口语表达能力训练
小学口语表达训练方法
小学口语表达训练方法口语表达在日常交流中起着至关重要的作用。
对于小学生而言，培养良好的口语表达能力不仅可以帮助他们更好地与他人沟通，还能提高他们的自信心和人际交往能力。
下面介绍几种小学口语表达训练方法，帮助孩子们更好地提升口语能力。
1. 多听多模仿作为语言学习的重要环节，听力训练对于小学生的口语表达至关重要。
可以通过多听英文歌曲、英语故事、英语绕口令等英语材料，培养孩子们对英语音感的敏感度。
在听的过程中，孩子们可以模仿音频中的发音、语调以及表达方式，进而提升他们的口语表达能力。
2. 录音练习录音是一个非常有效的训练口语表达的方法。
可以让孩子们每天留出固定的时间进行录音练习。
可以安排孩子们朗读英文短文、对话或者自己编写的小故事，并将其录制下来。
然后让孩子们反复听自己的录音，帮助他们发现自己的表达中存在的问题，并逐步纠正。
3. 口语角色扮演角色扮演是培养孩子们口语表达能力的一种趣味方式。
可以让孩子们扮演不同的角色，进行对话练习。
例如，让他们扮演店员和顾客，演练购物对话；或者扮演老师和学生，演练课堂提问和回答等。
通过参与角色扮演，孩子们能够更好地模拟实际交流情境，提高他们的口语表达能力。
4. 朗读练习朗读是一种提高口语表达的有效方式。
可以给孩子们准备一些适合他们年龄的英语短文或童话故事，并要求他们朗读出来。
通过朗读练习，孩子们可以提高发音准确性、语调抑扬顿挫的合理运用，同时也可以增强他们的语感。
5. 情景演练情景演练是一种锻炼口语表达能力的实践方式。
可以根据日常生活中的情境，设计一些与实际情况相关的对话训练题目。
例如，询问路线、点餐、询问时间等。
通过这种方式，可以使孩子们更好地将学到的知识应用到实际生活中，培养他们的口语交际能力。
口语表达能力的培养需要长期的坚持和实践，而这些方法只是其中的一部分。
除了以上提到的训练方法，还可以通过参加口语角、加入英语俱乐部、与外教交流等方式，不断提高孩子们的口语表达能力。
培养口语表达能力的五个方法
培养口语表达能力的五个方法在现代社会中，口语表达能力的重要性日益凸显。
无论是在职场交流、社交活动还是日常生活中，良好的口语表达能力不仅可以提高沟通效果，还能增强个人魅力。
然而，许多人在口语表达方面存在困难和不足。
本文将介绍五种有效的方法来培养口语表达能力，帮助读者取得进步。
一、拓宽词汇量扩展词汇量是提升口语表达能力的基础。
只有拥有丰富的词汇量，才能在表达时更准确地选择词语，使语言更具表现力。
要拓宽词汇量，可以采取以下方法：1. 阅读：通过大量阅读英文小说、报纸、杂志等，接触各种领域的词汇，提高语感和词汇积累能力。
2. 词汇笔记：经常将新学到的词汇记录下来，并复习巩固，以便运用时能够更加流利准确。
3. 单词卡片：制作单词卡片，包括词汇的拼写、发音、词性和相应的例句，每天背诵一些卡片，加深对词汇的记忆。
二、多听多说语言表达是建立在听和说的基础上的。
通过多听多说，可以提高对语音语调的敏感度，增强表达的准确性和自信心。
以下是一些练习方法：1. 听力训练：多听英文广播、英语歌曲、纪录片等，熟悉不同的语速和语调，提高对听力的理解和把握能力。
2. 口语练习：与朋友、同学或语言交流伙伴进行口语练习，模拟不同场景下的对话，提高口语流利度和应对能力。
3. 录音自听：将自己的口语练习录下来，仔细听取，分析自己的表达问题，并针对性地进行改进。
三、参与讨论和辩论参与讨论和辩论活动是提高口语表达能力的有效途径。
通过与他人交流观点、辩论争议话题，可以培养思维敏捷度、语言逻辑性和辩证思维能力。
以下是一些参与讨论和辩论的方法：1. 加入讨论组织：参加英语角、辩论社团等讨论组织，与他人就各种话题进行交流，提升自己的辩论和口语能力。
2. 提前准备：参与讨论前，对于要讨论的话题进行事前准备，了解相关背景知识，并提前思考自己的观点和论据。
