二年级数学 分一分
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版
二年级上册数学教案—《分一分》西师大版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案——《分一分》。
这是一堂非常有趣的数学课，我会带着同学们一起学习如何把一些物品平均分成几份。
一、教学内容我们将会使用西师大版的教材，主要学习第五章第二节的内容。
这一节主要讲述了如何将一些物品平均分成几份，并且理解平均分的概念。
二、教学目标通过这节课的学习，我希望同学们能够理解平均分的概念，并且能够独立地进行简单的平均分操作。
三、教学难点与重点重点是让同学们理解平均分的概念，难点则是如何引导同学们独立地进行平均分操作。
四、教具与学具准备我会准备一些实物，比如苹果、糖果等等，以及一些分拣工具，如剪刀、小刀等等。
同学们则需要准备好自己的学具，比如笔和纸。
五、教学过程1. 引入：我会先给同学们展示一些实物，比如苹果，然后提问：“如果我们要把这只苹果分给你的同桌，你会怎么分？”引导同学们思考。
2. 讲解：接着我会讲解平均分的概念，并且演示如何将一只苹果平均分给两个同桌。
3. 实践：然后我会让同学们自己动手尝试，将一些糖果平均分给自己的同桌。
六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要是一些关键词，如“平均分”、“分一分”等等。
七、作业设计作业题目：请同学们用自己的学具，将一些物品（如糖果、苹果等）平均分给自己的同桌。
答案：根据实际情况而定。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看同学们是否掌握了平均分的概念。
同时我也会给同学们提供一些拓展延伸的学习资源，比如一些关于平均分的数学故事，让同学们在学习的过程中更加深入地理解平均分。
这就是我为大家准备的二年级上册数学教案——《分一分》。
希望通过这节课的学习，同学们能够对数学有更深的理解和热爱。
重点和难点解析在上述的教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实物平均分的操作理解在教案的引入部分，我会使用实物苹果来提问如何分给同桌，这是为了让同学们能够通过直观的物品理解平均分的概念。
小学二年级〈分一分〉教案(详案)
分一分教者：杨梅教学内容：西师版小学二年级上期数学，第五单元教科书71页例1例2及课堂活动1、2题，练习十四第3题。
教学目标：1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。
2、通过实践，让学生学会平均分。
寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。
3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。
4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。
教学重难点：重点：理解平均分的含义。
难点：掌握平均分的方法。
教学准备：主题图，磁性教具（葡萄串、盘子）。
学生用学具（五角星、小棒、葡萄串），教学过程：一、导入：（预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在座的小朋友上课，你们高兴吗？先作一下自我介绍，我姓何，那你们可以叫我….（何老师），我是二年级三班的数学老师。
何老师知道我们四班的小朋友呀特别听话，特别能干，是不是呀？那这堂小朋友们就好好地表现给老师们看一看，好不好？一二三（坐端正）老师喊123的时候，小朋友们应该怎么样呀？（坐端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。
先静息好准备上课。
（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢参加各种活动呀，这非常好，但老师也要提醒大家一定要注意安全。
要到宽敞的地方参加活动，就像这幅图上的小朋友一样。
（出示主题图）1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。
）2、（指着图）操场上一共有多少人？（30人）平均分成6组，每组几人？5人一组，可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。
（板书：分一分）二、理解平均分，(一)教学例11、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。
咱们来比一比谁的分法最多。
2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。
二年级上册数学教案-分一分-西师大版
二年级上册数学教案分一分西师大版教案：分一分一、教学内容本节课的教学内容来自于西师大版二年级上册数学教材，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份，并理解平均分的重要性。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份；培养学生动手操作能力和数学思维能力；培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的概念和方法，能够将一定数量的物品平均分成若干份。
