科学二年级下册多样的天气(1)
小学科学第1课多样的天气(教案)
小学科学第1课多样的天气（教案）一、教学目标：1. 了解天气的概念和天气现象的多样性；2. 掌握几种不同的天气类型的特征和表现形式；3. 培养学生观察、记录和描述天气现象的能力；4. 培养学生保护自己和他人的天气意识。
二、教学重点：1. 天气的概念和天气现象的多样性；2. 几种不同的天气类型的特征和表现形式。
三、教学难点：1. 学生观察、记录和描述天气现象的能力；2. 学生保护自己和他人的天气意识。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、天气图片、天气情景图片；2. 学生准备：学习笔记本、铅笔。
五、教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于不同天气形象的视频，引发学生兴趣。
2. 教师与学生互动，引导学生对天气做一个简单的描述。
Step 2 展示天气图片（10分钟）1. 教师向学生展示一些天气图片，比如晴天、雨天、多云天等，让学生研究图片特征。
2. 学生观察并描述图片中天气的特征和表现形式。
Step 3 学习天气现象的多样性（10分钟）1. 教师利用PPT展示天气情景图片，如雷暴天气、雾霾天气等，并简要介绍每种天气的特征。
2. 学生观察图片，猜测并描述不同天气特征所代表的实际现象。
Step 4 学习天气类型的特征和表现形式（10分钟）1. 教师将天气现象分成晴天、多云天、雨天、雪天、刮风天几个类型，向学生详细介绍每种天气的特征和表现形式。
2. 学生在学习笔记本上记录每种天气类型的特征和描述。
Step 5 观察、记录和描述天气现象（15分钟）1. 学生分成小组，到室外观察天气情况，并记录天气的特征和表现形式。
2. 学生回到教室，小组之间交流观察结果，归纳并展示自己的观察记录。
Step 6 天气保护意识的培养（10分钟）1. 教师向学生介绍关于不同天气类型的保护意识，如在雨天使用雨伞、在刮风天减少户外活动等。
2. 学生讨论并展示自己的天气保护意识措施。
Step 7 总结和评价（5分钟）1. 教师与学生一起总结当天的学习内容，确认学生是否达到教学目标。
小学科学多样的天气(教案)
小学科学多样的天气（教案）标题：小学科学课教案——多样的天气引言：天气是我们日常生活中非常重要的一部分。
了解天气现象不仅可以帮助我们合理安排日常活动，还能够增加对自然环境的认识。
本教案旨在通过多种有趣的活动帮助小学生们学习和理解不同类型的天气现象，激发他们对科学的兴趣，并培养他们对天气的观察和分析能力。
一、目标：1. 学生能够识别并描述不同类型的天气现象，如晴天、多云、雨天等。
2. 学生能够了解不同天气现象对人类生活的影响。
3. 学生能够通过观察和分析天气现象来预测未来的天气。
4. 学生能够意识到保护环境的重要性，减少对气候变化的负面影响。
二、教学活动：1. 导入活动——天气记忆游戏（15分钟）将包括晴天、多云、雨天等不同天气现象的图片贴在黑板上，让学生观察并记住这些图片。
然后，将图片拿下，学生尽可能回忆并描述黑板上的天气图片。
2. 观察和描述不同天气现象（30分钟）a. 准备好几张不同天气现象的图片，如晴天、多云、雨天、下雪等。
让学生分组，每个小组派出一名代表来观察这些图片，并尽量详细地描述每种天气现象的特征和对人类生活的影响。
b. 学生代表轮流向全班汇报他们观察和描述的结果，并促进全班学生的交流和讨论。
3. 天气预测实验——温度和湿度的影响（40分钟）a. 在实验开始前，老师向学生解释温度和湿度对天气的影响，并介绍常见的气象仪器，如温度计和湿度计。
b. 将学生分组，每个小组使用温度计和湿度计测量教室内的温度和湿度。
记录测量结果并比较各组之间的差异。
c. 学生讨论不同温度和湿度对天气现象的影响，并根据实验结果预测今天的天气。