3. 观点交流：在讨论中，积极表达自己的观点，同时倾听他人的意见，并学会妥善回应和反驳。
四、模仿和背诵模仿和背诵是提高口语表达能力的有效方法，可以帮助人们更好地理解语言结构、提高口语表达的流畅度和地道性。
有效提高口语表达能力的练习题
有效提高口语表达能力的练习题为了有效提高口语表达能力，我们可以通过以下练习题来提升自己的口语水平。
这些练习题旨在帮助我们锻炼口语表达能力，提高语言流利度和表达清晰度。
以下是一些有效的口语练习题供大家参考：练习题1：自我介绍请你以60秒的时间自我介绍。
要包括你的姓名、年龄、职业、爱好以及其他你认为重要的信息。
确保你的介绍清晰、明确，并且语速适中。
练习题2：描述图片在这个练习中，你将被呈现一张图片，并要求用口语描述图片中的内容。
描述时要注重细节，如颜色、形状、人物动作等。
通过练习描述图片，可以提高描述事物的能力，丰富词汇量。
练习题3：故事接龙这是一个有趣的练习题，也是一个很好的锻炼交际能力和思维敏捷性的方法。
以开始者为一个故事的开头，然后接下来的人继续故事，每个人只能说一个句子。
要求大家在限定的时间内接龙，语速要快但关键是要保持逻辑连贯。
练习题4：辩论讨论辩论是提高口语表达能力的一种很好的练习方式。
可以选择一个争议性的话题，例如"手机在课堂上是否应该被允许使用"或者"电视对青少年的影响"等等，然后分成两组进行辩论。
每组轮流陈述自己的观点并进行辩论，要求在限定的时间内表达清晰、连贯。
练习题5：新闻主持人在这个练习中，你将扮演一位新闻主持人，通过模拟新闻播报来提高口语表达能力。
选择一则新闻，练习朗读具有节奏感的新闻稿，并注意语音语调的掌握，以及表达方式的流利度。
练习题6：角色扮演角色扮演是提高口语表达能力和情景应对能力的一种有效方式。
与朋友或语伴进行角色扮演对话，可以选择日常生活中的情景，如讨论旅行计划、商务谈判等。
通过扮演不同的角色，你可以练习不同的表达方式和应对策略。
练习题7：即兴演讲给自己准备一个话题，然后在规定的时间内进行即兴演讲。
演讲时要注意流利度和表达的连贯性。
这个练习可以帮助我们在有限时间内提高组织能力和准备能力。
通过这些练习题的实践，我们可以有效地提高口语表达能力。
小学语文口语表达的训练方法
小学语文口语表达的训练方法语文是学生学习中最重要的学科之一，而口语表达则是语文学习中的重要组成部分。
良好的口语表达能力不仅能够帮助学生更好地理解和运用语文知识，还能够提高学习兴趣和自信心。
本文将介绍一些小学语文口语表达的训练方法，帮助孩子们提高口语表达能力。
1. 学习朗读朗读是提高口语表达的基础，同时也是培养语感和语音准确性的有效方法。
学生可以选择优秀的课文或者故事，通过模仿老师或录音中的语音和语调进行朗读。
在朗读过程中要注意发音准确、语调自然、停顿得当。
同时，在朗读过程中逐句分析每个字词的含义和表达方式，加深对语文知识的理解。
2. 练习口头表达口头表达是培养学生思维敏捷性和用语准确性的重要训练方式。
老师可以根据学生的具体情况设计一些问题或任务，让学生进行口头回答或表达。
例如，可以提问一个主题，要求学生围绕这个主题展开自由发挥，或是以小组形式进行辩论等。
在这个过程中，学生要注意语言的流畅性和准确性，表达自己的观点和想法。
3. 进行角色扮演通过角色扮演的方式，学生可以更好地理解和运用语文知识，同时培养表达能力。
老师可以选择一些经典的文学作品或故事情节，让学生扮演其中的角色并进行表演。
在扮演的过程中，学生可以理解和体验角色的情感和思想，进一步加深对语文知识的理解和运用。
4. 进行口语主题讨论口语主题讨论是培养学生思辨能力和团队合作精神的有效方式。
老师可以提供一些话题，并让学生根据自己的观点和经验展开讨论。
在讨论过程中，学生要注意言辞的得体和语言表达的准确性。