难点：理解平均分的重要性，能够运用平均分的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一些分水果的图片，引导学生思考如何将这些水果平均分给同学们。
2. 讲解概念：教师通过PPT展示平均分的定义，解释平均分的概念和方法，让学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生 stepstep 解题，讲解平均分的步骤和方法。
4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生动手操作，巩固平均分的概念和方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生互相合作，共同完成一些平均分的实际问题。
7. 板书设计：教师设计板书，突出平均分的概念和方法，方便学生复习和记忆。
8. 作业设计题目1：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案1：每个朋友能分到3个苹果。
题目2：妈妈买了5个蛋糕，妈妈想将这些蛋糕平均分给爸爸、妈妈和小明3个人，每个人能分到几个蛋糕？答案2：每个人能分到1个蛋糕。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生思考如何将物品平均分给其他人，激发学生的学习兴趣。
通过讲解和例题，让学生掌握平均分的概念和方法，通过随堂练习和小组合作，巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
西师大版小学二年级上册数学《分一分》优秀教学设计
西师大版小学二年级上册数学《分一分》优秀教学设计教学内容】本次教学将涉及教科书第66页的例1和例2，第67页的课堂活动第1和第2题，以及第68页的练十五的第1和第2题。
教学目标】1.初步认识平均分的现实意义和数学意义，理解平均分的概念。
2.掌握平均分的方法，能够将物品进行平均分配。
3.感受平均分与实际生活的联系，培养研究数学的兴趣。
教学重、难点】教学重点：通过实际操作掌握平均分的方法，理解平均分的概念。
教学难点：深入理解平均分的含义。
教学准备】教师准备：12支铅笔。
学生准备：18根小棒。
教学过程】一、引入新课1.教师先通过一个小故事引入本课的主题。
故事中XXX 从森林里带回来6个桃子，要分给XXX和XXX两个人吃。
教师边讲故事边演示分的过程，让学生说一说这样分行不行。
分到最后的时候，教师小结并板书：像这样每份分得同样多的分法，我们把它叫做“平均分”。
2.教师指名学生判断哪些是平均分，为什么。
引导学生观察和比较不同的分法，如分成2份的情况，让学生理解平均分的含义。
3.进行课堂活动第1题，判断哪一种是平均分成4份。
二、探索新知1.教师介绍教科书第66页的例2，让学生掌握平均分的方法。
教师出示12支铅笔和3个盒子，让学生用18根小棒代替12支铅笔，动手进行分配。
教师预设学生可能的分法，如每次每份分1支，4次分完；每次每份分2支，2次分完；1次每份分3支，1次每份分1支，2次分完；每次每份分4支，1次分完。
教师巡视，注意观察学生分的过程，关注不同的分法，各种典型分法分别请一位同学上台全班交流。
2.全班交流。
教师请几位同学介绍他们的分法，让其他学生仔细观察，判断这些分法是否是平均分。
引导学生讨论这些不同的分法有什么相同的地方。
以上就是本次教学的内容和过程。
通过实际操作和讨论，学生可以深入理解平均分的概念和方法，同时培养对数学的兴趣。
教师先让分法复杂的学生介绍，然后再让分法简单的学生介绍，让学生初步感受方法优化的过程。
西师大版二年级数学上册第6单元 表内除法《分一分》说课稿
《分一分》说课稿一、教材分析（1）教材的地位与作用《分一分》是西师版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第六单元《表内除法》的第一课。
本节课的教学内容包括：什么是平均分以及几样平均分。
教材中设置了活动情境,实际操作,想一想分一分,巩固练习这样几个层次,完成了对新知识的牵引。
上好这节课将为本单元《表内除法》及今后学习各种除法、除法应用题、分数的含义打下坚实的基础。
（2）学情分析1.二年级的学生以具体形象思维为主,喜欢游戏活动,因此在教学中注意让学生多动手,多体验,在玩中建立起知识结构。
2.学生在一年级时已经有了动手把物品进行简单分类的经验,同时通过本册表内乘法单元的学习已经比较熟练地掌握了表内乘法,为本节课的学习奠定了知识和能力基础。
3.二年级的学生在生活中碰到平均分的机会很多,所以已粗浅的接触了此类知识,脑海中已经有了浅略的表象,这是学习本课的基础,但学生的这种经验却是无系统、杂乱的,概括和升华学生原有“平均分”的经验也是本课的目的。
（3）教学目标根据大纲的要求,结合教材的特点及学生的实际情况,我制定了以下几个目标：知识与技能：（1）让学生在具体的生活情境中理解“平均分”的含义。
建立“平均分”的概念。
（2）让学生经历“平均分”的过程,了解“平均分”物品的几种不同方法。
会用“平均分”的方法平均分物品。
过程与方法：培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：1.感受平均分与生活实际的联系,培养学习数学的兴趣2.积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲。
