快乐的小帮手
2024年小班快乐的小帮手教案通用
2024年小班快乐的小帮手教案通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐的小帮手》，涉及第三章“我们在生活中帮忙”的部分内容。
详细内容包括：认识日常生活中的简单工具，如扫把、拖把、抹布等；学习基本的生活技能，如整理床铺、摆放餐具、扫地等；培养幼儿乐于助人、热爱劳动的良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的生活工具及其使用方法。
2. 培养幼儿独立完成简单家务的能力，提高动手实践能力。
3. 培养幼儿乐于助人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握基本生活工具的使用方法，并能在实际操作中灵活运用。
教学重点：培养幼儿乐于助人、热爱劳动的品质，养成良好生活习惯。
四、教具与学具准备教具：日常生活工具模型（扫把、拖把、抹布等）、实物（床铺、餐具等）。
学具：每组一套日常生活工具、实践操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟家庭生活场景，展示日常生活中的简单工具，让幼儿观察并说出这些工具的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解基本生活工具的使用方法，如扫把、拖把的正确握法，抹布的清洗方法等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试使用生活工具完成指定任务，如整理床铺、摆放餐具、扫地等。
4. 小组竞赛（10分钟）教师组织小组竞赛，让幼儿在规定时间内完成指定任务，评选出“最佳小帮手”，培养团队协作意识。
六、板书设计1. 《快乐的小帮手》2. 内容：生活工具：扫把、拖把、抹布等生活技能：整理床铺、摆放餐具、扫地等品质培养：乐于助人、热爱劳动七、作业设计1. 作业题目：用文字描述自己在家帮助家长做家务的经历。
画一幅“我是快乐的小帮手”主题画。
2. 答案：描述经历：幼儿可根据自己在家帮忙做家务的实际情况进行描述。
主题画：幼儿可自由发挥，画出自己在家中帮忙的场景。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿熟练掌握基本生活工具的使用方法，并能在实际操作中灵活运用。
小班快乐的小帮手教案
小班快乐的小帮手教案一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐的小帮手》，主要内容为第6章“认识数字3”。
通过学习，让学生能够理解数字3的含义，能够数数并说出数字3，能够用数字3进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字3的认识，能够数数并说出数字3。
2. 培养学生的观察能力，能够通过观察找出生活中的数字3。
3. 培养学生团队合作意识，学会在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字3的认识，能够数数并说出数字3。
难点：培养学生团队合作意识，学会在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、画纸、彩笔等。
学具：学生自带的小玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟，引导学生数一数有几只小鸟，引出数字3的认识。
2. 教学讲解：教师出示数字卡片，引导学生认识数字3，让学生说出数字3的含义，并能够数数并说出数字3。
3. 实例展示：教师展示一些生活中的数字3，如3个苹果、3只小鸟等，引导学生找出并认识数字3。
4. 小组活动：学生分成小组，每组3人，每组完成一幅画，画中有3个物品，要求学生用数字3进行编号。
5. 随堂练习：教师出示一些含有数字3的题目，如3+2=？31=？让学生进行抢答。
6. 作业布置：让学生回家后，找出生活中的数字3，并用画笔记录下来，明天分享给大家。
六、板书设计数字3的认识1. 数字3的含义2. 生活中的数字33. 数字3的加减法七、作业设计1. 题目：找出生活中的数字3，并用画笔记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字3的认识有了进一步的了解，能够在生活中找出数字3，并在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
