两代人的对话第二课时
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原创3：2.2 两代人的对话
123
即学即用
1.在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，下列做法中正 确的有（ D） ①立足现实，架起沟通的桥梁 ②想办法让父母顺从我们 ③做子女的都要顺从父母 ④双方相互沟通、理解，努力达成共识 ⑤做子女的要走近父母、亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行 A．①②③ B．①②④ C．①③⑤ D．①④⑤
第二课 我与父母交朋友 第2课时
两代人的对话
学习目标 1.学习掌握：与父母沟通的基本要领； 2.与父母交往的主要策略； 3.能够以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下不可。 提高与父母沟通商量的能力。
自主学习
即学即用
达标检测
一、架起理解的桥梁
自主学习
1、在家中，父母与我们之间产生矛盾和冲突时，积极的做法 是 从现实中架起沟通的桥梁 。 2、当我们与父母产生矛盾和冲突时，首先要 冷静下来，心平气 和地和家长商量。商量就是 沟通 的过程。
请大家讨论讨论： ①你有过毛毛的体验么？是什么时候？讲来让大家听听吧。 ②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与 父母交往的黄金法则的理解。 ③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
赞赏父母，交往起来无烦恼。 认真聆听，交往起来免误会。 帮助父母，交往起来无障碍。 与父母不必太家教
答案
解析：此题考查帮助父母的交往艺术。题干中刘翔帮助妈妈做家 务，正是体现了帮助父母的交往艺术。故答案为C。
解析答案
1 2 3 45
达标检测
4.理解父母的关爱和教育的有效方法是（ A ）
A.换位思考 B.知己知彼 C.冷淡相对 D.求全责备
解析：本题考查理解父母的关爱和教育。我们与父母沟通要掌握 基本要领包括：(1)彼此了解是前提；(2)尊重理解是关键；(3)有效 方法是换位思考；(4)沟通的结果是求同存异；(5)以爱的方式对待 父母。
两代人的对话
5、我们和父母交往的艺术有哪些？
6、理解父母的有效方法是什么？
7、我们与父母沟通的结果是什么？
二、分组讨论（15分钟）
李飞是个脾气倔强的孩子，他经常因父母的唠叨或一些小事与父母计较，甚至离家出走。常常弄得父母打不得、骂不得，唉声叹气。
1、你造成李飞的做法吗？为什么？
2、在与父母的交往中，我们不应该像李飞那样与父母太计较。你怎样理解这句话？
教
学
过
程
三、师生展示（10分钟）
师生共同完成上述各题，给学生以充分展示的机会，教师要适当点拨。
四、巩固反馈（10分钟）
引导学生看书，巩固知识点，并适当提问。
五、达标检测（10分钟）
1.张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ ）
赞赏父母
交往讲艺术认真聆听
帮助父母
作业
设计
《练习册》
课后
反思
内容
分析ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
与父母交往的艺术
教学难点
与父母沟通的要领
教法
学法
自学法、讨论法、案例分析法
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2013年9月日
一、预习交流（10分钟）
1、如何看待与父母的矛盾？
2、当我们与父母发生矛盾时应怎样做？
3、我们与父母沟通的要领是什么？
4、我们与父母沟通的方法有哪些？
集备案
主备教师：修玉杰二次备课教师：授课时间：2013年9月日
课题
第二课（二）两代人的对话
课型
新授
第5课时
6、理解父母的有效方法是什么？
7、我们与父母沟通的结果是什么？
二、分组讨论（15分钟）
李飞是个脾气倔强的孩子，他经常因父母的唠叨或一些小事与父母计较，甚至离家出走。常常弄得父母打不得、骂不得，唉声叹气。
1、你造成李飞的做法吗？为什么？
2、在与父母的交往中，我们不应该像李飞那样与父母太计较。你怎样理解这句话？
教
学
过
程
三、师生展示（10分钟）
师生共同完成上述各题，给学生以充分展示的机会，教师要适当点拨。
四、巩固反馈（10分钟）
引导学生看书，巩固知识点，并适当提问。
五、达标检测（10分钟）
1.张刚的老师建议他与父母多沟通，以消除与父母之间的误会和矛盾，他的回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（ ）
赞赏父母
交往讲艺术认真聆听
帮助父母
作业
设计
《练习册》
课后
反思
内容
分析ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
与父母交往的艺术
教学难点
