三年级数学下册八谁长得快数据的收集与整理(二)点击双休日教案青岛版六三制
青岛版数学三年级下册教学设计小学数学_统计(数据的收集与整理二)
青岛版小学数学三年级下册第八单元统计——数据的收集与整理（二）教学设计教学目标：1.经历简单的数据收集与整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，初步学会简单的收集、整数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果，能对统计结果进行简单的分析。
2.通过对数据的收集、整理、分析等活动，培养学生收集信息、处理信息的能力，体会统计在生活中的应用。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，初步的统计意识和解决问题的能力。
教学重点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收集、整理、分析数据的过程。
教学难点：分析数据老师准备：课件，3份课堂上使用的资料。
（附教学设计之后）学生准备：记录去年体检时的身高，请父母帮助测量现在的身高，计算出一年的增长身高。
教学过程：一、情境导入师：同学们，每个人都是从小婴儿开始慢慢成长起来的，在成长的过程中，你的身高、体重，当然还有智慧都在慢慢地往上增长着。
妈妈付出了很多关爱，我们应该好好的爱护妈妈，关爱妈妈。
赵老师也有一个宝宝，他现在两岁多了，你想了解一下他的成长情况吗？课件出示：出生时：50厘米1岁时：76厘米2岁时：90厘米师：大家看，从出生到1岁身高有什么变化？预设：长高了（增加了）26厘米。
师追问：你是怎么算出来的？交流方法后小结：这个26厘米就是从出生时到1岁时增长的身高。
师：刚才我们一起了解了老师的宝宝的成长情况，大家想不想了解我们班同学身高增长的情况是怎样呢？这节课我们一起来学习关于统计的知识。
（板书：统计）[设计意图：本一环节，激发学生的兴趣，引导学生在分析解决具体问题的情境中，先理解“增长”的内涵，然后结合自身成长确定统计对象，以初步培养学生利用统计知识解决问题的意识。
]二、探究新知1.收集、整理数据师：要了解我们全班同学的身高增长情况，需要先知道哪些数据呢？（课件）预设：需要统计现在的身高和上一年的身高。
师：用今年的身高-去年的身高，就是增长的身高。
[配套K12]2016春三年级数学下册 第八单元《谁长得快 数据的收集与整理(二)》教案2 青岛版六
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配套 K12 内容资料谁长得快——数据的收集与整理（二）教学目标： 1.经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等简单的收集数据的方法，能用表 格和条形图表示数据整理的结果。
2.通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。
3.在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识，初步的统计意识和解决问题的 能力。
教学重难点： 教学重点：体会统计的必要性，学习整理数据的方法。
教学难点：掌握分段整理数据的方法和条形图。
教学过程： 导入】一、创设情境，提出问题 同学们，告诉你们一个好消息，想不想听？在刚刚结束的区运动会上，我校锻炼队的同 学取得了团体第一名的好成绩，在各个年龄组的比赛中成绩都是名列前茅，他们是不是很厉 害呀？ 老师这里收集到了全区中小学 800 米长跑男运动员的年龄信息，你能一眼看出哪个年龄 段的人数最多吗？出示运动员年龄信息表格（板书：收集）姓名 年龄（岁） 姓名 年龄（岁） 姓名 年龄（岁）王 子 10 彬于超 12刘晓 9孙硕 10高深 13孙鹏 15夏 东 11 海邱永 9 昌王琦 11张鹏 15 配套 K12 内容资料李 世 11 国谭 江 12 龙配套 K12 内容资料曹 君 12 杰马博 15孙晰 14邱晨 13于 正 14 茂王 吉 12 全刁 仁 14 龙刘君 12高鹏 11预设：看不出来。
看来这些信息太凌乱了，快想想办法怎样就能一眼看出来了？（统计一下、数一数）。
在数学上，我们就用统计的方法对数据进行整理。
【讲授】二、解决问题，探究方法 （一）收集、整理数据 1.出示统计表：年 龄10 岁及 10 岁以下11 12 13岁岁 岁14 岁及 14 岁以上人 数2.谈话：这就是 800 米运动员年龄统计表，我们就用这个统计表来进行统计，你看懂这 个表了吗？表格中 10 岁以下是什么意思？10 岁及 10 岁以下又是什么意思？14 岁及 14 岁以上呢？ 3.同位合作进行统计 现在就请拿出表一，赶快统计一下吧。
8.1.1数据的收集与整理(二)(教案)-三年级下册数学青岛版
8.1.1数据的收集与整理（二）（教案）三年级下册数学青岛版当我站在讲台上，看着台下那一双双期待知识的眼睛，我知道，今天我要讲授的内容对他们来说是多么重要。
我今天要讲的是8.1.1数据的收集与整理（二），这是三年级下册数学青岛版的一部分。