讨论结束后，可以让学生总结并进行发言，加深对语文知识的理解和运用。
5. 编写口头作文口头作文是提高学生口头表达和写作能力的有效方法。
老师可以给出一些写作题目，并要求学生在规定的时间内进行口头表达。
在表达过程中，学生要注意构思、组织和表达的准确性。
可以通过复述故事、叙述自己的经历或描述事物等方式进行口头作文练习。
6. 培养听力能力提高听力能力是提高口语表达能力的关键。
八个加强英语口语能力的练习方法
八个加强英语口语能力的练习方法英语口语是学习英语的重要组成部分，但很多人在学习过程中往往忽视了口语的训练。
为了帮助大家提高英语口语能力，本文将介绍八个加强英语口语能力的练习方法。
一、每天坚持听英语要提高口语能力，首先要培养对英语的听力理解能力。
每天花一些时间听英语新闻、英语电影或者英语音乐，可以帮助我们熟悉英语的语音、语调和表达方式，提高我们的听力水平。
二、模仿英语口音模仿英语口音是提高口语能力的重要方法之一。
可以选择一些英语母语人士的录音或者视频，仔细听他们的发音，然后模仿他们的口音。
通过不断的模仿，我们可以逐渐改善自己的发音，提高口语表达的准确性。
三、多与外国人交流与外国人交流是提高口语能力的最直接的方法。
可以通过参加英语角、找外教或者参加英语交流活动来与外国人交流。
与外国人交流可以帮助我们更好地理解和运用英语，提高我们的口语表达能力。
四、背诵英语口语材料背诵英语口语材料可以帮助我们提高口语表达的流利度和准确性。
可以选择一些经典的口语材料，如英语口语对话、英语口语练习册等，每天背诵一些，可以帮助我们更好地掌握口语表达的技巧和用词。
五、参加口语训练班或者英语角参加口语训练班或者英语角可以提供一个良好的口语练习环境。
在这里，我们可以与其他学习者一起练习口语，互相交流和纠正口语错误。
通过与他人的交流和互动，我们可以更好地提高口语表达能力。
六、利用语音识别软件现在有很多语音识别软件可以帮助我们提高口语能力。
通过使用这些软件，我们可以模仿英语母语人士的发音，然后软件会给出评分和建议。
通过不断地练习和改进，我们可以提高自己的口语表达能力。
七、多读英语文章多读英语文章可以帮助我们扩大词汇量和提高口语表达能力。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，每天读一些，并尝试用自己的语言表达出来。
通过不断地阅读和练习，我们可以提高自己的口语表达能力。
八、自己录音并进行评估自己录音并进行评估是提高口语能力的有效方法之一。
怎样练习口语
怎样练习口语练习口语是提高口语表达能力的重要途径，而良好的口语表达能力不仅可以提升个人形象，还可以增强自信心。
那么，在日常生活中怎样才能有效地练习口语呢？本文将分享几种有效的口语练习方法。
一、多听多模仿练习口语的第一步是多听，要有意识地提高对语言的敏感度。
可以选择一些有趣的英语电台节目、英语播客、英语电影或者其他来源，每天选择一小段进行反复听，并模仿其中的表达方式，注意语音语调、语速和停顿的位置。
通过模仿，可以提高自己的语感和口语表达能力。
二、参加口语角或英语俱乐部口语角和英语俱乐部是提高口语的绝佳场所。
在这里，你可以结识其他学习英语的伙伴，相互交流、纠正语言错误。
通过与他人的互动，你可以不断锻炼表达能力，同时也可以增加英语词汇量和语法运用能力。
在这个过程中，要积极参与，敢于开口说英语，勇于克服语言障碍。
三、与外教或母语人士交流与外教或母语人士交流是练习口语的最佳方式之一。
通过与他们的交流，可以提高自己的语音语调、语法运用以及词汇量。
可以通过在英语角结识外教，参加语言交换活动，或者报名参加英语口语培训班，与专业的外教进行一对一的口语训练。
四、利用语音识别软件在现代科技的支持下，我们可以利用语音识别软件进行口语练习。
通过与语音识别软件进行互动，可以模拟真实对话场景，练习口语表达和听力理解能力。