与父母沟通的要领
教法
学法
自学法、讨论法、案例分析法
教具学具
预学案、课件
教
学
过
程
教材处理
二次备课
2013年9月日
一、预习交流（10分钟）
1、如何看待与父母的矛盾？
2、当我们与父母发生矛盾时应怎样做？
3、我们与父母沟通的要领是什么？
4、我们与父母沟通的方法有哪些？
集备案
主备教师：修玉杰二次备课教师：授课时间：2013年9月日
课题
第二课（二）两代人的对话
课型
新授
第5课时
第二课 二框两代人的对话
四、展示 小组内展示 班内展示 学生质疑，师生共同解疑。 部分答案： 第1题：第一种说法不正确。因为在家庭生活中，我们也 应该凡事都讲道理。后一种观点是正确的。因为家庭成 员之间存在着不可割裂的亲情，只要找到正确的沟通、 协议方式，家庭矛盾就可以解决，关键看我们如何对 待。 第2题：首先不要发火，因为父亲的要求是出于对小冰的 安全考虑，是爱护小冰的表现。在理解的基础上，我们 可以找到许多解决问题的方法。如：争取父亲到同学家 接自己；明天再去同学家做作业；打电话给同学，把父 亲的担忧告诉她，取消约定。
（二）、交往讲艺术 1、赞赏父母，交往起来无烦恼 父母对我们恩深似海，值得我们赞扬。 父母同样是人，喜欢别人的赞赏。子女 赞美父母的爱，赞美父母当年之勇，他 们会感到甜，会更开心，会增进亲情和 沟通。真诚、得体的赞赏父母，这是增 进亲情的有效方法。
2、认真聆听，聆听中获得教益 聆听是艺术，与父母交谈，要先倾听 ，再倾诉。尤其在接受批评时，有错就 承认，有理委婉地说。在倾诉中我们能 体会到父母的心情、期望和用意。 3、帮助父母，用行动感动亲人 我们竭力为父母分忧，努力帮助父母 做事，这样，父母就会更疼爱我们，更 为我们着想。
4、在家庭交往中，与父母不必太计较
即使父母错了，也要多原谅，不要 非要与父母争个高低上下。有时即使 争赢了，也不一定给自己带来快乐、 给家庭带来幸福；我们认了错，也不 会丢面子，反而让我们丢掉包袱，得 到更多的爱和快乐
• 第4题：彼此了解是前提，尊重理解是关键 ，理解父母的有效方法是换位思考，沟通的 结果是求同存异，以爱的方式对待父母。 第6题中（2）题：我们希望父母关心我们 ，我们也应当关心父母。我们希望父母理解 我们，我们也尽力去理解父母。（3）题： 赞赏父母，交往起来无烦恼；认真倾听，交 往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍 ；在家庭交往中，与父母不必太计较，即使 父母错了，也要多原谅，不要与父母争高低 上下。这样才能得到更多的爱和快乐。
005我与父母交朋友 两代人的对话
（三）教学活动预设
1、要亲近父母，跨越代沟
活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）
教师分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲述：
“清官难断家务事”，真是这样吗？
怎样理解“家中的矛盾容易解决？
想一想：
怎样对待父母和我们之间产生的矛盾
和代沟呢？
（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子
（4）与父母交往的具体要求：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较；即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。
达
标
测
评
（1）抄写本课知识点
（2）当我们与父母之间产生了矛盾的时候，你认为应该怎么办？（P24）
（3）我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。你认为在与父母沟通时应注意哪些基本要领？
我们做子女的，要主动走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会与父母商量沟通。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意。
（3）与父母沟通要要掌握基本的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
课后听了老师们的意见，我觉得我导入所引用的材料缺乏时效性，和当下学生的思想实际还是有些差距的，所以产生的共鸣就少，没有真正从学生现实实际出发。我想如果在课前我对学生与家长产生过的冲突和矛盾做一个调查，把问题收集上来，在选取其中较典型的事例作为引入材料，可能就更有针对性，，也更能引起学生的兴奋点。对本节课也会投入更多的注意力。
1、要亲近父母，跨越代沟
活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答）
教师分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ讲述：
“清官难断家务事”，真是这样吗？