但在随堂练习中，部分学生对数字3的加减法还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以让学生尝试用数字3进行创作，如数字3的图案设计、数字3的故事编写等，培养学生的创新意识。
快乐小帮手小班教案
快乐小帮手小班教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握日常生活中的一些基本帮助他人的行为。
2. 培养学生乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 提高学生的动手操作能力和创造力。
二、教学内容：1. 学习帮助他人的一些基本行为，如：帮忙整理书包、帮忙打扫卫生、帮忙整理玩具等。
2. 通过小组活动，培养学生团队协作意识。
3. 进行创意手工制作，提高学生动手操作能力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日常生活中的一些基本帮助他人的行为，培养团队协作意识。
2. 教学难点：培养学生动手操作能力和创造力。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际情境中学习并掌握帮助他人的行为。
2. 采用小组合作学习法，培养学生团队协作意识。
3. 采用动手操作法，让学生在实践中提高动手操作能力和创造力。
五、教学准备：1. 准备一些日常生活中的场景图，用于引导学生学习帮助他人的行为。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
3. 准备小组合作学习所需的环境和工具。
教案一、导入：教师展示一些日常生活中的场景图，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些场景？在这些场景中，你们有没有见过别人帮助他人的行为？”通过提问，激发学生对帮助他人的兴趣，引出本节课的主题。
二、基本帮助行为学习：1. 教师讲解并演示一些基本的帮助他人的行为，如：帮忙整理书包、帮忙打扫卫生、帮忙整理玩具等。
2. 学生跟随教师一起模仿这些帮助行为，巩固所学内容。
三、小组合作学习：1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行模拟，practice 所学的帮助行为。
四、创意手工制作：1. 教师出示一些手工制作材料，引导学生发挥创意，制作一个可以帮助他人的工具或物品。
2. 学生动手操作，制作自己的作品，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的帮助他人的行为和团队协作的重要性。
2. 学生分享自己在小组合作学习和创意手工制作过程中的收获和感悟。
幼儿园我是快乐小帮手的活动方案
幼儿园我是快乐小帮手的活动方案
一、活动目标
1. 培养幼儿热爱劳动、乐于助人的品质。
2. 锻炼幼儿的动手能力和独立生活的基本技能。
3. 让幼儿体验劳动的快乐和成就感。
二、活动准备
1. 制作"快乐小帮手"胸牌。
2. 准备各种劳动工具,如小扫帚、抹布、水桶等。
3. 布置活动场地,划分不同的劳动区域。
三、活动过程
1. 导入环节:教师与幼儿一起讨论什么是"小帮手",小帮手可以做些什么。
2. 体验环节:幼儿分组,轮流体验不同的劳动任务,如打扫卫生、整理玩具、浇花等。
3. 分享环节:每个小组轮流展示自己的劳动成果,并分享劳动的感受。
4. 总结环节:教师总结小帮手的重要性,鼓励幼儿养成劳动的好习惯。
四、活动延伸
1. 建立"小帮手"值日制度,让幼儿轮流担任不同的劳动任务。
2. 家长也可以加入活动,与孩子一起体验劳动的乐趣。
3. 制作劳动主题的手工作品,增强幼儿对劳动的认识。
五、活动评价
通过观察幼儿的参与程度、合作能力和劳动技能,评价活动的开展情况。
同时,也可以听取家长的反馈意见,不断完善活动方案。
礼仪活动：快乐的小帮手
①幼儿观察画面。 ②教师指导重点 ：
Ａ 引 导 幼 儿 注 意 画 面 的 观 察 顺 序 与 画 面 内容 之 问 的联 ．
系。
“ 鹿 ” “ 青 蛙 ” 和小 朋 友 手 拉 手 在 《 乐舞 》乐 声 小 、 小 快
中转 圈 ．然 后 自然 回到 座 位上 。
Ｂ 提 问 ： “ 林 里 发 大 水 ，除 了小 青 蛙 ，还 有 哪 些 小 ． 森
我 每 天 都 很 快 乐 。 ”
“ 小青 蛙 ” （ 扮 演 ）边 哭 边 跳 ，捂 着 受 伤 的 手 ｛ 场 。 师 十 ｛
活 动 准 备
１经验准备 ： ．
