大学战略管理与战略思维
战略管理与战略思维的培养
战略管理与战略思维的培养战略管理是指企业领导者通过全面了解企业内外部环境并进行长期规划，为企业实现长远目标而采取的一系列管理行动。
战略思维则是指在制定企业战略的过程中所需的一种思维能力，其包含了整体性思维、未来性思维和复杂性思维等多个方面。
战略管理与战略思维在企业中都非常重要，而如何培养这种思维方式和策略规划能力，也成为企业家们必须思考的问题。
一、认知战略管理战略管理是企业的核心竞争力，是改善企业运营和提高企业价值的关键。
了解战略管理的概念和原则是培养战略思维的基础。
在认知战略管理的过程中，可以借助课堂教育和实践经验相结合的方式，让学员对企业战略的意义和实施过程有更深入的理解。
同时，还可以通过与行业内顶尖企业进行对比分析，深入探究先进的战略管理理念和实践，以进一步提高战略思维。
二、拓展视野拓展视野是培养战略思维的重要手段之一。
在企业竞争愈加激烈的时代，马上就能看到“局部最优”带来的不好后果，因此，拓展视野，从全局出发，是很必要的。
通过学习历史、人文、商业和政治的各个方面，可以减少局限性思维，提高战略的深入度，进而培养出创新的战略思维，推动企业而非跟随时代的变化。
此外，还可以了解国家宏观经济、的行业发展趋势、消费者需求以及员工福利等信息，使管理者对整体环境了解更为全面。
三、实践创新在实践中创新、挑战成规，也是培养战略思维的重要手段。
要想获得行业领先的竞争优势，企业必须采用一些创新性的战略，既要有详细的规划，又要有良好的执行力。
通过对一些业绩优异的企业进行观察和学习，管理者可以把他们的成功经验引入自己的管理思想和行动中。
四、培育管理人才培育管理人才是企业战略思维的另一个关键因素。
企业其实是一个组织管理的过程，整体的竞争力取决于个人的能力和专业知识。
对于管理人员而言，需要有专业的管理知识和实战经验，同时还必须有创新性思维和面对现实的勇气。
更为重要的是，要注重培养管理人员的战略眼光和团队合作精神，这样既可以个人成长，也有助于整个企业的成功发展。
关于战略及战略管理的一些基本理论
关于战略及战略管理的一些基本理论1．战略的涵义战略（strategy）一词最早源于军事领域，意指对战争的筹划与指导。
毛泽东认为：“战略问题是研究战争全局的规律性的东西”。
《韦伯斯特大辞典》对战略的定义是：对作为一个整体的组织来说，首要的、普遍性的、持久重要的计划或行动方向。
被称为“战略管理之父”的加拿大麦吉尔大学教授明茨伯格(H．Mintzberg)针对企业战略指出，人们在生产经营活动中不同的场合以不同的方式赋予企业战略不同的内涵，说明人们可以根据需要接受多样化的战略定义。
在这种观点的基础上，明茨伯格借鉴市场营销学中的四要素(4P)的提法，提出企业战略是由五种规范的定义阐述的，即计划(Plan)、计策(Ploy)、模式(Pattern)、定位(Position)和观念(Perspective)，这构成了企业战略的“5P”。
这一观点目前广为国内外学者所引用，见诸于各类教科书和管理学著作当中。
战略是一种计划。
计划：一种有意识、深思熟虑的行动方案。
这是我们最容易理解的对战略的定义。
试想，战略作为一个组织对未来发展方向的谋划，战略就是一个组织的规划方案。
战略作为计划，说明战略是一种有意识的、有预计的行动程序，一种处理某种局势的方针。
根据这个定义，战略具有两个本质属性：一是战略是在组织开展经营活动之前制定的；二是战略是有意识有目的开发的。
战略是一种模式。
模式：最终体现为一系列具体行动及其实际结果。
美国著名经济学家艾尔弗雷德•D•钱德勒在其《战略与结构》（云南人民出版社2002年出版）一书中指出，战略是企业为了实现战略目标进行竞争而进行的重要决策、采取的途径和行动以及为实现目标对企业主要资源进行分配的一种模式。
这种定义将战略体现为一系列的行为。
这一点很容易理解，在实践中，计划往往可能在最后没有得到实施，这样计划的战略或设计的战略就变成了没有实现的战略。