同时，语音识别软件还可以自动纠正发音错误，帮助提高口语的准确性和流利度。
在使用语音识别软件时，要注意选择可靠的软件，并结合自己的学习需求进行合理的练习。
五、利用录音机自我评估口语练习时，可以利用录音机进行自我评估。
可以找一个话题，进行主题式的口语演练，并将自己的表达录下来。
在听回自己的录音时，要仔细聆听自己的发音、语法错误以及表达的流畅性。
通过自我评估，可以及时发现问题并加以改进，提高口语表达能力。
练习口语需要持之以恒，每天坚持一点一滴的积累。
通过多听多模仿、参加口语角或英语俱乐部、与外教或母语人士交流、利用语音识别软件以及利用录音机自我评估，我们可以不断提高口语表达能力，发展自己的英语交流技巧。
提高口语表达能力的训练方法
提高口语表达能力的训练方法口语表达是提高语言能力的重要方面之一，而流利、准确地表达自己的想法和意见对于个人和职业发展也有着重要意义。
然而，很多人在口语表达方面遇到困难，无法流利地用外语进行交流。
本文将介绍一些提高口语表达能力的训练方法，帮助读者有效拓展自己的口语能力。
1. 多听多模仿提高口语表达能力的第一步是增加听力输入和模仿能力。
可以通过听英语新闻、电视节目、纪录片等来提升自己的听力水平。
同时，要多模仿优秀的口语表达者，比如一些英语口语教师、演讲者等。
通过模仿他们的发音、语调、节奏等，逐渐培养自己的口语表达能力。
2. 练习口语口音口音是口语表达中的重要组成部分。
为了提高口语表达能力，需要注重发音的准确性。
可以通过跟读英文文章、课文或者使用应用程序进行口音练习。
此外，还可以录制自己的声音，校对发音错误，并与标准发音进行对比，不断纠正和改进。
3. 建立口语学习伙伴关系与他人进行口语练习是提高口语表达能力的有效方法。
可以寻找一位母语为英语的伙伴，每周定期进行练习。
通过与他们进行对话，模拟真实交流场景，提高自己的口语流利度和实际应用能力。
此外，还可以参加英语角、语言交流活动等社交活动，与其他想要提高口语的人进行交流。
4. 扩充词汇量丰富的词汇量是流利口语的基础。
为了提高口语表达能力，要努力扩充自己的词汇量。
可以通过背单词、阅读英文文章、参加词汇教学班等方式来学习新词汇。
在日常生活中，要注重积累和使用新词汇，将其运用到实际口语表达中。
5. 参加口语训练课程参加专业的口语训练课程是提高口语表达能力的有效途径。
口语训练课程通常包括口语练习、发音、语音语调、口语表达技巧等方面的训练。
通过系统的学习和练习，能够更加全面地提升口语能力。
6. 模拟面对面交流模拟面对面交流是提高口语表达能力的一种有效方法。
可以找一些口语自习室、网上语言交流平台等进行模拟面对面的练习。
通过与他人进行实时对话，提高自己的应对能力和口语流利度。
如何训练口语表达能力
如何训练口语表达能力口语表达能力是指一个人在日常交流中流利、准确、自如地用口语进行沟通的能力。
对于提高口语表达能力，我们可以通过以下几个方面的训练来达到目的。
一、广泛阅读和听力训练阅读和听力是提高口语表达能力的基础，在练习口语之前，要先建立起一定的词汇量和语感。
通过广泛阅读各种类型的书籍、报纸、杂志，以及听力训练，在接触不同领域的知识和语言表达方式的同时，也能提高我们的口语表达能力。
可以选择一些与自己兴趣相关的内容，有针对性地进行阅读和听力练习，同时要注意积累生词和学习一些常用的表达方式。
二、模仿和积累常用表达方式模仿是提高口语表达能力的有效方法之一，通过模仿一些优秀的口语表达者，可以学习到他们的表达方式、语调和语速，提高自己的口语表达能力。
可以选择一些优秀的口语教材或者参加口语培训课程，不断练习口语，积累一些常用的口语表达方式，以便在日常交流中能够更加自如地表达自己的意思。
三、参与口语练习和实践参与口语练习和实践是提高口语表达能力的重要途径。