4. 制作天气观察日记（30分钟）a. 学生每人准备一本小本子，作为天气观察日记。
他们每天都要记录当天的天气情况，包括温度、湿度、天气现象、风向等。
b. 学生在课后将自己的观察日记带回家，与家人一起观察和记录天气情况，并在第二天的课上分享他们的观察结果。
5. 总结与扩展活动（15分钟）a. 学生回顾所学内容，回答一些与天气相关的问题，如“为什么夏天比冬天温暖？”、“为什么下雨时我们需要带伞？”等。
《多样的天气》作业设计方案
《多样的天气》作业设计方案一、教学目标：1. 能够认识和理解各种天气现象，并能正确描述天气情况。
2. 能够了解不同天气对人类生活的影响。
3. 能够掌握气象专业术语，提升气象观察能力。
二、教学内容：1. 探讨常见的天气现象：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨天等。
2. 讨论不同的气象现象对人类社会生活的影响。
3. 学习气象专业术语：温度、湿度、气压、风力、降水量等。
三、教学过程设计：1. 导入环节：通过展示多种天气图片，引导学生讨论不同的天气现象及对人类的影响。
2. 学习活动：教师介绍气象专业术语，并让学生通过观察实验、小组讨论等方式学习和掌握。
3. 实践活动：组织学生进行气象观察实践活动，让学生实际操作并记录观察到的天气现象。
4. 讨论反思：学生通过小组讨论、展示等形式，总结并讨论不同的天气现象及气象术语。
四、作业设计：1. 完成天气现象表格：要求学生观察当天的天气情况，填写天气现象表格，并描述当天的气象情况。
2. 气象专业术语解释：学生选择一种气象专业术语，进行详细解释，并结合实际例子说明其应用。
3. 天气观察实验报告：学生选择一个天气现象进行深入观察，并撰写观察实验报告，包括原因分析、影响等。
4. 天气预报绘图：学生根据所学气象专业术语，绘制天气预报图，预测未来几天的天气情况。
五、评价方式：1. 作业完成情况：包括作业书写规范、内容完整性等方面进行评价。
2. 参与讨论表现：评价学生在讨论反思环节中的表现，包括主动性、思辨性等。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的观察能力和实践操作能力。
六、拓展延伸：1. 邀请气象专家进行学术讲座，深入讨论天气现象和气象科学知识。
2. 组织学生进行气象观察实践活动，多角度、多方式体验气象科学知识。
3. 鼓励学生参加天气预报比赛，提高气象观察和预测能力。
通过以上作业设计方案，学生将能够更好地认识和理解各种天气现象，掌握气象专业术语，提升气象观察能力。
同时，通过实践活动和讨论反思，学生将能够深入理解气象科学知识，并将其运用到实际生活中。
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.知识与技能•了解常见的天气现象：晴朗、多云、雨、雪等。
•掌握不同天气现象的特征表现。
•能够正确运用气象仪器观察和记录天气现象。
2.过程与方法•发现现象，描述特征。
•能够进行简单的气象观测并记录。
•利用图表形式整理气象观测数据。
3.情感、态度与价值观•养成观察天气的好习惯，增加对自然环境的感知。
•培养珍爱生命、关注天气、预防自然灾害的意识。
二、教学重点•了解常见的天气现象，掌握不同天气现象的特征表现。
三、教学难点•能够运用气象仪器观察和记录天气现象。
四、教学内容及学时安排第一学时：气象仪器初探1. 教学目标•了解常见的气象仪器：温度计、气压计、风向风速计。
•熟悉气象仪器的使用方法。
2. 教学过程与方法•呈现各气象仪器的图片及名称，让学生熟悉各种气象仪器的形状与名称。
•利用实物及记录简单的气象数据，让学生了解气象仪器的使用方法。
3. 教学重点和难点•重点：熟悉气象仪器的名称与形状。
