幼儿园大班语言教案：云彩和风儿
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班幼儿园语言课教学。
幼儿园大班学生大多年龄在5-6岁左右，具备基本的语言表达能力，但还缺乏细节表述和逻辑思维的能力，在学习中需要老师注重引导和提醒。
本教案通过云彩和风儿这两首谣言进行教学，旨在提高幼儿的细节表述和逻辑思维能力。
二、教学目标1.学生能够准确地朗读并理解云彩和风儿这两首谣言。
2.学生能够通过仔细观察，描述云彩和风儿的特点，提高细节表述能力。
3.学生能够通过比较，总结云彩和风儿的区别，锻炼逻辑思维能力。
三、教学内容3.1 云彩3.1.1 学生活动1.观察图片，描述云彩的形状、颜色和运动状态。
2.听老师朗读云彩，理解词语含义。
3.轮流朗读云彩，模仿云彩的动态特点。
3.1.2 教师指导1.强调云彩的不同形状和颜色，鼓励学生多加观察。
2.引导学生理解并记忆云彩相关词汇，如“白云”、“云朵”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿云彩的运动特点。
3.2 风儿3.2.1 学生活动1.观察图片，描述风儿的形态和动态特点。
2.听老师朗读风儿，理解词语含义。
3.轮流朗读风儿，模仿风儿的“起伏”特点。
3.2.2 教师指导1.强调风儿的动态特点，鼓励学生多加观察和模仿。
2.引导学生理解并记忆与风儿相关的词汇，如“微风”、“狂风”等。
3.通过音乐、动作等多种方式，帮助学生模仿风儿的“起伏”特点。
四、教学反思本次教学主要以云彩和风儿这两首谣言为主要教学内容，通过多种方式帮助学生理解和记忆谣言中的重要词汇和特征，锻炼其细节表述和逻辑思维能力。
教学效果良好，学生积极参与，表现出了对谣言的浓厚兴趣和好奇心。
在此过程中，我也反思出了自己需要进一步加强的教学技能，如更多地引入互动和趣味性，更好地把握学生的学习节奏和表达能力等。
希望在接下来的教学中，能够不断提升自己的教学技能和能力，更好地服务于学生的成长和发展。
幼儿园大班语言活动教案：云彩和风儿
幼儿园大班语言活动教案：云彩和风儿教案目标1.帮助幼儿了解云彩和风儿的形态和特点，通过观察、描述和比较彩云与风儿的相同之处和差异之处，提升幼儿对事物外观特征的感知和辨析能力；2.通过云彩和风儿的相关知识和动手实践活动的理解和探究，来促进幼儿对自然界的认识和兴趣。
教学准备•云彩和风儿的图片或手绘图；•画纸、丙烯颜料、画笔、风铃、纸风车等手工材料；•与云彩、风儿或天气等相关的诗词、儿歌、小故事、童话等文学作品。
教学活动活动一：观察与描述云彩1.准备云彩的图片或手绘图，放于幼儿集合区，让幼儿观察和描述云彩的形态、颜色、大小等特征。
2.引导幼儿通过观察和比较不同形态的云彩，学习相关的云的基本形态和种类知识，并在简单的云朵拼贴作业中巩固。
3.基于观察和描述的情况，让幼儿运用自己的想象，自己画一幅云彩或使用图画软件绘制一幅云彩作品。
活动二：观察与描述风儿1.准备风儿的图片或手绘图，放于幼儿集合区，让幼儿观察和描述风儿的形态、大小、声音等特征。
2.引导幼儿通过比较不同时期或不同天气条件下的风儿，了解风儿的变化和相应的天气现象。
3.鼓励幼儿根据观察和描述情况，参与制作和体验一些与风有关的手工活动，如制作风铃、纸风车等玩具。
活动三：云彩和风儿的联系1.引导幼儿回顾前两个活动中所学到的云彩和风儿的相关知识，探究两者之间的联系和影响。
2.带领幼儿一起听学习与云彩、风儿或天气有关的小诗歌、口耳相传的儿歌、简单的天气童话故事等文学作品，鼓励幼儿模仿诵读或表演。
活动四：文化体验与表达1.鼓励幼儿创作有关天气、云彩、风儿的画作、OPP、图画日记、口头表达等内容。
2.分享幼儿的创作和表达结果，让幼儿自评和互评，培养幼儿的表达和欣赏能力。
教学方法1.观察和比较法；2.模仿、分组和竞赛法；3.互动问答和分享法；4.情景还原和角色扮演法；5.自主探究和创作法。
获取反馈•教师可通过幼儿的作品、表演、问答等表现方式，对幼儿的掌握情况和理解效果进行评估。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材《云彩和风儿》章节，详细内容包括：认识天气现象中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解云彩和风儿的特征，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿对自然现象的观察和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作精神，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：用恰当的词汇和句子表达云彩和风儿的特征。
