积累和运用(40分)

连江县东岱中学初三语文月考试卷（第五周）班级座号姓名成绩积累和运用（40分）一、完成下列各题1.给下列的加点字注音。

（4分）逶迤．．（）商酌．（）涟漪．．（）不逊．( )2.找出错别字，并改正。

（4分）目不睱接峥嵘岁月岿然不动相形见绌挫惨绝人寰义愤填膺不屑置辩竭斯底里自强不息油光可见( )改( ) ( ) 改( ) ( )改( ) ( )改( )3.选择恰当的词填空。

（3分）⑴他是一个优秀的举重运动员，具有很大的__ ____力。

⑵这项工程所需的钢材、水泥、红砖、杉木等__ ____已准备就绪。

⑶语文老师发现有近一半的学生把广告中__ ____的成语作为规范的成语使用。

A、暴发、爆发B、物资、物质C、窜改、篡改4. 用符号修改下列病句，每句只改一处。

（4分）（1）云居山山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。

（2）连江经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。

（3）全校涌现出四个先进集体，一百多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。

（4）在语文老师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病，作文成绩提高很快。

5、排列下列句子的顺序（2分）①太空中还存在许多看不见、摸不着的X线、λ射线和带电或不带电的高能粒子。

②所以，宇航员必须乘坐专门设计的、与外界隔绝的载人航天器才能在太空中安全地生活和工作。

③在没有保护的条件下，人进入太空后身体的大气压力突然消失，体内的空气就会迅速膨胀，溶解在血液中的氮气也会分离出来，形成气泡，阻塞血管。

④这些射线和高能粒子能穿透普通的衣服，深入人体，引起内脏器官病变，甚至致人死地。

⑤如果要离开航天器进入开放的太空，就必须穿上特制的宇航服。

⑥人会因内脏、器官的胀裂而丧命。

正确的顺序是：A、③⑥②①④⑤B、①④⑥⑤③②C、③②①④⑥⑤D、①④⑤③⑥②6.根据下文内容和相关说明，按文中提到的所有地理名称所处的位置，用提供的图例，画出它们的分布示意图。

(3分)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝辉夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？注：（1）“潇湘”，指潇水和湘水，潇水是湘水的支流。

（2）巴陵郡在洞庭湖的东北角。

（3）巫峡在洞庭湖的西北。

图例： 湖泊江河峡城市建筑7.根据下面的提示，写出下面对联中上联的空缺部分。

（3分）A.西汉文学家司马相如B.西汉文学家司马迁C.诸葛亮，人称“卧龙”，蜀汉南阳人。

（注：经济即治理国家）上联： 下联：经济南阳一卧龙8.名著填空（2分）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物 之手。

“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。

”这是我国古典文学名著《 》的开卷诗。

9.背诵默写（15分）（1）《出师表》中表现作者无意于功名的句子是 。

（2）晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是____________________________，______________________________。

（3）《出师表》中写临危受命的千古名句是 ， 。

（4）《墨池记》中作者认为王羲之能在书法上取得巨大成就的原因是_____ _________，__________________。

（5）《墨池记》中抚州学官王君，书“晋王右军墨池六字”在楹间的目的是，？（6）辛弃疾在《破阵子》中从视觉、听觉描写想象中驰骋疆场、英勇杀敌战斗场景的词句是“ , ”（7）抽刀断水水更流，。

（8），西北望，射天狼。

（9）借问酒家何处有，。

（10），千朵万朵压枝低。

阅读（50分）二．文言文阅读（15分）鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。

1.给下面的句子标示节奏，每句标一处。

（2分）（1）使人之所恶莫甚于死者 (2) 今为所识贫乏者得我而为之2.解释下面加点字词的意思。

（6分）（1）故不为苟得也（）（2）故患有所不辟也（）（3）如使人之所欲莫甚于生（）（4）呼尔而与之（）（5）蹴尔而与之（）（6）所识穷乏者得我与（）3. 选出加点词用法相同的一项（）（2分）A．得之．则生颓然就醉，不知日之．入B．舍身而．取义千里马常有而．伯乐不常有C．凡可以辟患者何不为．也今为宫室之美为．之D．二者．不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者．也E. 万钟于．我何加焉以娱其意于．山水之间4.文中的这句话可以概括全篇的大意。

（1分）5.翻译下面文言语句。

（4分）（1）遂用猖蹶，至于今日（2）先帝不以臣卑鄙，枉自委屈，三顾臣于草庐之中三、阅读议论文（15分）近年来，报纸经常刊载中小学生突遇一点挫折、打击，就选择终结生命作为解决方式的报道。