•难点：掌握气象仪器的使用方法。
第二学时: 天气的观察与记录1. 教学目标•了解常见的天气现象：晴朗、多云、阴天、雨、小雪、大雪、台风等。
•能够正确使用气象仪器观察和记录天气现象。
2. 教学过程与方法•呈现不同天气现象的图片，让学生观察并描述它们的特征表现。
•给学生提供气温计、降水计、风向风速计等仪器，让学生在室内观察并记录当前天气情况。
3. 教学重点和难点•重点：了解常见的天气现象；正确使用气象仪器观察和记录天气现象。
•难点：如何正确运用气象仪器观察和记录天气现象。
第三学时: 天气的图表展示1. 教学目标•熟悉常见的天气图表：天气晴雨表、气象站同步气压图、风向风速图等。
•掌握天气信息整理与图表展示方法。
2. 教学过程与方法•观察和对比不同地点、不同时间段的天气情况，让学生掌握天气观测数据的整理和图表展示方法。
•给学生提供天气晴雨表、气象站同步气压图、风向风速图等资料，并用相应工具让学生画出不同时间段内的天气变化图表。
小学二年级科学认识天气教案3篇
【导语】天⽓(weather)是指某⼀个地区距离地表较近的⼤⽓层在短时间内的具体状态。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：多样的天⽓ 教学⽬标 1．能⽤⽂学词语描述天⽓现象。
2．能⽤⽂学和科学并模仿动物运动的主术语描述天⽓变化。
3．能设计⼀组符号记录天⽓的状况。
科学态度⽬标 1．愿意关注、收集与天⽓变化有关的信息。
2．能说出⾃⼰最喜欢的天⽓及其原因。
3．愿意欣赏天⽓变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天⽓变化的谚语。
科学知识⽬标 1．能说出两种以上科学描述天⽓变化的要素。
2．能识别天⽓预报中常⽤的图形符号。
教学过程 ⼀．观看课件：“天⽓变化” 引导学⽣观察⽣活中的各种天⽓变化。
⼆．活动：“描述天⽓” 1．请学⽣回忆⽂学作品中描述天⽓的词语。
2．回忆我们学过的与天⽓有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天⽓” 1．谈话：“你最喜欢什么天⽓，和⼩组成员⼝头交流” 2．记录我喜欢的天⽓（可以⽤绘画或诗歌的形式记录） 3．分组交流我们的记录。
4．各组展⽰我们记录的天⽓。
拓展活动 课下收集有关描述天⽓的谚语。
2.⼩学⼆年级科学认识天⽓教案：天⽓与动植物 教学⽬标 1、了解⽓象的基本常识。
2、制定《⽓象科普⼩报》编辑计划。
3、从实际出发，在⽣活中体会天⽓对我们动植物的影响。
4、查阅资料，收集相关知识。
教学重难点 教学重点：⼈类⽣产⽣活与⽓候的关系，天⽓对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的⽓候以及影响；能够叙述天⽓对我们的影响。
教学准备 多媒体课件、粉笔、图⽚。
教学过程 新课导⼊： 我们的⽣活与天⽓息息相关，那同学们了解天⽓对动植物的影响吗？ 新课讲解： ⼀、天⽓对动植物的影响 ⾬雪⼤风，⼲旱洪⽔，对我们⽇常⽣活影响是巨⼤的，根据PPT上的图⽚，说明天⽓对动植物的影响。
不同⽓候季节动植物⽣活的⽣活状态。
⼆、动物⽓象员 ⾬前，空⽓中⽔汽多，⾼空风⼤、空⽓激烈流动。
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案
多样的天气-青岛五·四学制2017版二年级科学下册教案教学目标：1.了解不同的天气类型；2.学会观察与描述不同天气的特征；3.掌握如何通过观察天气来预报天气；4.培养学生热爱环境和关注天气的意识。
教学重点：1.学生能够观察天气的特征；2.学生能够归纳出不同种类的天气。
教学难点：1.学生能够对特定天气进行预报；2.学生能够用自己的话简单的描述不同种类的天气。