“ 鹿 姐 姐 ” “ 青 蛙 ，你 怎 么 啦 ？ 小 ： 小 ” “ 青 蛙 ” “ 林 里 发 大 水 ，把 树 冲倒 了 ，树 倒 下来 时 小 ： 森 正 好 压 到 了我 的手 ，现 在 我 的手 好 疼 呀 ！哎 哟 ！ ” “ 小鹿 姐 姐 ” “ 着 急 ，我 来 帮 助 你 。 ： 别 ”从 药 箱 中拿 出
纱 布等实物 ） 。
（ ２） 四 种 动 物 （ 兔 、熊 猫 、小 鸟 、 大 象 ） 图 片 ｌ ２ 小 各
现 状 ，我 设 计 了礼 仪 活 动 “ 乐 的 小 帮 手 ” 旨在 通 过 生 快 ，
么
动 、有 趣 的情 境 表 演 ，让 幼 儿 感 受 关 心 、帮 助 他 人 的愉 悦 ，
定 自我发展 的预期 目标 ，制 定 个人 发展 规 划 ．明确
［ ］德 鲁 克 ． ２ 卓有 成 效 的 管 理 者 ［ Ｍ］ ． 北京 ：机 械 工 业
出 版 社 ．２ ０ ０６
［ ］ 肖川 ． 师 ： 与新 课 程 共 成 长 ［ ３ 教 Ｍ］ ． 海 ： 上 海 教 上
小班快乐的小帮手教案
小班快乐的小帮手教案一、教学内容本节课选自《幼儿综合素质教育》教材第三单元“我成长，我快乐”中的第二章“快乐的小帮手”。
详细内容包括：幼儿通过参与各种生活实践活动，培养独立自主、乐于助人的品质，学习基本的生活技能和社交礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的生活技能，提高独立自主能力。
2. 培养幼儿乐于助人的品质，增强团队协作意识。
3. 培养幼儿遵守社交礼仪，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿乐于助人的品质，提高生活技能。
四、教具与学具准备教具：故事书、卡片、玩具等。
学具：小扫把、小拖把、小簸箕等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小帮手的故事，引导幼儿关注故事中小帮手的行为，激发幼儿模仿小帮手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种生活场景，如扫地、拖地、整理物品等，让幼儿观察并讲述自己在家帮助父母做家务的经历。
3. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“我来做小帮手”的实践活动，让幼儿分组进行扫地、拖地、整理物品等任务。
5. 社交礼仪学习（5分钟）教师通过卡片教学，让幼儿学习基本的社交礼仪，如礼貌用语、握手、拥抱等。
六、板书设计1. 快乐的小帮手生活技能：扫地、拖地、整理物品社交礼仪：礼貌用语、握手、拥抱七、作业设计1. 作业题目：我是快乐的小帮手画一幅自己帮助父母做家务的场景家长协助幼儿完成，并记录幼儿完成作业的过程2. 答案：画面描述幼儿在家庭中帮助父母做家务的情景，如扫地、拖地、整理物品等。
家长评价幼儿在完成作业过程中的表现，如独立完成任务、遵守社交礼仪等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在家庭中多给幼儿提供锻炼的机会，共同培养幼儿的独立自主能力。
环境创设：在幼儿园环境中，创设“快乐的小帮手”主题区，让幼儿在游戏和生活中不断巩固所学技能和礼仪。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解中的生活场景展示3. 随堂练习的分组实践活动4. 社交礼仪学习5. 作业设计中的亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的家园共育和环境创设详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
快乐小帮手小班教案
快乐小帮手小班教案第一章：认识快乐小帮手一、教学目标：1. 让学生了解快乐小帮手的概念，知道快乐小帮手的作用。
2. 培养学生乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 讲解快乐小帮手的定义和作用。
2. 引导学生树立正确的助人观念。
三、教学过程：1. 导入：讲解快乐小帮手的概念，让学生初步认识快乐小帮手。
2. 讲解：详细介绍快乐小帮手的作用，引导学生理解快乐小帮手的重要性。
3. 讨论：分组讨论如何成为快乐小帮手，引导学生树立正确的助人观念。
四、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍快乐小帮手的概念和作用。
2. 家长协助孩子参与一次助人活动，记录在日记中。
