校园建筑绘画
人教版初中美术七年级上册 第1课 描绘我们的校园-“衡水杯”一等奖
第四单元美丽的校园-------平行透视与成角透视黄山市祁门二中音体美组方向明一、教材分析《平行透视与成角透视》是人教版美术七年级上册第二单元“多彩的学习生活”中的重点。
教学难度大，逻辑性强，学习本课有益于提高学生的观察能力、审美能力和造型能力，是美术教学的重点章节。
二、学生分析初一学生有一定的造型能力和表现能力，好奇心强，对美术的学习有浓厚的兴趣，为了培养学生的创新精神，我让学生课前自制取景框，观察校园场景，拍摄校园图片资料，课堂上让学生分小组进行合作学习。
三、设计理念将《平行透视和成角透视》知识与校园建筑造型结合起来，引导学生多角度表现校园建筑的美感，培养学生的空间意识和表现能力。
本节课我采用电子白板进行教学，让学生直观理解透视法则，并在课堂练习中加以运用。
四、教学目标：1、掌握平行透视和成角透视的基本概念和原理。
2、通过与他人合作交流，培养学生学会观察、善于发现生活中的美，提高审美意识。
五、教学重难点：1、深刻理解平行透视、成角透视的基本概念和原理。
2、如何在绘画、设计活动中运用平行透视，成角透视知识。
六、教学过程1、创设情景，导入新课：欣赏课件《美丽的校园》，刚才大家看了许多美丽的校园风景图片，说一说图片上远处的景物和近处的景物有什么不同为什么近处和远处有那么大的区别有什么规律欣赏几张透视更明显的图片，引导学生仔细观察：为什么笔直的公路会出现近处宽敞，越远越窄小路边的电线杆越远越矮小这是什么规律这种现象称为什么现象2、介绍透视知识介绍讲解有关透视术语，帮助学生理解视平线、消失点、心点、视点。
3、讲解平行透视和成角透视的特点通过校园图片引导学生观察建筑物呈现的透视变化，并结合石膏立方体、与学生共同研究平行成角和成角透视的规律。
平行透视的特点：只有一个消失点成角透视的特点：有二个消失点透视规律：近大远小、近宽远窄、近高远低4、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
一年级上册美术教案-《第6课漂亮的建筑》人教版
一年级上册美术教案-《第6课漂亮的建筑》人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解建筑的基本结构，掌握绘画建筑的基本技巧，运用色彩表达建筑的美感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、表达力和创造力，学会用艺术的眼光看待生活中的建筑。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对建筑的兴趣，提高审美情趣，增强对生活美的感知。
教学内容1. 建筑的基本概念：让学生了解建筑的定义、功能和分类。
2. 建筑的结构与特点：通过图片和实例，让学生观察不同建筑的结构和特点，如屋顶、窗户、门等。
3. 绘画建筑的基本技巧：教授学生如何运用线条、形状和色彩来表现建筑。
4. 色彩的应用：指导学生如何运用色彩来表达建筑的美感，如使用对比色、邻近色等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画建筑的基本技巧和色彩的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用艺术的眼光观察建筑，并运用所学的技巧表现建筑的美感。
教具与学具准备1. 教具： PPT、图片、实例建筑模型等。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些漂亮的建筑图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新授：讲解建筑的基本概念、结构和特点，教授绘画建筑的基本技巧和色彩的应用。
3. 实践：让学生观察身边的建筑，并运用所学的技巧进行绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本课的内容进行总结，强调建筑的美感和艺术表现的重要性。
板书设计1. 《漂亮的建筑》2. 内容：建筑的基本概念、结构与特点、绘画技巧、色彩应用等。
作业设计1. 作业内容：让学生选择一个自己喜欢的建筑，运用所学的技巧进行绘画。
2. 作业要求：注意建筑的结构和特点，运用适当的色彩表达建筑的美感。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够掌握绘画建筑的基本技巧和色彩的应用。
2. 教学改进：对教学过程中出现的问题进行反思，如何更好地引导学生观察建筑，提高他们的艺术表现力。
美术教学案例 《装饰画—美丽的校园》
美术教学案例《装饰画—美丽的校园》一、案例背景今年我担任美术教学，这才使我真正接触新课程；在与新课程同行一个多月以来，深深地恋上了新教材；因为它用符合学生心理特点与发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。