一、教学内容我们今天要学习的教材是三年级下册数学青岛版，具体是第8章第1节第1点，数据的收集与整理（二）。
这部分内容主要包括如何通过图表来更直观地了解数据，以及如何对数据进行分类和整理。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握图表的基本知识，学会如何通过图表来分析数据，提高他们的数据处理能力。
三、教学难点与重点今天的教学难点是如何通过图表来分析数据，教学重点是让学生们掌握图表的基本知识，学会如何制作和解读图表。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解图表，我准备了一些图表的实物模型，以及一些关于图表的练习题。
五、教学过程我会用一些实际的数据来引入今天的话题，比如我们可以讨论一下班级里每个人的身高。
我会让学生们用自己的方法来整理这些数据，然后我会展示如何用图表来表示这些数据。
接着，我会让学生们自己尝试制作图表，我会在这个过程中给予他们指导和帮助。
我会出一道关于图表的练习题，让学生们当场完成，以检验他们是否真正掌握了图表的知识。
六、板书设计板书设计主要包括图表的基本类型和制作方法，以及如何通过图表来分析数据。
七、作业设计作业主要包括两部分，一部分是制作一张图表，另一部分是解读一张图表。
作业题目如下：1. 根据班级同学的身高数据，制作一张条形图。
答案：略2. 解读一张关于天气的折线图。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看看学生们是否掌握了图表的知识，同时我也会思考如何将这个知识延伸到生活的其他方面，让学到的知识更有用。
这就是我今天要讲授的内容，我希望通过我的讲解，学生们能够真正理解并掌握数据的收集与整理（二）的知识。
重点和难点解析站在讲台上，我深入分析了今天要讲授的内容，我发现有几个重点和难点是学生们需要特别关注的。
三年级下册数学青岛版《数据的收集与整理（二）》教学建议
三年级下册数学青岛版《数据的收集与整理（二）》教学建议《数据的收集与整理（二）》教学建议信息窗——谁长得快本信息窗呈现的是全班同学正在进行一年一度的体检——排队测量身高的情境，引导学生提出“全班同学身高增长情况怎样呢？”引入数据的收集与整理活动的学习。
通过本信息窗的学习，学生经历数据的收集、整理和分析的过程，了解简单的数据收集、整理的方法，能够用涂条形图和填统计表的方法表示统计的结果。
教学时，可以以每年学生体检的话题引入，让学生谈谈体检中都检查哪些内容，自己最关心的是什么，然后出示图片，引导学生提出关于身高增长的问题，展开对全班同学身高增长情况统计的探索。
“合作探索”只有1个红点问题，是对收集数据、整理数据和分析数据的探究。
红点标示的问题是：“全班同学身高增长情况怎样呢？”教材以学生交流的形式呈现了简单收集数据的方法，先测量每人现在的身高，再调查去年的身高记录，算出身高增长几厘米，并分小组记录下身高增长情况；教材是以学生交流的形式呈现了整理数据的方法，一是填写简单的统计表，统计表将身高增长情况分为5类，分别是6及6厘米以下、7厘米、8厘米、9厘米和10及10厘米以上；二是涂条形图，也是将身高增长的情况分为5类。
通过观察条形图和统计表，学生能够清楚地发现增长几厘米的人数最多，增长几厘米的人数最少等情况。
教材最后呈现的是学生对统计结果的分析情况。
教材编写的目的是让学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，提高学生统计的能力、培养统计的意识。
教学时，教师先组织学生进行讨论：怎样能统计出全班同学身高增长的情况呢？通过讨论交流，学生知道简单的收集数据的方法，要先进行测量，量出每个同学现在的身高并记录下来，再进行调查，查一下去年的身高记录，然后将现在的身高和去年的身高进行比较，算出增长了几厘米，把增长情况记录下来。
有了方案之后，引导学生分组活动，算出每个组员今年比去年身高增长了几厘米，并用学生喜欢的方法做好记。
最新小学数学三年级下册《8 谁长得快---数据的收集与整理(二)》word教案 (2)
单元备课课题第八单元谁长得快——数据的收集与整理（二）教学总目标1.初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计结果进行简单的分析。
2.通过对数据进行收集、整理、分析、描述等活动培养收集信息、处理信息的能力，体会统计在生活中的作用。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计激发学生学习的兴趣，决问题的能力。
教材解读由于在这之前，学生已学过简单的统计表和统计图，对于数据的收集、整理、分析已接触过，只是不很系统。
本单元主要学习用“分段统计”的方法对数据进行整理。
教材借助贴近学生实际的情境激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生树立统计的意识；逐步体验搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、分析解决问题的全过程，而且能根据简单的统计图、表中的数据提出并回答简单的问题。
为今后，进一步学习统计打下基础。