战略是一种模式的概念将战略视为行动的结果，只有行动才能使战略成为实现了的战略。
《战略管理思维与要经》第4版第1章 教案
第1章战略管理导论：战略与战略思维本章学习目标：理解战略的涵义与特征；明确战略管理的过程、任务及层次；领会两种战略思维模式；了解战略管理的兴起与发展；知晓战略管理的主要流派。
1.1战略的内涵与特征1.战略的内涵战略，通常被认为是在对抗条件下，克敌制胜的智慧和艺术。
战略一词起源于中国的兵法，指将帅的智谋；在西方，英文中“Strategy”一词起源于希腊语“Strategos”，其原意是“将军”。
先是指“将帅”本身，之后强调“指挥军队的艺术和科学”。
著名战略学者所言“战略”内涵：●钱德勒（Alfred Chandler）。
●安索夫（H·Igor Ansoff）。
●明兹伯格（Herry· Mintzberg）。
●大前研一（Kenichi Ohmae）。
●德鲁克（Peter. Drucker）。
●吴思华。
综上所述，所谓战略，是企业为获取或提升竞争优势，通过在不断变化的环境中对经营范围、核心资源与经营网络等方面的界定，配置、构造、调整与协调其在市场上的活动来创造价值。
2.战略的特征在《孙子兵法·谋攻篇》中提出了“五胜”，其中道出了战略所蕴涵的特点。
概括起来，战略具有四个特征，即取舍、效能、重大与长远。
●注重取舍（Making choices about what to do and what not to do）●聚焦效能（Focusing on whether the organization is “doing the right things”）●强调重大（Asking and working on tough questions）●关注长远（Seeking insight）3.战略的形成战略的决策与实施与是一个基于理性层面与感性层面而不断调试、修正与学习的过程。
战略洞察力需要全面的创新思想。
从一定意义上说，成功的战略不是严格分析的结果，而是一个具有创造性、直觉的整体思想过程。
战略管理：思维与要径（第2版）教学课件ppt作者黄旭第1章战略管理导论
第1章战略管理导论：战略与战略思维本章学习目标：学习完本章后，你应该能够：●理解战略、战略管理的涵义与战略的特征；●明确战略管理的过程、任务及层次；●了解战略管理的兴起与发展；●知晓战略管理的主要流派；●领会两种战略思维模式。
第一节战略的涵义与特征一、战略的涵义（1）Herry·Mintzberg：战略5P明兹伯格认为战略是由五个“P”组成的，即战略是一种计划(Plan)、战略是一种策略/手法（Ploy）、战略是一种行为方式/模式（Pattern）、战略是一种定位（Position）、战略是一种期望（Perspective）。
（2）Kenichi Ohmae：战略3C在日本著名的战略家大前研一看来“任何企业战略的构想必须考虑到三个主要角色：公司自身（Corporation），顾客（Customer）和竞争者（Competitor）。
（3）Ansoff：战略“连线”即战略是一条贯穿于企业活动与产品/市场之间的“连线”，涉及产品/市场范围、增长向量、竞争优势与协同作用。
（4）Peter.Drucker：战略WWH德里克·埃布尔在其所著的《确定业务：战略计划的起点》一书中提出了战略定位的具体要点“Who—What—How”（2W1H），这与德鲁克的战略基本问题有异曲同工之妙，即：我们应该将谁作为客户？我们应该提供什么样的产品或服务？我们应该怎么办才能有效率地完成任务？（5）吴思华：战略三构面我国台湾的著名学者吴思华提出了“战略三构面”，即：“营运范围的界定与调整、核心资源的创造与累计以及事业网络的建构与强化”。
涵义：是企业为取得或保持持续的竞争优势，通过在不断变化的环境中对经营范围、核心资源与经营网络的界定，通过配置、构造、协调其在市场上的活动来确立创造价值的方式。
