初中数学学习方法建议(经典)
初中数学学习方法5篇（精选）
初中数学学习方法5篇（精选）在日常生活或是工作学习中，大家只有不断学习才能不断进步，想要高效的学习，就一定要掌握正确的学习方法!那么，都有哪些实用的学习方法呢?这里给大家分享一些关于初中数学学习方法，方便大家学习。
初中数学学习方法1学习初中数学的方法之多做练习要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题。
多做练习我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。
后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”：把已学过的知识搅得一塌糊涂，理不出头绪，浪费时间又收获不大，我们所说的“多做练习”，是要大家在做了一道新颖的题目之后，多想一想：它究竟用到了哪些知识，是否可以多解，其结论是否还可以加强、推广，等等，还要真正掌握方法，切实做到以下三点，才能使“多做练习”真正发挥它的作用。
必须熟悉各种基本题型并掌握其解法。
课本上的每一道练习题，都是针对一个知识点出的，是最基本的题目，必须熟练掌握;课外的习题，也有许多基本题型，其运用方法较多，针对性也强，应该能够迅速做出。
许多综合题只是若干个基本题的有机结合，基本题掌握了，不愁解不了它们。
在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势。
数学是思维的世界，有着众多思维的技巧，所以每道题在命题、解题过程中，都会反映出一定的思维方法，如果我们有意识地注重这些思维方法，时间长了头脑中便形成了对每一类题型的“通用”解法，即正确的思维定势，这时在解这一类的题目时就易如反掌了;同时，掌握了更多的思维方法，为做综合题奠定了一定的基础。
多做综合题。
综合题，由于用到的知识点较多，颇受命题人青睐。
做综合题也是检验自己学习成效的有力工具，通过做综合题，可以知道自己的不足所在，弥补不足，使自己的数学水平不断提高。
温馨提示：“多做练习”要长期坚持，每天都要做几道，时间长了才会有明显的效果和较大的收获。
学好初中数学的好方法
学好初中数学的好方法
一、熟悉数学基础知识
1、认真学习各类数学基础知识，如：解方程、函数、等式、运算法则、平面几何图形、立体几何图形及相关几何图形等，要牢牢掌握这些基础知识，尤其是要学会运算法则，这是初中数学的基础，只有掌握了这些基础知识，才能更好地学习初中数学。
2、学习各类数学思想，如：数学归纳法、数学归纳猜想法、数学演绎法、数学分析法等，要掌握不同的数学思想，能够更好地理解数学的规律，不被数学规律所束缚。
二、从实践中学习
1、要有实践操作，尤其要了解实际问题的解决方法，从中了解到知识点的应用，这样可以加强对知识的记忆。
2、通过练习，要做到掌握熟练的运算技巧，特别是要训练自己解决实际的问题的能力，这样有利于学习初中数学。
三、灵活运用学到的知识
1、要学会灵活运用所学到的数学知识，不能只看到特定的其中一个问题，而把解决问题的方法局限在一种方法中，要学会从多种不同的角度来解决一个问题，这样可以加深对知识的理解，并加强灵活的应用。
2、在平时的学习中，要训练自己针对特定的问题做出正确的结论，要尽可能多地思考，学会分析问题，掌握严谨的思维。
初中数学学习方法八个建议
初中数学学习方法八个建议数学是一门需要逻辑思维和实际运用的学科，对学生而言可能会感到枯燥，但通过一些学习方法，可以让学习变得更有效率和更有趣。
以下是八个初中数学学习方法的建议：一、明确学习目标和计划在开始学习之前，要明确学习目标，明确自己想要学习和达到的程度。
然后制定一个学习计划，将学习内容分解成具体的目标，每个目标需要有明确的时间表。
二、理解概念和原理数学是建立在概念和原理之上的，因此要先理解清楚每个概念和原理的含义和逻辑。
可以借助教科书、课堂讲解、视频教程等多种资源来加深理解。
如果对一些概念或原理有疑问，可以向老师或同学请教。
三、注重基础和技巧训练数学是一个逐层递进的学科，基础非常重要。
要注重基础知识的巩固和技巧的训练，例如四则运算、整数运算、分数运算等。
可以通过大量的练习题来提高运算能力和技巧。
四、积极参与课堂学习课堂是学习数学的重要环节，要积极参与课堂讨论和活动，听讲和记录重要内容。
在课后，要及时复习和整理课堂所学内容，将理解不清楚的地方补充完善。
五、多做一些应用题和拓展题数学是一个实际运用的学科，要学会将所学的数学知识应用到实际生活和问题中。
可以多做一些应用题和拓展题，培养解决实际问题的能力和思维方式。
六、找到合适的学习方法和工具每个人的学习方法和习惯都有所不同，要找到适合自己的学习方法和工具。
可以尝试使用数学学习软件、数学教学视频、记忆法等辅助工具，以及采用分组讨论、小组合作学习等方法。
七、互相讨论和交流与同学进行互相讨论和交流，可以加深对问题的理解和记忆。
可以组织小组讨论、同伴互助学习等形式，相互提问和解答问题，共同进步。
八、坚持不懈并建立良好的学习习惯学习数学需要坚持不懈，每天都要安排一定的学习时间。
建立良好的学习习惯，例如每天复习当天学习的内容，定期做一些练习题和测试题等。
要学会自我激励和调节学习状态，保持积极的学习态度。
总之，初中数学学习方法的核心在于理解概念和原理、注重基础和技巧训练、积极参与课堂学习、多做应用题和拓展题、找到合适的学习方法和工具、互相讨论和交流、坚持不懈并建立良好的学习习惯。
初中生数学学习的方法
初中生数学学习的方法初中数学是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段，学好数学对于学生的终身发展具有重要意义。