怎样理解“家中的矛盾容易解决？
想一想：
怎样对待父母和我们之间产生的矛盾
和代沟呢？
（对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。
积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子
（4）与父母交往的具体要求：赞赏父母，交往起来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，交往起来无障碍；在家庭交往中，与父母不必太计较；即使父母错了，也要多原谅，不必非与父母争个高下输赢不可。
达
标
测
评
（1）抄写本课知识点
（2）当我们与父母之间产生了矛盾的时候，你认为应该怎么办？（P24）
（3）我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。你认为在与父母沟通时应注意哪些基本要领？
我们做子女的，要主动走近父母，亲近父母，努力跨越代沟，与父母携手同行。
（2）学会与父母商量沟通。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的方法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意。
（3）与父母沟通要要掌握基本的要领：彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
课后听了老师们的意见，我觉得我导入所引用的材料缺乏时效性，和当下学生的思想实际还是有些差距的，所以产生的共鸣就少，没有真正从学生现实实际出发。我想如果在课前我对学生与家长产生过的冲突和矛盾做一个调查，把问题收集上来，在选取其中较典型的事例作为引入材料，可能就更有针对性，，也更能引起学生的兴奋点。对本节课也会投入更多的注意力。
八年级上册第二课第二框《两代人的对话》
我们与父母发生矛盾，最好的解决方法就是
沟通
沟通的过程：首先要冷静下来，然后要心平气和地与家
长商量
（商量就是沟通的过程
最终通过商量，弄清分歧所在，找到
双方都能接受的办法
处理家庭冲突六步法（教材P24）
小莉是独生女，14岁生日 前，本班几个要好的同学和几个 小学同学都说要参加她的生日聚 会，小莉也想利用这个机会与同 学聊聊天，放松放松。可她的家 境并不富裕，父母上班又忙。
新知探究
1、与父母交往的窍门和具体要求 赞赏父母，赞赏中增进亲情。
认真聆听，聆听中获得教益。
帮助父母，用行动感动亲人。 2、与父母交往的三字经（教材P27)
3．家庭交往要宽容
在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多多谅 解，不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了，也不一定就 会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；孩子认了错，不会带来耻辱， 反而让孩子丢掉包袱，化解隔阂，增进家庭的温馨氛围。
一、交往讲艺术
新知探究
母亲在数落儿子，儿子一边看书一边 聆听教诲。忽然儿子问母亲：“妈妈，一 本内容枯燥冗长的书和说话罗嗦有什么区 别？”母亲不假思索地回答：“你可以把 书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。 ”说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是 在嫌我罗嗦呀！”母子俩都笑了。儿子用 幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲， 而且自然地避免了母子之间的冲突.
①、沟通的实质：明辨是非、寻求最佳结果的过程。 ②、与父母有效沟通的基本要领 彼此了解是前提；尊重理解是关键 换位思考是理解父母的有效方法 求同存异是沟通的结果 与父母的沟通需要心灵的交流，核心是爱的奉献。 与父母沟通的基本要领：我们要善于、勤于与父母进行有效的沟通、商量， 学会权衡利弊，两利相权取其重，两害相衡取其轻，学会选择与放弃。其实 放弃的本身就是一种选择，不任性就意味着可能放弃一些需要或打算。
课件3：2.2 两代人的对话
母亲不假思索地回答：“你可以把书丢一边，可是却无法叫罗嗦的人闭嘴。” 说完，母亲突然恍然大悟。“啊！你是在嫌我罗嗦呀！”
母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然 地避免了母子之间的冲突。
两 代 架起理解的桥梁 人 的 对 话
交往讲艺术
1、如何看待与父母的矛盾？
不能否认漠视夸大，应该—理解 2、怎样处理与父母的矛盾？
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说： “因为我最了解他的心。”