二、战略的特征1、注重取舍（Making choices about what to do and what not to do）2、聚焦效能（Focusing on whether the organization is “doing the right things”）3、强调重大（Asking and working on tough questions）4、关注长远（Seeking insight）第二节战略管理的涵义、过程及层次一、战略管理的涵义一般而言，战略管理是涉及对有关未来组织方向和范围做出决策和决策的实施，包括战略制定和战略实施。
战略思维与管理五点收获三点体会一
战略思维与管理五点收获三点体会一1、提高战略思维能力，必须善于从时代和全局的高度科学分析和判断形势，增强居安思危、知危图安的忧患意识。
2、提高战略思维能力，必须深化对我国发展阶段性特征的战略思考，善于辨明历史方位、把握发展大势。
3、提高战略思维能力，必须以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题，增强理论自信和战略定力。
管理修炼。
不要说营销主管，所有营销人天生就是个管理者。
这些管理具体体现在客户管理、产品管理、市场管理、个人行动管理、价格管理、费用管理、预算管理、销售管理。
问题是在日常工作中，营销人员很少会愿意十分认真地从事这些管理。
他们意识不到如果加强这些管理修炼会对自己做出多么巨大的贡献。
当然，中级营销主管还有一个团队管理的责任。
从事营销工作的人都应该知道，如果能够管理好客户和业务员，还有什么人什么事管理不了？与管理一样，营销人员天生就是一个策划者。
如上所述，营销人员并非不做策划，而是疏于系统的、专业的和规范的营销策划。
你得认真地研究竞争、研究需求、研究通路、研究营销环境、研究市场发展趋势。
最起码，得在“你的势力范围内”研究这些，并根据这些提交自己的营销策划方案。
对营销高管来说，不谋全局无以谋局部，而对于中级营销主管来说，则是不谋局部无以（最终）谋全局。
一个能够从事营销策划的人，无论面对企业的其它任务工作，规划、策划将都不是问题。
经营修炼从开发市场到管理市场，再到经营市场，是营销人员进步的三步曲。
而营销人员最大的可能则是开发市场、管理市场走向为市场而市场。
这也是营销与经营经常发生矛盾的根源所在。
正像企业做产品的目的是销售，企业做市场的目的是盈利。
甚至获取良好的销售业绩都不是最终目的，只有产生满意的利润才是最终目的。
满意的利润哪里来？是从经营市场中来的。
同样道理，会经营市场的人，就具备了经营企业基本素质。
从事营销这个职业，最起码应该获取下列基本观念或者认识。
机会意识。
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（3）战略定位的重心是什么？
——明确解决制约企业未来发展的，事关全局
的，根本性、关键性的问题
1956年初，毛泽东用了一个半月的时间，听取了中央34个部门的工作汇报，经政治局 几次讨论，他将汇报的问题概括为十大关系。4月25日，在中央政治局扩大会议上，他 对十大关系作了报告。5月2日，在最高国务会议上，他又发表讲话，对十大关系作了 进一步阐述。讲话精辟地论述了我国社会主义建设中必须正确处理的各种矛盾关系， 这就是：
• 企业： --战略规划岗位 --投资岗位 • 证券业 --行业分析师岗位 • 政府： --国资委、经委、发改委公务员
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5、战略管理学习的核心内容
• 战略管理理论 --资源与能力理论 --知识理论 --协同理论
• 战略管理方法 --环境分析 --内部条件分析 --业务组合规划 --空间布局 --商业模式设计 --战略性资源配置 --战略执行
开拓新的产业或 业务领域机会
推
目标
进
