小学四年级数学亿以内数的写法
人教版数学四年级上册《亿以内数的写法》课件
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
一千五百六十三万 一千五百六十三
写作: 1 5 6 3 1 5 6 3
三百二十六万 七千五百
写作: 3 2 6 7 5 0 0
万级 个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
三千七百二十万 六千七百三十
含有两级的数，先写哪一级？
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0
三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0
万级怎么写？ 个级怎么写？
再试一试
千 百 十 万千 百十个 万万万 位 位 位 位位 位位位
6 85 00000 3 08 00000
写作：7384250 3、一千一百二十九万六千
写作：11296000 4、三千万二千
写作： 30002000 5、五千零三万
写作： 50030000
万级
个级
千 百十 万千百 十 个 万 万万 位 位位 位位位 位 位
五千零三万
写作: 5 0 0 3 0 0 0 0
五千零三万
零五
写作: 5 0 0 3 0 0 0 5
（×） 4、七位数一定比六位数大。（√ ）
5、最大的五位数比最小的五位数多
99999。（ ×）
6、一个数字所占的数位不同，它表示
的大小也不同。（ √ ）
填一填。
1、1亿是（10 ）个一千万。 2、一个数的最高位是十万位，这个数是 （6）位数。 3、60402800是由6个（ 一千万）、4个 （十万）、2个（一千）、8个（ 一百 ） 组成的。
四年级上册数学亿以内的写法
四年级上册数学亿以内的写法
一、亿以内数的写法规则。
1. 先写万级，再写个级。
- 例如写数3250000，先写万级上的数字325，再写个级上的四个0。
万级上的数按照个级的写法来写，只是后面要加上“万”字所对应的数位。
2. 哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
- 比如写数5003000，万级是500，个级是3000，千位上是3，百位、十位、个位上一个单位也没有，就在这三位上写0。
二、写数的具体步骤示例。
1. 给出一个读法写数。
- 例如：三百二十万零五百。
- 第一步：先写万级。
三百二十万，就在万级上写320。
- 第二步：再写个级。
零五百，个级上就是0500（注意这里千位上一个单位也没有，要写0）。
所以这个数写作3200500。
2. 根据数位表写数。
- 假设数位表如下：
千万位百万位十万位万位千位百位十位个位。
50300.
- 写这个数时，先看万级，万级上是5，个级上是0300，按照规则这个数写作50300。
三、练习题。
1. 写出下列各数。
- 四百五十万零七百：先写万级450，再写个级0700（千位上一个单位也没有写0），写作4500700。
- 七十万零五：万级写70，个级写0005，这个数写作700005。
2. 根据下面各数的组成写数。
- 由5个百万、3个万和4个百组成的数。
- 百万位上写5，万位上写3，百位上写4，其他数位用0占位，这个数写作5030400。
人教版小学数学四年级上册《亿亿以内数的写法》教学设计
人教版小学数学四年级上册《亿亿以内数的写法》教学设计目标本教学设计旨在帮助四年级学生掌握亿亿以内数的读写方法及其数位的意义，培养学生的数学思维能力和数学推理能力。
教学内容- 亿亿以内数的读写方法- 数位的意义和位置规则教学步骤1. 导入（5分钟）- 创设情境，引发学生对亿亿以内数的兴趣和好奇心- 通过音频或图片展示亿亿以内数，让学生感受到数的庞大- 引导学生思考亿亿以内数有多少位，可以表示多少个数2. 理解数位的意义和位置规则（10分钟）- 引导学生观察一个亿亿以内数，并分析每一位的意义- 引导学生发现数位之间的关系和位置规则- 通过示例和练，巩固学生对数位意义和位置规则的理解3. 亿亿以内数的读写方法（15分钟）- 通过示范，教授亿亿以内数的读写方法- 引导学生观察不同位上的数字变化规律- 通过练，提高学生的读写能力和运算能力4. 拓展应用（20分钟）- 提供更复杂的读写题目，让学生运用所学知识进行解答- 引导学生思考亿亿以内数在实际生活中的应用，并展示相关例子- 组织小组活动，让学生合作解决问题，深化理解和巩固知识5. 总结与反思（5分钟）- 回顾本节课研究的内容和目标- 鼓励学生积极参与，并提出自己的思考和问题- 总结本节课学到的知识和技能教学评估- 通过对学生练的批改和讨论，评估学生对亿亿以内数读写方法的掌握程度- 观察学生在拓展应用环节中的思考和解答能力，评估他们对数的意义和应用的理解情况扩展阅读建议- 建议学生通过阅读相关的数学故事书籍，进一步探索数字的奥秘和数的应用- 推荐学生阅读有关数位意义和数位计数的书籍，加深对这一概念的理解- 鼓励学生参与数学游戏和数学竞赛，提高数学思维和解决问题的能力。
四年级上数学课件-亿以内数的写法人教新课标