重点：观察云彩和风儿的变化，用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事书、儿歌CD等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云彩和风儿，讨论它们的特征。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述《云彩和风儿》的故事，引导幼儿关注故事中的云彩和风儿，学习相关的词汇和句子表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿用正确的词汇和句子进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察图片，讨论并描述云彩和风儿的特征。
5. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《云彩和风儿》，引导幼儿跟唱，巩固所学内容。
6. 创意表达（15分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于云彩和风儿的画，并分享给同伴。
六、板书设计1. 《云彩和风儿》2. 内容：云彩的特征：形状、颜色、变化风儿的特征：速度、方向、声音词汇：飘动、轻盈、快速、旋转等句子：云彩像棉花糖，风儿吹得树叶沙沙响等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于云彩和风儿的画，并用文字描述。
2. 答案示例：画面中有五颜六色的云彩，它们像棉花糖一样飘在天空。
风儿吹得树叶沙沙响，小鸟在空中飞舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对云彩和风儿的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿
幼儿园大班语言教案大班语言云彩和风儿一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《大自然的小伙伴》，详细内容围绕“云彩和风儿”展开。
通过学习，让幼儿了解云彩和风儿的特点，感受它们之间的互动关系，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿知道云彩和风儿的基本特点，理解它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解云彩和风儿之间的相互关系。
教学重点：培养幼儿观察自然现象的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云彩和风儿的图片、视频，故事书《云彩和风儿》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的云彩，让幼儿描述云彩的形状和颜色。
（2）引导幼儿感受风儿的存在，让幼儿谈谈风儿给自己带来的感受。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《云彩和风儿》，引导幼儿关注云彩和风儿的特点及相互关系。
（2）结合图片和视频，让幼儿更直观地了解云彩和风儿。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出自己喜欢的云彩。
（2）让幼儿用语言描述风儿吹动云彩的场景。
4. 小组讨论（2）每个小组分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
（2）引导幼儿思考：除了云彩和风儿，还有哪些自然现象之间存在相互关系？六、板书设计1. 大云彩和风儿2. 副大自然的小伙伴3. 内容：云彩：形状、颜色风儿：存在、感受关系：相互影响、互动七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩，并用语言描述风儿吹动云彩的场景。
答案示例：我最喜欢的云彩是爱心形状的，白色的云朵像棉花糖一样柔软。
风儿轻轻吹过，爱心云彩慢慢飘动，好像在空中舞动。
2. 课后拓展：观察其他自然现象，如雨滴、雪花等，了解它们之间的相互关系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解了云彩和风儿的特点及相互关系，培养了幼儿观察自然现象的能力。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》2篇
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（一）教案：《云彩和风儿》一、教学目标：1.了解《云彩和风儿》的故事内容；2.培养学生的听力和口语表达能力；3.培养学生对自然界的观察和感知能力；4.通过语言活动，提高学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.《云彩和风儿》的故事绘本；2.图片或实物相关素材；3.小组合作活动的材料。
