接入因特网_教学设计
16_3.1 连接 因特网(Internet) 教学设计
表示，长度有32位与128位之分，目前主要采用32位，分
为4段，每段8位，每段对应的十进制数范围是0-255
段与段之间用句点隔开，如192.168.1.1
任务3
用3G手机作为WLAN热点
相关知识
1
3G移动互联
指的是第三代移动通信技术（使用该技术的手机称为3
第3课（章节）
课题
16_3.1连接因特网（Internet）
讲解为主
教学目的
1、了解因特网的基本概念
2、了解因特网的常用接入方式及相关设备
3、用常用接入方式计算接入因特网
重点
了解因特网的常用接入方式及相关设备
难点
因特网的具体应用
教具
书本多媒体
课时数
2
教学过程
导语
Internet是一组全球信息资源的汇总，是符合TCP/IP协议的
准备需要的设备，将你家的计算机接入Internet。
师生共同小结
探索（课外作业）
1、用无线路由器也可以实现共享上网
2、用路由器共享上网
检查记载
教
学
后
记
多个计算机网络组成的一个覆盖全球的网络。Internet作为
新兴的信息传播媒体，有着传统媒体无法比拟的优势。
进入新课
连接Internet
任务1
接入Internet
1
建立ADSL连接
2
接入Internet相关知识1ADSL接入2
小区宽带接入
3
电话拨号入网
4
无线上网
任务2
设置IP地址
相关知识
1、Internet的发展
《接入因特网》教学设计
《接入因特网》教学设计【教学题目】第二单元第三节接入因特网【教材分析】本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。
本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。
但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】一、知识与技能：1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】合作交流、自主探究。
接入因特网教学设计
掌握
配置网关、IP、DNS
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
接入因特网的方式
运用例子帮助理解，并仔细讲解，并进行学生的互动，是学生进一步吸收。
教学难点
配置自己的计算机
引导学生看书完成操作步骤
课前对学生的要求
认真聆听
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
学习目
标层次
媒体
类型
媒体内容要点
媒体
来源
1．接入因特网方式
知道
PPT课件
几种接入方式图
2．配置自己的计算机
分析
PPT课件
网关、DNS、IP载图
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
网络设备
调制解调器、路由器
配置自己的计算机
双绞线、同轴电缆、光缆
计算机网络的分类：
网关、DNS、IP
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
□普通教室 □实验室□多媒体教室□网络教室□其他：
课堂教学过程结构设计
教学环节教学内容源自教师的活动学生的活动
教学媒体(资源)
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
1.提问：
你家里接入了互联网了吗？
有的同学里家里接入了宽带，有的同学在网吧里上网，哪么同学们知道他们是如何接入互联网的吗？我们今天一起学习接入互联网的几种方式。
观看ppt课件
第十课 接入因特网 精选七年级优秀教学设计教案
第十课接入因特网
一、教学目标
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．使学生了解保障网络安全的一般方法。
技能方面：
培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
二、教学重点
1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
三、教学难点
拨号上网的设置。
四、教学方法
1．演示法。
2．练习法。
3．归纳总结法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程（见下表）
八、板书接入因特网第二课
一、接入因特网的主要方式1．专线上网2．电话拨号上网Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（1）通过调制解调器（）连接。
2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN（二、拨号上网的条件．网络硬件和软件1 ）网络硬件（1 以上配置的计算机系统386DX(Modem) 调制解调器模拟电话线
网络软件(2) 等、Netscape NavigatorInternet Explorer(ISP) 2．因特网服务供应商三、拨号上网的设置与连接．拨号上网的设置1 ．拨号上网2 四、网络安全和网络道德。
接入因特网 教案
接入因特网教案教案标题：接入因特网教案目标：- 了解因特网的概念和作用；- 掌握接入因特网的基本方法；- 学会使用因特网进行信息搜索和资源获取。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍因特网的概念和作用，解释因特网是全球范围内连接计算机网络的集合体，为人们提供了丰富的信息资源和交流平台。
- 引发学生的兴趣，提出问题，例如：“你们在日常生活中如何使用因特网？你们认为因特网对我们的学习和生活有什么影响？”2. 接入因特网的基本方法（15分钟）- 介绍接入因特网的几种基本方法，包括通过宽带连接、无线网络和移动数据网络等。