• （3）45356000这个数是由4个千万、五
个百万、3个十万、五个万和六个千组成
的。（ √ ）
小结：
今天你学会了什么？
当堂检测: （10分钟） 认真完成检测纸上的习题。
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
亿以内数的写法
教学目标：
知识与技能：使学生掌握含有两级数的写法； 让学生进一步学会正确写数。 过程与方法：让学生。 情感、态度和价值观：培养学生初步的逻辑 思维能力，会进行简单概括；使学生在练习 写数中体验生活，感受学习的快乐。
学习目标： （1分钟）
掌握含有两级数的写法并 能正确写数。
自学指导：（5分钟）
认真看课本第7页例4，根据数位顺 序表完成填空并思考：
（1）含两级的数怎么写比较方便？ （2）先写哪一级？再写哪一级？ （3）什么时候写0？什么时候不写0？
5分钟后，比谁做的又对又快。
小结：（2分钟）
1、写数时第一步写出数位顺序表，
亿 以
第二步从高位写起，先写万级，
内
再写个级。
数
的
2、哪个数位上一个单位也没有，
写 法
就在那个数位上写 0.
自学检测一：（4分钟）
完成课本第7页做一做。
自学检测二：（7分钟）
完成课本第8页第4题和第5题。
自学检测三：（3分钟） 判断：
• （1）三千五百万零七十写作：3500070。
（ ×）
3500
人教版四年级上册数学 第一单元 亿以内数的写法 教学课件PPT
情境导入 二十三万零一百八十四怎么写呢？
探究新知
写数：二十三万零一百八十四
方法一：
23 0 1 84
探究新知
写数：二十三万零一百八十四
万级
个级
2 3 01 8 4
千百十个
探究新知
我们写得对不对呢？
读一读
再写一遍 比一比
探究新知 写出其他三个数
十万二千三百四十五 三百零二万六千 二千零四十万零七百
写作：3589 3000 写作：7005 7600 写作：3009 0075
课堂小结 同学们，这节课你们都学会了哪些知识？
1、先写个级，再写万级。 2、哪个数位上一个单位也没有，就 在那个数位上写0。
《亿以内数的写法》
复习旧知 （1）写出下面的数。
五千零三十 三千二百四十五 九千零一 六万三千四百二十
写作： 5030 写作： 3245
百
写作： 9001 写作： 63420
复习旧知 （2）填一填。
个级的记数单位有
（ 个 ）、（ 十 ）、（ 百 ）、（ 千 ）；
万级的记数单位有
百
（ 万 ）、（ 十万 ）、（ 百万 ）、（千万 ）。
写作：10 2345
百 写作：302 6000 写作：2040 0700
千
探究新知
你会写五万零三吗？
5 0003
探究新知 含有两级的数怎么写
01
先写万级
02
再写个级
哪个数位上一个单位也没 有，就在那个数位上写0。
巩固拓展
填一填。
千万
1. 1032450是一个含有（ ）个数级的数，3
两
万
在（ ）级3个上万，表示（个 ），5在（5个十）
四年级数学亿以内的读法和写法的题
四年级数学亿以内的读法和写法主要涉及以下几个方面：1. 数的读法：要从高位起，按照顺序读，先读亿级，再读万级，最后读个级。
在亿级和万级之间用“亿”或“万”做单位，末尾有0的数则读作零。
2. 数的写法：从高位起，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
以下是一些具体的题目和解答：1. 356400000读作什么？如何快速写出来？答：356400000读作：三亿五千六百四十万。
写作：35640 0000。
2. 97483500读作什么？如何快速写出来？答：97483500读作：九千七百四十八万三千五百。
在读写时注意省略号的使用，注意每一级的正确读法。
3. 6238043中的数字的读法与写法？答：6238043读作：六百二十三万八千零四十三。
写作：6238043。
注意该数中有一个省略号，表示千位上的数四舍五入后省略了。
4. 2356789=23万+5千+6百+7十+8个位数+9 这个说法对吗？答：不对。
2356789读作：二百三十五万六千七百八十九。
不能拆开读数，且末尾的数字九应单独作为一个数位。
以下是一些开放性的题目，可以帮助你更深入地理解和应用亿以内数的读法和写法：1. 请为下面的数写出正确而快速的读法：如62555868：六千二百五十五万五千八百六十八（选择数字单位正确的答案）2. 请写出以下数的正确写作方法：如845104：（根据每级结束是否有零，进行填空）四千五百一十亿八千零四通过这些练习，你可以更好地掌握亿以内数的读法和写法。
同时，也可以通过一些应用题来提高你的实际应用能力。
例如，给出一个数，让你读出来并写出来；或者给出一个数，让你判断这个数是否正确；或者给出一个数列，让你找出其中的错误等等。
这些题目可以帮助你更好地理解和应用亿以内数的读法和写法。
四年级数学人教版(上册)第3课时亿以内数的写法
三百六十万二千
五十四万零三百七十
写作：3602000
写作：540370
六万八千九百二十
四千六百四十一万
写作：68920
写作：46410000
十万零五
一千零五十万零三十
写作：100005