而且教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理成能详能略，有的放矢。
当我上到《徒手画校园》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对校园动情的心境下，然后让学生在开放、轻松的心情下完成徒手画校园；这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。
能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的心理，激发学生学习和创作的主动性。
并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。
课前准备：为了能上好《装饰画画——校园》一课，我在课前要求学生了解校园座落位置与校园建筑物、绿化布局等进行观察，并要善于发现校园环境的特征与建筑物造型、风格等。
二、案例描述当我处理《装饰画——校园》一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。
所以我对这节课进行了新的处理与尝试。
为了能在课的引入环节上有所突破，我想了很久也没有满意的方案；我在一次偶然的机会———在把学校剪辑学生入学时和一些学生晚会表演、学习、课外活动等的录像时，我发现我们学生在漂亮的校园里生活是多么的多姿多彩，被一个个天真无邪的笑容所打动。
这时我准确剪缉部分精彩片断作为这节课的引入素材。
人教版初中美术七年级上册课件《描绘我们的校园》
生活当中的平行透视
生活当中的平行透视
霍贝玛 村道 成功地表现了平行透视的风 景画，透视消失点把观众的 心情带向远方，极目远望使 人心旷神怡。对称的构图使 画面显得很平稳，可是那细 微的、有节奏的、多样又统 一的各种细节却像钢琴跳跃 的音符，使观众丝毫也不感 觉画面呆板单调。
如何取景 视平线在画面上的 位置是关键。视平 线高低不同所取的 景物构图也就不同。
高视平线所取之景
中视平线所取之景
低视平线所取之景
了解：
怎样理解“构图”一词呢？ 在《辞海》中是这样解释构图的，"构图"为艺术 家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定 的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个 别或局部的形象组成艺术的整体。简单的来说， 就是指如何把人、景、物安排在画面当中以获得 最佳布局的方法。
五、汇聚线构图 汇聚线构图就是指 出现在画面中的一些线 条元素向画面相同的方 向汇聚延伸，最终汇聚 到画面中的某一位置。 汇聚线构图可以使画面 产生强烈的视觉冲击效 果，也让画面更具空间 立体感。
总结：
任何的构图的形式都源于个人绘画的表达， 而不一味的拘泥于某种构图形式。如果有了 扎实的基本功，练到最后就不受限于构图了。 当然，那是在熟练最基本的招式之后。所以 大家还是要认真的学好最基本的构图方法。
成角透视又叫两点透视，特点是有两个消失点。 常用于建筑的描绘，使用两点透视画出来的建 筑会相对于立体。
生活当中的成角透视
生活当中的成角透视
成角透视在建筑设计图中的运用
成角透视在建筑设计图中的运用
透视基本原则：1.近大远小2.近高远低3.近实远虚
了解：
景别是指由于绘画者与被画事 物的距离不同，而造成被画事 物在绘画者眼中所呈现出的范 围大小的区别。 景别的划分，一般可分为五种， 由近至远分别为特写、近景、 中景、全景、远景。
书香润校园绘画模板
书香润校园绘画模板一、绘画主题构思1. 校园角落的书香可以画校园里安静的角落，比如花园中的长椅旁，有个小书架，上面摆满了各种各样的书籍，旁边坐着一位同学正沉浸在书的世界里。
阳光洒在书页上，地上斑驳的树影和同学的身影构成一幅和谐的画面。
2. 图书馆内的热闹描绘图书馆内部，书架林立，同学们来来往往。
有的在书架间穿梭寻找书籍，有的坐在书桌前认真阅读，还有的在小声地讨论书中有趣的内容。
可以突出图书馆里那种静谧又充满活力的氛围。
3. 书香与梦想画一个同学站在校园的操场中央，手里拿着一本书，周围有一些书本幻化出的翅膀或者是通往知识殿堂的阶梯。
这代表着书本中的知识能助力同学们追逐梦想，飞向更广阔的天地。
二、色彩搭配1. 宁静的色彩组合对于校园角落的书香画面，可以使用淡蓝色、淡绿色为主色调。
淡蓝色代表天空，淡绿色代表草地和树木，这样的色彩组合给人一种宁静、舒适的感觉，很适合表现那种安静阅读的氛围。
2. 温暖与明亮在描绘图书馆内的热闹场景时，暖黄色是很好的选择。
暖黄色的灯光洒在书架和同学们的身上，再搭配一些木色的书架和桌椅，会让整个画面充满温暖和活力，也能体现出图书馆的温馨。
3. 梦幻色彩书香与梦想的画面可以用一些比较梦幻的色彩，比如淡紫色、橙色等。
淡紫色可以营造出神秘的氛围，橙色则代表活力与希望，这些色彩能很好地表现出梦想的感觉。
