. 反思教学目标是否达到，学生是否了解了夏天的夜晚的自然景观和特点。
2. 反思教学方法是否合适，学生是否能够用恰当的词语描述夏天的夜晚。
3. 反思教学难点是否突破，学生是否能够提出具体的保护措施。
九、拓展活动1. 组织学生去户外观察夏天的夜晚的自然景观。
2. 让学生拍摄夏天的夜晚的照片，进行展示和交流。
十、课程资源1. 夏天的夜晚的图片或视频素材。
2. 夏天的夜晚的文学作品。
3. 自然环境保护的资料。
六、教学内容1. 通过观察夏天的夜晚的星空，让学生了解夏季星空的特点。
2. 引导学生学习夏季星座的知识，培养学生的天文兴趣。
七、教学过程1. 导入：讲解夏季星空的特点，引导学生关注夏天的夜晚的星空。
2. 观察：让学生观察夏天的夜晚的星空，引导学生识别夏季星座。
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案
西师大版一年级下册《夏天的夜晚》公开课教案《夏天的夜晚》公开课教案一说教材（一）教材简析《夏天的夜晚》是西师版小学语文一年级下册第五单元的开篇之作，本课是一篇写景的短文，配有一幅深蓝色的夏夜图。
图文对照，相互迎衬，形象地表示了夏天迷人的美景。
全文采用比喻拟人等手法，把夏天的夜晚写得那么热烈那么富有灵性，让人读后有一种赏心悦目陶醉其中的感觉。
这篇课文在本单元中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养同学朗读能力的任务。
同时进行听说训练，进而提高同学的听说能力。
（二）学情分析：低年级的小朋友富有好奇心想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。
对于图文并茂的文本，小朋友们乐于通过朗读观察插图扮演等手段获得新的尝试和体验。
（三）教学目标:根据教材编写意图，新课标教学要求，结合同学思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识能力情感目标。
知识目标：（）能运用学过的识字方法认识本课的生字。
（）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
能力目标：学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句。
情感目标：（）激发培养同学的识字，读书等兴趣。
（）在朗读中，想象课文描写的景象，感受语言的优美，激发对生活对大自然的热爱。
（四）教学重难点：在读文中认识本课生字；引导同学美美地朗读课文，美美地欣赏景色，美美地感受大自然，美美地积累语言。
通过感情朗读课文，激发同学对大自然的热爱之情。
（五）教学准备：生字卡片和课件，同学提前观察夏天夜晚的景色。
二说教法⒈创设情境法：本文是一篇写景的散文，而且图文并茂，根据教材这一特点，我设计了用图画再现情境，用语言描绘情境，让同学欣欣然走进情境中去感受，体会夏夜之美。
⒉以读悟情法让同学喜欢朗读能读读好课文是低年级阅读教学的重点。
因此，我设计了自由读图文对照读配乐读指名读等多种形式的朗读。
《夏天的夜晚》教学设计(大全5篇)[修改版]
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第一篇：《夏天的夜晚》教学设计《夏天的夜晚》教学设计设计理念：《语文课程标准》明确指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
”本课以学生原有的知识经验为基础展开教学，教师以谈话、图文结合、配乐朗读、表演读等情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生学会自读自悟，在读中充分尊重学生独特的感受，学生在读中欣赏美、感受美，情感得到熏陶，整个过程为张扬学生个性、激发学生灵性、培养学生综合能力服务。
教学目标1、认识本课生字，指导学生正确书写生字。
2、理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。
3、正确流利地朗读课文、背诵课文。
教学重难点1、识字写字。
2、理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。
教学准备1、布置学生课前观察夏天的夜晚。
2、课文插图、柔美的音乐、大自然风光图（CAI课件）。
3、动物图片、动物头饰。
教学时间：2课时。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1、教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么？听到了什么？想到了什么吗？（充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。
）2、指导学生有感情地齐读课题。
二、复习生字、词，指导书写1 / 41、以游戏的方式复习生字、词——摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗？只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。
（此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。
）2指导书写。
三、朗读课文，感知内容教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。
1、学生选择自己喜欢的读书方式（个人读，和小伙伴一起读）自由读课文。
2读、完课文，课文给你们留下了怎样的感受？（充分尊重学生的读书体验、独特的感受。
《夏天的夜晚》教案设计
《夏天的夜晚》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解夏夜的自然景象，培养他们对大自然的热爱和好奇心。