写作：10500030
(教材P10 T12 )
3.写出下面的数。
（1）四百万、八十万、五万和三千。 4853000 （2）六千零九万零五百。 60090500 （3）4000000＋600000＋70000＋8000＋2 4678002
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成《新领程》或《学练优》本课时Hale Waihona Puke 习题。义务教育人教版四年级上册
1 大数的认识
第3课时 亿以内数的写法
复习导入
写出下面各数。 六千七百二十
写作：6720
四千零八十
写作：4080
说一说，怎样写万以内的数？
探究新知
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸 了二十三万零一百八十四个字。
你能写出横线 上的数吗？
自学提示： 1.写一写：二十三万零一百八十四怎么写？ 2.想一想：写亿以内数应注意什么？
二十三万零一百八十四
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
写作：
23 0 1 8 4
先写出数位顺序表。在相对应 的每个数位上写上对应的数字。
试着写出下 面的三个数。
十万二千三百四十五 三百零二万六千
二千零四十万零七百
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
10 2 3 4 5 302 6000 2040 0 7 0 0
拓展提升
四年级数学亿以内数的读法和写法
四年级数学亿以内数的读法和写法一、课题四年级数学亿以内数的读法和写法二、教学目标1. 让学生理解亿以内数的计数单位，掌握数位顺序表。
2. 使学生能正确地读出和写出亿以内的数。
3. 通过教学活动，培养学生的观察能力、类推能力和分析判断能力。
三、教学重点&难点1. 教学重点掌握亿以内数的读法和写法规则。
理解数位顺序表中各个数位的意义。
2. 教学难点每级中间或末尾有0的数的读法和写法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解亿以内数的相关概念和读写规则。
2. 练习法：通过大量的练习题，让学生熟练掌握读写方法。
3. 直观演示法：利用计数器等教具，直观地展示数的组成和读写过程。
五、教学过程1. 导入（3分钟）老师：“同学们，我们之前已经学过万以内数的读法和写法了。
那老师先来考考大家，3567怎么读呀？”（找同学回答）同学回答后，老师说：“非常棒！那今天呢，我们要学习比万更大的数，亿以内的数，这可更有趣哦。
”2. 亿以内数的计数单位和数位顺序表（10分钟）老师拿出计数器，说：“同学们，我们知道万以内数的计数单位有个、十、百、千、万。
那比万大的计数单位还有呢。
”然后在计数器上从万位开始依次拨珠子，边拨边说：“万位的下一位是十万位，再下一位是百万位，再下一位就是千万位。
”在黑板上画出数位顺序表，写上各个数位，从右到左依次为个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位。
然后问同学们：“谁能说说每个数位上的数表示什么意义呢？”例如，老师指着百万位问：“这个数位上的1表示什么呀？”（找同学回答）3. 亿以内数的读法（15分钟）老师在黑板上写出一个亿以内的数，如3506000。
然后开始讲解读法：“我们先把这个数分级，从右到左每四位一级，这个数可以分为个级和万级。
个级是6000，万级是350。
读的时候呢，先读万级，按照个级的读法读，再在后面加上一个‘万’字，万级350就读作三百五十万。
然后读个级，个级6000就读作六千。
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亿以内数的写法
四年级数学教案
教学目标
1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．
2．引导学生总结出含有两级的数的写法．
3．培养学生的推理能力．
教学重点
掌握亿以内数的写法．
教学难点
中间有“0”和末尾有“0”数的写法．
教学过程
一、检查复习
1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的．根据学生回答整理出数位表．（板书如下）
2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数．
40000 659200 30060400
3．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数．
●七、七十、七百零八
4．根据学生回答，复习万以内数的写法：
（1）从高位起，按照数位顺序写；
（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0．
●二、
学习
新知
谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来
学习