三、绘画技巧1. 人物绘画要注意人物的比例和神态。
在画沉浸在阅读中的同学时，眼睛要专注于书本，身体可以稍微放松，比如微微靠在长椅上或者趴在桌子上。
对于人物的服饰，可以画得简单而有校园风格，比如校服或者简单的休闲装。
2. 场景构建在构建校园场景时，要注意透视关系。
比如画图书馆时，书架要呈现出近大远小的效果，这样才能让画面有立体感。
对于校园的建筑和设施，要画出细节，像图书馆的窗户、墙壁上的装饰等。
3. 光影效果光影效果能让画面更加生动。
在阳光洒下的场景中，要画出明亮部分和阴影部分。
比如在校园角落的画面里，同学和书架在地上的阴影，以及书页上被阳光照亮的部分都要表现出来。
我们的校园风景写生
第12课水墨表现——校园景物时间安排：课时：1课时新课标思想：【造型·表现】学习领域运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学目标：了解简单的中国传统绘画方法。
学会中国画中的主宾安排。
体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学重点：体验笔墨趣味，丰富对校园的感情。
教学难点：学会中国画中的主宾安排。
教材分析：中国画的基本技法，如用笔用墨学生都接触过也练习过，但是接触和练习得不多。
设计理念：校园景物的选择上应当可以体现校园的特点和校园的美。
引导选景很重要，《给母校的留影》一课已经打下了一些基础。
教学过程：一、导入美丽的校园、高高的教学楼、精致的假山石、生动的雕塑、青翠的秀竹。
校园的一草一木都给我们留小下了深刻的印象，使它们伴我们成长，也丰富了我们的校园生活。
在即将离开母校的时候，用手中的画笔把校园的景物描绘得更美丽吧。
出示课题二、新授1.复习中国画的用笔用墨知识用笔：中锋、侧锋。
一名学生示范用墨：焦、浓、重、淡、清。
教师示范。
分析26页《上学图》中的用墨和用笔。
2.对比发现问题提出解决办法。
分析第一组：主宾关系的处理一幅画的景物要有主有宾，主是画中最主要的形象，有了主还要有陪衬便是宾。
在构图上有宾无主就散漫，有主无宾就单调少变化，有主有宾的画面就丰富，给人以美感。
分析第二组：书中的画是如何将前景和后景区分开的？浓淡区分前景和远景。
3.小组讨论：（1）说说你最喜欢校园中的哪一景物，怎样表现才能使这一景物突出？（2）哪想用那些学过的中国画技法表现校园景物。
学生汇报，教师补充。
4.绘画步骤（1）画出进景、注意浓淡及前后变化。
（2）上色要有色彩虚实变化。
（3）补配景，题字，完成作品。
三、作业要求有主有宾有浓淡之分区分前后四、学生活动用中国话的方法创作一幅校园景物华，教师指导。
变迁中的家园
变迁中的家园赣榆县初级中学闫力美术学科教材分析：《变迁中的家园》一课是第二课《从心底接触自然》的延伸，将学生的视线有目地引向建筑物的绘画中，通过家园的变迁，认识建筑之美，掌握基本的透视规律，并用手中的画笔表达理想家园。
教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。
教学目标：认知领域：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。
技能领域：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感领域：通过对赣榆县新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱家园。
创新新领域：通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表带自己对家园的热爱。
教学重点：正确运用透视规律来描绘家园。
教学难点：透视在建筑物中的表现。
教学准备：教具：多媒体课件、照片、铅笔、素描纸学具：2B铅笔、作业本教学过程：一、导入1、欣赏《赣榆历史》2、我们的赣榆县县城是个有着2000多年文化历史的沧桑老人了，早在秦朝的时候就存在了，在时间的变化中，有很多东西逝去了，同时又诞生了许多美丽的东西，同学们一起来看看，这是赣榆现在的青口大街（图片展示）。
请同学们来谈谈对新旧赣榆的感受吧（以前的房子破旧，砖瓦建筑不够牢固，房子格局有点乱，不好看，不够整齐。
现在的建筑高大美观，结构更牢固，楼房林立，体现了我们县城的繁荣。
也说明我们现在的经济发达了，人们的生活水平提高了，家园也越来越美丽了！）我们的学校是个拥有36岁的校龄了（原青口二中于1976年建校，至今经过两次搬迁），那你知道刚刚建校时是什么样的吗？（出示图片）这是第一次搬迁时的学校，请看，这是现在的校园（出示图片）请同学们来谈谈对学校的感受呢！（以前的学校较小，整排整排的、建筑高度不高，现在的建筑高大美观，结构更牢固，校园更漂亮。
）导入课题：“看了这么多的图片，我们今天就来学习“变迁中的家园。
”（板书：变迁中的家园）二、感受家园1、欣赏本地区的风景图片，让同学们快速说出景点名。
初中美术《美丽的校园》单元教学设计以及思维导图
专题三概述