- 解释每种方法的特点和适用场景，例如宽带连接适合家庭和办公室使用，无线网络适合在特定范围内连接多个设备，移动数据网络适合在移动的情况下接入因特网。
- 演示如何设置和连接不同的接入方式，让学生了解实际操作步骤。
3. 使用因特网进行信息搜索和资源获取（20分钟）- 介绍常用的因特网搜索引擎和资源网站，例如谷歌、百度、维基百科等。
- 指导学生如何使用搜索引擎进行关键词搜索，如何筛选和评估搜索结果的可靠性。
- 引导学生访问一些优质的教育资源网站，例如在线课程平台、学术论文数据库等，让他们了解如何获取有价值的学习资源。
4. 练习与总结（15分钟）- 给学生提供一些练习题，让他们运用所学知识进行实践，例如给定一个主题，让学生使用搜索引擎找到相关的信息并进行整理和总结。
- 鼓励学生分享自己在因特网上获取的有趣信息和经验，促进互动和交流。
- 总结本节课的内容，强调接入因特网的重要性和使用技巧，鼓励学生积极利用因特网进行学习和探索。
5. 作业布置（5分钟）- 布置作业，要求学生在接下来的一周内使用因特网搜索一个自己感兴趣的话题，并撰写一篇关于该话题的短文。
- 提醒学生注意信息的来源和可靠性，鼓励他们运用自己的思考和判断能力。
教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现，包括回答问题、演示操作等。
- 收集学生的练习和作业，评估他们对接入因特网和使用搜索引擎的理解和掌握程度。
教学设计3：接入因特网
中学信息技术八年级上册第三课接入因特网教学设计【教学目标】1．了解三种接入因特网的方式。
2．掌握直接接入.代理服务器以及路由器接入因特网的原理。
【重点难点】1．教学重点直接接入因特网的电话拨号.ADSL.其它接入方式。
2．教学难点通过代理服务器以及路由器接入因特网的区别？【知识链接】前面我们学习了IP地址.域名.以及域名解析这些基础知识，那么同学们有没有想过我们的电脑是怎么样接入因特网的呢？【教学过程】一、学生预习导学案上内容，教师分配各个小组任务：第一小组完成：一.（A）直接接入因特网很多人使用计算机和调制解调器通过电话来拨号上网，电话是拨给因特网服务提供商（）的。
ISP是向用户提供接入因特网以及其他相关服务的公司服务的公司。
ISP可以分为两种：一种是如另一种是如。
第二小组完成：问题思考：（1）(B)请同学们画出电话拨号接入的示意图？请试着说一下Modem （调制解调器）的作用？第三小组完成：（2）(B)你的家里上网是采用直接接入因特网中的哪一种方式？试比较电话拨号接入.ADSL接入.ISDN接入的优缺点？第四小组完成：通过代理服务器接入因特网问题讨论：1．（A）为什么要通过代理服务器接入因特网？它有哪些优点？第五小组完成：2.(B)请画出客户机通过代理服务器接入因特网的示意图：第六小组完成：.通过路由器接入因特网1．（A）为什么要通过路由器接入因特网？它有哪些优点？2．(B)请画出客户机通过路由器接入因特网的示意图：第七小组完成：.问题实践与思考：(B)如果你家中有两台计算机，其中一台安装的是WINDOWS XP操作系统，另一台安装了WINDOWS 2000操作系统，想要把它们组成一个小型局域网络，并通过ADSL 拨号上网，以实现两台计算机同时上网，请你设计一个解决方案？第八小组完成：巩固练习1．已有一台微机，要实现电话拨号上网，应该使用的网络连接设备是( ) A.电话机 B.调制解调器 D.文件服务器2．英文缩写ISP的中文含义是指 ( )A.因特网地址B.因特网协会C.内联网D.因特网服务提供商3．下列属于网络通信连接设备的是( )A.显示器B.光盘驱动器C.路由器D.鼠标器4．通常所说的ADSL是指( )A.一种宽带网络接入方式B.计算机五大部件之一C.网络服务商D.网页制作软件5.下列不属于计算机网络通信连接设备的是( )A.路由器B.交换机C.集线器D.打印机二.分小组展示：教师补充学生不理解内容。
浙教版信息技术八上第3课《接入因特网》教案1
1教学目标1. 通过讨论和分析,了解计算机等设备接入网络的常用方式。
2. 通过观察网络设备实物,认识常见的网络连接设备。
3. 通过讨论和交流,体会网络协议的作用。
2学情分析本课的授课对象为八年级学生,通过前面几课的学习,学生对网络的形成和构造有了初步的了解,再让学生通过观察了解各种上网设备,进而来了解计算机连接因特网的几种方式,这样学生接受相对容易,但对于网络协议概念的理解是本课的难点。
3重点难点重点:计算机等设备接入网络的方式及基本原理。
难点: 初步理解网络协议的作用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】播放小视频,请学生观察并回答视频中提出的问题?从而引出家里的电脑是怎么上网的?活动2【讲授】通过小视频中设置的问题冲突,请学生回答自己家里是如何上网的?结合学生的回答,教师提炼、小结并给出相应的家庭上网结构图及做必要的补充说明,从而引出接入因特网的两种方式:一、上网方式:有线上网和无线上网PPT播放相应的有线上网和无线上网图示,请学生观察并思考,在实际的生活中这两种上网方式是各自独立存在还是相互交叉的?教师根据学生回答,总结两种上网的方式优缺点,实际生活中两种上网方式是相互交叉存在的。
在解决此问题的基础上,再次抛出新的问题:有线上网和无线上网方式在成网的过程中各自用到哪些设备?它们的名称是什么?各自都有什么功能及作用?从而引出下面的网络连接所需要用到的设备。
二、网络连接设备网卡调制解调器路由器无线网卡3G、4G上网卡在此过程中,教师请学生观察实物,并比对不同实物在外观的区别,加深对它们的了解,教师对相应的实物做必要的说明及它们在成网的过程中所起的功能及作用。