可以参加一些口语角、英语角等口语练习活动，与他人进行口语对话练习。
在练习口语的过程中，要注意表达的清晰、准确，注意语法和语音的正确运用。
同时，要保持积极的沟通意识，主动发言，勇于表达自己的观点，通过不断的练习和实践，逐渐提高口语表达能力。
四、培养自信心和语感培养自信心和语感对于提高口语表达能力至关重要。
自信心可以让我们在交流中更加流利自如地表达自己的意思，语感可以让我们更好地把握语言的节奏和语调。
可以通过多次练习和实践来培养自信心和语感，同时要积极调整自己的心态，相信自己能够逐渐提高口语表达能力，并在实际交流中取得进步。
总结起来，要提高口语表达能力，需要进行广泛的阅读和听力训练，模仿和积累常用的口语表达方式，参与口语练习和实践，培养自信心和语感。
只有不断地练习和努力，才能逐渐提高口语表达能力，让自己在交流中更加自如地表达自己的意思。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（二）阅读习惯的养成
阅读习惯是形成语言能力的必要 阶段也是关键阶段，中国古代就总 把饱览群书和雄辩之才放在一起表 述。良好的阅读习惯不仅可以丰富 知识，还能提高记忆力、观察力、 思维能力和想象能力，这对良好口 才的形成有很大的帮助。
（三）生活经验的获得
这是锻炼口才的无意识的、较长 的时期，也贯穿口才锻炼的整个过 程。生活经验的获得和生活常识的 掌握一样，是人类对家庭、社会和 自然界一切方面认识的概括和总结。 正是这些随处可见的东西能给我们 提供表达的内容和题材，让我们有 东西想说，有东西可说。
（四）语言感觉的形成
语言感觉的形成是口才锻炼 的高级层次。语言感觉简称“语 感”，也就是我们平常所说的 “说顺嘴”的感觉，它是正确理 解所掌握的知识与语言表达能力 关系的关键，它对形成语言能力 具有极为重要的作用。
五、发声技能训练
发声技能包括“呼吸方法”、“共 鸣 控制”、 “吐字归音” 三项基本内容。 （一）呼吸 1、呼吸的种类：胸式、腹式、胸腹式 胸式：“浅呼吸”、“自然呼吸” 腹式：“横膈式呼吸”、“自然呼吸” 胸腹式：“深呼吸”，是胸腹两种呼 吸
对策：表达是注重情感交流的，可用录象或照镜 子来检查自己的态势语。克服心理障碍，合 理运用态势语。
三、思维能力训练
思维指的是人脑对于客观事物的反映， 是一种复杂的内部心智操作过程，包括分 析、综合、比较、抽象、概括等。思维的 工具是语言。有了语言，思维才成为可以 感知的物质形态；没有语言也就没有了思 维。思维影响着语言且关系十分紧密，正 所谓“慧于心而秀于口”。思维能力的高 低主要体现在思维品质的优劣上。优秀的 思维品质一般包括思维的条理性、广阔性、 敏捷性等几个方面。
二、共鸣 1、共鸣的作用 共鸣指的是物体因为共振而发声的现象。人类发 声的共鸣腔有喉腔、咽腔、口腔、鼻腔和胸腔等。 人发音时，共鸣腔的形状和质量的改变可以起两个 作用：一是加大音量；二是决定音色。 2、共鸣的训练 气息是发音的动力，共鸣腔则是决定音色的重要 发音器官。最佳共鸣方式：以口腔共鸣为主，以胸 腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣为辅。
（1）吸气训练 训练目标：学习深吸气的方法，做 到气沉丹田，蓄气量大。 训练要领：肩平颈正，全身放松， 扩展两肋，小腹微收，将气吸进肺 底。 训练方法：闻花香式
（2）呼气训练
模仿式：叹息声、吆喝牲口声、吹灰尘 气声数数式：数葫芦、数蚂蚁抬米 喊人式：想象喊50—80米以外的熟人 齿缝放气式：深吸一口气，齿间开小缝， 发“丝——”声
4、话语干瘪 表现：老是那几个词语翻来覆去地说，不会运用同 义词。 对策：多读多写多听多说，增加自己的词汇量。同 时练习同义反复的技巧。 5、语调沉闷 表现：讲话老是一个调，一个节奏，让人昏昏欲 对策：通过朗读，练习高亢调、平直调、降抑调、 弯曲调、加长调及短促调等的运用，做到自然而 富有变化，使有声语言富有一定的表现力。话语 节奏要快慢结合。重要之处，要有停顿和必要的 重复 。有条件的使用录音设备自查并纠正。