本专题是一堂综合·探索领域的课，以校园模型制作为主线，通 过查找资料、绘制平面图、选择材料、动手制作、美化装饰、修改整 理等一系列的教学活动，掌握模型设计制作的知识和技能，进一步理 解环境艺术设计，深刻体验团体协作的优势，强化学生的三维立体想 像力，训练立体造型的创意和动手能力，培养与他人沟通的能力。
时）
其中，专题 三 作为研究性学习
专题一 印象 ? 校园
所需课 课内共用 2 课时，每周 1 课时，课外 1 课时
时
专题一概述
本专题的作用是带领学生认识整个校园环境，可利用观察图片、 摄像或实地参观等方法，使学生形成初步的印象和判断，分辨让自己 感到美的地方，和不尽人意的地方，为下一专题的环境设计打基础。 同时选择一种较易掌握的淡彩画方式进行校园风景的速写练习，将自 己最喜欢的景色表现出来，注意画面的透视现象和简单的明暗关系， 能表现出基本的色彩关系。透视现象会有专门的一课去学习，所以本 课只做一般了解，让学生观察到近大远小的特点即可，不做具体原理 的讲授。
专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目 标，注意与主题单元的学习目标呼应）
1、建筑模型制作的步骤和方法。 2、通过练习，完成一件美观的校园微缩景观模型。 3、培养团体协作和与他人沟通的能力。
1、模型制作需要的材料有哪些？ 专 题 问 2、模型制作的步骤是什么？ 题设计 3、平面制作图应该怎样绘制？
评 价 要 1、能积极认真的观察校园环境，避免走马观花。
点
2、是否掌握相机的基本拍摄方法，记录自己喜欢的景色。
3、是否掌握了淡彩画的绘画步骤和要点。 4、作品构图是否合理，透视是否正确，有无基本的色彩 明暗关系。 5、评价作品时，是否有理有据，慎重思考。
二年级下册美术课件-《我们的校园》广西版(共16张PPT)
传统的写实风景画要求在平面上也能够画出景物 的空间感和立体感。
焦点透视：指绘画中运用线条或色彩在平面上表 现物象空间感的一种方法。
焦点透视：依据人的视线成像中近 大远小的原理，以视点、消失线和消 失点等为辅助手段，塑造出物象的空 间感。
视平线
平行透视 消失点
平行透视
焦点透视
视平线
焦点透视
5/256/2/62/02199
5/26/2019
5/26/2019
作业要求：
观察校园哪一处风景 最美丽，并把它画下来
5/26/2019
同
学
们
来学校和回家的路上要注意安全
同
学
们
来学校和回家的路上要注意安全
依据人的视线成像中近大远小的原理以视点消失线和消失点等为辅助手段塑造出物象的空间感
我们的校园
只要你主动发现，校园处处是美景。
1 你对校园有哪些美好的印象？
2 你想选择哪个场景表达你的感 受？
3 如何表达建筑物的立体感和空 间感？
要把校园风景画好，关键 就在于透视和取景（构图）。
如何表达建筑物的立体感 和空间感？
六年级美术上册《理想中的校园》教案、教学设计
3.鼓励学生发挥自己的创意，尝试运用不同的材料和表现手法，使作品更具个性化。
（五）总结归纳
1.课堂练习结束后，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师对学生在绘画过程中出现的问题进行总结，强调解决方法，如：如何更好地运用空间透视和比例关系，如何融入个人情感等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：“我心中的理想校园”、“校园建筑与环境的关系”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，讨论如何运用所学知识描绘理想中的校园。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，开始进行课堂练习，绘制自己理想中的校园。
2.情感融入与创新意识的培养：这是本节课的情感和创意难点，学生需要将个人对校园的情感融入作品中，同时发挥创新意识，创作出具有个性化的美术作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用多媒体展示校园风光，引导学生关注校园的美，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.分步骤指导，突破重点：针对空间透视和比例关系这一重点，教师可以分步骤进行指导，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握技能。
4.培养学生对校园文化的理解和认识，学会从多角度观察和分析校园环境，提高审美能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、讨论、思考，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.运用想象力，创作出富有创意的校园场景，提高学生的创新意识和实践能力。
3.运用比较、分析、综合等方法，对校园环境进行评价，培养学生的审美鉴赏能力。