亿以内的数的写法．
（板书课题）
1．指导探索，
学习
写整万的数．
（1）出示例3 写出下面各数（整万数的写法）
同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写．
提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了．）
教师在数位顺序表中写出上面三个数．
引导学生小结：整万的数怎样写？
（2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）
① 十万二千三百四十五
先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五
教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级．
② 三十二万零六百
提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？
小结：这是写数和读数不同之处．写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零．
③ 二千零五十万七千
让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?
（3）出示思考题，引导学生小结．
① 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？
② 如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？
三、巩固练习
1．完成书上做一做，写在书上
五百零六万写作：_________________
五万零三百写作：_________________
八千零六十万零二十写作：_________________
2．完成下面三个写数题
请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上．
一千零五十五万四千零三十万零三十九千六百七十二万
3．判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来．
四万五千二百写作：45200（）
三百零六万写作：306（）
一千零二万四千五百写作：1024500（）
4、写出下题横线上的数（投影）
（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里．
（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食．
（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵．
（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨．
5、思考：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？
四、课后作业
1．先在计数器上拨出下面各数，然后再写出来．
七万八千六百三十八十五万一千
二十六万零四百三百六十万二千
十万零五六千零八十万零七十
2．写出下面横线上的数．
（1）____年我国共生产彩色电视机四千二百六十二万台．
（2）北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占世界第二位；藏书一千四百万册，占世界第五位．
（3）____年来华旅游总人数约七千二百八十万人次．
3．写出由下面各数组成的数．
（1）四百万、八十万、五万和三千
（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和四十
五、
板书设计
教案点评：
本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，并能正确地写出万以内数的基础上，
学习
按级来写亿以内的数。
因此，复习准备阶段紧紧围绕以上三方面的内容。
新课分为两个层次。
第一层次
学习
整万数的写法，使学生体会到，只要按照万以内数的写法来写，再在后面添写四个0就可以了，引导学生把旧知识迁移到新内容。
第二层次
学习
含两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
引导学生总结出写法规则，并通过对比，学生体会到读法和写法的不同。
在巩固练习的设计上，注意由易到难，有一定的梯度。
探究活动
智力拼数
活动目的
使学生进一步了解亿以内数的结构，并能快速正确地读出亿以内的数．
活动准备
1．若干组数字牌（上写零、一、二……九等大写数字）和文字牌（上写十、百……千万等数位）
2．若干组写有亿以内数的纸牌（如13459000）．
活动过程
1．学生分为若干小组，每组4-6人．
2．教师出示纸牌，学生进行拼数．
3．最先完成拼数的小组举手示意，其他小组停止拼数，共同检验．
4．拼数正确记2分，错误则扣1分．5．分数最高的小组胜出．。