下面我将结合个人经验和教学实践，分享一些初中生数学学习的方法。
一、养成良好的学习习惯1.制定好学习计划：按照学校的教学进度，合理安排每天的学习时间和任务，避免临时抱佛脚和拖延症。
2.练习坚持性：每天都要进行一定量的数学练习，保持学习的连续性，掌握数学的基本概念和方法。
3.做好笔记：在课堂上要认真听讲，做好笔记，把老师讲的内容整理得条理清晰，便于以后复习和回顾。
4.及时解答疑惑：对于不懂的问题要及时向老师请教，或者找同学、家长解答，避免积压和困扰。
二、掌握基本概念和方法1.熟悉基本计算：包括整数、分数、小数、百分数的四则运算，熟练掌握算式的变形和计算技巧。
2.学好图形几何：掌握图形的基本性质和分类，熟悉图形的计算公式，如矩形、三角形、平行四边形等。
3.理解代数知识：认真学习代数的基本概念和运算规则，熟悉方程的解法和变形技巧，掌握因式分解和配方法等。
三、合理利用教材和习题1.学会使用教材：认真阅读教材，理解每个章节的重点知识和技巧，按照教材的顺序学习，形成知识体系。
2.注重归纳总结：在学习过程中，要不断总结和归纳已学过的知识，形成自己的笔记和复习资料。
3.多做题目、多思考：数学是一个实践性强的科目，多做题目才能提高解题能力，注重思考能够培养学生的数学思维。
四、灵活运用数学知识1.培养数学思维：数学思维是解决问题的关键，要通过数学的学习培养逻辑思维、创造思维和推理思维。
2.善于归纳和抽象：将具体问题归纳为一般性问题，利用已有的数学知识和方法解决新的问题。
3.多维度思考问题：不要局限于书本上的题目，扩展思维，将数学知识应用到实际生活中，培养创新思维。
五、与同学和老师互动1.与同学的合作学习：与同学一起探讨问题，互相讲解和理解，共同解决难题，提高学习效果。
2.多向老师请教：有问题要主动向老师请教，不懂的地方主动请教老师，及时纠正错误，提高学习效率。
初一学生学习数学的基础方法建议
初一学生学习数学的基础方法建议
学习数学的基础方法建议如下：
1. 建立扎实的数学概念基础：数学是一门基础学科，掌握好基础概念非常重要。
要仔
细学习数学中的各种定义、定理和公式，理解其背后的原理和推导过程。
2. 注重数学思维培养：数学思维是解决数学问题的关键。
要培养自己的逻辑思维和分
析问题的能力，学会抽象问题、归纳总结和建立数学模型。
3. 多做题，理论联系实际：数学是一门实践性很强的学科，多做题可以帮助你巩固知识，增加对问题的理解和解决问题的能力。
同时，要学会将所学的数学知识应用到实
际问题中，加深对数学的理解。
4. 课前预习和课后复习：提前预习课本内容，了解要学习的知识点和难点，有助于加
深对新知识的理解。
课后进行复习巩固，回顾所学的知识点，解决掉落和理解的问题。
5. 寻求帮助和解答问题：当遇到难题或者理解不清楚的地方，及时寻求老师或同学的
帮助。
也可以在网上搜索相关的问题和解答，提高解决问题的能力。
6. 关注数学应用领域：了解数学在现实生活中的应用，增加兴趣，提高学习的动力。
通过与实际问题的结合，深化对数学知识的理解和应用能力。
总之，学习数学需要持续的努力和实践，不仅要掌握基础知识，还要培养数学思维和
解决问题的能力。
希望以上建议能对你的数学学习有所帮助！。
初中数学学习方法经典15篇
初中数学学习方法经典15篇初中数学学习方法1在学习新概念、新运算时，老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识，水到渠成，亦即所谓“温故而知新”。
因此说，数学是一门能自学的学科，自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚。
自学能力的培养是深化学习的必由之路我们在课堂上听老师讲解，不光是学习新知识，更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯，逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。
我去佛山一中开家长会时，一中校长的一番话使我感触良多。
他说：我是教物理的，学生物理学得好，不是我教出来的，而是他们自己悟出来的。
当然，校长是谦虚的，但他说明了一个道理，学生不能被动地学习，而应主动地学习。
一个班里几十个学生，同一个老师教，差异那么大，这就是学习主动性问题了。
自学能力越强，悟性就越高。
随着年龄的增长，同学们的依赖性应不断减弱，而自学能力则应不断增强。
因此，要养成预习的习惯。
在老师讲新课前，能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课，结合新课中的新规定去分析、理解新的学习内容。
由于数学知识的`无矛盾性，你所学过的数学知识永远都是有用的，都是正确的，数学的进一步学习只是加深拓广而已。
因此，以前的数学学得扎实，就为以后的进取奠定了基础，就不难自学新课。
同时，在预习新课时，碰到什么自己解决不了的问题，带着问题去听老师讲解新课，收获之大是不言而喻的。
有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉，或者是“一听就懂、一做就错”，就是因为没有预习，没有带着问题学，没有将“要我学”真正变为“我要学”，力求把知识变为自己的。
学来学去，知识还是别人的。
初中温馨建议：检验数学学得好不好的标准就是会不会解题。
听懂并记忆有关的定义、法则、公式、定理，只是学好数学的必要条件，能独立解题、解对题才是学好数学的标志。
