一幅美丽的图画
一幅美丽的图画_三年级作文
一幅美丽的图画
在我的眼前有一幅美丽的图画。
近处，一条弯弯曲曲的小河从草地间向西南方向流去，几条小鱼在清澈见底的小河里游来游去……河边的草地在喝水的滋润下，在太阳公公的温暖下，在风儿姐姐的吹拂下，花儿是那么艳，草是那么绿，树是那么高大挺拔。
草丛中突然窜出一只可爱的小白兔，它张开它那小小的嘴巴，好像在说：“这儿真美，真像我的大型游乐，又是场。
”说完，蹦来蹦去蹦不见了。
你看那远处的山峰，是多么的雄伟、壮丽。
你看那蔚蓝的天空是多么广阔、多么透亮。
几缕流云在空中随风飘荡，有时变成功夫熊猫，有时又变成胖嘟嘟的小猪……真形态万千啊！几只小鸟儿在云层中飞来飞去，叽叽喳喳好像在说：“这广阔的天空，优美的环境，是我们生活的美丽家园。
”
大家觉得这幅画美不美呀？
--来源网络整理，仅供学习参考。
1《春》课后习题参考答案
1《春》课后习题参考答案一、在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。
有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。
你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。
参考答案：课文描绘了五福春日图景。
它们分别是：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
［示例一］春草图。
有很多短句，读起来节奏感很强。
“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人的手法，写出了小草的生长情态。
“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。
［示例二］春花图。
句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。
多短句，读起来节奏感强。
写花的颜色，诉诸视觉；写花的甜味儿，诉诸嗅觉；写蜜蜂的闹声，诉诸听觉。
［示例三］春风图。
“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读来仿佛有对春风的柔和的触感。
“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉；“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。
多用想象，如写鸟儿的“高兴”劲儿，就是美好的想象。
［示例四］春雨图。
长句中夹杂着短句，读起来有节奏感。
“像牛毛，像花针，像细丝”三个比喻非常准确而形象。
写雨中傍晚景象，富有诗意。
［示例五］迎春图。
写到了老和少、城里和乡下，写出了人们的精神状态，尤其是写出了人们的希望。
二、课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。
你有没有这样的感觉？试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。
参考答案：［示例］有。
如第１段写XXX，是文章的开端。
作者写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”连用两个“盼望着”，可见期待春天来临的心情是多么殷切。
“东风来了”，报告了春天的消息：你听，“春天的脚步声近了”。
短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
3、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你如何了解这些比喻？你还能发挥想象，另写一些比喻句来描画春天吗？参考答案：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”。
《美丽的图画》教案