步骤
路
条件
径
短板
措施
解决战略实施 的执行力
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6、特别推荐的战略类书目
• 《战略管理：创造企业竞争优势的系统思维》，希尔、琼斯、周 长辉，中国市场出版社，2007年版
• 《竞争优势》，迈克尔.波特（陈小悦译）, 厦门大学出版社 ， 2005年版
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（5）战略分析的一般框架
历史研究
现状梳理
方向假设
解决战略提升 的内生力和战 略研究的方向
战略环境分析
战略方案规划
战略实施保障
解决战略方案 的支撑点
环境模 型
资源模 型
管理学中的战略思维与战略规划
管理学中的战略思维与战略规划战略思维和战略规划是管理学中非常重要的概念，它们对于组织的长远发展和成功至关重要。
本文将探讨管理学中的战略思维和战略规划的概念、特点、关系以及如何应用于组织管理中。
一、战略思维1. 概念：战略思维是指通过对当前和未来环境的认知、分析和把握，结合组织资源和能力，形成一种深思熟虑的、长远的行动方向和方法。
它是对组织目标和竞争优势的思考和探索。
2. 特点：（1）系统性：战略思维要考虑到整个组织和外部环境的各个方面。
（2）长远性：战略思维关注未来的长期目标，而不仅仅是眼前的短期利益。
（3）创新性：战略思维鼓励创新与变革，寻找新的竞争优势和发展机会。
（4）思辨性：战略思维需要多角度的思考和辩证思维，避免盲目的决策。
（5）系统性：战略思维包含系统思维，考虑到各个环节的相互关系和影响。
二、战略规划1. 概念：战略规划是指在战略思维的基础上，通过对外部和内部环境的分析和评估，制定组织的长远目标，并制定相应的行动计划和策略，以实现组织的战略目标。
2. 特点：（1）定向性：战略规划为组织提供了明确的目标和方向，使组织能够专注于核心业务。
（2）指导性：战略规划是组织管理的指南和框架，能够引导组织的决策和行动。
（3）灵活性：战略规划需要适应外部环境的变化，不断调整和更新策略。
（4）层次性：战略规划是多层次的，从整体到细分，从长期到短期，要有清晰的层次结构。
（5）评估性：战略规划需要不断评估和调整，确保战略目标的实现。
三、战略思维与战略规划的关系战略思维和战略规划是相互关联的，它们在组织管理中密不可分。
1. 战略思维是战略规划的基础。
战略思维提供了对外部环境和内部资源的深入洞察，在实践中探索组织的核心竞争力和战略目标。
2. 战略规划是战略思维的具体体现。
战略规划将战略思维转化为可操作的行动计划和策略，明确组织的目标和发展方向。
3. 战略思维和战略规划相互促进。
战略思维的运用可以提高战略规划的质量和效果，而战略规划的实施又能够验证和修正战略思维。
结合工作实际谈对战略思维和管理能力的理解和应用。
对战略思维和管理能力的理解和应用在职场上，每个人都希望自己能够具备良好的战略思维和管理能力，这不仅是为了更好地应对工作中的挑战，也是为了在竞争激烈的职业环境中脱颖而出。
在我看来，战略思维和管理能力是两个互相通联的概念，它们在工作中起着至关重要的作用。
下面我将结合自己的工作实际，谈谈对这两个概念的理解和应用。
一、对战略思维的理解和应用1.战略思维的含义战略思维是指在面对特定问题或挑战时，能够从全局和长远的角度出发，进行系统性思考和分析，制定合理的解决方案的能力。
战略思维不仅要求我们具备较高的思维能力，还需要我们具备宏观的眼光和深刻的洞察力。
2.在工作中的应用在我的工作中，我发现战略思维能够帮助我更好地把握公司的发展方向，理清楚各项工作的重要性和紧迫性。
在制定年度工作计划和目标时，我会充分考虑公司的整体战略定位和市场竞争环境，因此我的工作计划更加符合公司的长远发展方向，也更有针对性和前瞻性。
3.战略思维的发展要想具备良好的战略思维，需要不断的学习和实践。