3.学会欣赏自己,欣赏别人。
（4）重点：经历平均分的操作过程,掌握平均分的方法,理解平均分的含义。
难点：理解平均分的含义。
（5）说教法、学法。
数学是一种创新性的思维活动,在教学中激发学生的强烈求知欲望,从生活实际出发,组织学生去发现问题、解决问题,从而获得新知识,体现知识的形成过程,符合学生大认知规律；充分挖掘学生的潜力,提高学生的主体意识,培养学生的创新精神,是这节课的主导思想。
二年级数学上册《分一分》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：通过生活情境的引入，如分水果、切蛋糕等，让学生在具体情境中感受分数的概念，激发他们的学习兴趣。
-利用多媒体展示分数在日常生活中的应用，让学生体会分数的实用价值。
-加深对分数组成和意义的理解。
2.实践操作，直观感知：利用教具和实物，让学生动手操作，通过直观的方式感受分数的大小比较。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.分数的读写和组成：这是分数知识的基础，学生需要熟练掌握分数的读写方法，理解分数的组成及其含义。
2.分数的大小比较：同分母和异分母分数的大小比较是学生容易混淆的部分，需要通过直观演示和反复练习来突破。
3.分数的简单运算：分数的加减运算规则是教学的难点，学生需要理解分母相同才能进行运算的原理，并掌握运算方法。
-注意：在完成练习时，要求学生独立思考，遇到难题时尽量先自行解决，培养他们解决问题的能力。
2.设计一道与生活实际相关的分数问题，要求学生运用所学知识解决。
-例如：小华买了一块披萨，他想知道如果将披萨平均分给4个朋友，每个人能得到多少披萨？请用分数表示并计算。
3.家长参与作业：请学生与家长一起完成一个分数实践作业，如制作分数卡片游戏、设计分数比较活动等，增强家校互动，提高学生的学习兴趣。
二年级数学上册《分一分》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解分数的定义，知道分数由分子、分数线和分母组成，能够正确读写分数。
2.掌握分数的大小比较方法，能够进行同分母和异分母分数的大小比较。
3.学会进行简单的分数加减运算，理解“分母相同才能相加减”的原则。
4.能够运用分数知识解决实际问题，如分配物品、计算面积等。
-如果有两个分数，一个分数的分子比另一个大，它们的大小关系是怎样的？
二年级上册数学教案—分一分西师大版
二年级上册数学教案—分一分西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级上册数学教材，西师大版，主要涉及“分一分”这一章节。
本章节主要让学生掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平均分的含义，学会用除法计算平均分，并能应用于实际生活中。
培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：掌握平均分的基本概念和方法，能够将一定数量的物品平均分给若干人。
难点：理解平均分的含义，学会用除法计算平均分。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、笔、卡片五、教学过程2. 讲解平均分：教师通过PPT展示平均分的定义，解释什么是平均分，并引导学生理解平均分的重要性。
3. 例题讲解：教师用黑板和粉笔展示一个例题，如将10个糖果平均分给5个同学，如何分配。
引导学生思考，并讲解解题步骤。
4. 随堂练习：教师给出几个类似的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组给出一个题目，要求小组成员共同完成，并讨论解题过程。
六、板书设计板书设计如下：平均分：将一定数量的物品平均分给若干人解题步骤：1. 确定数量和分配人数2. 使用除法计算每人的分配数量3. 进行分配七、作业设计1. 题目：将12个橘子平均分给6个同学，每个同学分到几个橘子？答案：每个同学分到2个橘子。
2. 题目：小明有15个糖果，他想平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到3个糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了平均分的基本概念和方法，能够用除法计算平均分。
在实际操作中，学生能够将学到的知识应用于生活中，解决实际问题。
但在部分学生的作业中，仍存在对平均分概念理解不深，解题步骤不清晰的问题，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
拓展延伸：教师可以给学生布置一些类似的题目，让学生在家长的帮助下完成，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
6.1《分一分》(教案)西师大版二年级上册数学
6.1《分一分》一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够读写分数，并能够将分数与实际生活中的物品联系起来。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力，如比较大小、加减运算等。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数是由分子、分数线和分母组成的，表示一个整体被平均分成若干份，分子表示取的份数，分母表示总份数。