2. 通过学习夏夜的特点，提高学生的观察力和想象力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对文学创作的兴趣。
二、教学内容：1. 夏夜的自然景象描述2. 夏夜特点的观察和体验3. 文学作品欣赏与分析4. 夏夜作文创作指导三、教学方法：1. 观察法：带领学生观察夏夜的自然景象，培养他们的观察力。
2. 欣赏法：通过文学作品欣赏，提高学生的文学素养。
3. 创作法：指导学生进行夏夜作文创作，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 教学场地：教室、户外2. 教学设备：投影仪、音响设备、作文纸张3. 教学资源：相关文学作品、观察记录表五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆夏天的夜晚，激发他们对夏夜的兴趣。
2. 夏夜景象观察：带领学生户外观察夏夜的自然景象，让学生用观察记录表进行记录。
4. 文学作品欣赏：选取与夏夜相关的文学作品，进行欣赏和分析，提高学生的文学素养。
5. 夏夜作文创作：指导学生进行夏夜作文创作，培养他们的想象力和创造力。
六、教学评价：1. 学生对夏夜自然景象的观察记录和描述。
2. 学生对夏夜特点的理解和归纳能力。
3. 学生对文学作品的欣赏和分析能力。
4. 学生夏夜作文创作的创意和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行夏夜主题活动，如夏夜露营、观星等。
2. 邀请家长参与夏夜作文展示活动，增进家校互动。
3. 鼓励学生参加夏季户外活动，增强对夏夜的了解和体验。
八、教学注意事项：1. 确保学生在观察夏夜景象时注意安全。
2. 在文学作品欣赏环节，关注学生的阅读兴趣和理解能力。
3. 在作文创作环节，鼓励学生表达自己的独特感受和想法。
九、教学反馈：1. 学生对教学内容的满意度和参与度。
2. 家长对教学活动的反馈和意见。
十、教学改进：1. 根据学生反馈调整教学内容和教学方法。
2. 加强与家长的沟通，提高教学活动的质量。
夏天的夜晚教案2
夏天的夜晚教学目标：1.认识本课生字，指导学生正确书写“夜”“像”。
2.理解课文内容第一段，感受夏夜天空的美。
3.正确流利地朗读第一段。
教学重难点：1.识字写字，重点指导“夜”“像”的书写。
2.理解课文第一段，朗读课文第一段，读中感受夏夜天空的美。
教学准备：课件卡片教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1.教师：配图演说（孩子们，这节课老师带你们到一个神奇、美丽的地方去玩一玩。
瞧，夜空中有无数亮晶晶的星星，一闪一闪的眨着眼睛，在和月亮姐姐玩耍；夜空下的大地也非常热闹，你听，蛐蛐弹琴，青蛙唱歌，萤火虫跳舞。
2.今天，我们就一起走进13课。
板书课题、齐读课题。
二、自学生字词（一）请同学们把书翻到78页，看老师大屏幕上的学习提示：（课件依次展示学习要求）（二）生字娃娃排着队来了，他们的排列有什么规律吗？（抽生说、齐读）（三）开火车读字音读准了，能给他们找朋友嘛？我们来开开火车，大声叫出他们的名字并组词。
（四）去拼音抢读。
现在把拼音帽子挡住，比比赛，谁能又准又快的叫出他们的名字。
（五）读词。
字娃娃从课文中带来了他们的好朋友，我们来认识一下吧。
谁来做小老师教教大家。
（抽生教读）三、引导学生有感情地朗读，体会感悟（一）学习1段。
1、读准字音现在他们回到了课文里，请大家看着第一段，自由地读一读，注意读准字音哦。
①自由读②抽生读，其他小朋友当会听的评委，一会儿请你来点评他读得怎么样，让我们来欣赏他的朗读吧。
③评价④指导“夜”“像”夜晚的天空有星星、月亮，这样的夏夜多美啊！读读这个词“夏夜”谁还能为“夜”组词。
（抽生说）你能用他来说一句话吗？（抽生说）你用什么方法记住“夜”。
“夜”有这么多好朋友，“像”可孤单了，谁能为”像”找朋友。
(组词、说话)记住像的字形。
⑤还有一些汉字娃娃想和你们交朋友，我们打打招呼吧。
（齐读：夏、星、亮）⑥指导书写“夜”“像”（二）感悟夏夜天空的美。
孩子们美美地写好了字，现在再来美美地读一读第一段，注意老师划出来的停顿哦。
夏天的夜晚(教案)
13、夏天的夜晚铜梁县第一实验小学柏自菊教学目的：1、复习巩固生字词2、学习联系上下文或生活经验，理解词语，积累好词佳句3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
在朗读、背诵中感受语言文字的优美和夏夜独特的风光美，激发对生活，对大自然的热爱。
4、根据课文内容想象说话，引导学生发展自己的语言，培养自己的语感。
教学重难点：引导学生美美地朗读课文，在朗读中，感受语言和大自然的优美，培养热爱大自然、热爱生活的感性。
教学准件：自制课件教学课时：第2课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、孩子们，上一节课我们已经初读了课文---夏天的夜晚，知道了夏夜的景色很美，今天，我们继续学习课文，去体感受夏夜的迷人。
2、请孩子们齐读课题二、复习生字词，熟读课文1、以游戏的方式复习词语——摘星星；孩子们瞧，多漂亮的星星啊！想得到它吗?没问题，只要你把星星上的词语读对了，就能摘下它。
（谁来试一试，其余的孩子认真听，读错了举手帮忙。