在工作中，我经常阅读相关的管理书籍和行业报告，参加行业研讨会和培训课程，通过不断积累知识和经验，提升自己的战略思维能力。
二、对管理能力的理解和应用1.管理能力的含义管理能力是指一个人在组织和协调工作、调动团队成员积极性、解决问题和决策等方面的能力。
管理能力需要我们具备良好的交流能力、决策能力、团队合作能力和执行能力。
2.在工作中的应用在我的工作中，管理能力是我必须具备的重要技能。
我负责管理一个团队，因此需要我不仅要具备良好的专业能力，还需要我能够有效地协调团队成员的工作，解决团队中出现的问题，推动团队达成工作目标。
在这个过程中，我不断学习和提升自己的管理能力，不断总结工作中的经验和教训，不断改进自己的管理方法和技巧。
3.管理能力的发展要想成为一名优秀的管理者，需要不断提升自己的管理能力。
在我看来，管理能力的提升离不开实践和反思。
在工作中，我经常会和团队成员进行有效的交流和协作，及时发现和解决问题，不断调整和优化工作流程和管理方式，从而提升我的管理能力。
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大学战略管理与战略思维——在南昌大学2007年处级干部培训班上的报告周文斌我们今天谈谈大学的战略管理与战略思维。
在第二届、第三届中外大学校长论坛上，“大学发展战略规划”、“大学战略管理”分别成为中外校长热议的话题。
今年1月8日至9日在北京召开的教育部直属高校工作咨询委员会第十七次全体会议上，更是集中提到了大学的战略管理。
大家共同认识到：世界经济社会结构性的快速变化和大学结构性变化的不同步性，使大学发展面临着新的危机和挑战，其中不仅有知识结构性变化的挑战，也有管理变革的挑战；与此同时，中国经济社会的快速发展和建设创新型国家的宏伟战略，既为高校的发展创造了良好的机遇，也对高校的战略定位和战略管理提出了更高的要求。
南昌大学也一直在积极应对挑战，实现科学发展。
“十五”期间我们加强了战略规划工作，制定了“三大规划”（战略规划、学科建设和队伍建设规划、校园建设规划），明确了发展定位、战略目标、战略重点和战略措施，但是，规划的制订不等于规划的实施。
在完成了战略规划后的今天，我们如何在“十一五”的重要时期来实现我们的战略规划必定成为广大师生关注的一个焦点。
在座的各位都是学校的中层管理者，要认真研究一些带有方向性、根本性的重大问题，在更高的起点上，以更宽阔的视野，去想一些更长远的问题，才能有利于学校实现全面协调可持续发展。
所以，我今天主要谈谈大学的战略管理和战略思维，我想这不仅是战略实施、引领发展、凝聚人心的一个重要保证，也在很大程度上决定了学校未来的核心竞争力。
今天我们不讲具体的事务，而是谈一种理念和方法。
首先要谈的是大学战略管理的意义，对大学战略管理进行分析，接下来战略的制定问题、实施问题，战略的评估问题，最后谈谈怎样来形成战略思路。
大学战略管理的定义战略是一个从战争上引用的术语，是敌对双方为了取得胜利所采取的策略、方法和思路，最早的定义（西方的定义）是一种可以达到战争目的的艺术，是运用力量的艺术，战略不是一种具体的操作，更多的是思想上的问题。
从管理的角度上讲，战略是组织的总目标。
毛泽东说，战略是研究战争全局的规律性的东西。
在韦伯词典上是这样定义的：战略是整个组织首要的普遍的重要的持久的计划行动方针。
战略是为了达到目的的组织的总体的设想、一个总的工作思路，一个总的策划。
这是我们组织的灵魂。
不管怎么说，战略是存在的，我们要自觉运用战略的方法来使我们的工作更加有全局性，更加有系统性，更加具有前瞻性。
从管理学的角度看，战略管理就是组织上为了长期的生存和发展所采取的措施。
所谓战略管理，狭义上是指组织立足于战略高度和宏观层面，科学规划未来发展，实现规划目标，并通过加强规划实施的评价与监控，从而实现动态管理的过程，具有综合性、长期性、导向性等特点。
它既是一种现代管理理念，又是一种新的管理方式，更是一个动态管理过程。