教学重点学会分类整理数据的方法教学难点进行分类整理。
课时安排1.信息窗 1 1课时2.我学会了吗？1课时课题数据的收集与整理课型新授教学内容教科书87—90页备课教师梁京菊教学时间共1课时第1课时单位良庄镇中心小学教学目标1.结合具体的情境，会用不同方法进行统计，并完成相应的统计表。
2.感受分类的多样性，体会分类统计的意义，发展初步的统计观念。
教学重点学会简单的分段整理数据的方法，能对统计结果进行分析。
教学难点掌握分段整理数据的方法。
教学准备教学课件教学过程复备一、创设情境，导入新课同学们，你们现在正是长身体的时候，咱们全班同学的身高增长情况怎样呢？课前老师让同学们调查了一下。
你做了吗？谁来说一说你是怎样做的？学生回答，教师总结。
对，要想知道增长情况必须测量出每人现在的身高，再去查一下去年的身高记录算出增长的情况。
哪个小组小组汇报一下你们组的增长情况。
小组汇报。
怎样把我们全班同学的身高增长情况整理整理呢？学生思考，交流汇报自己的方法。
引导学生说出统计表和条形统计图。
出示统计表让学生根据每组的情况填写，并提问学生从统计表中你发现了什么?增长高度6及6以下7 8 9 10及10以上人数教学过程复备接着再出示条形统计图，并让学生根据统计表中的人数涂格子，学生动手涂，教师提示涂得时候要从下往上涂，涂均匀，对准下面的数字，涂完让学生相互说说从中你发现了什么呢?【让学生经历数据收集、整理和分析的过程，初步认识条形统计图的制作方法。
数据的收集与整理二(教案)-三年级下册数学青岛版
数据的收集与整理二（教案）三年级下册数学青岛版当我站在讲台上，看着台下那一张张充满好奇和期待的小脸，我知道，我又将开始一场数据的奇妙之旅。
这是三年级的数学课，我们将要学习的是数据的收集与整理第二部分。
我们的教材是青岛版的数学三年级下册，今天我们要学习的章节是第74页到第76页的内容。
这部分主要介绍了如何通过图表来整理和展示数据，让学生能够理解和掌握图表的制作方法和数据分析的能力。
教学目标是让学生能够通过实际的操作和实践，掌握用图表来整理和展示数据的方法，并且能够理解和分析图表中的信息。
同时，我也希望学生们能够通过这个问题和解决的过程，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
在教学的过程中，我发现了一个问题，那就是如何让学生理解和掌握图表的制作方法和数据分析的能力。
这就是我今天的教学难点和重点。
为了能够让学生更好地理解和掌握，我准备了一些教具和学具，包括白板、彩笔、纸张和剪刀等。
这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握图表的制作方法和数据分析的能力。
在制作的过程中，我会引导学生们理解和掌握图表的制作方法和数据分析的能力。
我会让学生们先观察数据，然后选择合适的图表来展示数据，分析图表中的信息。
在学生们制作完图表后，我会邀请他们上来展示和讲解他们的作品。
我会让他们解释他们的图表是如何制作的，他们的图表想要表达什么信息，以及他们从他们的图表中得到了什么信息。
我会根据学生们的情况，设计一些作业来帮助他们巩固和加深他们对图表的制作方法和数据分析的能力的理解。
比如，我会让他们回家后，调查他们的家庭成员的身高情况，然后用他们学到的方法制作出身高分布图。
每当我完成一次教学，我都会进行反思和拓展延伸。
我会想一想我今天的教学是否达到了我的教学目标，学生们是否理解和掌握了图表的制作方法和数据分析的能力。
如果有的学生还没有理解和掌握，我会想一想我应该如何改进我的教学方法，来帮助他们理解和掌握。
这就是我今天的教学，我希望通过我的教学，让学生们理解和掌握图表的制作方法和数据分析的能力，让他们能够用这些方法来解决实际的问题。
青岛版数学三年级下册八 谁长得快——数据的收集与整理(二)课件
）厘米。
身高增长（ ）厘米的人数最少。
自主练习 1. 将全班同学分成3组，测量本组同学的头围，然后回答
问题。
（1）说一说，你打算怎样记录测量结果？
首先分组测量，由组长记录测量结果；
然后全班交流、汇总。
（2）涂一涂，填一填。
11 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
头围 人数
52厘米 以下
52厘米
53厘米
54厘米
54厘米 以上
2.王阿姨的冷饮店8月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下。
项目 矿泉水 雪糕
果汁
酸奶ห้องสมุดไป่ตู้
数量 10箱
8箱
4箱
5箱
（2）从图中你可以知道哪
12
11
些信息？
10
9
卖出去的矿泉水和雪糕比较多，
8 7
果汁和酸奶比较少。
6 5
（3）假如你是王阿姨，打算
4
怎样进货？说说你的理由。
3
2
多进一些矿泉水和雪糕。因为8
各小组收集数据情况记录。
第 1 小组身高增长情况
姓名
身高增长数（厘米）
小组长汇报小组内的统计结果，我们一起把全班同学 身高增长情况记录下来。
增长高度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （厘米）
人数 （人）