同时出示前面已经呈现过的一张网络构成图,让学生通过观察再次加深印象,进一步提出在这张图示中不同设备及不同系统之间是如何实现通讯的?如PAD(苹果系统)、台式电脑(win10系统)、、手机(安卓系统)、、笔记本(winxp系统)。
接入因特网教学设计
接入因特网教学设计Title: Internet Integration in Teaching: Enhancing Learning OpportunitiesIntroduction:1. Setting the Stage:b. Assess students' prior knowledge: Gauge students'existing understanding of the Internet and digital literacy to provide a baseline for instruction.2. Introduction to the Internet:b. Virtual tour: Provide students with a guided virtual tour of the Internet, exploring various websites, search engines, and online databases to familiarize them with different online resources available.3. Digital Research Skills:a. Information literacy workshop: Teach students how to evaluate the credibility and reliability of online sources, emphasizing the importance of fact-checking and cross-referencing information.b. Search strategies: Demonstrate effective search techniques, such as using keywords, advanced search operators, and filters to efficiently find relevant and reliable information.c. Online databases: Provide hands-on experience with reputable digital libraries, academic journals, and other scholarly resources available online, teaching students how to access, navigate, and cite these sources correctly.a. Online discussion forums: Create virtual discussion boards or chat rooms to facilitate student interaction, allowing for exchanging ideas, asking questions, and peer feedback on assignments.a. Webinars and podcasts: Introduce students to webinars or podcasts related to the subject matter, encouraging them to reflect on the content and actively participate in online discussions or assignments.c. Virtual field trips: Utilize online platforms that offer virtual tours or 360-degree experiences, allowing students to explore museums, historical sites, or natural wonders, even if physical visits are not possible.Conclusion:。
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学生可以回答出一些接入因特网的方式
第一种是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
第二种是个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
2．接入因特网的基本条件
第二种是电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
教师提问：通过电话拨号上网有哪些方式?
针对本节课合作学习的内容建立了相应角度的评价标准。要求学生自己根据量表自我评价，同时对本小组的其他同学做出评价，然后把评价结果反馈给教师和学生本人。
八、帮助和总结
管理和帮助设计
在学习过程中，教师通过网络监控台跟踪学生学习的进展。在收集资料阶段，注意观察学生，防止学生发生迷航；在学生独立探索阶段，随时回答学生提出的问题；评审文章时，引导组织学生分组合作，并对合作小组给予必要的指导。
教师介绍：目前有许多ISP提供了公用账号，如北京的263，用户名和密码都是公开的，网络服务费直接通过电话费收取。
4．拨号上网
例2用瀛海威账号拨号上网。教师讲解和演示用瀛海威账号拨号上网的方法。
教师提示：在拨号上网时，由于电话线路等问题，拨号不一定一次成功，需要我们重新拨号，直到拨号成功。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生观看教师演示，学习用瀛海威账号拨号上网的方法。