《美丽的图画》教案美丽的图画教案第一节：教学目标本节课的教学目标是让学生了解和欣赏美丽的图画，并能够通过绘画表达自己的想法和情感。
具体的目标为：1. 学生能够观察和描述一幅图画中的内容和特点2. 学生能够运用各种绘画工具和材料创作自己的图画3. 学生能够在图画中表达自己的想法和情感4. 学生能够欣赏他人的作品，并给予适当的评价和反馈第二节：教学准备1. 一些美丽的图画作品（可以是印刷品、绘画作品或者照片）2. 绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具和材料3. 一个展示图画的大屏幕或者投影仪第三节：教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师可以通过展示一幅美丽的图画来吸引学生的注意力。
教师可以提问学生对这幅图画的第一印象是什么，图画中有哪些元素，等等。
通过让学生观察和描述图画，激发学生的兴趣和欲望。
2. 欣赏和分析（15分钟）接下来，教师可以展示更多的美丽图画，并引导学生仔细观察和分析这些图画。
教师可以提问学生有关图画中的颜色、形状、线条等要素的问题，以及图画传递了何种情感或故事。
3. 创作（30分钟）紧接着，教师可以让学生动手创作自己的图画。
教师可以提供不同的主题供学生选择，也可以让学生自由发挥。
学生可以使用颜料、铅笔、粉笔等不同的绘画工具，创作自己喜欢的图画。
同时，教师可以给予学生一些绘画技巧和指导。
4. 分享和评价（20分钟）在学生完成作品后，教师可以组织学生相互分享自己的图画，并给予适当的评价和反馈。
学生可以描述自己的创作过程和目标，其他同学可以提出建议或表达对作品的赞赏。
通过分享和评价，学生可以从中获得更多的启发和动力。
第四节：教学延伸为了进一步丰富学生的绘画经验，教师可以引导学生参观美术馆或画廊，欣赏更多的美丽图画。
同时，教师可以鼓励学生参加绘画比赛或展览，展示自己的创作才华。
第五节：课堂总结通过本节课的学习，学生们不仅了解了美丽的图画，还能够通过绘画表达自己的想法和情感。
通过欣赏他人的作品和分享自己的作品，学生们的艺术素养和创造力得到了发展和提升。
美丽的图画小学写景作文300字
美丽的图画小学写景作文300字美丽的图画小学写景作文300字一天，我在书上看到一幅美丽的风景画，立即被那迷人的景色吸引住了。
首先映入我眼帘的是那一汪碧绿的潭水，潭水像一块无瑕的翡翠。
岸边绿油油的草地，像一块碧绿绸毯，闪烁着柔和的绿光。
树林郁郁葱葱，枝繁叶茂。
远处那苍翠的群山连绵起伏，就像一条绿色的巨龙在飞舞，雄伟壮观。
还有那奇形怪状的山，有的像巨大的犀牛，有的像全身长着绿毛的大猩猩有的像站岗的卫兵，时刻注意着四周的动静。
图中最引人注目的是那一道瀑布。
你看，瀑布从山崖上落下来，像一匹银光闪闪的丝绸，飞快地落入潭水中，有开出许多洁白的水花，就像一朵朵“白莲花”。
水落到谭中，你仿佛都能听到“哗哗的声响，犹如千军万马向我们奔来。
我真想变成一个大画家，给这幅美丽的风景画画出来。
二年级:罗曼迪美丽的图画小学写景作文300字一天，我在书上看到一幅美丽的风景画，立即被那迷人的景色吸引住了。
首先映入我眼帘的是那一汪碧绿的潭水，潭水像一块无瑕的翡翠。
岸边绿油油的草地，像一块碧绿绸毯，闪烁着柔和的绿光。
树林郁郁葱葱，枝繁叶茂。
远处那苍翠的群山连绵起伏，就像一条绿色的巨龙在飞舞，雄伟壮观。
还有那奇形怪状的山，有的像巨大的犀牛，有的像全身长着绿毛的大猩猩有的像站岗的卫兵，时刻注意着四周的动静。
图中最引人注目的是那一道瀑布。
你看，瀑布从山崖上落下来，像一匹银光闪闪的丝绸，飞快地落入潭水中，有开出许多洁白的水花，就像一朵朵“白莲花”。
水落到谭中，你仿佛都能听到“哗哗的声响，犹如千军万马向我们奔来。
我真想变成一个大画家，给这幅美丽的风景画画出来。
二年级:罗曼迪美丽的图画小学写景作文300字一天，我在书上看到一幅美丽的风景画，立即被那迷人的景色吸引住了。
首先映入我眼帘的是那一汪碧绿的潭水，潭水像一块无瑕的翡翠。
岸边绿油油的草地，像一块碧绿绸毯，闪烁着柔和的绿光。
树林郁郁葱葱，枝繁叶茂。