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始， 唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。
1、怎样看待与父母的矛盾 父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
第5 页
对此，不能
否认、
漠视、
积极的做法
架起沟通的桥梁
走近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
夸大
第6 页
一、架起理解的桥梁
与父母沟通的过程
第7 页
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了， 但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒 了火。
你认为哪种说法有道理？ 家不是说理的地方。俗语 说得好，清官难断家务事。
家是爱的港湾，因 为家里的矛盾易产生、 也易解决，关键看我们
怎么对待。
第3 页
人生感悟
第4 页
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
第1 页
第二课 我与父母交朋友 第2课时
母子俩都笑了。儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲，而且自然 地避免了母子之间的冲突。
两 代 架起理解的桥梁 人 的 对 话
交往讲艺术
1、如何看待与父母的矛盾？
不能否认漠视夸大，应该—理解 2、怎样处理与父母的矛盾？
铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？” 钥匙说： “因为我最了解他的心。”
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
每个人的心，都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。沟通要从心开始， 唯有理解，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此 。
1、怎样看待与父母的矛盾 父母与子女之间容易产生矛盾和冲突
第5 页
对此，不能
否认、
漠视、
积极的做法
架起沟通的桥梁
走近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
夸大
第6 页
一、架起理解的桥梁
与父母沟通的过程
第7 页
初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会录像。爸爸同意了， 但要求她8点以前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快回来不合理！一时冒 了火。
你认为哪种说法有道理？ 家不是说理的地方。俗语 说得好，清官难断家务事。
家是爱的港湾，因 为家里的矛盾易产生、 也易解决，关键看我们
怎么对待。
第3 页
人生感悟
第4 页
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了， 他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
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第二课 我与父母交朋友 第2课时
八年级政治上册第二课第2框两代人的对话课件新人教版
10. 妈妈怀疑张宁最近迷上网络游戏，便在张 宁上学以后，撬开她的书桌，偷看了她的日记。 张宁发现后，正确的做法是（ A ） A.心平气和与妈妈沟通，让妈妈认识到自己的 行为存在错误 B.以绝食抗议，要求妈妈道歉 C.大发脾气，把日记藏得更隐蔽 D.离家出走，以此发泄对妈妈的不
11.（1）材料中妈妈很“唠叨”，令你很烦恼 说明在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和 代沟。 （2）当我们与父母产生矛盾和冲突，要积极的 做法是：从现实中架起沟通的桥梁。要走近父 母，亲近父母，努力化解矛盾。要冷静下来， 心平气和地和家长商量。要掌握有效沟通的要 领，其中彼此了解是前提，尊重理解是关键。 理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果 要求同存异。
2. 临近中考，小明的妈妈自作主张给小明报了 中考冲刺课外班，小明知道后非常生气，和妈 妈大吵大闹。如果你是小明，你会（C ） ①和妈妈冷战到底 ②调控好自己的情绪 ③理 解父母的良苦用心 ④与父母积极沟通 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