只要求学生了解两种方式即可，不要求学生掌握这两种方式通过讨论和教师介绍，学生可以较全面了解接入因特网的基本条件。目前，很多人使用公用账号，教师可介绍申请个人账号的方法以及这两种方法的优缺点。
的具体内容。
教师布置任务：根据自己建立的拨号连接拨号上网。
5．网络安全和网络道德
教师归纳：
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
教师提问：说说你了解的接入因特网所需要具备的条件。
教师介绍。
教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生讨论，发表个人意见。
学生听教师介绍。
学生听教师介绍。
学生观察教师演示，学习设置瀛海威的拨号上网连接。
学生上机实践，练习设置瀛海威的拨号上网连接的方法。
案例名称
接入因特网教学设计
科目
Internet及网络基础
教学对象
计算机专业一年级
授课人
xxx
课时
1课时
一、教材内容分析
（一）、教学重点
1．常见几种internet接入方法；
2．ADSL宽带连接的方法；
（二）、教学难点：ADSL宽带连接的方法
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识方面：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
学生讨论关于网络安全和网络道德的问题。
学生上机实践，练习拨号上网的设置以及拨号上网。
学生参加小结
学生了解具备了上网的基本条件以后，还需要进行一些必要的设置，才可以拨号上网。
通过教师的讲解、演示和学生的实践，学生可以掌握设置拨号上网连接的基本方法。
本书选择的是设置瀛海威的拨号上网连接。教师可根据本地区本学校的具体情况进行选择和介绍。
四、课堂小结
1．接入因特网的方法，其中包括：接入因特网的方式、拨号上网的条件、设置拨号上网的方法以及拨号上网。2．网络安全和网络道德方面的知识。
五、布置作业
选取一个公用上网账号进行拨号上网设置，并使用该账号接入因特网
让学生讨论关于网络安全和网络道德的问题。
学生上机实践
让学生总结
学生上机实践，练习拨号上网。
总结与强化练习
教师选取几篇作文，针对其中出现的问题，在学生讨论评析基础上概括总结。主要围绕A．主题是否明确；B．内容是否集中；C．语言是否准确等三个方面进行总结。同时，布置一项作业：每个人写出一篇关于青少年心理健康状况的网络调研小报告，然后五人一组，共同评论他们写的调研报告。
教学流程图
板书
第二课接入因特网
一、接入因特网的主要方式
1．专线上网
2．电话拨号上网
（1）通过调制解调器（Modem）和普通模拟电话线与公用电话网连接。
（2）通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）连接。
二、拨号上网的条件
1．网络硬件和软件
（1）网络硬件
386DX以上配置的计算机系统
调制解调器(Modem)
教师归纳小结：
接入因特网主要采用以下两种方式。
第一种是专线上网，例如我们平常见到的网吧。这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。缺点是费用较高，只适合单位使用。
教师叙述。
教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
教师介绍。
学生听教师叙述。
学生回答教师提出的问题，讨论接入因特网的方式。
学生听教师介绍。
学生回答问题。
教师与学生共同讨论关于网络安全和网络道德的问题。
教师强调每一个公民都要有安全使用计算机网络的意识并要自觉遵守网络道德，养成良好的使用计算机网络的习惯。
三、课堂练习
教师布置课堂练习的内容和要求：
使用首都在线账号（电话号码：95963，用户名263，密码263）进行拨号上网设置并连接到因特网。
教师布置课堂练习后进行巡视辅导。
四、教学策略选择与设计
教学方法
1．演示法。2．练习法。3．归纳总结法
五、教学环境及资源准备
教学手段与教学媒体：多媒体网络教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、导入课题
课件展示：依次提出3个问题，引入今天的课题。
二、新课
1．接入因特网的主要方式
教师提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
学生可以了解接入因特网的两种方式以及两种上网方式的优缺点。
部分学生可以回答出通过调制解调器和ISDN两种方式。
教师归纳：
（1）硬件：个人计算机、调制解调器、电话线。
（2）软件：①系统软件：Windows98；②网络软件：Internet Explorer浏览器等。
（3）通过因特网服务供应商（ISP）申请上网账号（包括用户名和密码等）。
模拟电话线
(2)网络软件
Internet Explorer、Netscape Navigator等
2．因特网服务供应商(ISP)
三、拨号上网的设置与连接
1．拨号上网的设置2．拨Leabharlann 上网四、网络安全和网络道德
七、教学评价设计
评价
教师主要从两个方面对学生的学习开展评价：
让学生完成作业，通过对作业的检查批改，从整体上评价学生这节课在收集信息、写作和评析等方面的学习结果。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握ADSL Modem宽带上网的基本步骤。
技能方面：培养学生使用计算机拨号上网的能力。
情感方面：
1．培养学生安全使用计算机网络的意识。
2．培养学生自觉遵守网络道德的素养。
3．培养学生认真细致的操作习惯。
三、学习者特征分析
学生对计算机的好奇，使学生产生了学习的动力，有利于教学任务的完成。