（A）校园暴力、残害动物之类的事件也时有发生。

这些，都折射出当今部分青少年情感的淡漠，以及对生命的漠视与践踏。

这一问题应当引起学校、家庭和社会各方面的重视，也应当引起每一个青少年的深入思考。

青少年是祖国的未来，21世纪高素质人才的培养，需要每一个个体生命的健康存在，需要每一个个体不断去改善自己的生命，不断为生命所处的社会环境尽一份责任。

因此，当代青少年应理解生命的价值，树立正确的生命意识。

生命是人生最宝贵的东西，只有生命存在才会有人的其它价值的创造和实现。

人的生命价值主要表现在以下几个方面：第一，人的生命的不可替代性。

日本学者池田大作指出：“生命是有尊严的，就是说，它没有任何等价物，任何东西都不能代替它。

”第二，人的生命的不可逆性。

生命对于每个人来说只有一次，失去了就不可复得。

（B）第三，人的生命的基础性。

没有了生命的存在就不会有社会的发展以及人类所有的活动。

生命的价值要求我们必须热爱生命，珍惜生命，爱护和尊重自己及他人的生命，与我们周围的自然生态环境和谐相处。

自从人类诞生以来，灾难和挫折就伴随着人类生命的历程。

（C）现代社会的进步使人类在享受自身发明创造成果的同时，也承受着前所未有的重负。

生态环境遭破坏，资源日益枯竭，恐怖活动猖獗，局部战争不断，贫困、犯罪、饥荒、瘟疫等等严重威胁着人类的生命。

同时，社会的飞速发展，竞争的日趋激烈，也给人们带来了更大的生存压力和精神困惑。

在压力和困惑面前，人们往往有一种无能为力的感觉。

处于成长阶段，心理发育相对稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重压力下。

不成功者固然不快乐，成功者也不一定有幸福感。

因此，青少年尤其有必要树立正确的生命意识。

首先，要有保存生命的意识。

即要认识生命，学会基本的生存技能。

第二，要有发展生命的意识。

即理解生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。

第三，要正确认识死亡，理解死亡和生命的关系。

（D）此外，还要了解死亡对亲人朋友的伤害，从而对与死亡相关的种种打击、挫折、损失有所准备，更加珍惜生命。

2004年12月，一场突如其来的印度洋海啸使印度洋沿岸失去了往日的喧嚣与欢乐。

这场劫难再一次让我们看到了生命的脆弱与顽强，也使我们每个人对生命有了新的认识。

同时，广大救援人员舍生忘死抢救生命的壮举，更使我们每个人的灵魂经受了一次庄严的洗礼。

愿青少年朋友们能从中汲取精神力量，深入思考生命的价值，关注生命，珍爱生命，进而建构一个更健康、更完美的生命。

1. 选文的中心论点是（2分）2. 下面这句话作为论据，应该放在文中A、B、C、D的哪一处？（）（2分）俄国哲学家、思想家别尔嘉耶夫说：“这个世界上生命之所以有意义，只是因为有死亡。

假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。

”3. 对选文内容理解不准确的是（）和（）（4分）A. 人的生命的不可替代性是说每个人与每个人都是不相同的，互相不能替代。

B. 人的生命的不可逆性是说人死了以后就不可能复生。

C. 人的生命的基础性是说没有了生命的存在，就不会有社会发展和人类活动。

D. 树立正确的生命意识就是要认识生命，学会基本的生存技能。

E. 人的生命的意义在于谋求发展，在于实现自我的生命价值。

4. 说出本文在写作手法运用上成功之处（说出一处即可）（2分）5.读了选文，你一定对“生命”有了进一步的认识。

请你从所给的有关生命的五个观点中任选一项，写两个比喻句，进行阐释。

（5分）[观点]①生命是最宝贵的②生命是有尊严的③生命是脆弱的④生命是顽强的⑤生命是脆弱而顽强的四、记叙文阅读（20分）永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。

我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。

我白色风衣的口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。

我默默点头，把信交给她。

“谁教我们只带一把小伞啊。

”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。

从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一声尖锐的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是深秋了。

她只是过马路去帮我寄信。

这简单的动作，却要教我终身难忘了。

我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。

路上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。

没有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。

这时，她只离我五米远，竟是那么遥远。

更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞。

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。

她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信。

我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。

其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。

而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？妈：我打算在下个月和樱子结婚。

1.第一段的画线句是描写，作用是（3分）2.细读下面的句子，回答句后括号内的问题。

（4分）（1）她只是过马路去帮我寄信。

这简单的动作，却要教我终身难忘．．．．了。

为什么说要“终身难忘”了？（2）路上所有的车子都停了下来，人潮涌．向中央。