Hale Waihona Puke 3.歌曲《父子》中唱到：“我知道你的辛苦/ 明白您的付出/却忘了如何与你相处，”这启 发我们（） B A.与父母沟通的前提是求同存异 B.要回报父母的养育之恩，学会与父母沟通 交流 C.要听从父母的话，绝不违背父母的意愿 D,.赡养父母是子女应尽的法律义务
5. 2015年世界人口日宣传活动主题是“让家健 康、和谐”。有些家长在网络中表达了自己的 苦恼：“孩子常对我们大呼小叫，有时甚至还 动手……”“女儿已经一周没和我们说话了， 每天一个人在房间里……”。听到父母的这些 苦恼，作为子女，我们应该做到（ B ） A.当与父母发生矛盾，应让父母向我们道歉 B.加强与父母的沟通，处理好与父母的关系 C.培养自己的自立能力，逐步摆脱对父母的依 赖 D.主动向父母承认错误是胆小怕事的表现
原创2：2.2 两代人的对话
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
第 18 页
2.当我们与父母发生矛盾的时候，要和父母商量，因为商量就是 （）
A.沟通的过程
B.妥协退让
C.战胜父母，让他们让步 D.找冲突，找矛盾
3.下面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于（ ）
第 19 页
A.两代人之间缺乏沟通和理解 B.子女不听母亲的话 C.两位母亲不管孩子 D.母亲说的子女不感兴趣
出谋划策 如何面影班学习，以后当一名摄影师，可是妈妈觉得那是 “不务正业”。 ② 爸爸就知道让我学习，当尖子生，考名校，可我拼尽全力也只能考到班上的 中等，失望极了。 ③父母偷看了我的日记，让我不要和成绩不好的同学来往。
如果父母的期望与你的愿望不一致，你是坚持己见还是服从父母的意志？ 你会如何说服父母来支持你的愿望？ 当父母的做法“不合理”时，你会怎么做？
一碗馄饨的故事
第4 页
一男孩与父母吵架后离家出走了，之后的日子他四处流浪，过
着风餐露宿的生活。一次，饥寒交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着，
热心的老板给了他一碗馄饨。狼吞虎咽之后，他噙着泪真诚地谢过
老板。老板猜测到了他经历，只说了一句：我只给了你一碗馄饨，
你就如此感激，从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感激过他们
第 14 页
第四招：“道歉”术。如果有些事情是你做得不对，不要逃避，不要沉默 不理，要主动道歉，这样会得到父母的理解。
第五招：“写信”术。如果直接和父母对话，可能会惹他们生气，或者没有 和父母对话的机会，你可以用写信的方式，在信中写出事情的真相、自己的 心情，以及对父母的希望等。
第六招：“协议”术。与父母协商签订沟通协议书，在协议书中，除了对自 己提出要孝敬、尊重父母的要求外，也对父母正确养育教导孩子的行为做出 要求，并随时在家庭生活中进行监督。
两代人的对话
毛毛是个“冒失鬼” 毛毛是个“冒失鬼”， 常常弄坏东西、。 摔破花盆，惹得父母批评。 可他家的亲子关系并没有因 为毛毛的过失、父母的批评 为毛毛的过失、 而疏远， 而疏远，毛毛觉得与父母在 一起很开心。 一起很开心。当问及毛毛有 什么诀窍时，他说： 什么诀窍时，他说：“我有 错会认，挨批评会听， 错会认，挨批评会听，帮父 母做事，还会夸赞父母，老 母做事，还会夸赞父母， 爸老妈能不喜欢我吗？ 爸老妈能不喜欢我吗？”
动画：沟通的艺术） （动画：沟通的艺术）
儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲， 儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲， 而且自然地避免了母子之间的冲突。 而且自然地避免了母子之间的冲突。请讲出几个类 似的金点子。 似的金点子。
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读一读，想一想——体验与父母交往的窍门 读一读，想一想 体验与父母交往的窍门
今天我们探讨了怎样与父母沟通、 今天我们探讨了怎样与父母沟通、交往的话 通过今天这节课， 题，通过今天这节课，你收获了哪些有关与父母 沟通、交往的知识？ 沟通、交往的知识？
当你打算和同学去打羽毛球时
当你的衣服需要叠放好时
当你穿着你认为很时尚的裤子时
当你被父母误解时
当你学骑车可能摔倒时
当你要和同学出去郊游时
第二课 我与父母交朋友
动画：铁杆的疑惑） （动画：铁杆的疑惑）
这则寓言故事给了我们什么启示？ 这则寓言故事给了我们什么启示？
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第一环节
请你参与
（ 点 击 图 片 进 行 缩 放
（图片：爱的冲突） 图片：爱的冲突）
大家看了上面的关于爱的冲突的图片后有什么 样的感受呢？ 样的感受呢？说一说你与父母之间有关爱的冲突的 故事。 故事。
动画：沟通的艺术） （动画：沟通的艺术）
儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲， 儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯唠叨的母亲， 而且自然地避免了母子之间的冲突。 而且自然地避免了母子之间的冲突。请讲出几个类 似的金点子。 似的金点子。
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读一读，想一想——体验与父母交往的窍门 读一读，想一想 体验与父母交往的窍门
今天我们探讨了怎样与父母沟通、 今天我们探讨了怎样与父母沟通、交往的话 通过今天这节课， 题，通过今天这节课，你收获了哪些有关与父母 沟通、交往的知识？ 沟通、交往的知识？
当你打算和同学去打羽毛球时
当你的衣服需要叠放好时
当你穿着你认为很时尚的裤子时
当你被父母误解时
当你学骑车可能摔倒时
当你要和同学出去郊游时
第二课 我与父母交朋友
动画：铁杆的疑惑） （动画：铁杆的疑惑）
这则寓言故事给了我们什么启示？ 这则寓言故事给了我们什么启示？
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第一环节
请你参与
（ 点 击 图 片 进 行 缩 放
（图片：爱的冲突） 图片：爱的冲突）
大家看了上面的关于爱的冲突的图片后有什么 样的感受呢？ 样的感受呢？说一说你与父母之间有关爱的冲突的 故事。 故事。
课件2：2.2 两代人的对话
第五步
确定一种双方都能 够接受的最佳方式
第四步
判断哪些解决方式是冲突 一方不能接受的
第6 页
女儿（儿子）: 看到妈妈在看自己的日记，扔下书包，冲上去一把抢过日记本，大声责问： “妈，你为什么偷看我的日记？” 妈妈： “我想了解你，这有什么不对吗？” 女儿（儿子）: “你这是极不道德的行为！” 妈妈： “你怎么这么跟我讲话？我是你妈！” 女儿（儿子）: “你不配做我的妈！” 妈妈： “好哇！你反了你！你给我滚出去！” 女儿（儿子）: “滚就滚！” （砰……）甩门而去。 说一说：妈妈和儿女之间的冲突可以避免吗？
第3 页
老师,我有一年没和我爸说话了.如果他还限制我,这样的冷战将持续到我 上大学离开这个家……
那天,我爸到我屋,正好我刚刚做完作业,和朋友在网上聊天.我爸一看那网 名是个女的,问我是不是在网恋.我说不是,只是谈得来,还不知对方是男是女呢. 我爸突然勃然大怒,把我的网线给拔了.我觉得很委屈就和他吵了起来.虽然妈 妈劝了多次,但我们互不让步.我爸为了不让我上网,拆我的猫,拔鼠标,反正该使 的招儿都使遍了.我也不用了,非用的话宁愿去网吧.我平时也就上网查资料,有 时候聊聊天,太正常了.总比我那些同学用电脑玩游戏强多了吧……
第 11 页
化解爱的冲突
第 12 页
妈妈： 孩子,你还生妈妈的气吗?是的，妈妈是不该翻看你的日记，可是当妈 妈的想要了解自己的女儿，妈妈心里着急呀！
孩子，是妈妈不对，快回来吧，妈妈想你！ 女儿（儿子）: 妈妈，我错了！你能原谅儿女的不是吗？我不该那么大声的 呵斥你，更不该甩门而去。以前我总以为自己长大了，不需要你们管了。现在 我终于明白，你们所做的一切全是为了儿女的成长！
父子在哪方面出现了矛盾？ 他们在沟通方面是否存在问题？
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《两代人的对话》导学案第二课时
执笔：审核人：时间：年月日
一、教学目的与要求：
1.学习目标：学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
2，过程与方法：选择可能解决的问题；用所学籍联系实际解决自己的困惑；培养自己的辩证分析能力。
3.情感、态度与价值观：体会父母自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不正确的思想行为和态度。
二、教学重难点：
1.重点：沟通及其过程。
2.难点：与父母沟通的能力及交往艺术。
【学习过程】
一、引入：
通过上一节课的学习，我们知道了我们与父母间容易产生矛盾，最好的解决方法就是沟通。
也学习了处理家庭矛盾的六步法。
今天我们就来学习与父母平等沟通的基本要领和具体方法，探讨一下与父母交往的艺术
二、学与导
（一）、填空。
1、基本要领：有效沟通的前提是，关键是，有效方法是，结果是。
4、与父母交往的艺术有：，赞赏中增进亲情；，聆听中获得教益；，用行动感动亲人；在家庭交往中要宽容，与父母不必。
二）、简答题。
1、与父母沟通的基本要领有哪些？
2、与父母沟通的注意事项有哪些？
3、与父母交往的窍门有哪些？
（三）合作探究
阅读教材P26页“冒失鬼毛毛”的故事回答下列问题
①你有过毛毛的体验么？
②谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往的黄金法则的理解。
③你与父母交往有哪些窍门儿？请讲给大家听。
三、练：
见课件上的选择题和材料分析题
作业
1、与父母沟通的基本要领有哪些？
2、与父母交往的窍门有哪些？。