三、教学过程：1.引入活动：教师出示一幅云彩和风儿的图片，提问：“你们知道云彩和风儿是什么吗？它们通常在哪里出现？它们有什么作用？”引导学生展开讨论。
2.教授词汇：教师出示绘本中的素材图片，教授相关的词汇，如：云彩、风儿、阳光等。
3.讲述故事：教师向学生讲述《云彩和风儿》的故事，注意语调和表情的变化，以增加故事的趣味和吸引学生的注意。
4.理解故事：教师提问学生关于故事情节和角色的问题，以检验学生对故事的理解。
5.分组讨论：将学生分成小组，每个小组由两名学生扮演云彩和风儿，其他小组成员扮演不同季节的角色，让他们合作演绎故事情节。
6.小组展示：每个小组将他们的表演展示给全班同学，并讨论每个角色的作用和合作过程中的困难和解决方案。
7.个人创作：要求学生根据《云彩和风儿》的故事情节，自己编写一个小故事，并将其绘制成图片或动画。
可以要求学生在小组中分享自己的创作。
8.教学反思：教师与学生一起进行教学反思，让学生回顾学习过程中的收获和困难，在讨论中提出改进的建议。
四、教学反思：本次教学中，通过引入活动使学生对云彩和风儿的了解。
在讲述故事过程中，教师注意控制语速和表情，使得故事更生动有趣。
小组合作活动的设计让学生在合作中互相配合，培养了他们的团队合作能力。
个人创作的环节，既锻炼了学生的创造力，也提高了他们的表达能力。
教学反思环节的存在，让学生能够自主回顾和总结，进一步加深他们对所学内容的理解。
大班语言优秀教案及教学反思《云彩和风儿》精选2篇（二）教案《节奏训练》教学目标：1.使学生能够正确区分不同的节奏，并能够准确演奏出来。
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】
大班语言公开课云彩和风儿教案【含教学反思】一、教案概述1.1 教学目标1.了解天空中云朵的形态和性质，学习认识不同的云彩；2.了解风的存在和各种各样的风景；3.提高幼儿的观察能力和用语表达能力；4.培养幼儿的科学探究意识和兴趣。
1.2 教学重点1.认识云彩和风儿；2.学习掌握如何观察云和风；3.感受风景和风的存在。
1.3 教学难点1.认识不同的云彩，学会分类和描述；2.理解风的存在和影响因素。
1.4 教具准备1.相关图片、图表2.手工制作的云和风的模型3.包含云彩和风的故事、歌曲和游戏4.课件1.5 教学序列1.导入新课；2.阅读相关故事并讲解；3.学生进行云彩的分类和描述；4.学生进行风的感受和模仿；5.幼儿互动游戏；6.总结和回顾。
二、教学具体内容2.1 导入新课教师可以通过解释“云”和“风”的概念来导入新课。
通过引导学生讨论天空上的云朵和季节里的风来激发学生对云彩和风的兴趣。
2.2 阅读相关故事并讲解教师可以通过阅读相关绘本故事等来让学生更好地理解云彩和风的存在及其性质。
同时，教师也可以向学生展示一些相关的图例和图片，以深化幼儿对云和风的理解。
2.3 学生进行云彩的分类和描述教师可以准备一些有代表性的云彩图片或云模型，鼓励学生进行分类和描述，例如云的形态、颜色、大小和密度等。
在此过程中，教师可以适时地提出问题或给出提示，以引导学生建立自己的分类体系，同时培养他们的观察能力和语言表述能力。
2.4 学生进行风的感受和模仿教师可以通过一系列的互动教学，让学生学习更多关于风的相关知识，例如风的方向、强度和产生原因等。
同时，教师可以通过模拟风的效果，例如让学生感受拉着气球的感觉、吹泡泡等，来鼓励幼儿理解风的存在和影响。
2.5 幼儿互动游戏在教学的过程中，教师可以设计一些互动游戏或趣味性云彩和风的手工制作，来让学生更好地体验到学习的乐趣和互动的快乐。
2.6 总结和回顾在教学的结束时，教师可以通过提问、学生之间的交流和回顾所学内容等方式，让学生对所学有更加深入的理解和反思。
幼儿园大班语言教案课：云彩和风儿
幼儿园大班语言教案优质课：云彩和风儿一、教学目标1. 了解云彩和风的基本特征，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 通过观察、想象和创作，提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 云彩的形态、颜色和变化。
2. 风儿的轻柔、速度和影响力。
3. 云彩和风儿的互动关系。
4. 创作云彩和风儿的故事。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿观察云彩和风的自然现象，培养幼儿的观察能力。
2. 想象法：引导幼儿发挥想象力，创作云彩和风儿的故事。
3. 互动法：组织幼儿进行小组讨论，培养合作精神和团队意识。
四、教学准备1. 图片素材：云彩、风儿的图片。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 故事课件或视频。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，发现云彩和风儿的现象，引导幼儿表达对云彩和风儿的认识。