教学准备：1.黑板、彩笔；2.教学PPT；3.天气预报信封（含有相应天气条件的卡片）。
教学步骤：第一步：导入新知引入：让学生观察外面的天气，引导学生回忆不同的天气类型（如：晴天、多云、雨天、雪天等）。
展示：使用教学PPT介绍不同的天气类型，让学生通过图片感受并认知不同的天气类型，并描述天气的特征。
第二步：学生讨论活动：让学生分组讨论不同类型天气的特点，可以口头描述和画出对应的天气图标来展示自己的想法。
老师可示范描述各种天气的特征，鼓励学生结合自己的经历和想象进行描述。
展示：让每组汇报自己观察的天气类型和描述特征。
第三步：预报天气训练：教师播放天气预报视频或展示现场天气预报，并让学生观看。
引导学生观察各种表现形式的天气展现（如：晴转多云、多云转雨、雨转雪等），并让学生猜测随后天气的预测结果。
练习：活动中准备天气预报信封，每个信封内装有一张里面写明的幼儿园内的天气预报卡片，每个卡片包括天气类型、温度、洗涤降雨概率、穿衣建议等内容。
教师分组给每个组准备1个信封，让学生打开卡片，翻译里面的天气内容，做出准确的天气预报。
第四步：总结评价总结：教师总结今天的学习内容、学生学习情况及学习方法。
引导学生回忆今天学习的不同种类的天气和对其的描述方式。
评价：教育教学电子白板上出现两个图标，学生可以通过点赞和踩标赞选出自己组的天气预测是否正确，并评价出“最准确的天气预报组”。
课堂小结本节课通过系列教学活动情境导入，引导学生预测未来的天气并考虑其特点，通过学习与实践，让学生深入感受不同天气反映在周围生活中的形态，培养学生对环境的关注和环境保护意识，学生的天气预测和口述能力得到了充分的锻炼。
二年级下册科学教案-7《多样的天气》青岛版
-通过记录天气变化来理解天气的多样性
3.科学探究与实践
-观察、实验和讨论等实践活动
-培养学生的科学探究能力
4.科学交流
-学生与同伴分享和交流自己的观察和发现
-提高科学交流能力
5.分析天气变化的原因
-通过实验和观察，引导学生分析天气变化的原因
-提高学生的分析能力
6.运用科学方法进行观察和实验
2.思考题反馈：检查学生的思考题答案，指出答案中的错误，并给出正确的答案和解释。
3.实践活动反馈：检查学生的实践活动报告，指出实验设计中的不足之处，如实验方法不合适、实验数据不准确等，并给出改进建议。
4.综合反馈：在课堂上对学生的作业进行总结，指出普遍存在的问题，给出改进建议，并鼓励学生继续努力。
反思改进措施
视频资源：《自然界的天气变化》、《天气预报的制作过程》等，让学生直观地了解天气变化的过程和天气预报的制作方法。
2.拓展要求：
鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，观看阅读材料和视频资源，加深对天气多样性的理解。
教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地完成拓展任务。
要求学生在观看阅读材料和视频资源后，撰写观后感或读后感，表达对天气多样性的认识和体会。
2.实验法：通过设置简单的实验，如观察水蒸发的过程，让学生直观地了解天气变化的原因和规律。
3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们在观察和实验的基础上进行讨论和交流，分享自己的发现和观点，培养学生的合作和交流能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用多媒体设备展示不同天气现象的图片和视频，生动形象地展示天气的多样性，激发学生的学习兴趣。
情感升华：
结合天气多样性内容，引导学生思考科学在生活中的应用，培养学生的社会责任感。
二年级科学各种各样的天气课件
04
使用方法：将风向 标放在室外空旷处， 观察箭头指向即可 判断风向。
观察记录一周内天气变化
01
02
03