初中数学学习方法2初中数学知识点总结及解法基本知识数与代数A、数与式：1、有理数有理数：①整数正整数/0/负整数②分数正分数/负分数数轴：①画一条水平直线，在直线上取一点表示0(原点)，选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。
初中生数学学习方法(9篇)
初中生数学学习方法(9篇)初中生数学学习方法1 俗话说，“习惯成自然”，良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比方：课前预习新课的习惯，可以在老师教授新课之前大致理解课程内容，有助于把握重点带着问题听课，从而进步课堂学习的质量；作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观整洁，进步作业的质量，还可以培养一丝不苟的严谨作风。
反之，不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石，不少成绩比拟差的学生，脑子都不笨，但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、抓住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的上下，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。
其实不然，听课也有不少学问呢。
学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意听。
心理学研究说明：注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最有意义的信息；同时，使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以，注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次，要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不擅长开动脑子积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说：疑是一切学习的开场。
带着问题听课，就能使听课有比拟明确的目的和重点，增强听课的针对性，从而进步课堂学习效率；带着问题听课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举手发言，认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达才能。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的根据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
初中生数学学习技巧指南
初中生数学学习技巧指南数学是一门需要动脑筋和思考的学科，对于初中生来说，学习数学不仅是为了应对考试，更是为了培养逻辑思维和解决问题的能力。
下面是一些初中生数学学习的技巧，希望能够帮助到大家。
一、合理安排学习时间学习数学需要持之以恒的学习，而不是临时抱佛脚。
合理安排学习时间是学好数学的第一步。
每天固定一段时间来进行数学学习，可以提高学习效果。
此外，学习数学需要耐心和时间，不要急于求成，要有持久的学习态度。
二、理清数学知识的逻辑关系数学是一门逻辑性很强的学科，理清数学知识的逻辑关系非常重要。
在学习新知识时，要注意整理知识框架，明确各个知识点之间的联系，理解各个概念的定义和性质。
只有理清逻辑关系，才能更好地应用数学知识解决问题。
三、多做数学题目数学学习最重要的环节就是多做题目。
通过做题可以巩固知识，培养解决问题的能力。
要选择合适的题目进行练习，可以从基础题目开始，逐渐提高难度。
同时，要注意做题的方法和思路，不仅要解答出题目的答案，更要求真正理解解题的思路和方法。
四、关注数学思维数学是培养逻辑思维和创造力的学科，初中生在学习数学时要注重培养数学思维。
要学会运用抽象思维、归纳思维和推理思维解决问题。
多进行思维训练，例如数学思维游戏、数学思维训练题等，可以提高数学思维的灵活性和创造性。
五、注重归纳总结数学学习不仅仅是记住公式和定理，更需要深入理解和运用。
在学习过程中，要时常进行归纳和总结，总结解题方法和思路，总结常见的易错点和注意事项。
在下一次学习中，可以更好地运用和理解之前的知识，避免犯同样的错误。
六、与他人交流讨论与他人交流讨论是学习数学的有效方法之一。
和同学、老师或家长一起讨论问题，可以帮助你理解和掌握数学知识。
在讨论中可以互相启发和帮助，解决自己在学习中遇到的问题。
同时，也要注意尊重别人的意见和思考方式，学会倾听和沟通。
总之，初中生数学学习需要有方法和技巧，不仅要注重掌握知识点，更要培养思维能力和解决问题的能力。
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初中数学学习方法建议（经典）
一、数学学习方法指导的内容
1.预习方法的指导。
初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，
看不出问题和疑点。
在指导学生预习时应要求学生做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。
二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。
实践证明，养成良好的
预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。