2. 基本概念：介绍云彩的形态、颜色和变化，风儿的轻柔、速度和影响力。
3. 创作环节：引导幼儿发挥想象力，创作云彩和风儿的故事。
可以分为小组进行，也可以让幼儿独立创作。
4. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
六、教学活动1. 云彩和风儿的互动游戏：组织幼儿进行“抓风”游戏，感受风儿的轻柔和速度。
2. 云彩和风儿的舞蹈表演：邀请幼儿编排一段云彩和风儿的舞蹈，展现云彩的优美和风儿的活力。
七、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创新能力。
2. 评估幼儿在互动游戏和舞蹈表演中的参与程度，培养团队精神和集体荣誉感。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和教学方法。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，寻找云彩和风儿的踪迹，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同创作云彩和风儿的故事，增进亲子关系。
九、教学参考资料1. 《幼儿启蒙百科全书》：了解云彩和风的基本知识，为教学提供理论支持。
2. 《幼儿创意绘画教程》：参考绘画教程，引导幼儿进行云彩和风儿的创作。
幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《云彩和风儿》含反思一、教学目标1. 认识并了解云彩和风儿及其特点；2. 培养幼儿对云彩和风儿的观察和表达能力；3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1. 教具：云彩和风儿的图片、PPT；2. 材料：绘画纸、彩色铅笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以播放一段与云彩或风儿有关的音乐，吸引幼儿的注意力。
之后，教师可引导幼儿回忆自己在户外见过的云彩或感受过的风儿，鼓励幼儿积极参与。
2. 导入新课（10分钟）教师出示云彩和风儿的图片，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
教师可以问一些引导性问题，如：云彩是什么样的？风儿有什么特点？等等。
接着，教师通过图片和实物的演示，介绍云彩和风儿的形状、动作和作用，激发幼儿对云彩和风儿的兴趣。
3. 教学活动（40分钟）（1）云彩和风儿的表演教师可以请幼儿分组，每个小组扮演云彩或风儿的角色。
其中一个小组扮演云彩，通过手持蓝色纸片在空中慢慢移动，模仿云彩的缓慢漂浮。
另一个小组扮演风儿，通过自由舞动，模仿风儿轻盈的感觉。
其他小组则扮演观众，观看和欣赏云彩和风儿的表演。
（2）云彩和风儿的描述教师请幼儿就云彩和风儿的特点进行描述。
教师可以给予一些提示词，如：云彩是白色的，可以像棉花糖一样慢慢飘在天空中；风儿是看不见的，它可以吹起我的头发和裙子等。
（3）创作云彩和风儿的图画教师发给每位幼儿一张绘画纸和一盒彩色铅笔。
教师提供一些简单的指导，让幼儿用彩色铅笔画出自己眼中的云彩和风儿。
幼儿可以根据自己的想象来进行绘画，也可以参考图片和教师的提示。
4. 展示和总结（10分钟）教师可以组织幼儿展示自己的云彩和风儿图画，并请他们用简单的语言描述自己的作品。
教师在幼儿表演和展示的过程中给予肯定和鼓励，并总结今天的教学内容，提醒幼儿多观察自然界的事物，用语言和画笔记录下来。
四、教学反思这节语言公开课中，我选择了云彩和风儿这两个幼儿熟悉且容易观察到的自然元素作为教学内容。
幼儿园大班语言教案云彩和风儿
幼儿园大班语言教案云彩和风儿一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《天空中的故事》中的第三节《云彩和风儿》。
详细内容包括：云彩的形态、颜色和变化，风儿的作用及其与云彩的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同形态、颜色的云彩，了解云彩的变化。
2. 培养幼儿对风儿的感知，了解风儿与云彩的关系，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解风儿与云彩的关系，描述云彩的形态和颜色。
重点：认识云彩和风儿，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：云彩和风儿的图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）引“小朋友们，你们看，今天的天空中有什么？那些白色的东西是什么？它们像什么呢？”让幼儿观察天空中的云彩，引导幼儿说出云彩的形态和颜色。