观察内容
温度、湿度、降雨量、风 力风向等。
记录方式
可以使用表格或图表形式 进行记录，每天定时观察 并记录数据。
分析方法
通过对一周内天气数据的 分析，可以发现天气变化 的规律和趋势，如温度波 动范围、降雨量变化等。
04
雪天
天空降下雪花，根据雪花大小 和持续时间可分为小雪、中雪 和大雪等。
05
雷阵雨
伴有雷电、大风和强降水的天 气现象，通常在夏季出现。
06
天气预报及重要性
天气预报
通过气象观测和数据分析，预测未来一段时间内的天气状况，为公众提供出行 和生活参考。
重要性
天气预报对于人们的生产、生活和安全具有重要意义。它可以帮助人们合理安 排出行计划，避免恶劣天气带来的不便和危险；同时也有助于农业生产、防灾 减灾等方面的工作。
分享交流各自观测结果
分享形式
口头报告、展示图表或照片等。
交流内容
各自观测的天气现象、数据记录 和分析结果等。Fra bibliotek互动环节
可以互相提问、讨论和分享经验， 加深对天气变化的理解和认识。 同时，老师也可以给予指导和建 议，帮助学生更好地掌握相关知
识和技能。
THANKS
感谢观看
04
风、雾、霾等特殊天气
Chapter
风力等级划分和风向判断
风力等级划分
根据风速大小，风力等级可分为0-12级， 其中0级为无风，12级为台风或飓风。
VS
风向判断
风向是指风吹来的方向，可以通过观察旗 帜、树叶等物体的飘动方向来判断。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
7、多样的天气
一、教学目标
科学知识目标
知道阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，识别多种常见的天气符号。
科学探究目标
能用天气符号正确得对天气现象进行记录和描述。
科学态度目标
感受天气现象的重要性，产生探究天气的兴趣；培养学生认真观察、认真记录的科学态度。
科学、技术、社会与环境目标
对探究大自然产生兴趣；热爱大自然
二、教学重点：
知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，能通过天气符号辨别天气情况。
三、教学难点：
用阴、晴、雨、雪、风等来科学的描述天气现象。
四、课时安排
一课时
五、教学准备
有关天气的图片和视频
六、教学过程
（一）导入新课
同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友大耳朵图图，它今天成为了一名天气预报员，想知道它给我们带来了什么吗？让我们一起来看看吧。
视频看完了，通过视频我们可以发现天气与人们的生活息息相关，对我们的生活有着重要的影响。
为了处理好多样的天气对我们生活的影响，首先我们要认识天气，了解天气，今天这一节课让我们一起走进第三单元中第一课《多样的天气》。
师：老师先给同学们出几个与天气有关的谜语，看哪位同学的小脑袋最灵、转得最快，猜的最准！
第一个谜语：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是阴天就下雨。
（同学们真聪明对是太阳）
第二个谜语来啦：千条线，万条线，掉进河里看不见。
（同学们猜出来没有，对是雨）
我们来看最后一个谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
（相信同学们都猜出来啦对是雪）师：看来，同学们的脑袋瓜儿个个顶呱呱，老师的谜语没有难住大家。
同学们，我们有时看见太阳高高挂在空中，有时也会看到下雨或下雪的现象，它们代表不同的天气情况。
关于天气，同学们了解多少呢？
（二）探究活动
1.说一说天气情况
有的同学说遇到过下雨天，雨下的很大；有的同学说遇到过打雷的天气；喔，还有的同学说遇到过刮大风的天气，感觉树都要被吹歪了。
