保护环境教案 ()

《保护环境》教案设计

一、教学目标：

1、理解人与自然环境的相互依存关系，了解生态环境的一些问题。

2、与他人平等地交流与合作，学习搜集、整理、分析和运用信息；尝试合理地、有创意

地探究生活中的问题。

3、关爱自然，确立环保意识，并愿意保护环境。

二、教学设想：

1、丰富经验形成价值观。调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

2、学生主动探究。学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，在活动中探究，在探究中发现和解决问题。学生用自己喜欢的方式学习，知识自我建构，道德认知得到内化，道德情感得到培养，道德意志得到锻炼，道德行为得到训练，使思想品德课教学真正走向素质教育。

3、充实教学内容，拓展教学空间。教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机联系起来；关注社会，充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。教学空间不局限于学校和课堂，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

三、教学具准备：

1、有关环境保护的书籍、报刊；

2、有关的教学媒体及资料；

四、教学过程：

一、学习目标：

１、知道地球不仅是人类的家园，还是动物和植物的家园。

２、认识大量捕杀动物，破坏环境的危害性，了解善待人类朋友的重要性，迫切性。

３、能成为一个小小的环保宣传员。

二、教学过程：

1、聊一聊

小朋友们，在我们生活的这个地球上，除了住着我们人类，还住着谁？你知道的有哪些？

这些动物朋友和植物朋友，对你的生活带来了什么？

如果你说的这些朋友，在这个世界上都消失了，那该会是怎么样？

那么，你应该怎样对待这些动物和植物朋友呢？

2、议一议

1、我们是这样在对待我们的朋友们，可是，有些人却不是这样。看一看图片，说一说，他们都在干什么？

在平时的生活中，你看到过此类现象吗？

这样做对吗？为什么？四人小组讨论。

这些图片中的小动物，对我们生活的世界都有什么作用？

2如果长此以往，会怎么样呢？

出示一组材料，物种的减少甚至灭绝，都是人类所为。

看了材料，你想到了什么？

我们应该做什么？

3、受伤害的不仅仅是我们的动物朋友，我们的植物朋友也受到了伤害。

“要致富，先砍树”看看这个图片，你想说什么？

树木对于维持生态环境有什么作用？

该不该砍树？要不要砍树？

那要注意些什么呢？

四人小组讨论。

3、说一说

说到这里，你一定有很多话要说，有很多想法要告诉大家。

以8人小组为单位，每个人把自己的想法和感受告诉组长，等会儿请组长汇报交流。

交流。引导学生不仅自己要做到，还要力所能及地告诉身边的人也要做好

环保教案《小鸟的家》

教学目标：

认知目标：让学生初步了解人与自然是和谐相处的，发展学生的想象力和创造力。

实践目标：让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，绘画、制作小鸟及小鸟的家。

情感目标：通过表现多种艺术形式的鸟窝，培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

教学重点和难点：

重点：培养学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

难点：用多种艺术形式表现鸟窝。

教具准备：

教师：磁带、头饰、示范的小鸟及鸟窝

学生：绘画材料、废旧材料

教学过程：

一、启发导入新课

同学们什么动物会飞呀？（录音）小鸟！小朋友们都听出来了，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。飞吧。跟着老师学小鸟飞翔的样子飞进教室。

二、新授

1、同学们你们喜欢小鸟吗？（喜欢）小鸟是我们人类是好朋友。我们要为小鸟创造一个美好的生活环境。今天我们就一起来学习小鸟的家。（板书）

2、同学们快瞧，那边真的飞来了两只小鸟，他们的耳朵真灵是不是听到了我们小朋友的祝福声呢。

生：“小鸟小鸟你们在干什么呀？”

小鸟：“我们在找家呀”。

生：“多美的小鸟啊，和我们说说话吧，让我们多看看你们。”

小鸟：“我们其实很简单，长着圆圆的头，半圆形的身体。小朋友们，你们仔细看看，我们的头部包括哪几部分呢？（眼睛和嘴巴）身体包括呢？（翅膀、尾巴和脚）。”

教师：“瞧，小鸟完成了。“

小鸟：同学们讲的对吗？同学们讲的真好。做的好吗？真的很聪明。（两只小鸟飞走了）

3、下面就请同学们把准备好的小鸟身体头的各个部分拿出来，在桌子上拼拼看，能拼出集中不同姿态的小鸟。（请一位同学到投影仪前拼）教师稍作评讲。把你们拼好的图形用胶水固定好。（出示教具），你们看，这是老师完成的彩纸拼贴的鸟，除了用彩纸表现小鸟我们还可以用什么来做呢？

4、老师给同学们看看。（出示教具）这里有彩笔画、线描、还有用羽毛做出来的小鸟，形象生动、逼真，这是用绒毛粘贴出来的小鸟毛茸茸的很可爱。（尝试）

5、（两只小鸟又飞来了）哭：我们找不到家了。

小兔：“刚才来了几位工人叔叔又是砍的又是锯的，把树木都破坏了，我们在生活游戏的乐园就这样给破坏了，树倒了，小鸟也就没有家了。”

生：“原来是这样。”

师：“同学们，现在怎么办呢？”

生：“别急别急，我们来帮你们建新家。”

师：“该怎么做呢？大树爷爷经验最丰富我们先来听听大树爷爷给我们介绍的小鸟的家。好吗？”（口袋里取出）

6、大树介绍：画的。（要把小鸟的家画在大树上比较牢固，不容易受到破坏）树叶拼的。纸盒做的。废旧材料。（教师配合讲解演示）

三、学生作业

同学们你们听了大树的介绍会做了吗？请同学们用自己喜欢的艺术形式为小鸟建造新家。小鸟你和同学们一起合作吧。

四、评价学生作品

做完的同学可以将你的作品连同你的小鸟一起飞上来，粘贴在黑板的树上。大树：“欢迎你们来我这儿做客，更希望你们把家搬到这里来，我愿为你们遮风挡雨，让我们一起快乐的生活。”瞧！小鸟高兴的笑了。

小鸟：“我们有这么多小朋友关心我们，小朋友们有制作了这么多的新家，太高兴了。”

小鸟你们喜欢哪个家？（教师奖给制作的学生一枚阳光标志。）

五、小结

同学们，今天通过学习，你们知道了什么呢？我们是苗苗儿童团的团员，不仅要给小鸟创造一个美好的生活环境，还要爱护他们，保护他们，要制止伤害小鸟的不良行为。讲的真棒。

人与自然是和谐发展的，让我们一起为创设和谐的生活环境做努力吧，和小鸟交一个真正的朋友