战略管理被引入到高校管理，虽然始于20世纪80年代的美国，但它切合了高校管理的实际需要，成为高校应对内外挑战、直面激烈竞争、促进学术创新的重要手段。
加强宏观谋划、做好顶层设计、抓好规划实施和绩效评估，是高校贯彻落实科学发展观和国家发展战略的需要，也是高校加快自身发展的迫切需要。
南昌大学要长期发展就要珍惜外部和内部的资源，确定和选择战略目标，进行谋划，进行实施，并在实施的过程中进行评估和控制的动态过程。
战略管理要在实施过程中要及时反馈、调整和控制，战略管理不是一成不变的，是动态的。
要及时发现不足，及时修正，来进一步指导我们的工作。
大学的战略管理的提出有这样一些形势和背景促进了大学战略管理的提出。
首先是高等教育体制的改革。
在高校改革中有三件大事，第一个是对高校的管理权限进行了梳理，确定了以省为主、国家和省两级管理的体制；第二个是进一步明确了国家和省对高校管理的权利和义务；第三个是进一步明确了政府和大学的关系。
第二是大学自主权的落实。
在《高等教育法》出台之前，政府做了很多大学自身应该做的事情，或者说大学的很多自主权没有得到落实。
政府大包大揽，包干代替，在那种情况下，大学不具备制定战略管理的条件。
体制改革后明确了高校办学自主权，《高等教育法》明确规定，高校可以依法办校，依法治学。
现在政府对高校内部事务的管理已经很少了，由原来的直接管理变成了宏观指导，内部事务交给大学自己管。
现代大学有两个机制，一个是学术自由，一个是大学自治。
第三是高校工作自身重心的转移。
经过前一段时间的快速发展，到现在绝大部分高校已经进入了稳定发展的时候，我们的办学资源、平台已经足够大了，我们工作重心应该转移，如我校提出要实现“三个转移”。
当然，不仅是南昌大学，而是全国高校，特别是“211”高校都是按照这样的思路在做。
现在也还有少量高校还处在建设的高峰期，根据政协报告，在07、08年还有很多高校处在建设的高峰期，而我们已经过了这个高峰期，工作重心发生了转移，要考虑更长远的问题。
第四是高校间的竞争日益激烈。
战略的提出就是要使高校在争夺稀缺的资源中获得优胜。
办大学需要大量的资源，发展的无限性和资源的有限性永远是一对矛盾。
这就要求我们通过战略的制定争夺到资源，这样学校才能发展。
能否发展取决于资源的占有，比如办学经费、课题、博士点、重点学科、重点实验室等。
如果争夺不到就必然影响发展。
第五是高等教育国际化的趋势日益明显。
不管是否承认，国际化已经在各个方面影响着高校的发展。
这是不可回避的，西方高校进行战略管理要比我们领先几十年，而我们是近年来才提出这个问题的。
我们的竞争不止在国内，而且在国外，也叫国内竞争国际化。
总之，大学的管理已经由运行管理上战略管理转移。
教学管理、人事管理、财务管理等都属于日常性的管理，都是浅层面的。
当然，运行管理还是需要的，但我们要更加重视战略管理，特别是在领导层面，学校领导和中层要有战略管理意识，如果满足于运行管理，我们就会迷失方向，我们就会在下一步高等教育的激烈竞争中处于不利地位。
战略管理的必要性第一是战略管理为我们提供了战略性发展方向，指导我们资源的配置优先顺序。
第二是根据战略性方向提出有效的组织机构。
第三是为我们提供实施管理和评估的基础。
第四是增强管理者的使命感、历史责任感。
最终的目标应该是提高大学的工作成效，提高管理水平和竞争。
大学战略的核心特征就是竞争。
最早的战争是可能是为了争夺食物，现在的战争就是争夺资源。
高等学校的竞争就是为了争夺资源。
第一，我们要提倡竞争；第二，要有参照系，也就是要找到对手，对手找不好，目标就不明确。
我们以全国“211”大学为参照系，在这样的坐标里思考南昌大学的发展；第三，是全局性，战略要从全局来考虑；第四，是长远性，是战略就要考虑长远，几十年，甚至上百年，至少是一、二十年。
战略管理的步骤作为战略管理来讲，分为四大步骤：第一，战略分析，就是分析情况，了解自己的长处和弱处，知道发展的趋势和存在的需要解决的关键问题，以及可能解决的渠道、途径。