（3）呼吸气综合训练 训练目标：将吸气与呼气紧密结合起 来，掌握控制呼吸的能力，做到气足 音亮，气柔音弱。 训练要领：做到两肋开合，横膈升 降，小腹内收与外胀的运动和谐，各 方面肌肉群协同起作用，呼吸自如有 力。
训练方法：补气练习 用一刹那的时间补充肺中的气流，叫做补气。 A、快速吸气，像抽泣一样，反复多次。 B、呼气5秒—6秒后补气，收小腹，口鼻进 气，两肋张开。反复多次。 C、数数中补气。呼气数数时发声从容。 D、短诗补气练习 选择短小、轻快的诗词。一口气一句→一口 气两句→一口气四句，补气放在词尾。
胸腔共鸣训练 训练目标：学会放松胸部的呼吸方法，使声 音浑 厚、结实而有力。 训练要领：注意颈部和脊背自然伸直，喉部放松， 胸部自然。 训练方法 （1）声音高低练习：选一个句子，有层次地升高降 低，发音时从自己感觉最舒适的音高开始，反复循 环练习，体会胸腔共鸣的加强（减弱）。 （2）声音穿透练习：放松胸部，读a、ang、o、
6、语义混乱 表现：语义杂乱，语意跳跃，让人不得 要领。话语颠三倒四，随意插说，不 着边际，东拉西扯，说话跑题。
对策个讲话提纲再说。也可录下自己的 讲话后，再用文字整理出来，检查一 下毛病在哪里。讲话前提醒自己一个 “慢”字,尽可能在讲话前思考成熟。
7、语态呆板 表现： ①表达时只看稿子，不看听众，与听众 没有眼神交流，只管自己唱独角戏，缺乏有效互 动。 ② 表达时就站在台上不动或频繁走动。 ③ 没有手势语或手势单一，老是重复同 一动作，面无表情。
2、表关联的。如：“既然...那么…”；“虽 然…但是…”、“宁愿…也不…”等。 ３、表称代的。如：“…收到一很多，有来自…来自…来自…” 等。 ５、词语首尾相接的。如：“村子靠着山， 山下有个大水库，水库的水流到村前成了 小溪，小溪的水……”
（三）、思维的敏捷性训练
思维的敏捷性是指智力过程的速度或 速度程度。有了思维的敏捷性，在处理问 题和解决问题的过程中，才能够适应急切 的情况来积极思维和周密地考虑、正确地 判断和迅速地做出结论。在口语表达中主 要指从思维向语言转化的速度快，交际中 有敏捷的应变能力适应各种情况。 练习１ 成语连接法（首尾相连、含同字） 练习２ 快速举例法（动物、人物） 练习３ 谐音联想法 练习４ 负负得正法
（2）开后口腔。 首先做好准备动作，准备动作同“开前 口腔”。然后开始正式动作，张开口提软腭， 舌面前高后低，渐使口腔前小后大，形成倒 喇叭状。动作由六步组成一回合：（1）小 开口；（2）中开口；（3）大开口；（4） 大开口；（5）中开口；（6）小开口。 （3）用单元音韵母a、o、e、ê 、i、u、 ü作为 发音材料练习发音，让每个音在口腔中稳住， 同时体会口腔变化和声音上下贯通的感觉。
（一）、思维的条理性训练 思维的条理性又叫思维的逻辑性， 指的是思维过程中或考虑问题时遵守 严格的逻辑规则或逻辑顺序，把自己 的思想表达得层次分明、有条有理、 有根有据。要使思维有条理，就应该 解决“为什么说，说什么，怎么说； 先说什么，后说什么”的问题。在适 当的时候留下“思路标记” 。 1、表次序的。如：“第一…第二...”、 “首先…其次…再次…最后…”、“…， 可见…”、“总而言之…”等