师：请同学们说一说自己曾经遇到过哪些天气吧。
师：原来大家感受过这么多不同的天气呀，你们真是细心观察的小科学家。
晴天的时候太阳很好，蓝天白云，（晴天图片）阴天的时候，天上的白云变的阴沉沉的，（阴天图片）有时还会下雨，有大雨、小雨、暴雨等天气，（雨的图片）冬天还会下雪，（雪图片）所有的这些天气都可能伴随刮风，有微风、大风还有台风呢！（风的图片）师：我们遇见的阴、晴、雨、雪、风等都是天气现象。
（PPT总结）现在我们结合一个视频再来感受一下这些天气现象吧。
（播放视频）
师：我们的生活中除了上面常见的天气现象外，还有很多不常见的天气现象，同学们请看视频（雾霾天气、沙尘暴、龙卷风等不常见天气。
）
从视频我们看到了雾霾，沙尘暴，龙卷风等不常见的天气现象。
2、设计天气符号
师：同学们，我们认识了这么多种天气现象，那生活中我们是怎样知道天气情况的呢？
同学们的方法可真多呀！我们可以通过看电视、看报纸、网上查找、电话咨询等方式来知道天气情况。
师：随着科学技术的发展，人们对天气变化预测的内容越来越丰
富，方法也越来越科学、准确，下面我们就来播放一则气象台的天气预报，请同学们认真看、仔细听，看涉及了哪几种天气现象。
（视频）在刚刚的视频中涉及到了小到中雪、阴、雾、大雨小雨等天气现象。
如果我们想记录这些天气现象，用文字是比较麻烦的，同学们你们有没有简单的方法呢？
喔，有的同学想到了用画图的方法。
师：好办法，接下来请同学们发挥想象力，选取两种天气现象来设计吧。
师：同学们你们真棒，这么快就设计出了这么多代表天气的符号，老师这里也收集了几位同学设计的图案，我们一起来看看吧。
第一张图片上有一个小太阳和一棵树，它表示的天气现象是什么呢？同学们真聪明对是晴天。
第二张是个小太阳，它表示的也是晴天。
第三张图片表示的天气现象是雷电，第四张图片上有小闪电和雨滴它表示的是，对，是雷雨。
第五张图片上小树都被吹弯了腰，他表示的天气现象是风。
第六张也是风。
通过这些图案我们可以发现，每个人设计的符号都不一样，这样其他人就无法看懂，为了规范和统一，我们看看电视台播报天气时用到的天气符号吧。
（视频出示）
有了这些天气符号，我们就可以简洁快速的记录天气了。
（三）生活应用
师：同学们，学习了这么多天气现象，我们现在是什么天气呀？先观察一下现在的天气现象，同时用天气符号记录在记录表中吧右边的记录表是老师在3月30号记录的。
除了现在的天气，你还能说说其他
的天气吗？相信难不倒大家的！我们现在来看两幅图片，先观察一下图片中的天气，然后尝试着用一句话描述一下，同时用天气符号记录下来吧。
图片一中的天气现象对是晴，用小太阳的符号来表示。
图片二中的天气现象是对是阴，用乌云的符号来表示。
同学们真厉害。
接下来难度升级啦，同学们仔细观察这两张图片上的天气现象有些相似，但又不一样，我么该如何来表示呢？第一张图片的天气现象是对小雨，用乌云加一滴小雨滴来表示。
第二张图片上的天气现象是对是中雨，用乌云加两滴小雨滴来表示，第三张图片上的天气现象是大雨，用乌云加三滴小雨滴来表示。
雨滴越多表示的雨量越大。
同学们接下来，我们来看几个天气符号，你们知道它们代表什么天气吗？
对，它们都表示风，第一个天气符号是四级风，第二个天气符号是五级风，那同学们猜一猜第三个天气符号是几级风？对是六级风，那生活中我们是怎样来判断几级风的呢？同学们请看视频。
同学们我们现在知道了常见的的天气现象的符号，那特殊天气的符号是什么样子的呢？课下的时候请同学们收集相关的资料吧。
师：同学们愉快的一节课马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获？我们知道了知道阴、晴、雨、雪、风等天气现象，我们还学会了用天气符号记录天气现象，看来同学们的收获还真不少呢！课下的时候请同学们用这节课学到的知识，记录这一周的天气现象吧。
今天这节课就上到这里，再见。