2.听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系“听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听知识引人及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法
的体现；（5）听好课后小结。
教师讲课要重点突出，层次分明，要注意防止“注入式”、“满堂灌”，一定掌握最佳讲授时间，使学生听之有效。
“思”是指学生思维。
没有思维，就发挥不了学生的主体作用。
在思维方法指导时，应使
学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；（4）树立批判意识，学会反思。
可以说“听”
是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才
会学习。
“记”是指学生课堂笔记。
初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生
就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”。
有的笔记虽然记得很全，但收效甚微。
因
此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结、记课后思考题。
使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。
掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。
课堂学习指导是学法中最重要的。
同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。
3．深后复习巩固及完成作业方法的指导。
初一学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固、记忆、复习。
以致出现照例题模仿、套公式解题的现象，造成为交作业而做作业，起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。
为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材，结合笔记记录的重点、难点，回顾课堂讲授的知识、方法，同时记忆公式、定理（记忆方法有
类比记忆、联想记忆、直观记忆等）。
然后独立完成作业，解题后再反思。
在作业书写方面
也应注意“写法”指导，要求学生书写格式要规范、条理要清楚。
初一学生做到这点很困难。
指导时应教会学生（1）如何将文字语言转化为符号语言；（2）如何将推理思考过程用文字
书写表达；（3）正确地由条件画出图形。
这里教师的示范作用极为重要，开始可有意让学生
模仿、训练，逐步使学生养成良好的书写习惯，这对今后的学习和工作都十分重要。
4．小结或总结方法的指导。
在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。
我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。
在具体指导时可给出复习总结的途径。
要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有
目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决
问题。
最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。
应该说学会总结是数学学习的最高层次。
学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。
二、数学学习方法指导的形式
1．讲授式。
它包括课程式和讲座式。
课程式是在初一新生入学的前几周内安排几次向学
生介绍如何学习数学，提出数学学习常规要求的课。
讲座式可分专题进行，可每月搞一至二次，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。
2．交流式。
让学生相互交流，介绍各自的学习方法。
可请本班、本年级或高年级的学生
介绍数学学习方法、体会、经验。
这种方式学生容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有
一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。
3.辅导式。
主要是针对个别学生的指导和咨询。
任何一种学习方法都不是人人都适合的，
这时就应该深入了解学生学习基础，研究学生认识水平的差异，对不同学生的学习方法作不同的指导或咨询。
尤其是对后进生更应特别关注。
许多后进生由于没有一个良好的学习习惯
和学习方法，一般指导对他们作用甚微，因此必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。
因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，真正地会学习，真正地学习好，这是面向
全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。
数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的作用。