远处那苍翠的群山连绵起伏，就像一条绿色的巨龙在飞舞，雄伟壮观。
“一幅美丽的图画”教学纪实与评析
“一幅美丽的图画”教学纪实与评析作者：吕威来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2006年第09期教学内容：小学数学北师大版三年级上册“认识周长”。
教学目标：1．通过剪一剪，摸一摸，描一描，找一找，量一量等活动，感知并认识周长的含义。
2．通过动手操作，观察，测量等活动培养空间观念。
3．在学习活动中体会现实生活中的数学，激发学生学习兴趣和主动性，培养合作和探究的意识和能力。
教学重、难点：理解和掌握周长的含义。
教学准备：剪刀，三角形、长方形、正方形、圆形的图片，一张画有简单图案的纸板，彩带。
教学流程：一、动手操作，导入新课师：老师给大家带来了许多不同形状的图形，想看看吗?老师已经把它们藏在了书桌里，快找找吧!谁来告诉老师，你找到了什么图形?生：我找到了三角形。
生：我找到了圆形。
……师：想把它们剪下来吗?赶快动手剪，看谁剪得又快又好!师：剪好后把它举起来。
同学们剪得真好，很整齐!你剪的是什么图形?怎样把它剪下来的?生：我剪的是圆形，用剪刀把它剪下来的。
师：还能说得详细些吗?生：我剪的是三角形，用剪刀沿着它的边剪下来的。
师：说得真好!沿着它的边剪了多远正好把这个图形剪下来?生：剪了一圈。
师：对了。
“一圈”还可以用什么词来表示呢?生：一周。
师：(板书：一周)真聪明!那么，表示一个图形一周的长度，我们给它起个什么名字呢?(周长)这节课，我们就来认识周长。
(板书：周长)[评析：通过找图形的活动，调动学生的兴趣，并使他们初步感受周长的概念。
]二、自主探究师：刚才，我们剪了许多不同形状的图形，你们真能干!老师这里有一张特殊的图画，你们能找到它的周长吗?生：能。
师：谁愿意到前面来描出你喜欢图形的周长?边描边说说你是怎样描的。
(生活动，师指导。
)师：你描的方法真不错!师：还有谁想描?现在老师给每个小组发一张这样的图画。
请小组内分工，描出这些图形的周长。
[评析：通过描一描的活动，使学生再次体会周长的概念，同时通过小组的分工合作，培养学生的合作探究能力。
美丽的图画作文
美丽的图画作文
【篇一：美丽的图画】
一天，我在书上看到一幅美丽的风景画，立即被那迷人的景色吸引住了。
首先映入我眼帘的是那一汪碧绿的潭水，潭水像一块无瑕的翡翠。
岸边绿油油的草地，像一块碧绿绸毯，闪烁着柔和的绿光。
树林郁郁葱葱，枝繁叶茂。
远处那苍翠的群山连绵起伏，就像一条绿色的巨龙在飞舞，雄伟壮观。
还有那奇形怪状的山，有的像巨大的犀牛，有的像全身长着绿毛的大猩猩有的像站岗的卫兵，时刻注意着四周的动静。
图中最引人注目的是那一道瀑布。
你看，瀑布从山崖上落下来，像一匹银光闪闪的丝绸，飞快地落入潭水中，有开出许多洁白的水花，就像一朵朵“白莲花”。
水落到谭中，你仿佛都能听到“哗哗的声响，犹如千军万马向我们奔来。
我真想变成一个大画家，给这幅美丽的风景画画出来。
【篇二：秋天是美丽的图画】
秋天来了，大雁一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，在天空飞着。
一只只勤劳的小蚂蚁在小草边、大树下、小河边……成群结队、齐心协力地在一起拼命的找食物。
一条条小鱼，挤来挤去，在一起取暖。
树林里的落叶五颜六色，有红的、黄的、红黄都有的……美丽极了！落叶慢慢地飘下来，远远望去，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。
飘到。
一幅美丽的图画作文
一幅美丽的图画作文
【篇一：秋天是一幅美丽的图画】
秋天来了，花草树木枯黄了，稻子果子成熟了。
让我们去草地上看看吧！
小草脱去了夏天的绿装，换上了黄色的衣服。
大树的叶子也变黄了，一片片黄叶飘了下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
躺在地上，给小蚂蚁当运动场。
还可以给小朋友们当书签呢。
再到田野去看看吧。
金黄的稻子弯着腰，在秋风中摇来摇去。