第二章：快乐小帮手的基本技能一、教学目标：1. 让学生掌握快乐小帮手的基本技能，如整理、打扫、服务等。
2. 培养学生独立完成任务的能力，提高自我管理能力。
二、教学内容：1. 讲解快乐小帮手的基本技能。
2. 演示快乐小帮手的基本技能操作。
1. 导入：讲解快乐小帮手的基本技能，让学生了解快乐小帮手的工作内容。
2. 演示：教师演示快乐小帮手的基本技能操作，如整理、打扫等。
3. 实践：学生分组实践，体验快乐小帮手的工作。
四、课后作业：1. 学生回家后，独立完成一项家务劳动，如整理房间、打扫卫生等。
2. 家长协助孩子记录完成任务的过程和感受，鼓励孩子分享给家人。
第三章：快乐小帮手的团队协作一、教学目标：1. 让学生了解团队协作的重要性，培养学生的团队协作能力。
2. 增强学生的集体荣誉感，提高班级凝聚力。
二、教学内容：1. 讲解团队协作的概念和重要性。
2. 演示团队协作的操作和技巧。
三、教学过程：1. 导入：讲解团队协作的概念，让学生认识到团队协作的重要性。
2. 演示：教师演示团队协作的操作和技巧，如分工合作、相互配合等。
3. 实践：学生分组进行团队协作活动，如集体打扫卫生、组织游戏等。
四、课后作业：1. 学生回家后，与家人一起完成一项团队协作任务，如做饭、打扫卫生等。
快乐小帮手中班社会教案
快乐小帮手中班社会教案快乐小帮手——中班社会教案活动目标：1.知道生活中有许多事情需要大家互相帮助，初步体验同伴间相互关心的快乐。
2.愿意和老师、同伴一起参与活动，并学说“我来帮助你。
”活动准备：1.木偶：老爷爷、老婆婆、盲人、胖阿姨。
2.与木偶表演内容相关的小图片（如木偶表演爷爷奶奶互相帮助扫落叶的图片、木偶表演胖阿姨搬重箱子的图片等）。
3.红、黄、蓝三种颜色的胸饰（与幼儿人数相等）。
4.幼儿操作材料人手一份。
活动过程：一、观看木偶表演1.观看第一遍：出示木偶，这是什么？他们要做什么？幼儿观看。
（爷爷奶奶互相帮助扫落叶，胖阿姨搬重箱子）2.观看第二遍：你们能不能学一学他们说话？幼儿学说：“老爷爷年纪大了，眼睛花了，我来帮助你扫落叶。
”学说：“胖阿姨搬不动箱子，我来帮助你。
”学说：“老婆婆腰不好，我来帮助你晒被子。
”学说：“盲人走路不方便，我来帮助你过马路。
”学说：“我们的教室太脏了，我来帮助你打扫教室。
”二、讨论：为什么要互相帮助1.刚才你们看到了什么？他们是怎么互相帮助的？为什么要互相帮助呢？幼儿讲述自己的看法。
2.教师小结：爷爷奶奶年纪大了，需要我们的帮助，小朋友之间要互相帮助。
小朋友遇到困难的时候也要学会主动请别人帮助。
三、看幼儿操作材料：寻找需要帮助的小朋友，学说：“我来帮助你。
”幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆讲述画面内容。
指导幼儿用完整的话学说：“我来帮助你。
”四、延伸活动：教师扮成需要帮助的人，请幼儿学用完整的话说：“我来帮助你。
”幼儿可替教师解决难题，也可替老师做一些事情，鼓励幼儿迁移经验，知道生活中人与人之间需要互相帮助。
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我来帮助你
活动目标：1、学会说谢谢,我来帮助你！会使用简单的礼貌用语。
2、体验帮助和被帮助的快乐。
活动准备：头饰.医药箱，森林背景图，音乐。
活动过程：
一、教师请出小鹿姐姐。
你们看，谁来了？
二、情景表演，幼儿参与对话。
1、小鹿姐姐：“出场”介绍自己。
小鹿姐姐与小朋友礼貌的互打招呼。
2、小青蛙边哭边出场，小鹿询问原因帮助他。
三、师幼交流，讨论情景表演
1、提问：刚才小青蛙怎么了？(受伤了)
小鹿姐姐看到是怎么说的？又是怎么做的呢？（别着急，
我来帮助你）
小结：小青蛙受伤了，小鹿姐姐说别着急，我来帮助你，小鹿姐姐给她上药包扎。
2、讨论.提问.情景延伸。
小朋友在幼儿园遇到困难时，是谁在帮助你呀？
老师帮助了你们，你们应该对老师说一句什么话？
小朋友,平时都是老师和爸爸妈妈帮助你们，你们帮助过别人吗？
小结：虽然我们年龄小，都懂得帮助和关心别人，真是一个能干的好孩子。
四、出示森林遇难图，分析图片内容.
1、教师提问：森林里发大水，哪些小动物遇到了困难.遇到了什么样的困难？我们应该怎么办？（帮助他们）对！让我们想办法帮助他们，让我们去跟小动物说（别着急，我们来帮助你！）
2、根据幼儿说出的办法，将小动物解救出来，从中体验帮助别人的快乐。
总结：刚才我们小朋友看到小动物遇到了困难，立刻伸出援助之手帮助了它们。
小一班的小朋友真好，真能干。
活动延伸：情景部分可投入表演区，继续小鹿姐姐和小朋友的救援活动。
解救更多的小动物。