增长高度 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （厘米）
人数 （人）
八 谁长得快——数据的收集与整理（二）
青岛版三年级下册
新课导入 你能提出什么问题？ 全班同学身高增长情况怎样呢？
合作探究 全班同学身高增长情况怎样呢？ 要解决这个问题，需要统计。 讨论：统计活动中，需要收集哪些数据？怎样才能获得 这些数据？
三年级下册数学教案-8.1数据的收集与整理 青岛版
三年级下册数学教案-8.1 数据的收集与整理青岛版
一、教学目标
1.掌握数据的概念和分类。
2.学会通过观察和收集数据进行整理和分析。
3.培养学生的动手能力和数据分析能力。
二、教学重、难点
1.教学重点：掌握数据的收集方法和整理方法。
2.教学难点：学生如何进行数据的分析。
三、教学环节
1. 导入（5分钟）
教师对于数据的意义进行简单讲解，引导学生可以从日常生活中，通过观察和记录数据来进行数据的整理和分析。
2. 发散思维 (10分钟)
教师放置一个有小球的大瓶子，让学生估算里面有多少个小球。
让学生思考记录小球数量的方法及记录的数据是如何呈现的。
3. 数据收集 (15分钟)
教师引导学生在班级内收集数据，比如某一天吃哪些早餐、同学们的身高、课余时间如何度过等等。
让学生能够丰富数据的来源，收集数据的方法要求清晰可行。
4. 数据整理 (20分钟)
将学生所收集到的数据进行分类，看看有哪些数据可以通过图表和统计的方式来呈现。
5. 数据分析 (20分钟)
教师带领学生对所整理的数据进行分析，分析数据的特点，以及是否存在相关性等问题。
6. 结语 (5分钟)
总结本节课的内容，引导学生将所学到的数据分析的知识应用到更多的场景中。
四、延伸活动
在教学中，可以增加大量易被收集和整理的数据主题，如：身高、重量、科目成绩、书包重量、家庭情况等等，让学生在不断实践的过程中逐渐形成数据分析的习惯，并加强数据分析的技能。
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点击双休日
教学目标：
1、采用辩论会的形式，促使学生应用学过的统计及相关知识，学会搜集信息、整理信息，培养学生利用信息分析和解决问题的能力，使学生的数学素养得到提高。
2、抓住“双休日”这个空间与舞台，让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。
3、通过活动，让学生体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应用数学的信心，初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。
教学过程：
一、联系生活实际，提出辩论的问题。
播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。
播放完与同学们交流：双休日你们是怎样度过的？有什么感受？你们对双休日的安排满意不满意？
请同学们根据观点的不同分坐在两边。
二、双方进行辩论：
1、双方阐明观点，陈述理由
甲方：认为双休日的生活丰富多彩，非常满意现在的双休日安排。
(1)参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。
(2)爷爷奶奶家感受亲情。
(3)与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。
(4)在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周的学习。
乙方：认为双休日的生活单调乏味，甚至是有的同学进行一些不健康的活动，不满意现在的双休日安排。
2、自由辩论
双方可以根据课前的采访、调查，搜集的资料、处理的信息自由交锋。
内容包括：双休日都是怎么过的，对现在的双休日生活的看法，双休日的安排哪些方面满意，哪些方面感觉欠缺。
形式包括：图表、录像、文字、新闻报道、照片等。
如，（1）小调查：
你对自己的双休日生活的满意程度如何，请在自己适合的栏内打上“√”
姓名满意一般不满意?
性别满意一般不满意男生?女生?合计?
(2)选择自己喜欢的特长活动班参加。
姓名特长班名称参加时间?
(3)新闻报道，某小学生痴迷电脑游戏等。
(4)某社区组织校学生参加实践活动的录音、录像等。
3、教师小结：同学们从正、反两方面对双休日生活满不满意的问题进行了深入的探讨，双方同学都为证明己方的观点做了充分准备。
同时还注意运用一定的数学方法分析解决问题，看来，同学们都希望双休日过的好，那么，对今后的双休日，你们有什么好的设想呢？请同学们尽情的畅想。
三、讨论交流
组织学生讨论可以开展什么活动、利用什么形式、可行性的因素（如安全问题、家长的支持等）
四、深化提高、综合应用
教师谈话：同学们的这些畅想，都是为了今后更好度过双休日，我们的这些想法离不开家长、学校、社会的支持，怎样就可以得到他们的支持呢?
引导学生把自己的想法形成倡议书或信。
全班交流倡议书的内容、推选递交的代表等。
五、全课总结：
通过这次活动，你有什么收获？
课后反思：
通过活动，让学生初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。