第二，战略制定，就是制定具体的战略筹划，比如技术路线、完成时间等。
第三，战略实施，组织到位，要组织领导，分配资源，进行改革，营造文化。
第四，战略评估，及时反馈信息，进行修正，每个阶段都要及时反馈及时修正。
这是战略管理的一个规律。
大学的战略分析下面我们来讲对大学战略作出分析，包括四个内容：第一是大学组织的特征；第二是宏观环境分析；第三是竞争环境的分析；第四是大学内部的条件分析。
第一，大学组织的特征大学的组织特征是大学是一个非盈利的组织，这确定了我们的办学指导思想。
《高等教育法》规定了大学是非盈利的。
企业是追求盈利的，大学是一个提供公共服务、提供公共产品的机构。
第二个是大学的产权特征，它很复杂，它是利益相关性的产权。
大学首先有政府的投入，其次有大学自身的进步、积累，第三个有社会的监督和参与。
第三个是目标特征，与企业特征相比是模糊性的。
大学培养社会主义事业建设者的接班人，培养有用的人才，与商业相比，目标很模糊，检验起来也不容易。
这样也造成了大学在管理等方面的趋同性。
第四个是大学的权力特征。
大学具有二元结构。
作为组织有行政管理，没有组织来管理，没有管理组织和制度是不行的。
大学既然有组织，便会有行政管理。
大学有另外一个重要的特征，就是学术自由。
行政管理使大学具有有序性，使组织目标得以实现。
行政与学术自由之间其实是矛盾的。
完全放松行政管理，就会效率下降，所以不能够无限制地强调自由。
当然也不能过分强调行政权利，把大学变成一个行政机关，那是没有的事。
所以要处理好二者的关系。
在人员特征方面，教师具有“双重忠于性”。
教师既要忠实于他的行政管理机构或行政隶属关系，又要忠实于他的学科，他的专业，而且老师往往对他的专业的忠于程度高于他的行政隶属关系。
第四个就是制度特征，就是趋同性。
所以我们讲特色发展。
第五个是产品特征，大学是一个公共产业，所以它的产品具有连带性。
大学产品的界定也有模糊性。
再一个是技术特征。
对于企业来讲，随着的技术的进步可以大量减少工作人员，降低成本。
但是大学不是这样的，技术进步对大学减少成本没有什么影响，大学的成本不断在扩张，大学的成本有一个最大化的趋势。
大学要不断追求卓越，就要不断上新的项目、新的专业、新的博士点、新的高层次人才，这也就要求大学不断得到新的资源。
没有资源就发展不了。
这就是竞争。
我们归纳这些特征，希望能对大家以后对大学工作的认识有所帮助。
第二，宏观环境分析下面是对宏观环境的分析。
简略一点。
比如政治，政治对大学的发展肯定是有关系的。
比如“文化大革命”，在这样的情况下不可能谈大学的战略管理。
改革开放后，提出科技是第一生产力，提出科教兴国人才强国战略，有了这样大的环境才能谈得上大学的发展和大学的战略管理。
经济方面对大学的影响是显而易见的，如果政府有钱，对大学的支持大，那我们的日子才能好过，才能好好发展。
现在美国的大学学费很贵，它的运行费用是很昂贵的。
经济政策对大学也有影响。
比如前一段时间国家对大学的直接投资虽然少，但是有经济政策，如允许高校自主贷款，融通社会资金，进行高校教育的建设。
如果又不给钱又不给政策那是没办法做的。
第三个是科技环境，科技环境肯定是对大学的发展具有制约作用、引导作用。
第四个是文化环境，社会的文化环境对我们影响很大。
第三，竞争环境分析下面我们讲一下大学的竞争环境。
讲战略就是要在竞争中获得优胜。
大学竞争具有以下几个特点：一是竞争结果的缓显性，建好一个大学和办好一个大学都是长期的，不像企业那么明显。
大学有一个惯性。
这会产生两种效应，一是急躁心理，怀疑措施有问题；另一种是麻痹。
第二个是竞争的连带性，它很复杂。
比如在人力资源方面的竞争上，我们争到一个院士或者一个博导，争到的不仅是一个人，而是一个领军人物，会带来很多课题，会带来很多资源、团队、学术骨干；相反，走了一个人，如果这个人很重要，那么他的课题可能就带走了，团队就带走了。