训练的要点如下: , （1）把握好发散思维和想象思维的关系。 发散思维和想象思维是密不可分的，我们向 四面八方任意地展开想象时，也就是在进行 发散思维。所以，我们在做发散思维训练时， 应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而 不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。 （2）要注意流畅性、变通性和独特性的要 求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如 果一开始产生不了独特性的思维结果也不要 着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序 渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维 状态。
三、吐字归音训练
吐字归音训练主要是指唇和舌的训 练。通过训练做到发音部位方法要准 确，吐字要有叼住弹出的感觉，嘴唇有 力但不过重；立字要圆润饱满，字字立 得住；归音要趋向鲜明，干净利落。既 要唇舌到家，又不能拖泥带水，关键在 于肌肉由紧渐松，声音由强到弱，字尾 弱收自然。
唇的训练 （一）闭唇鼓气。 首先做好准备动作，颈部及下颌放松，双眼 微闭，舌身松弛自然放于口中。然后开始正式动 作，闭上双唇，用鼻吸一口气，憋一会儿，最后 让气流冲破紧闭的双唇流出。动作由四步组成一 回合：（1）紧闭双唇；（2）用鼻吸气；（3）用 力鼓气；（4）爆破出气。 （二）展撮双唇。 首先做好准备动作，准备动作同“闭唇鼓 气”。然后开始正式动作，轻轻闭上双唇，用鼻 吸一口气，接着双唇同时向左、向右、向后撕拉， 至最大后收回向正前方撮出圆唇。动作由四步组 成一回合：（1）轻闭双唇；（2）用鼻吸气；（3） 左右展唇；（4）前撮圆唇。
（二）思维的广阔性训练 思维的广阔性指的是善于全面考虑问题， 思路比较宽。这要求有丰富的想象力。 练习1：字的流畅 请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、 十 请在“日”字、“口”字、“大”字、 “土”字的上、下、左、右，上下一起各 加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。
咏 鹅 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
E、朗读补气训练 选一些句子较长、内容较复杂的语段进行补气 练习。读之前吸气量要大，过程中要控制好 气息，避免出现气不够用的状态。如： 编辑部一向有些吊儿郎当，这段时间却出其不 意地人员整齐。每日学习精神领会意义自我表 态填表集中讨论个别交换意见群众评论核心小 组再复议再研究再潜伏下去摸底再调查再核实 鉴定┉累得人人死去活来提心吊胆相互窥探暗 中比较且乐此不疲。
口语表达能力的初步训练
西南大学 徐天虹
主要内容
一、口语表达的重要性（略） 二、口语表达中常见的问题 三、思维能力的基本训练 四、锻炼口才的几个关键 五、发声技能的基本训练 六、正音（略）
二、口语表达中常见的问题
1、语速失调 表现：① 口语表达中常有讲话过快的现象。一方 面是受方言发音习惯的不良影响。另一方面，当 众表达时紧张，常常连珠炮似的开讲但却不知所 云。 ② 讲话拖沓，让听众着急。有些人在表达 时，由于缺乏深思熟虑，边讲边想，耽误时间。 双语症，思维与语速不搭，每句话末尾都重复两遍， 如“今天我们学习普通话的声调，嗯，普通话的 声调……” 对策： 使用录音工具自查，找出语速失调的症结 所在，有意识克服并予以改正。
四、锻炼口才的几个关键
语言是自然赋予人类的神奇本能. 雨果曾说过:“语言就是力量”，可见 语言艺术的掌握对我们至关重要。 语言能力的外在表现是口才。形成 口才至少包括词汇量的积累、阅读 习惯的养成、生活经验的获得、语 言感觉的形成四个层次。
（一）词汇量的积累
词汇量是形成语言能力的 初级层次也是初级阶段，是 语言能力形成的基础。丰富 的词汇量才能满足表达的需 要，即我们在想说的时候能 够准确、生动的表达出来。