2. 分数的读写：分数的读法是先读分母，中间加“分之”，最后读分子；分数的写法是在分子和分母之间加上一条横线。
3. 分数的运用：比较分数的大小、分数的加减运算、解决实际问题等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够运用分数进行简单计算。
2. 教学难点：分数的加减运算，解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生理解分数的概念。
2. 采用讲解法，讲解分数的读写方法和运用规则。
3. 采用练习法，让学生通过大量的练习掌握分数的计算方法和解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如将一块蛋糕平均分成8份，让学生初步了解分数的概念。
2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法和运用规则。
3. 实例讲解：通过实例讲解分数的比较大小、加减运算等。
4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生观察生活中的分数现象，将所学知识与实际生活相结合。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解分数的概念，避免死记硬背。
2. 在讲解分数的读写方法和运用规则时，要注重学生的参与，让学生主动探究。
3. 在练习环节，要关注学生的掌握情况，及时进行指导。
4. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和创新能力。
5. 在课后作业环节，要注重学生的实践能力培养，让学生将所学知识与实际生活相结合。
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第九讲分一分
月日姓名
【学习目标】
1、了解平纠纷的含义。
2、掌握求平均分技巧和方法。
3、掌握有余数的平均分。
【知识要点】
1、平均分的含义：把一些物体分成相等多的几份，叫做平均分。
2、有余数的平均分：当把一些物品进行平均分时，直到分的每份都同样多，有时还有剩
余。
3、平均分的技巧：
（1）第一种分法是把一些物品按指定的份数，平均分，这种分法方法很多。
比如：把一些物品平均分成几份，当被分的总数比较多时，很难一次分得每份同样多，可以分几次完成。
可以每次给每份分一个，直到分完；也可以每次给每份分2个（或3个、4个……），再给每份分1个（或2个、3个……），直到分完。
（2）第二种分法是把一些物品按每几个一份平均分，可以用圈一圈来进行平均分。
（3）如果物体数量很多我们可以通过几次来分步完成，并把分的过程记录在表格中，最后算出结果。
【课前预习】
在（）里填上适当的数．
（1）2×（）＝12 （2）2×（）＝10
（3）4×（）＝8 （4）（）×4＝16
（5（）×6＝24 （6）（）×（）＝9
（7）5×（）＝20 （8）（）×6＝30
【典型例题】
例1、填空
把10个○平均分成5份，每份是( )个。
列出算式：( )÷( )=( )
例2、填空
24÷4=( )读作( )除以( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。
例3、写出除法算式：
(1)16除以4等于4。
(2)被除数是24，除数是4，商是6。
(3)把12平均分成4份，每份是几?
(4)30里面有5个6。
例4、9米长的木棍，截下多少米后，能平均分成2米的2段?
例5、有一堆糖，比10块多，比20块少，平均分给5个小朋友，正好分完。
这堆糖有多少块?
【课堂练习】
一、动手摆一摆，再填数。
(两种方法摆)
8÷4＝□ 18÷3＝□ 15÷3＝□
二、画一画，填一填。
表示把( )朵花平均分成( )份，每份是( )。
算式：( )÷( )＝( )
三、我能填得又快又好!
①12÷3＝4
表示有( )个，每( )个一份，分成了( )份。
②20÷5＝4
把( )平均分成( )份，每份是( )。
③8÷4＝2 被除数是( )，除数是( )，商是( )。
四、有8个苹果，小林吃了2天，还剩4个。
（1）小林吃了多少个? （2）平均每天吃多少个呢？
五、有一堆糖，比10块多，比20块少。
分的份数和每一份的块数同样多。
这些糖有多少块?
★六、有一堆糖，比10块多，比20块少，每6块分一份，正好分完。
这堆糖最多有多少块?
【课后作业】
一、我是小小神算家！
6×5＝ 67-8＝ 9+25＝ 25+30＝
6×4＝ 15+50＝ 35-30＝ 56-40＝
二、小山羊吃白菜。
（1）把这些白菜平均分给3只小山羊吃，每只小山羊吃（）棵。
（2）如果每只小山羊吃5棵白菜，可以分给（）只小山羊，还剩（）棵。
（3）把这些白菜平均分给6只小山羊吃，每只小山羊吃（）棵。
三、我能填得又快又准！
(1)10除以5等于2．□○□=□
(2)被除数是12，除数是6，商是2．□÷□=□
四、
□□□□□□□□分为两份
算式：□÷□=□
表示：把( )平均分成( )份，每一份是( )．
五、应用题
加法算式：________________乘法算式：________________除法算式：________________ 六、拿10根小棒，每几根分一份，正好分完，有几种不同的方法?(先分一分)，再写出除法算式。