）2、齐读（我们一起和词语宝宝打声招呼吧！）3、词语宝宝已经躲进课文去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？请孩子们用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：你觉得夏天的夜晚怎么样？（会读书的孩子在课文里就会找到答案）4、学生汇报，课件出示句子：夏天的夜晚真迷人！（1）教师相机板书：迷人，齐读词语，再齐读句子（2）你能换一个词吗？（板书：美丽）（3）这里的“迷人”仅仅指的是美丽、漂亮吗？等学完了课文，我们再来解决这个问题吧！5、课文从哪些地方写出了夏夜的迷人？6、学生汇报，教师相机板书：天空大地5、大家快速地看一下，写天空是哪一个自然段，写大地是哪一个自然段？三、美读课文，体会感悟1、孩子们，夏夜的天空迷人，夏夜的大地也很迷人，你喜欢哪一段，带着你的体会，感受读读吧！2、学生选择自己喜欢的段落读3、孩子们读得可认真了，哪些小朋友特别喜欢夏夜的天空呀？4、感悟天空的美（1）请喜欢天空这一段的孩子齐读，其余的孩子认真听，边听边思考：夏夜的天空给你留下了怎样的印象？（板书：美）（2）你觉得夏夜的什么最美？（3）学生汇报，教师相机指导（4）夏夜的夜空美，请找出描写夜空的句子（5）师：这个句子写的是天空还是大海？（天空）这是一个比喻句，把天空比作了大海。
《夏天的夜晚》教案（精选7篇）
《夏天的夜晚》教案《夏天的夜晚》教案（精选7篇）《夏天的夜晚》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、在读文的过程中，认识本课生字;3、在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词、佳句。
教学重点：1、在读文中认识本课生字;2、有感情地朗读课文。
教学难点：通过感情朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。
教具准备：生字卡片音乐磁带挂图或课件教学过程：一、激趣引入课题。
出示萤火虫课件(或简笔画)，师：咦，屏幕上(黑板上)怎么来了个新朋友!快看看，它是谁?你怎么知道它是萤火虫呢?萤火虫一般在什么时候出现?夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看-到些什么景物呢?小朋友们说得真好，今天，就让我们一起走进“夏天的夜晚”。
二、读文感受夏夜之美。
刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗?读读课文吧。
1、自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美2、再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美;3、抽读课文，学生评议(正音、停顿、音量等)，学生互相协助体会夏夜之美。
4、齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么?(先在四人小组中交流，再集体汇报)在书上的什么地方?读读相关的句子，读后有什么体会吗?那怎么读句子才好呢?学生重点体会夏夜天空、大地之美。
5、读课文后，你觉得夏天的夜晚怎么样?喜欢吗?读读第3自然段，学生读出感情。
6、是啊，夏天的天空是那样地安静!夏天的大地是那么地热闹!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗?师范读，第一自然段轻柔、舒缓体现宁静美;第二自然段稍快些、大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。
7、生自读、齐读、配乐读，学生体会夏夜的意境之美。
8、读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。
三、观察夏夜图画，描绘夏夜的美。
夏天的夜晚太迷人了，聪明的汉字娃娃不仅写在了书上，而且还把它画了出来，他都画了些什么呢?(出示夏夜课件或挂图)1、观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的.好词佳句。
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课程计划（周一至周五用不同的颜色标注）
步骤 Procedures III ：
1. 导入/开始 Introduction/motivation （注意：a. 建立学生新旧知识之间的联系，建立跨学科之间的联系。
b. 吸引学生（“鱼钩”）
引入：问候和提问引入
孩子们夏天除了有多姿多彩的活动和游戏还有什么是很特别的呢？（3分钟）
2. 教学活动 Teaching activities （注意：a. 时间的预估； b. 随堂的评估；c. 多样的教学手段；d.特殊需要的学生；e. 海绵活动的使用 f.指导性练习、独立练习等）；注明各个步骤所需的时间！！！ （20）
教学活动：1、师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？（让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。
）
2. 让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。
（1） 通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。
（通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。
）（2）
让幼儿交流自己喜欢什么声音？不喜欢什么声音？为什么？（3） 让幼儿正确处理各种小动物。
（让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。
）
3、选择自己喜欢的小动物，给它涂色！
3. 结束活动 Closure （注意：a. 总结/复习 b. 过渡）
收拾、总结 祷告结束
所需器材/资源 Materials/resources IV ：
教师课后反思 Reflections ：1、有那些好的方面
2、那些需要改善的
3在活动中是不是学生都能参与进来4、目标是否达标。