细长的甘蔗就像一位位战士，抬着头，挺着胸，站在那儿，等着首长来检阅。
作文
果园里，一个个柿子挂在树上，就像一个个红红的灯笼，好看极了！柿子都把树枝压弯了，有的柿子干脆一屁股坐在地上。
红通通的苹果又大又圆，宛如天上的太阳。
还有香蕉，鸭梨，葡萄……好多好多成熟的水果会馋得我们直流口水。
啊！秋天真是一幅美丽的图画！
我爱秋天！
【篇二：一幅美丽的图画】
在我的眼前有一幅美丽的图画。
近处，一条弯弯曲曲的小河从草地间向西南方向流去，几条小鱼在清澈见底的小河里游来游去……河边的草地在喝水的滋润下，在太阳公公的温暖下，在风儿姐姐的吹拂下，。
美丽的图画作文
美丽的图画作文美丽的图画作文(合集15篇)在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺为大家收集的美丽的图画作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
美丽的图画作文1美妙的乐曲，能绕梁三日，令人回味无穷；杰出的画作，让人百看不厌，更能让人身临其境。
而一幅《千里江山图》，则让我仿佛进入了仙境一般。
前些天，妈妈买了一幅《千里江山图》的临摹范本。
我看着这长达十多米的画卷，仿佛也进入了那青山绿水之中……首先我看到了一个被几座小山环绕的村落。
那一座座古朴的房屋前种着几颗高大的树。
村子的中心有一座亭子，其间坐着几个人。
他们一边喝茶，一边或许还正在谈着最近的所见所闻呢。
再往前，就是一片连绵起伏的山脉。
它们有的像一条在云海中翻腾的巨龙，威风凛凛；有的像一只在天空中飞舞的凤凰，身上仿佛流动着金光，婉约柔美；有的像一只在大地上奔跑的老虎，如同一位王者一般，向天空发出一声响彻云霄的吼声；有的则像一头老龟，仿佛阅尽世间之事，历尽沧桑，双眼中尽是肃穆。
越过这片山脉，是一片湖面。
几个人划着小船在湖面上游荡，船尾在湖面上留下微微的波浪，在金色的阳光照耀下波光粼粼。
湖中央有一个小岛，恰似“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。
群山叠嶂连绵不断，烟波浩渺连绵不绝。
这就是雄伟壮丽、秀丽多姿、意态生动的《千里江山图》。
它已经在我心底留下了永不磨灭的印记。
美丽的图画作文2转眼间秋天到了，在小记者协会老师的带领下，我们去劳动公园里寻找秋天的足迹。
公园里，树上的叶子变黄了，风一吹，叶子簌簌的往下落，像是在和大树告别。
我和小伙伴们高兴地在大树下面嬉戏玩耍。
踩在落叶上，树叶发出嘎吱嘎吱的声音，脆脆的，真好听。
我们还在地上捡了许多叶子，叶子的颜色各不相同，好看极了，有红的、绿的，还有黄的。
再往深处走，我们来到了湖边。
湖边有老爷爷在晒太阳，还有的在垂钓，秋天的湖和夏天的湖真是不一样，夏天的湖水绿绿的，上面一片叶子也没有。
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一幅美丽的图画
在我家里珍藏着一幅画，这是让我最心动的画。
因为那是一幅是我和一个朋友一起画的山水画。
我的朋友叫做思杏，她有着高高的鼻子，一双闪烁的眼睛，她喜欢画画，因此也掌握了很多画画的技巧。
对她来说画画是一件非常容易的事。
有一天上美术课，老师布置了一项作业，那就是和别人共同创作一幅图画。
这是我想起了我的朋友春好，放学的路上，只见她在自言自语，不知想干什么。
我就上前说道：“你怎么了？为什么自言自语呢？”“没有人和我一起做画”她说。
“我和你一起做画吧！”“好呀！”她说。
我回到家吃完饭，就去她家了，她在家里吃饭，我就在旁边坐着，她吃完了饭，我就和她一起进了她的房间。
我们开始作画，她最爱画花儿，所以我就让她画花儿。
我画了一座山，山旁边有一棵大榕树，榕树下有着漂亮的花儿，过了一小时，我们把画添上了颜料。
画好后，我就走了。
第二天，老师让同学们把画到的画交上去，没过几天，老师把画发下来了，我迫不及待得把画打开，我们的了95分，我们都兴高采烈的。
朋友让我抱关了那幅画，老师赞扬了我们，还叫我们以后一起画画，我连忙答道：“是，老师。
”
那幅画是一幅令人高兴和骄傲的画，它将永远留在我的心中。