2. 例题讲解（10分钟）展示云彩和风儿的图片，讲解云彩的形态、颜色和变化，以及风儿的作用。
3. 随堂练习（10分钟）发放故事卡片，让幼儿根据卡片上的图片，用自己的话描述云彩和风儿。
4. 小组讨论（5分钟）（1）云彩有哪些形态和颜色？（2）风儿对云彩有什么作用？5. 创作环节（15分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，创作一幅关于云彩和风儿的画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 云彩的形态、颜色和变化2. 风儿的作用3. 云彩和风儿的关系七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的云彩和风儿。
答案要求：用彩笔在画纸上画出自己喜欢的云彩和风儿，并用简洁的语言描述它们。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论、创作等环节，让幼儿对云彩和风儿有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对幼儿在课堂上的表现进行反思，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的辅导。
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《云彩和风儿》含反思一、概述《云彩和风儿》是一篇寓言故事，适合幼儿园大班学生阅读。
通过讲述云彩和风儿的故事，引导学生学习自我控制和团队合作的重要性，认识到自己的优点和缺点，培养自信心和态度积极的心态。
本教案的教学目标：通过讲《云彩和风儿》故事使学生了解自我控制和团队合作的重要性，提高学生的语言表达能力。
二、教学过程1.引入教师可以上手画一幅画，画出蓝天白云，风吹得树叶瑟瑟作响。
然后问学生：“你们看到蓝天白云和大风了吗？它们有什么关系呢？”引出话题要点：云彩和风是天气的两个因素，云彩在不同的时间段表现不一样，风也是如此。
通过引入，让学生预测下面故事的内容。
2.讲故事讲述故事之前，教师可以事先制作一些幼儿可视化教学卡，卡片上面画了云和风，让孩子们在接下来的故事中更加深入地感受到云彩和风儿的人格特征。
讲义如下：从前，有一朵云彩和一股风儿，在天空中自由自在地飞行。
因为云太胖，像个大球一样地滚来滚去，所以常常与其他的云彩碰撞，造成了很大的麻烦。
风儿觉得很不爽，便轻轻一吹，把云彩吹得滚开了，可是随着渐渐吹的劲道，云彩飞走了，风儿却控制不住自己，被吹到了远处，随即落了下来。
这个故事告诉我们，不管是云彩还是风儿，都需要自我控制，如果没有好的自我控制，就会给他人和自己带来麻烦。
云彩和风儿经过一番探讨、讨论，最终得出了云彩要加强自我控制，风儿要学会合理运用自己的力量。
3.反思为了培养学生的自我反思能力，教师可以上台提问：“这个故事中，你们最感兴趣的哪一部分？为什么？你们了解得更多的是什么？有什么需要改进的地方吗？”这样的提问可以激发学生的思考和探索能力，有助于培养学生的批判性思维能力，促进他们的成长。
三、教学反思和总结在学习《云彩和风儿》这个故事的过程中，我们可以看到幼儿们比较享受其中的情节，他们自然而然地会跟着云和风一起感受天气的变化及自我控制的重要性。
本课的教学方法比较灵活，可以使用多种形式，包括手势、道具、音乐、演讲等，给孩子带来全新的体验。
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幼儿园大班语言教案：云彩和风儿
大班语言活动云彩和风儿教案主要包含了活动目标，经验准备，材料准备，活动重点，活动难点，活动准备，活动过程等内容，激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言云彩和风儿教案吧。
活动名称：云彩和风儿活动目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》材料准备：多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
活动重点：感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
活动过程一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）二、讨论
云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮风儿，幼儿扮云彩。
风儿一吹，云彩就变
出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。